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第一篇：美文读后感
说起读书，我在暑假里还真是认认真真地读了几本，有《世界文学》、《中国文学》，还有励志类的书籍，总之都是一些有益于我们青少年身心成长，能够开拓视野、增长知识的书籍。可能因为年龄太小的缘故，我对这些书的理解还不是很深。
《美文妙品》是我暑假所读书籍中最喜欢的一本，以致于我连续读了四遍都觉得不过瘾。这本书汇集全国各地与我同龄小作者的优秀文章，书里的好多精美文章深深的印在了我的脑海里。就拿其中一篇名为《我永远忘不了那件事》为例，书中清晰的讲述了在公交车上见到一位老爷爷被偷的全过程。通过文字的描述，那个小作者的经历总是一幕幕浮现在我的脑海：上车、遇贼，内心斗争、资助老人。几个环节一气呵成，心理描写细致入微，变换自然，足见作者文字功底深厚。与我年龄相仿的他却能写出如此真实感人和生动形象的文章，我想他一定是一个饱读各类书籍的孩子，因为老师说过：“要想写出一片好文章，跟多读、多看、多写是密不可分的。”
在今后的学习过程中，我也要向他学习，争取能够写出更美得文章。
第二篇：美文读后感
《父爱陷阱》写的是父亲为了锻炼孩子的自救能力，整整一夜守护在陷阱边，提醒孩子进行自救，怕他有危险，体现了父亲别样的爱。
《你是我最忠实的病人》，写的是父亲为了让自己的女儿通过测试，练就技术，一次次将针头拔掉，重新让女儿扎针，不惜用自己的身体当实验品，不顾疼痛，体现了父爱的坚强和伟大。
我最喜欢的还是《父爱的遗言》。在这个故事里，小贝尔为了继承父亲的遗言，在父亲因车祸去世，母亲改嫁，抛弃了他，而自己进了孤儿院的情况下，并没有自暴自弃，没有对这个社会产生怨恨，也没有恨母亲，反而更加努力，开朗，更加活泼。把父亲没有完成的报答六十个恩人的遗言做为自己的精神支柱，来完成父亲没有完成的任务，从而帮助了许多人。体现了父爱在孩子心中的份量。
如果我们这个社会中有许多贝尔父亲这样的人，像贝尔这样的孩子，我们这个社会将是多么的美好，和谐啊。
通过这些故事，我深深体会到父爱的慈祥，父爱的坚强，父爱的伟大，父爱的无私。让我们也延续爱的种种，做一个对家庭对学校对社会有爱的人吧。
第三篇：美文读后感
这几天从学生那里借了一本书《第一军规》，这本书表现了一个连队从无组织、无纪律的军队，变成一个人人爱戴的好队伍。 工农红军第一军的三连队是赫赫有名的战功显赫的连队。但这个连队无纪律。屡犯军规，就连连长徐浩说话都很粗和冲，令军民关系变得恶劣。基于这种糟糕的状况，毛泽东同志任李英同志为党代表，到这个连队里抓纪律。一开始，连队上下对这位女党代表很不服气，李英的工作困难重重。后来，连长徐浩有所触动，他发现这位党代表很是善良，并对其产生了一点微妙的感情。为了立功赎罪，这个连队借道南下，睿智地完成了上级交给的作战任务。但由于副连长的再次触犯军规，导致了党代表的牺牲。军规面前，副连长被枪毙……
在现实生活中，作为一个人，找准自己在社会中的坐标很重要。在一个团体中，必定会有规定，而我们所应该做的就是该做什么就做什么，不该做什么就不做什么。无规矩，不成方圆，人必须要被规矩束缚，请不要埋怨规矩很多，它将是你迈向成功关键的一步。
孔子说：“古之学者为己”，这里说的为己，不是鼓励极端个人主义膨胀，而是净化自己的心灵。只有这样才能“修己以安人”。安人，就是为他人着想，就是为众人与百姓谋福利。
第四篇：美文读后感
在中华民族古老灿烂的五千年历史长河中，涌现出了无数的文学经典，而在其中鹤立鸡群、独树一帜的，就是在《中华经典美文》中的五本文学巨著：《第子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》和《中庸》。
《第子规》是清朝的李疏秀著写的；《三字经》为宋朝王应麟所写；后梁时期的周兴嗣写出了传世经典《千字文》；而《大学》、《中庸》则和《论语》、《孟子》并称古代的“四书”。
面对这些前人留下的宝贵的精神财富，我们本应该抽出时间来品味书中所说的勤学之道，但这些道理却被一些同学视为浪费时间和精力，宁愿去滑滑板、玩电脑，也不愿去诵读这些见证历史文明的著作。
其实这种想法和做法是错误的，也是荒唐的。滑滑板、玩电脑给你带来的快乐只不过是短暂的，它们很快就会消逝在你的记忆中。而阅读这些书籍后，那些勤学之道便如同刻在石头上的字，如同一座不朽的座右铭印在我们的脑海里，记在我们的心里。让我们看看第子规“不力行，但学文，长浮华，何成人！”古人仅仅用这十二个字，便向我们讲述了一个深刻的学习道理：如果只知道死啃书本，而不按其中的道理去做，只会让自己华而不实，不会有什么出息。就是这一句话，便把勤奋学习的奥秘说地明明白白！足可见阅读它们对学习乃至生活的重要性。
在中华民族的崛起之时，我们有必要去诵读和研究这些经历过风雨沧桑的经典文献。
第五篇：美文读后感
借寒假之际我阅读了由著名作家大卫主编的《班主任推荐的100篇智慧美文》，本书精选著名作家或实力派作者面对日常生活或者命运而写下的精美的感悟文字，这些文章，有着溪水的清澈与月光的宁静，对生活有着极强的穿透力，需要读者深刻体会。
本书的100篇智慧美文分别由8个版块组成，一个个有关生活、学习、爱情等方方面面的小故事将其连接起来，让我在阅读的同时一步步得到升华。其中令我记忆犹新的是这样一个小故事：作者的哥哥在父母的逼迫下开始学习，但学习结果却不理想，而一旁玩耍的作者在没人监督的自由环境里，边玩边学，竟然学的比哥哥快。爱玩是孩子的天性，玩和学不是矛盾的。孩子在玩的过程中学到很多知识和技能。“玩中学”是一种被越来越多的人赞赏的教育教学方法，即让孩子在参加各种兴趣活动和游戏中，边玩边学习，寓教于玩，寓教于乐，学玩结合。这样可以充分调动孩子探索世界、认识未来的主动积极型。因为孩子对玩有很大的兴趣，活动中完全处于主体地位，能充分地投入，积极地做出反应，这样会激发他们的求知欲望，有很容易接受和掌握玩中所接触的知识和事物；其次，在玩耍中，孩子和孩子、孩子和父母完全处于平等的地位，能与同伴、与父母充分地进行沟通和思想情感的交流。但是，不能过分突出了“玩”，产生影响孩子学习的不良后果。这种精神也适合于我所教的学科：英语，特别是小学阶段的英语重在培养孩子对英语学习的兴趣，养成良好的学习方法，所以课堂中的“玩”也要适当溶于其中，一味的死学、死记，虽然一时能取得良好的成绩，但长此以往，学生的学习兴趣也将消失殆尽。
其中还有许多能敲开人心门的小故事，还需要我好好的消化，并将其真正的运用到我的班主任和英语的教育教学中去。
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