千文网小编为你整理了多篇相关的《《小麻雀》读后感50字(推荐6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《《小麻雀》读后感50字(推荐6篇)》。
第一篇：《小麻雀》读后感
麻雀这篇短文说的是一位猎人带着猎狗去打猎，猎狗看见有一只小麻雀掉在地上，就跑了过去。突然一只老麻雀从树上飞了下来，拼命保护自己的孩子，猎狗看到老麻雀这么勇敢，忙往退后，最后猎人就带猎狗走了。
这只老麻雀不顾自己的生命危险去保护自己孩子，真是很感人！这个故事让我想起了前几天的一则新闻，有一位母亲的儿子得了肝硬化，需要进行肝移植，他的母亲跟医生说她愿意把自己的肝捐给她儿子，可是她很胖，肝里有很多脂肪，不能够把肝移植到儿子身上。她听后买了四双鞋，而且每天来回走十多公里路。四个月后，她买的四双鞋都穿烂了，而且瘦了几十斤，又去医院向医生请求换肝，医生说她可以把肝捐给儿子了。几天后，这个母亲为儿子捐了肝脏，而且这个手术做得相当成功，母亲的肝救了自己的儿子。原来，天底下的母亲为了自己的孩子都是不顾一切的`！母爱真伟大！
我的妈妈也是这样的好妈妈。她平常为我们辛勤地操劳着，既要上班工作，下班又要买菜煮饭，晚上还要辅导我们的学习……当我们身体不舒服时，她还要带我们上医院打针吃药，一刻都不能离开，妈妈是多么的伟大！我们一定要尊敬父母，好好学习，用优异的成绩报答她们。
第二篇：小麻雀读后感
一次考试，阅读题目是《小麻雀抓时间》，题目吸引着我，我很快把文章读完了，感触很深。
文章中的麻雀很天真，自以为时间可以抓，后来一位小男孩告诉它‘只有靠自己的辛勤劳动，才能不让时间白白流过。’这句话引人深思。
就像朱自清所说的：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……这算又溜走了一日。鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧和力量，给懒惰的人只能留下一片悔恨。这两句话形象得说明了：成功在于争分夺秒！
想起以前，我是多么浪费时间，总觉得过了今天还会有明天，过了明天还会有后天，可自从读了这篇文章，我终于懂得时间的珍贵，让我明确的知道：放弃时间的人，时间也会放弃她！要做到今日事，今日毕！
时间就是力量，时间就是生命，时间就是速度。人空溜溜的来，但不能空溜溜的去！应该让生命得到肯定，得到价值，我们趁年轻的时候要有所作为，否则将一事无成！
时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它……
趁现在，努力，努力！
第三篇：老舍《小麻雀》读后感
今天，我们学习了《小麻雀》这篇课文，这篇课文给我的感触很深。《小麻雀》是前苏联著名作家高尔基的代表作。文章讲述了一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下那个窝里，他对外面的.世界充满好奇。这句话说明了小麻雀非常期待外面的世界合不合自己的心意。麻雀妈妈不断的告诫他要小心，掉下去很危险，但是他不听劝告，自作聪明，果然掉到窝边的一只大花猫旁边。
使我感受最深的句子是：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了从妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。：”有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞只能拍打只翅膀，伸着脖子。往窝外东张西望，想快点知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。”
这使我明白了，不能自作聪明，自以为是，要听从父母的话，不然会吃亏的。
第四篇：老舍《小麻雀》读后感
前两天学了一篇文章《小麻雀》。普提克，一只麻雀，还不会飞。她对外面的世界很好奇，但是她不听妈妈的话，总是用自己的话去解释外面的事情。而它的妈妈非常非常爱它，有时候甚至没有时间顾及自己的安全。
这篇文章最让我感动的是，当麻雀有被猫吃掉的危险时，它的妈妈不顾被猫吃掉的危险救了麻雀。作者高尔基巧妙地使用了“跳”、“推”、“瞪”等动词，让我明白了它把麻雀的危险放在心里，它爱孩子胜过爱自己。在它眼里，孩子的安全是第一位的，它根本不在乎自己的'生命，只要孩子安全了，它就满足了。这是多么伟大的母爱啊！
这篇文章让我明白，作为一个孩子，我不能像普提克一样不听妈妈的劝告，我会痛苦的。所以，我们要听父母的话，听身边一些善意的忠告，这样才能健康快乐的成长。普提克的妈妈太棒了。这个怎么可能不感动？
第五篇：《小麻雀》读后感
《小麻雀》是老舍先生发表于1934年7月的一篇散文。文章讲了一只受伤的小麻雀被猫咬伤和作者救这只小麻雀的经过。
我喜欢这篇文章的原因是因为老舍先生把动物的神态、动作描写得非常细致、生动。文中使用拟人的手法，通过小麻雀那双“小黑豆眼”，描写出小麻雀的惊恐、伤痛，也衬托出作者老舍先生的善良。
例如文中“小黑豆眼带出点要我又不完全信任的神气”、“它的眼带出进退为难的神情”，写出了失去翅膀的'小麻雀不怕人，又不相信人，而又得依靠人的矛盾、委屈的心情。
被猫抓住的小麻雀“那个预知生命危险的那个眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫”。“那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。”写出了小麻雀那种无助、可怜的表情，也写出作者对它的同情。
从猫口脱险的小麻雀“那两个黑眼珠!非常地黑，非常地大，不看什么，就那么顶黑顶大地愣着”。写出了小麻雀受到惊吓后，在等待生或死。
文章的结尾也深深吸引着我，也让我产生疑问，究竟小麻雀是死了还是活着?我想应该是还活着吧。
第六篇：《小麻雀》读后感
低年级的阅读教学如何开展？很多老师的做法是先集中提出要认识的字，引导学生认识这些字，再提出词语，理解词语含义，然后写字。接下来，老师指导学生读书，一段一段读懂意思，读懂情感，体会思想或者道理。
种老师的课堂，与我过去听到的一些可有些“与众不同”。
老师是引导学生从读懂内容“切入”的：让学生读题目、读课文后，在黑板上贴小鸟的位置，理解题目，了解把握大意；老师也是按照段落顺序一段段指导学生去读书的，读通顺句子，读懂意思，在反复分角色朗读，体会句子的情感，再朗读，完成对这个简短故事大意的把握。相信，这节课之后，学生会讲故事了。“读懂课文”，即使切入点，也是教学行进的线索。
识字呢，低年级，识字是重点，词语教学是重点，字音，字义，字形，包括词语的理解。
钟老师是吧这些字的学习，词语的'学习放在了读懂课文的过程中，用“学习汉字，了解字义，结合课文句子理解词语的意思”的方式，来帮助读懂课文。这里，识字，理解词语（结合句子理解词语意思），是目标，很有效的落实
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