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第一篇：阅读伴我成长读后感
高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。是的，只有不断阅读，才会使一个人有所进步。从咿呀学语，到走入学校，阅读伴随着我们的成长，从母亲给我们念《安徒生童话》，到我们自己领略各国名著的风采，阅读见证了我们的成长。读书让我领悟到了人生的真谛。当我迷茫时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向；当我痛苦时，书仿佛一位人生的导师，告诉我悲伤和痛苦都只是暂时的，只要勇于开拓，便会发现快乐就在眼前；当我被别人误解时，书告诉我，勇敢地走自己的路，做一个最真实的自己。
一个人在家的时候，我喜欢沉浸在书的海洋，忘却了世界，也忘却了自己。仿佛自己与书中的人物已融为一体，仿佛看到了调皮的汤姆？索亚、孤独的鲁滨孙、充满正义的阿廖沙，还看到了好多好多……《荆棘鸟》是我时常重温的的一部小说，它出自澳大利亚作家考琳？麦卡洛之手。这本书塑造了一个个栩栩如生的人物形象：温柔内向的梅吉、欲爱不能，欲罢也不能的拉尔夫、骄横张狂，满腹尖酸的玛丽？卡森夫人……全书讲述了梅吉和拉尔夫的爱情纠葛，从荆棘鸟那婉转的歌声开始，又在那凄婉的歌声中结束。书中的拉尔夫虽然抛弃了梅吉，可不知道为什么，我对他一点也恨不起来，相反，我是那么喜欢他！文章最后写道：“鸟儿胸前带着棘刺，她遵循着一个不可改变的法则。她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去。在哪经济刺进身体的一瞬，她没有意识到死亡的降临。她只是唱着、唱着，直到生命耗尽，再也唱不出一个音符。”这只鸟儿在奄奄一息的时刻，她超脱了自身的痛苦，唱出了一曲无比美好的歌，曲终命竭。整个世界都在静静地谛听。因为最美好的东西只能用深痛巨创来换取……我为之感动。在一本本课外书籍中，我读出了旧社会人民的苦难，读出了家破人亡的痛苦，也读出了渴望和梦想。书给了我想象的翅膀，让我感到幸福和满足，让我陶醉其中。《绿山墙的安妮》让我认识了一个自幼失去父母却纯正善良、热爱生活的安妮？雪莉；《鲁滨孙漂流记》让我懂得在困境中不要放弃自己的人生；《假如给我三天光明》让我感受到一个无声无光的世界中，小女孩海伦凯勒的无助和对生活的希望和激情……在阅读中，我收获了快乐，积累了语言，提高了写作能力。书是流淌的血液，是灵动的生命，更是无尽的源泉，把我紧紧地吸引着。一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读一本好书，就是与一个睿智而高尚的人进行对话。在书中行走，我看到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，也是激烈的跳动……
现在，读书已经成为我的一种习惯，它使我拥有了知识，拥有了文化，拥有了修养。我的一生，都将与书为邻。
第二篇：《论人的成长》读后感
《论人的成长》是美国心理学家罗杰斯关于心理学的一部著作，全书分为四个部分，从个人到团体，从眼下到未来，论述了罗杰斯的看法和观点。
在文中，罗杰斯经常坦承自己的各种想法和隐私，有时到了令人惊讶的地步。比如，妻子生病后夫妻关系的疏远。这种坦诚能迅速拉近人与人的关系，获得别人的好感，是罗杰斯最厉害的杀手锏。这就好像一个人对你全不防备，你有什么必要与之为敌呢？罗杰斯秉持的一个观点就是人与人之间应该有交流，坦诚相待，只要做到最基本的信赖和交流就能解决很多问题。而这份坦诚是他贯彻这个观点的最好利器。现代人最大的心理问题是冷漠与隔阂，所以罗杰斯取得那么大的成功绝非侥幸。按说心理学实践是一种个人对个人的活动，但是罗杰斯的工作越作越出色，在后期能够组织不同国家、参加人数多达几百人的活动，仍然能够让所有人都感受到有所收获，实属不易。
这本书还对人本主义在教育，企业，政治领域的推广应用也有精彩的阐述和预言。比如以人为中心的教育，教育者不再是一个灌输知识的人，而转变成资源提供者，一个完整的人的榜样，整个学习过程是以学习者自己的内心需要为中心的。对于教育领域内容，罗杰斯也有其独到的见解。他反对“脖子以上的学习”，而提倡“完整的人的学习”，既有认知的成分，又有感受的成分，更需要有经验的成分――谨慎、自我修养、自信等等。这一点是非常重要的，教育在儿童人格形成的过程中扮演着重要的角色，教师秉承什么样的教育理念，对教育成果有着举足轻重的作用，因此罗杰斯在书中提出了教师培训的意义，体现了他对于人特别是对于儿童的最初关怀，也从人性的角度启示我们重新审视儿童的本性与潜能、需要与自我实现，以及早期教育活动的开展等问题。
通过对《论人的成长》阅读，回顾了自己一路走来的历程，找到了让自己不快乐不幸福，总是错过，总是得不到自己真正想要的，就算是值得高兴的事情也没有感觉的原因，我想我知道了，原来我有着孤独的模样，要改变这一现状，我想是要培养独立的自我，用真实的自己和这个世界沟通，尊重自己的感受和经验去面对生活，不断调整情绪和心态，做不孤独的自我。
第三篇：《论人的成长》读后感
《论人的成长》是心理学里人本主义代言人卡尔?罗杰斯的著作。读这本书，自己还完全不明白这个世界、这个社会、还有人到底是怎么一回事。的确，正如封面上赫然印着那行文字：“生命过程就是做自己、成为自己的过程。”觉得全然弄不清这个世界却笃定萌生一探究竟的.念头，是否就恰好是一个新青年生命新成长的开始呢?
书上说“孤独感的两个要素，一是个体与自我、体验中的机体出现疏离。二是真实的自我和真实的体验的交流。首先，在个体与自我、体验中的机体出现的这种根本性分裂中，体验中的机体感受到体验中的某一种意义，但意识自我牢牢抓住另一种意义，是因为只有这样，自我才能获得他人的爱与接纳。因此我们会出现潜在的严重分裂――多数行为被意识所感知的意义所控制，但个体无法与自我自由沟通。二是缺乏与之能对话的关系；在这种关系中，我们能与他人交流自己的真实体验以及真实自我。当我们没有任何关系来交流一分为二的自我――意识表象与深层体验部分，我们会感到一种无法与他人真正接触的孤独。”这对我很有启发，一是个体与自我、体验的疏离，是因为想得到别人的认同或是相信别人的经验和感受而压抑了自己的感受可到底由于自己悄悄压抑着自己真实的感受。
其次是关真实的自我和真实的体验的交流。用心去看见真实的我，肯定真实的我，接纳真实的我，惟有这种真实的原始的近心的交流，才能彻底让自己消除孤独感。当自我完全得到接纳后，我们就能发现与自我进行更充分的沟通是安全的，这样更加能促进与自我形成一种良性沟通的关系，我们也会欣喜地发现在这种关系中成为完整的自我是安全的。“在与他人的关系中保持更多的自我，在与他人的关系中保持真正的自我不是危险的事情，反而是令人愉悦的。”我想当我以后再迷茫找不到路时，这样的文字会坚定地让我相信我自己的心。如果我们不能终身学习保持自我成长的状态，我们不会知道生活中那些未被解决和处理的情绪并不会真的消失，而一定会在潜意识里不断影响着人的思维和行动，在重要事件、亲密关系、自我发展上会造成很大的阻碍，以至于不能顺利成长与突破。
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