教育类的书籍的读后感作文_读后感

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第一篇：教育理论书籍读后感

在这个假期中，我有幸拜读了这一本书，本书的内容通俗易懂，在阐述教育理念的同时配以生动的实例，深深地吸引了我。所讲的内容能够真切地反映出日常教学过程中出现的一些问题，说明了问题的根本原因，引人深思。我边读边想，也逐渐明白我在教育教学中的一些不足之处。接下来，我就最让我印象深刻的几点谈谈我的理解。

本书一开始就从课堂教学入手，深入浅出的点出了课堂教学时教育改革的起点，也点出了我要讨论的重点――素质教育。这样一种现象出现在我国绝大多数的课堂上：刚上小学的孩子争先恐后地举手表达自己的想法，年级越高举手的学生越少，到了高中基本上没人举手回答问题。造成这种局面的原因是多方面的，首先，学生觉得不答不会错，万一答错了可能会被批评，这反映了教师在反馈方法上的不当，另一方面，在我们传统教育模式下，老师提出问题并不是引起学生的思考，得到许多不同的答案，或者说求同存异，只是为了得到一个标准答案。这使得学生听到问题时不是按照自己的想法去思考，而是揣测教师提问的意图，来回答教师心中的答案，那这样学生的思考范围就逐渐囿于教师教的内容里，没有发散性思维，没有创造能力。所以说我们现在常态的教学模式是接受性教学，它追求标准的答案，追求升学率，是非常功利性的。

在今天，教师要逐渐清醒，一名优秀的教师不仅是圆满的教授规定的教学任务，追求升学率、优秀率这些数字，更应该保护好学生的问题意识，独立思考的能力，有问题，能思考，学生才会创新，才敢创新，才能完成从应试教育到素质教育的转变。

第二篇：教师读书读后感

《3―6岁儿童学习与发展指南》说明中指出：教师应关注幼儿学习与发展的整体性，要尊重幼儿发展的个体差异。如何在日常工作中更好的完成这个目标，我们每个人都在寻找有效的方法。

看了《幼儿行为的观察与记录》这本书，我觉得它很好的诠释了《指南》的这句话。这本书阐释了幼儿教师科学有效观察孩子们行为的'重要性。教师可以从孩子的行为中分析出许多信息并针对这些信息及时的调整教育的目标、方法等，从而更加专业地剖析幼儿、引导幼儿，做到了解幼儿、尊重幼儿，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异。而这样做的过程，也使教师自身能力得到提升。

观察记录是我们教师日常工作主要工具，在教育实践中发挥着极其重要的作用。我以前的观察记录过于简单、粗糙。原因出在哪里？当然与当初教学经验匮乏有直接关系，但观察记录方法不得要领是重要原因，比如《幼儿行为的观察与记录》中对记录的语言做出阐释，应该用什么样的词类，比如多用动词、形容词等，记录幼儿动作语言及其他幼儿反应，少用归纳性，教师臆想性话语等。

有人说爱一行干一行，我觉得更应该干一行爱一行，做幼儿教师，就要做得像模像样。“幼师不能只当孩子王，更要理论硬技能强，做幼儿领域的研究者”。

第三篇：读一本书的读后感作文范文

【一览前路一往无前】

望向窗外，天空早已灰蒙蒙一片，大有一种风雨欲来的架势，让人不由心烦。

“喂，快过来啦，快来训练。我停下已经快要飞出窗外的思绪，理了理衣服。“这就来。”我大声回道。这位是我们队的队长。我显得有些紧张，比赛是第一次参如，人也是第一次见，于是我拍了拍身上并不存在的灰，要参加比赛了啊，我显得迷茫又无措起来.

记得《撒野》书中的桥段，书中看似平凡顽固的主人公，在“钢厂小霸王”的带领下走向了新的人生，我也会成功吗?我不由的发问。可是我却从本想过训练是这么苦，这么苦，几次模考失利，让我内心焦虑我不由的哭了起来，却被队长毫不留情的骂了，我愣住了站在原地。

这让我想起了书中一段内容，主人公因为家人的原因不能实现自己的梦想，无奈留在这个不发达的地方,自己的梦想也是显得格格不入，而另一个主人公一直鼓励他，却也只能引导他做出决定，纠结与痛苦并织。看到自己的朋友如此而又无能为力，他很无奈，他们最终产生了矛盾。

我至今记得那首歌的歌词。我想抬头暖阳春草，你给我简单拥抱。我想踩碎了迷茫，走过时光，睁开眼你就会看到。

我希望，睁开眼，你就会看到不一样的我，一个历经困难向阳而来的我!

那次，将我骂醒，你似主人公一般引领我走向前方的路。书中两个主人公的感情让我感动，他们相互救赎。成为了各自人生中不可忽视的引路灯，而他们跟着光走，困难历尽，成为对方生命中的唯一。

我望着两个少年徒手摘星，眼中光亮却比天上星亮，也是他们让对方一览前路，从此一往无前。

第四篇：教育类书籍读后感

暑假里，跟同学逛书店，随手从书架上拿了一本书，本想随便翻着看看，结果我竟站着看书近一个小时，我自己都感到惊讶，这本书竟然如此吸引我!

这本书的名字叫《爱的教育》，是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部日记体儿童小说。读这本书，我心里一直在涌动着一份感动，原因是这本书里处处洋溢着一种令人感动的爱，至今难以忘怀。

这本书的形式很新颖，是以日记的形式展现在读者面前的。全书共100篇文章，它主要讲了安利柯从新学年开始一直到一学年的结束所发生的大大小小、各式各样感人的小故事，每章每节，都把“爱”表现得淋漓尽致，处处扣人心弦，感人肺腑。

《爱的教育》这本书让我爱不释手，书里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡的事，善良的人，以及他们平凡的日常生活。像卖炭人、小石匠、少年鼓手、带病上课的教师……正是这些看似平凡、实则真实可信的叙述，把我们读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。

每月都有一个故事，称作每月故事。如洛贝谛舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感动的还是安利柯的妈妈。当她的孩子安利柯生病后，她是那样无微不至的关怀着自己的孩子，她可以置自己的尊严于不顾，上街乞讨，甚至连自己的命都不管不顾，一心只盼望孩子快点好起来，替孩子分担病痛。

人人都说母爱是世间最伟大的`爱。安利柯的妈妈是伟大的，而我的妈妈也是伟大的。以前，年小的我不理解妈妈的苦衷，不理解“唠叨”“隆钡恼嬲濉５蹦盖酌白叛虾⒍プ趴崾钔献牌１沟纳硖逑掳嗷氐郊沂保挂彝瓴怀勺饕怠⒋蛴蜗飞Ｐ∈焙颍康卑职殖霾盍耍杪杳刻於家觳涣辆推鸫哺易急冈绮汀..总之，只要是为了我，妈妈从来都没说过苦、说过累。她无论多忙，回家多晚，都会抽出时间来检查我的作业。现在我上初中了，也开始慢慢体会到妈妈的不易了。

我想：妈妈是上帝赐给我们最珍贵的礼物，她无私地为我们奉献自己的一生而不图一丝回报，这就是我读完这本书的真实的感悟。今天我才明白了原来自己以前体会到的母爱是那么浮浅!

母爱是大公无私的、母爱是不求回报的、母爱是无怨无悔的，《爱的教育》的确给我上了人生的第一课。

第五篇：读一本书的读后感作文范文

最近，我读了一本著名探险故事书，它便是史帝文生所著的《金银岛》了。故事发生在十八世纪，杰夫。何金斯是一个小男孩，他渴望并且热衷於出海寻宝。有一次，他到了金银岛寻宝，与海盗、水手打交道，亲身体验到船员之间真诚、忠实、虚伪、残暴的种种现象，目睹了一幕幕令人惊心动魄的故事。

读了这本探险故事，使我感触良多。主人翁杰夫。何金斯原是一个胆孝害羞的孩子。父亲去世后，他便开始了探险。在探险之旅中，初时杰夫只是一个船舱裏的服务生，但他却勇於与敌人搏斗，后来更从海盗手中夺回大船，并自命为新任船长。虽然杰夫。何金斯经常易於冲动，但他所表现出来的非凡勇气和过人胆识，足以令我佩服不已。杰夫。何金斯凭著勇气与胆识，由一个胆小怕事的小男孩变成一位夺回大船的英雄。而我们有时遇到难题，便自乱阵脚，不努力探讨解决的办法。试想想，若我们也有杰夫那种勇於尝试和敢於探索的精神，许多难题不是都能迎刃而解吗?

在故事结尾，杰夫返航后，并没提到他分到多少财宝，他反而发誓再也不去寻宝了。还时常受到噩梦困扰，梦见大海和金币。金币令杰夫做噩梦，而不是富贵梦;一味追求物质的满足，最终只是徒劳;贪婪和欲望永远不会带来美好的生活。如果人人都明白这个道理，恐怕便不会发生一些野心家为争夺名利而不择手段的事情了。

在幼儿园时，看的是连环画《三国演义》，它在我心中是一个个传奇的故事，桃园三结义，三顾茅庐，赤壁之战……。我还明白了俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“周瑜打黄盖，一个愿

打，一个愿挨。”、“肚子在唱空城计。”……的含义。

在中低年级，我看的是青少版的《三国演义》，它在我心中是一篇长篇历史小说，它不仅使我懂得了许多历史知识，更让我记着了一个个栩栩如生的鲜活的人物：足智多谋的诸葛亮、忠胆狭义的关羽，粗中有细的张飞，赤膊上阵的许褚、抬棺上战的庞德、阴险狡诈的曹操、软弱无能的刘禅……

在小学高年级，再读原著《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的.认识。如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新野，骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他让马谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇，一出祁山失败，自己也被降职。料事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡夫俗子。所以我们没有理由苛求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着需要充实改进的地方。

而我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理，态度乐观，使一代奇才诸葛亮无计可使，以病死五丈原为告终。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想。

随着我的成长，每次研读《三国演义》都有不同感受，《三国演义》真是伴我成长的一本好书。

第六篇：教育教学类读后感

最近读了《和谐师生关系的心理构建》，从这本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受：

面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。

我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着健康积极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面：

1、民主地对待学生

在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习，最大限度地发挥学生的创造性思维。实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

2、全面关爱学生

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不容易的。对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。

3、改革教学模式

传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。

4、丰富教学内容

目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。