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第一篇：朝花夕拾读后感300字
《朝花夕拾》是鲁迅先生写他童年、少年、青年时代的生活片断，展现了家乡的风土人情，抒发了对亲朋师友的挚诚怀念。
其中，令我印象最深刻的是《从百草园到三味书屋》一文。本文主要描述了鲁迅先生儿时在百草园中得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
读着这篇文章时，我觉得鲁迅先生的儿时是快乐无忧的，读着读着，我仿佛回到了小时候。我儿时住在乡下，每到春季或秋季，我常喜欢在小路上奔跑，在家门口和小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”这种看似无聊的游戏。可是我们很快乐，因为曾经的我们感觉只要有朋友的陪伴就是快乐，就会感到幸福。
但是从我离开故乡上小学后，这样的日子就彻底结束了。我进了小学之后，周末就很少和朋友们一起玩了。一是因为离得远，二是因为没时间。其实一二年级的作业也不算多，只是那时的我不想写罢了。每到周末我先看电视，然后吃吃东西，玩玩手机，直到第二天才开始写作业。现在回想起来和鲁迅先生对比一下，也真是惭愧极了。我决心学习鲁迅先生勤学好问的精神。
鲁迅先生的儿时是充满欢声笑语的，他一生都在追求知识，寻求真理，我要向先辈学习。
第二篇：朝花夕拾读后感300字
今天，我看了《朝花夕拾》中的一个篇目――阿长与《山海经》。
这篇文章主要讲述了鲁迅小时候照顾长妈妈的故事。先介绍了长妈妈的名字、体形。再写长妈妈晚上睡觉喜欢摆大字，鲁迅向妈妈诉苦后，长妈妈的老毛病却还是不改。当鲁迅知道自己心爱的隐鼠是被长妈妈害死后，便十分讨厌长妈妈。一边还盼望着远房叔祖所说的山海经。长妈妈探亲回来后，竟然带来了我心爱的山海经。
文章中，长妈妈有满肚子的礼节，如：正月起床要吃福橘，不能在刚生完孩子或死了人的房间里说某些话……从长妈妈的礼节中，我们可以看到封建社会的封建思想。鲁迅对长妈妈还有崇高的敬意，因为别人不肯做的事，她都能做好。
在生活中，也有许许多多的像长妈妈这样善良的人。他们将自己的毕生所学都无私地奉献给别人，如：教师……也有为自己或祖国的事业奋斗终身的人，他们甚至会失去自己宝贵的生命，但是，他们也无怨无悔。
从长妈妈身上我看到了许多，我暗暗立志：我要为人民做出贡献。
第三篇：6年级读后感300字
这是一本我的高中老师推荐我读的书，不敢说完全读懂了，仅仅读了一遍，收获到的东西一定非常有限。虽然我不如那主人公那般悲惨。但是也些许感觉到跟那位命苦的主人公有点想像。有些人拼命的想要比周围的人强，有的人却仅仅希望跟周围的人在一个水平线上。当那些本来应该属於你的.东西都成为了一种奢望的时候，那将会是非常不甘心却又非常无奈的感受吧。
我何时才能破我自己的戒呢？我那些一旦暴晒于日光下变会瞬间乾瘪的事情抖出来，大家会接受我吗？是否还可以维持现在这样的生活？丑松为了维持正常的生活环境，不得不隐瞒朋友，意中人。只有他自己的家人知道那个秘密我却连家人都不得不隐瞒，但我也胜与丑松，我有可以理解我的朋友，恋人，总有一天我也会破戒吧！
总有一天我也要破戒吧！总有一天我也要破戒。
第四篇：6年级读后感300字
秦朝末年，胡亥继承帝位，是为秦二世。
这时的秦二世胡亥年纪尚幼，称帝后，升任赵高为郎中令，赵高的野心还没有满足，他想进一步登上帝位，于是他想了一条计策。
有一天，赵高献一头梅花鹿给秦二世看，他指着鹿说：“这是我献给陛下的一匹马。”秦二世一看，不由得哈哈大笑起来，说：“丞相你糊涂了，这明明是一头鹿，怎么说是一匹马呢？”赵高一本正经地说：“这确实是马而不是鹿，你要不信可以问问你身边的大臣，究竟是马还是鹿。”
秦二世随即问左右的臣子：“你们说呢？”
赵高的亲信和讨好赵高的一部分臣子，都说是马，只有那i些正直的大臣实说是鹿。不久，赵高暗中将那些说实话的大臣杀的.杀，关的关。这样，朝中大臣越来越怕他，他也就越来越为所欲为了。
207年的一天，赵高终于逼迫秦二世自杀。
成语“指鹿为马”便来自这段历史。
第五篇：朝花夕拾读后感300字
暑期期间，我看了一本鲁迅先生的散文集DD《朝花夕拾》，这是鲁迅回忆自己童年往事的散文集，共十篇，原名为《旧事重提》。
这本书记述了鲁迅先生童年时期的生活和青年时期的求学历程，追忆难以忘怀的往事，抒发对旧日亲友和师长的怀念之情。
《狗、猫、鼠》批判了徐志摩、陈西滢等当时现代评论派针针锋相对的局面；《阿长与山海经》讲述了他对当时长妈妈的怀念之情；《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，十分高兴，但父亲让背书的一盆冷水浇灭了他的好心情，值得让家长、老师深思；《父亲的病》道出了自己对父亲的最大过错……
每一篇文章都那么令人深思，感悟，也让我们了解到当时的生活环境，也看出了鲁迅先生十分执著于生活，并且非常希望改善当时旧中国的局面。
《朝花夕拾》虽然是一部回忆性的散文集，但并不只是简单叙述往事，而撷取了他回忆中令人难以忘怀的片断，选择极富个性的细节和情节来刻画人物形象，从而使作品充满了浓重的生活气息。
鲁迅先生写的是个人生活，却服具体生动地凸显了当时中国的风习和社会情状。而且他还把叙述、描写、抒情、议论等手法有机地糅合在一起，使作品更加充满诗情画意。