千文网小编为你整理了多篇相关的《仓颉造字读后感(推荐6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《仓颉造字读后感(推荐6篇)》。
第一篇：仓颉造字教学过程
教学过程
一、谈话导入：(1’)教师：同学们，上一节课，我们进行了猜字谜、有趣的谐音等活动，我们感受到了汉字的无穷乐趣，这些有趣的汉字是谁创造的？你们知道吗？在中国流传的神话传说中，仓颉是文字的发明者，今天我们就来读一读课文，一起开始汉字的溯源之旅。
二、阅读材料，了解汉字来历（25’）1背景知识。（2’）
教师：同学们，有谁能说说仓颉的来历吗？
生：传说中的仓颉有“双瞳四目”是黄帝身边的史官。
教师：仓颉，原姓侯冈，名颉，又名史皇氏。《说文解字》记载仓颉是黄帝时期造字的左史官，他在汉字创造的过程中起了重要作用，被尊为“造字圣人”。（生作答后ppt展示仓颉介绍）T：让我们回到课文，请翻开课本P80 2扫清字词障碍。（8’）
教师：同学们在预习的过程中遇到了哪些生字词？请已经圈记的同学当当小老师，念出你所圈记的词语。（教师补充未提到的字词，并解释词义）
教师：①请注意捻(形声。从手,念声。本义:用手指搓转)，黍（因为在大暑时节播种，所以称为谐音的“黍”。字形采用“禾”作边旁，用有所省略的“雨”作声旁。）稷（形声。从禾,畟(ji cè)声。表示与农作物有关。），鹰隼，鸿（字形采用“鸟”作边旁，“江”是声旁）鹄 的写法。（示范写法并讲解字形）
②请一组同学读一读词语解释。T：现在我们已经学习了本课的字词，接下来…… 3自由朗读，回答以下问题：（15’）
教师：请同学们朗读第一二自然段，并思考：在没有汉字之前，人们怎样进行交流？
①学生：通过“结绳记事”“物语” ②学生：对照书上的读。
教师：你找到了正确的位置，可以将这一段用一个或两个词语概括一下吗？
③学生：答错地方。
教师：请你再找找。
T：请同学们想想，既然已经有了这两种方法，为什么仓颉还要造字呢,这是多此一举吗？
①学生：回答“结绳记事”“物语”的弊端。（结绳记事：记事容易混淆，记忆的事情多会很容易忘记，不方便携带；物语：具有很强的主观性和不确定性，不同的人対同样的事物可能有不同的想法，比如“火”也可以表示“我很生气”）
教师：“结绳记事”“物语”都不能很好地帮助人们快速，准确的记忆事情，给人们的生活造成了不便，所以创造文字很有必要。②学生：回答课文第二段最后一句。
教师：课文的说法比较笼统，你可以说的更详细一点吗？自己想一想具体操作过程中有什么不便。
③学生：仅回答因为不便，所以要造字。
教师：你能具体说说造成不便的原因吗？ 假如你是仓颉，你会怎样造字？（10’~15’）
（一）教师：请展开想象，自己说一说创造一个字的过程。先与同组同学相互交流。（教师示范“山”字的演变过程）学生：展示自己的造字思路 ①学生：画了一幅图。
教师：这样字是不是有一点复杂，如果将这样的字刻在龟甲上能够保存吗？龟甲的质地比较脆，如果笔画太多可能会碎。②学生：创造了一种臆想的符号。
教师：你创造的字很有意思，可是其他人可以看懂吗？字的存在一定要有意义，要让看到的人一目了然，最好能够按照一定的规律进行创造。
③学生：创造了代表实物的字。
教师：从画到字，将事物的形状进行了简化，这样的字运用了象形的方法，图画的性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。但是这种方法可以造出所有的字吗？如果是没有形体的事物呢？
（二）教师：（引入其他造字方法）
关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象形法。一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。T：下面我们一起了解一下指事、会意、形声这三种造字法。指事法
属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。会意法
属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。形声法
属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
（三）看字说方法，检验对造字法的理解程度。（PPT展示一组汉字，学生一起思考造字所用的方法）
T:同学们，经过这一番体验，你们是否也体会到创造文字的不易呢？（据统计，汉字的数量并没有准确数字，大约将近十万个，而日常所使用的汉字只有几千字。）三，拓展：
教师：同学们，仓颉造字只是个传说。其实，汉字不可能是有仓颉一个人创造的，也不可能在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的活动。关于汉字的起源，还有许多传说，请同学们课后搜集资料，找找更多关于造字的记载，并尝试用自己的话说出来。
第二篇：仓颉造字读后感
仓颉也称苍颉，传说为黄帝的史官，汉字的创造者。通过阅读了中国民间故事《仓颉造字》故事，相信同学们都悟出了不少的道理。下面是小编整理的仓颉造字读后感，分享给大家！仓颉造字读后感1
今天，我读了一本《让孩子一生受益的经典故事》，这本书里有一篇《仓颉造字》的历史故事，让我深受启发。
我们平时在看书时，其实都是在看一个个的文字，原来这些文字都是由中国古代的仓颉在四千多年之前发明的。
仓颉是黄帝手下的一名史官，专门管理圈里的牲畜和囤里的粮食。仓颉为人聪明，做事尽心尽力，把牲畜和粮食数量统计的很准确。
随着牲畜和粮食增多，仓颉光凭脑袋记不清了，所以他整日整夜地想办法，他先用绳子打结，用绳子的颜色表示牲畜、食物，一开始这个办法还奏效，但时间一长便出了麻烦。所以仓颉又想出来了数贝壳的计数方法，黄帝见仓颉聪明能干，让他管理的事情就越来越多，所以，贝壳也就堆得越来越多了，如果丢失一两个贝壳，数目就全错了，仓颉又犯难了。
后来仓颉又采用了画符号的方法来计数，这个方法果然十分奏效，黄帝知道后，对他大加称赞。渐渐地，这些符号的用法得到了全面推广和使用。这些符号就是人们在现代使用的文字的雏形。
读完这篇历史故事后，让我深深的体会到，遇到问题细心观察、勤于思考、找对方法是获得成功的关键。
这使我联想到在今后学习中，如果遇到了困难，我会向仓颉学习的。学习他遇到困难不退缩，积极寻找解决办法的学习精神，做一名勤奋好学、积极上进的小学生。
仓颉造字读后感2今天，我读了《仓颉造字》的故事，觉得仓颉虽然很聪明，也很伟大，但是有点儿骄傲。
很久很久以前，人们还没有发明文字，都采用结绳记事的方式，但是遇到复杂的情况就不好记了。于是，仓颉就思考，如果能有文字记载这些事物那样就好了。有一天，他看到一个猎人，正在沿着动物的足印追踪猎物，他想：为什么不能使用一种特定的符号来代表事物呢？于是，他通过思考，终于把文字造了出来。他的发明得到了大家的称赞，他的名声大了，黄帝开始器重仓颉，他自己感觉有了功劳，就开始慢慢的骄傲起来了。粗心大意使他造出的字出了很多的错误，幸亏得到一位老人的指点，他才不至于铸成大错。
所以，在生活中，不管我们取得了多么好的成绩，都应该踏踏实实、认认真真的做好每一件小事，这是我在读完《仓颉造字》的故事后，领悟的一个道理。
仓颉造字读后感3今天我阅读了中国民间故事《仓颉造字》故事的内容是：传说，黄帝有一名史官叫仓颉，黄帝很赏识他，让他做了负责汇总牲畜数目和记录食物多少的官员。在那个时候，人们都是全凭记忆或者画图的。开始，仓颉管理的牲畜和粮食的数量和种类都不多，他凭借超强的记忆力很快就能顺利的整理好账目，可是，人们的生产能力渐渐提高，他记起事务来也渐渐感觉有些吃力。于是，仓颉想出了一个“结绳记事”的办法。可几年之后，光靠着在绳子上打结和涂颜色挂贝壳已经不够用了，仓颉又苦恼起来。这天仓颉出去打猎，看到两个老人在一个岔路口争执不休。一个老人坚持要去西方打野猪，另一个老人说东方有一群鹿，再不去就错失良机。
仓颉好奇的问：“你们怎么知道两边各有什么动物？”老人指着动物留在地上的脚印说：“鹿和猪有不同的脚印呀。”忽然，仓颉恍然大悟。一种脚印代表着一种野兽，那一种符号不是也可以代表一种东西呢？想到这儿，仓颉高兴的跑回家去，他开始创造各种符号，他还给这些符号取了个名字——“字”。他把这个想法告诉了黄帝，黄帝听后非常赞同，让他抛开一切琐事，专心造字。可仓颉自从造了字，就骄傲起来，没以前仔细了。黄帝知道后很生气，就让部落里的元老去劝解仓颉。元老找到仓颉对他说：“有许多字我不太明白，你能给我解释一下吗？”仓颉忙答应下来。老人说：“马，骡，驴。这几个字是不是都有四条腿啊？可我发现“牛”却只有一条尾巴。可牛也是有四条腿的啊？这是怎么回事？老人问道。
哎呀！仓颉感到脸上一阵发热，原来自己在创造“鱼”字的时候，写成了“牛”字，而造“牛”字的时候又写成了“鱼”字。唉！都怪自己马马虎虎，粗心大意，才会颠倒呀！从此以后他每造一个字，就都向周围的人请教。
读了这个故事，我明白了：我们要留心观察，多多动脑，这样才会更加聪明。
第三篇：《仓颉造字》读后感
《中国神话传说》以夸张的写法让我们认识了一个个栩栩如生的人：开天辟地的盘古、补天造人的女蜗、为拯救人民牺牲自己的神农以及轩辕黄帝、仓颉和杜康等人。每一个故事都很精彩，让人仿佛身临其境。
这一个个精彩的故事中，我最喜欢的就是《仓颉造字》这个故事了。一天，仓颉在集体打猎时，看见几个老人在为朝哪条路走而争论不休，经仓颉一问，才知道他们是看见脚印才要向一条路走的。仓颉受到启发，发明出了象形字，慢慢的，字逐渐被推广开来，仓颉也因此被黄帝大加赞赏。正因为如此，仓颉因为认为自己立的`功非常大了，于是骄傲起来。造字时不仔细琢磨，马虎大意把“牛”字的四条腿弄丢了，而把“鱼”字的尾巴变成了四条腿，把意思是千里之远、出门行走的“出”念成了“重”，一座山再加一座山就是很重的意思，结果造字成了“出”。当仓颉知道错误的时候，已经交出去不能再改了。是呀，爸爸妈妈曾跟我说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
记得有一次，爷爷送我一套乐高积木玩具，我高兴极了。我拿到手，立即拆开来自己拼了个小汽车，得意洋洋的拿在手上给爸爸妈妈看，并说：“这个玩具太简单了！”爸爸说：“你太骄傲了！你去看看说明书，里面还有好多种拼法。”我跑过去打开说明书，哇！太多种拼法了，而且都非常好看，也非常难拼。我花了好长时间也没拼好，不得不跑过去向老爸请教。老爸拍拍我的头，说：“以后还骄傲了？”我连忙摆摆手说：“不了，不了，再也不了。”
通过这件事和这个故事，我更加深刻地认识到谦虚使人进步，骄傲使人落后！
第四篇：《仓颉造字》读后感
前几天爸爸送给了我一本书，我觉得很有意思，今天就写一点读后感。
很久很久以前，有一块叫做华夏的土地，那里丰美富饶，住着许多快乐的人。在蛮荒时代，华夏的人们经常面临着各种危险，生活也十分艰苦。但他们勇敢坚毅，在危险的环境中顽强的生存下来。
为了让生活变得更好，华夏人们中涌现出了无数的先行者，他们被称为“英雄”。有一名叫做巢氏的英雄，教会人们在树上搭建房子，躲避风雨和野兽；另外一名叫燧人氏的英雄，发明了钻木取火，为人们带来了温暖和熟食。名叫做羲氏的英雄，参悟天地大道发明乐器、歌谣。
这些英雄备受人们的爱戴，关于他们的故事与歌谣代代相传。但是，到了皇帝时代，有一个人却不满足于现状，他就是仓颉。相传，仓颉长了两双眼睛，他很有天赋，在人们还不知道什么是“画”的时候，他就很擅长画画了。皇帝看中了他的天赋，任命他当官吏，负责结绳记事。仓颉在担任官吏期间，发现人们在生活中有很多麻烦，结绳记事也有各种错漏。为了找到问题的方法，仓颉冥思苦想，头都要想秃了。
在一个冬天的早上，仓颉出门散步。无意中发现了雪地上的脚印，突然灵光一闪。仓颉想到了用简单的画图来记事。面对群山和流水，他画出了“山”和“川”。根据牛头羊头的形象特征，仓颉画出了“牛和羊”。仓颉把这种代表实物的`图画命名为文字。他也因此成为了人们的新英雄。
大巫们用文字记录占卜结果，贵族们用文字记录国家大事，官吏们用文字记录历史。这些神话和传说中的英雄故事，只是文字最初的萌芽，让人们认可了共同的祖先，塑造了华夏民族的共同记忆。可以说，文字为华夏文明奠定了基础。所以仓颉被后世人成为“文祖”。
第五篇：《仓颉造字》读后感
《仓颉造字》讲述了一个叫“仓颉”的神奇故事。从前，在地里，有一个古人就用了这个方法叫“仓颉造字”。
在很久很久以前，人们就会用这个方法来表示自己。人们用方法来表示自己的心愿，有的用来表示感谢，有的用来表示欢迎，还有的用来表示祝福，还有的用来说祝愿，这个方法的意思就是“天下太平，地方太安”。这个方法的意思是“天地虽长，地形广大，但是由于人们对它熟视无睹，不懂天文地理，不知地形运动，所以不知天和地形。”从此之后，人们就会把这个方法叫“仓颉造字方法”。
在这本书里，我最喜欢的就是“仓颉造字方法”了。这个方法讲的是一些我们不知道的小事，比如用手指甲盖、用手掌上的指针、用勺子上的指南针等，这个方法还挺新奇的呢！它讲的是我们都知道了用手指甲的`作用，就是用手掌上的指南针。
“仓颉造字方法”是一本非常有趣的书。在里面还有许多神奇有趣的故事呢！我还知道，在很久以前，人们还没有发明过电灯呢！这本书里有好多我都不知道，但是在这本书里，我知道了许多我们不知道的知识，比如，我们看到太阳是金色的，但是，在金色的时候却没有太阳的光线，这不是很奇怪吗。这本书里的知识有的我知道了，有的我知道了，有的，有的，有的..
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《仓颉造字》真好看。如果大家有时间，你也去看看这本书，会有收获哦！
第六篇：仓颉造字读后感
今天，我读了《仓颉造字》的故事，觉得仓颉虽然很聪明，也很伟大，但是有点儿骄傲。
很久很久以前，人们还没有发明文字，都采用结绳记事的方式，但是遇到复杂的情况就不好记了。于是，仓颉就思考，如果能有文字记载这些事物那样就好了。有一天，他看到一个猎人，正在沿着动物的足印追踪猎物，他想：为什么不能使用一种特定的符号来代表事物呢？于是，他通过思考，终于把文字造了出来。他的发明得到了大家的称赞，他的`名声大了，黄帝开始器重仓颉，他自己感觉有了功劳，就开始慢慢的骄傲起来了。粗心大意使他造出的字出了很多的错误，幸亏得到一位老人的指点，他才不至于铸成大错。
所以，在生活中，不管我们取得了多么好的成绩，都应该踏踏实实、认认真真的做好每一件小事，这是我在读完《仓颉造字》的故事后，领悟的一个道理。