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第一篇：家长读书读后感
拿到这本书很久了，一直空闲的时候反复在阅读每一章节，感觉这是一本简单、通透、很实用的书。对于我们八零后这代家长，在教育引导孩子学习和成长方面有着莫大的帮助和指引。
我读了这本书是受益匪浅的，这本书结合了当下发生的真实案例，让我们家长感同身受，从而更好结合自己情况反思家长的不足之处。比起以前一些专家死板的大道理更通俗易懂。本书共十二讲，每一讲都是由问题――案例――分析――建议――实践五个部分组成。清晰的脉络很方便阅读。
每一讲都很实用并且很有感触，尤其第一篇“更新关念，走出误区”。文里有一句话说的很对：“家庭教育首先是父母的自我教育，其次才能谈得上教育孩子。”其实班主任李老师每次家长会都会和我们家长探讨沟通这个问题，家长必须以身作则，家长是孩子生下来的第一任老师。耳濡目染的家庭氛围是能影响到孩子的性格、举止投足等等的方方面面。比如最简单的说普通话、不说脏话，即便在学校老师怎样苦口婆心地纠正，家长在家不配合不营造，孩子还是不会去说，不会坚持去说。虽然我和孩子的爸爸文化水平都不高，但是我们和孩子走的最近的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷们都做了沟通，最起码当着孩子面前不能说脏话，尽力不用地方语言和孩子说话，我感觉现在经过班主任李老师精心的指导和教育，家长努力的配合，孩子的普通话是越来越好，越来越文明了。而且慢慢还爱上阅读，喜欢上了朗诵，让孩子更加有自信了！
就像书里说的一样：“家长的家庭教育理念直接影响着孩子日后的发展的潜力和趋向。”家长要从态度和点点滴滴的小事开始慢慢引导孩子。21天反复做一件就会成为“习惯”，所以我们去责怪孩子这样不好，那样不听话，不如自我反省下作为家长给孩子平时塑造的什么形象，让孩子在我们身上学到了什么？。这些都是读完这本书的深刻体会。
《小学生家长必读》这本书是值得珍藏的“宝典”，应该经常翻阅、品读，以上一点点个人心得，我们家长会积极配合杨老师，让孩子更健康、快乐地成长！
第二篇：百家姓读后感
“少时读经，收益终生”。暑假里，我读了少儿版的《百家姓》，果然感到收益匪浅。
《百家姓》是中国传统文化的精华之一，是中华民族智慧的结晶，也是我国流行最长，流传最广的一种蒙学教材。它的成书和普及都要早于《三字经》。读了《百家姓》不仅使我了解了许多历史故事，还让我感受到了我们国家独特的姓氏文化中所包含的深深的凝聚力。
《百家姓》用“姓氏来源”、“姓氏名人”、“故事与典故”来演说他们的历史和名人故事。比如说我妈妈姓钱，钱姓的来源是：祖先是颛顼的玄孙彭祖。彭祖的孙子孚，曾在周代任专门管理朝廷钱币的官。于是子孙便以官为姓，称为钱姓。钱姓的名人有：吴越国创立人，五代时政治家钱H；明末清初著名学者诗人钱谦益；现代著名国学大师钱钟书；现代著名科学家钱学森、钱三强等。原来每一个姓氏都有不同的历史和故事。我们周围的各个不同姓氏的同学，不管家里条件如何，学习成绩怎样，可都是名人之后，都是中华民族宝贵的`一分子啊！所以我们不可以小看自己，要以那些历史中的杰出人物为榜样，不怕困难，努力学习，好好生活，要对得起自己的姓氏，不给自己的祖先丢脸。
读了《百家姓》，我感觉自己有了努力的方向，浑身充满了力量。也许若干年后的《百家姓》中会有我们的名字和故事。
第三篇：家长读书读后感
儿子上小学了，在老师的推荐下我们订阅了《父母课堂》。自从收到第一本开始，书里的内容就深深地吸引了我们。
“关注”及时准确地根据社会热点进行评论，引人深思；“名人家教”、“教子随笔”为我们带来了成功的经验，受益匪浅；“家校频道”指导家长如何做好与学校老师的沟通，家校配合了解孩子；“海外视窗”、“美文共赏”更是开阔了眼界，取长补短；“父母忌语”、“孩子心声”让父母理解孩子，走进孩子的内心，爱护孩子；“教子良方”和“专家讲堂”，使得家长学习了理论知识又能结和其他家长的实践经验，正确教育和引导自己的孩子。
《家长课堂》的2011年09月和2011年10月的两期连载文章“弱在哪里补哪里”，对我的触动很大。文章中的父亲将女儿从幼儿到成人，从调皮淘气的小丫头到15岁独立出国留学的优秀少年的成长历程展现在读者的面前。通过文章的字字句句，列举的点点滴滴事例，无一处不包含着一个父亲对女儿的关爱，对孩子成长的良苦用心。读完文章让我在对女孩的优异成绩由衷赞叹之余，更多的是对那个父亲的敬佩和自愧不如。儿子刚上一年级，出现的一些问题也和这个女孩当初一样，开始我急燥心烦，看过文章后也能静下心来想想如何帮儿子适应学习和学校生活。儿子的口算刚开始的时候也有点跟不上，按老师的要求回家后每天必做口算练习，并且记录时间，我还随机根据一些生活中的场景和儿子练习口算。比如要吃饭了，我问他一共几个人吃饭，需要几双筷子，他回答后，我只给他一部分，然后问他够不够，还差几双，回答正确我会亲亲他的小脸，儿子也很高兴地去摆筷子了。还有语文拼音和英语，我们也会进行随时的口头练习和交流。比起文章中的父亲，我的付出和用心还是微不足道的，如果能象那个父亲一样坚持不懈，对于儿子的学习和今后的成长也会有所帮助。
2012年01月那期中的文章“找准适合孩子的学习方式”，也给我了一些启发并取得了一定的效果。文章中说，每个孩子都有不同于别人的地方，根据孩子的特点找到最适合自己孩子的方法，从而达到事半功倍的效果。依照文章中的提示，我也分析了下儿子的情况，首先他是比较容易受外部环境影响的孩子，因此他在学习的时候就尽量给他安静的环境；另外儿子比较喜欢唱歌，并且都是他自己边听边学的，几遍就学会了，感觉他属于听觉偏好。因此我就利用他每天上学放学的路上时间（单程20分钟），在车里放英语、古诗或故事的录音，他很喜欢听。刚刚过去的寒假里我们常听《三十六计的故事》，每个故事至少七八分钟，现在儿子已经可以绘声绘色地模仿讲出好几个小故事呢。
《父母课堂》带给我的感悟还有很多很多，也有更多教子方面的知识需要去学习，父母都希望自己的孩子优秀，让《父母课堂》陪伴着我和儿子一起成长。
第四篇：家长读书读后感
赖老师在其演讲中列举了十大好处：好处一：增强记忆能力。好处二：提高识字能力。
据说《千字文》有1000不重复的字，《三字经》1600多字，《弟子规》1200多字，《百家姓》500多字，《论语》16000多字，大学《1700》多字，《道德经》5000多字，佳佳读完这些经典后所认识的不重复的汉字至少在3000到5000个。而这仅仅用了不到一年的时间，不需要送孩子去参加识字班什么的，也不需要单独教，通过读经，轻轻松松就解决了认字问题。好处三：爱上阅读。好处四：增强理解能力。好处五：增强语言表达能力。
博览群书，学富五车，不管是与人谈话，还是演讲辩论，成语典故信手拈来，诗词名句巧妙运用，出口成章，妙语如珠，口若悬河，并具备别人无法企及的深度和高度。若用笔表达，妙笔生花，文思泉涌，何愁写不好作文？
好处六：养成良好的行为习惯。好处七：提高道德修养。好处八：改变外貌气质。好处九：造就美妙动人的嗓音。好处十：提高思维能力。
我还想补充两个好处：可以培养孩子专心致志做好一件事的注意力，还可以培养孩子做事的恒心和毅力。
童读经有如此多的好处，那么是不是只要给孩子读经就万事都可以解决了呢？作为家长，我们是孩子成长过程中的引路人。故家长要避免步入下面几个误区：
误区一：读经应该随时随地读，把读经摆在早教的第一位。读经应该尽早开展，最好当然是母亲怀孕前开始，怀孕时不中断，出生后也坚持给孩子读一读。然而，要认识到读经只是早期教育的一个组成部分而已。根据冯老“立体早教”的思想，我们要引导孩子培养多方面的兴趣，全面开发孩子的潜能。故并不必随时随地带着书，随时随地拿出来读。赖老师提倡每天10分钟，不超过10分钟，每天读三样。我认为只要能持之以恒，如此足矣。每天同一时间读经，比如起床后、饭后、睡前等等固定下来比较容易做到，随时随地读却只可能在某一段时间做得到。比如到医院看病排队，与其拿出经典一读，不如与孩子做个小小的游戏，或者让孩子观察周围的人和事物，作些描述。相比之下，后者同样有意义。如果不能坚持每天都做得到，那也不要紧，一个星期有两三天做得到也可，根据自己的实际确定个性化的计划，只要长期坚持即可。
误区二：孩子很快便能背诵了，可是很快却忘记了，这样做没有意义。
孩子在人生的头6年有惊人的学习能力，他的大脑像一部摄像机，能把一切看过的、听过的、学过的都全盘刻录下来。然而，很多研究表明人类三岁的记忆今后却不能回忆起来。关于这一点我们都能理解。想想我们自己，谁能把三岁前的经历回忆起来。多数人能记起的最早的经历都在
四、五岁后，有的甚至在8岁。既然三岁前的记忆不能被回忆，那是不是意味着3岁前的记忆是没有意义的呢？答案是否定的。它恰恰是今后思维能力发展的基础。家长在引导孩子早期读经时也许会发现孩子很快能背诵了，可是不久就忘记了。这就要求必须长期读经，重复读经，重新唤起的`记忆印迹将更深刻，尤其是在8－13岁阶段记忆的信息今后稍作复习便可以达到一辈子不忘的效果了。
误区三：经典这么难懂，孩子能读懂吗？
孩子的大脑仿佛一张白纸，任你描绘不同的色彩。只要让他学习的，他都全盘吸收。无所谓难易。每一个稍有接触早教理论的人都明白这一道理。这一理论同样能运用到读经教育中去。赖老师和王才贵教授给出的答案是：不管是否理解，只管读，一直读。“书读百遍，其义自见。”先把它读得熟练，背得熟练，再用一生去理解及践行它。况且，这些经典在古代的孩子是必读的，很多都是启蒙读本。我们的孩子不逊于古人，古人能读懂，我们的孩子为何就不能？
误区四：读经靠死记硬背限制孩子的思维方式。
这是我不久前曾有过的顾虑。王财贵教授指出，认知心理学认为，科学是要懂了才教的，也就是说当我们的大脑要发育到相应的成熟程度，具备一定的思维能力，这时教孩子数学、物理、化学等科学，他们轻而易举就能理解掌握了。可是，像文言文、音乐、艺术等却不需要遵循这样的步骤。从0岁开始，就要让这些经典作品、高雅音乐、经典艺术作品深深的印刻在孩子的大脑中。他说得对，开发孩子的记忆力和培养孩子的逻辑思维能力是不冲突的。正如他演讲中所说的，考上清华、北大、北师大的学子，哪怕是读理科的，又有谁记忆力不强的呢？
赖老师演讲中谈到，读经能提高思维能力，那么是不是只要读经，孩子的所有科目自然就能学好了呢？答案是否定的。由于文学、艺术的认知过程与自然科学的认知过程有差异，父母在早期教育中要平衡引导，不要只偏重某一方面，让两者相互补充，相得益彰。
误区五：只要读经就能改变行为习惯，道德修养。
赖老师说，读经有助于改变孩子的行为习惯、道德修养。可是，父母若理解为只要读经就能有这样的效果，那可是大错特错。背诵经典后，只有时时践行之，才可能内化为孩子自身的行为。这就要求父母要以身作则，带头践行。如果让孩子把“不义而富且贵，于我如浮云。”背得烂熟，父母自己做生意却妄顾国家法律，不择手段，唯利是图，如何能让孩子学会践行？恐怕孩子将来学会的是满口仁义道德，却假仁假义，对社会危害更大。因此，为什么赖老师提倡全家读经，意义就在此，家长带头践行，才能真正实现改变行为习惯，提高道德修养的目的。
误区六：这些经典学校不要求读，考试要考的书上都有了，浪费孩子的时间。
很多父母认为，今后孩子要面对激烈的社会竞争。要找到一份好工作，首先得考上一所好的大学，而考上好大学就得从小学习成绩好，考试得高分，把书本上的知识学好。在这种思想的指导下，家长从孩子小小年纪开始便热衷于送孩子到各种辅导班学识字、学数学英语，参加各种才艺班等等，以期见到立竿见影的效果。认为这些经典学校不要求读，考试不考，读它是浪费了孩子有限的时间。所谓“磨刀不误砍柴功”，赖老师主张每天十分钟，读三样也不超过三十分钟。家长只有认识到读经对促进孩子学习及做人的深远影响，才会指导孩子坚持读经典。
第五篇：百家姓读后感
《百家姓》是一本大家熟悉的不能再熟悉的一本书，在相当长的时间里，被当作少年儿童的启蒙教材。我们经常在古装电视剧中看到小孩子在学堂里背诵“赵钱孙李、周吴郑王……”
今天我读了《百家姓》，感受到了中华文化的深厚底蕴，也知道了为什么要叫百家姓，而不叫千家姓，万家姓。之所以叫百家姓，是因为在以前的时候算出大概只有400多个姓氏，所以才叫百家姓。《百家姓》使我知道了中国人的姓氏非常多，还有许多稀奇古怪的姓，我还知道了中国人的姓氏中有57个是复姓。如：司马、诸葛等，这样的姓。
通过查阅《百家姓》，我知道了我的班主任谈老师的姓排在第117位，我的姓排在第64位，妈妈的姓排在16位……真是太有趣了！
而且中国的每一个姓都有一个小故事。比如“赵”这个姓的故事是这样的：周穆王到昆仑山见王母，乘坐的是8匹骏马拉的车，驾车的人就是造父。造父因为有功，后来就被封在赵城（今天的陕西省洞县一带），造父的后代就封地为姓，世代姓赵。造父的第五代世孙赵虽作了晋朝的大将军，而赵虽的后代又建立了赵国。赵国是战国时期最强盛的七个国家之一。这就是“赵”的故事。
《百家姓》记载了华夏子孙的来历和姓氏名称的来由。阅读《百家姓》，不光知道了中国到底有哪些姓氏，还了解到祖先的生活，满足了我的好奇心。
第六篇：家长读书读后感
假期里，我拜读了我国著名教育家李镇西的《做最好的家长》一书。这本书所记录的是李镇西老师和自己的女儿一起成长的故事，它提供给所有的家长，也包括老师教育孩子的一个个实实在在的操作模式。《做最好的家长》通读下来，可以看出李镇西老师在教育孩子方面一直遵循这样三个简单的原则：一是培养女儿良好的品质，这是教育孩子的第一要务；二是使女儿健康快乐的成长；三是因材施教。说它简单，是因为我们每个家长在教育孩子的时候肯定都有过这样的想法和意识。但是说起来简单，往往做起来难！起码，我在孩子学习没有达到自己要求的时候，盛怒之下，这些念头就全飞了。这就是与“最好的家长”的差距吧！
作者的女儿是一个很普通的女孩，父女间的许多苦恼、挫折都有普遍性，而作者和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难的形成一套良好的家教模式值得学习，我觉得这就是我所应该改进的。教育孩子是责任、是艺术、是一门深奥的学问。下面，我谈谈我几点体会：
①教育需要恒心和毅力：李镇西老师和女儿晴雁小学三年级时订的《晴雁学习、生活常规》。这是他和女儿一起商量定制的，我相信许多家长都做过这样的事，但多数可能是一厢情愿，而且能够坚持下来的可能没有几个，我就是这样的。李镇西老师却能始终坚持下来，一朵小红花或者月末一本书一张碟，打造一种习惯，一种精神。正如他自己所说：“好习惯养成了，不用奖励她也会保持好习惯。”其实要培养孩子的恒心和毅力，首先更是考验家长和老师。
②鼓励孩子增强自信心：肯定孩子的成绩，夸大他的光荣和自豪，不惜用善意的谎言鼓励孩子，及时抚慰孩子受伤的心灵。要客观对待孩子的优势和缺陷，客观对待成绩和失败，懂得进步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足够了。
就像是这样一件事：李镇西老师的女儿第一次语文考试只考了77分，他克制住自己的情绪，在心里告诫自己千万不要把他自己的难过无意中传染给女儿。他故作轻松地说：“呀，第一次考试就得了77分，下次争取上78分。”没有哪个家长不希望孩子考试成绩好，但是，面对已经很糟糕的考试成绩，如果家长一味地责怪，那么孩子的自信心必然会受到挫伤，这比糟糕的考试成绩更糟糕。还有李镇西老师让女儿小学三年级就背《赤壁赋》而保持了学习快乐的感觉，没有被层层加码的学习压迫而丧失学习的兴趣等等。对孩子的鼓励对孩子的信心的培养方面，李老师给了我们最好的榜样。做为家长的李老师他以自己的人格对孩子进行着无声的感染，这是家庭教育的上乘境界。而我呢，态度却截然不同。我是一个粗心的妈妈，每次对孩子说的一般都是这样的话：“学习要自觉，上课要认真听讲，学好了是自己的，是为自己而学，不是为别人。”每次考试一般都是很关心分数，对孩子的内心世界都很少去了解。
书中的每一件事例都在向我们阐释着：对待孩子的错误，宽容的心态比斥责更重要；孩子考试失败，呵护孩子的学习信心比批评更重要；关注孩子的分数，不若关注孩子的幸福指数更重要；面对学习压力，让孩子感知求知的快乐更重要；面对物欲浮躁，培养孩子的书香气更重要。对孩子的缺点，有时需要轻描淡写。面对孩子的优点，需要用放大镜来观照。要鼓励孩子勇敢地抛头露面，让孩子在集体活动中学会合作。让孩子知道：帮助别人的人最快乐，善良的人最美丽。我渐渐明白了这样一个道理：家长先进的理念，先进的言行，必然会带给孩子一个阳光灿烂的幸福人生。我希望以后我多多学习李镇西老师的教育方法，让自己努力做一个合格的家长，也多给孩子一个机会，对她进行鼓励式教育，让她也变得也来越懂事。
我要与孩子共同成长，让我们共同创造一个美好的未来！
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