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第一篇：和孩子一起成长读后感
教育子女，可以说是做家长的最头痛的一件事了，感觉有点像一堆乱麻，不知从何处去理的好。然而孩子需要的是教育吗？我看未必。
本人虽没机会去结婚，但却给人当过继父，那可是难啊，轻也不行，重更不好。不过好在本人一向童心未泯，和小孩子自然就很有缘了，一高兴呢，我还真把自己当小孩子了。于是就陪着人家小孩子疯闹，并且还进入了角色。
记得小女孩的母亲第一次让小女孩学做饭，女孩贪玩，淘好米放炉子上就出去玩去了。女孩母亲脾气不是很好，小女孩若是学不会一定捱骂的。我也不好帮她，我这次帮了她，那她仍然不会。于是，我就装没看见，自己只管看书。一会儿炉子上的饭就糊了，女孩跑回家看到饭糊了，不知如何是好：“唉呀，老爸，饭糊了你都不知道？我妈一定要骂我了。”
看着女孩可怜的样子，我都有点想帮她了，但我咬了咬牙，决定还是不帮。我忙安慰女孩：“那怎么办呢，糊都糊了。干脆你把饭倒了算了，再做一锅好了。”
女孩只好重做一锅饭。女孩知道我不会告诉她妈妈的，饭虽然糊了，但仍很开心。这回女孩就很小心了，不再把炉子上的饭托负给我，因为女孩发现我比她还贪玩呢。通过这次教训之后，女孩做事情时就很小心了。
还有就是小女孩和我上街时，小女孩从不直接开口向我要钱买东西吃，而是绕弯子，要么问我什么什么怎么卖，要么就说她头晕了。问我东西怎么卖时，我就直接带她去买，并告诉她买就知道了呀。女孩说头晕时，我也说我头晕，并带她找一家她喜欢的小吃店，由她作主点吃的。一天玩下来后，我告诉女孩，我很感激她，带我吃了好多好吃的。女孩听了非常高兴，也很自豪。
有时候我会装病，女孩见我躺在沙发上，忙给我倒开水，让我吃药。我也不管了，反正感冒药是吃不死的，就假病真吃药吧。女孩很懂事的像个小大人样的陪着我，小伙伴们来邀她出去玩她都不去。于是我相信了，对于小孩子，你若是把他看成是一棵小草，那他就只能是一棵小草；若是你把他看成是一棵大树，那他就会长成一棵大树。
因此，对待小孩，重要的不是怎样去教育，而是要陪他们成长，给他们一片自由、健康成长的空间。你不能老是做一棵大树，你同时还得做一棵小草。
如今，小女孩的妈妈虽然早已和我分手，但小女孩和我仍像过去一样，别人还认为我们是一对亲父女呢。女孩比以前更懂事了，学习成绩很好，生活能够自理，并能与人和善相处，每天都过得很开心呢。
第二篇：和孩子一起成长读后感
儿女的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。
厚厚的一本书翻完，作者对女儿的一片爱心跃然纸上，本书是作者送给女儿的一份生日礼物，也是作者对自己培养孩子全过程的一个系统总结，李镇西老师既是一个学校的教育者，又是一位家庭教育者，视野全面客观，不存在厚此薄彼，以偏盖全之说，正适合当下有心于教育孩子的既是教师，又是家长的我们阅读。作者从日常生活中的一点一滴，一事一物入手，阐述了教育其实并不高深，寻常处，见真谛。
书中，李镇西老师告诉我们“家长也是教育者”，“教”“育”是相辅相成的，在我们教育子女的同时子女也在教育着我们，而且家庭教育和学校教育应该是和谐的统一，作为家长首先应该是一位当之无愧的教育者，是孩子永远的老师，无论是学校老师或家长，其教育的目的都是为了把孩子培养成优秀的可造之才。我从未认为教育孩子只是学校老师的事情，也从不认为把孩子送到学校自己就完全放心，万事大吉。但在实际行动中却在这样做，读完本书后自觉惭愧。
李镇西老师记录女儿生命成长的历程，是用心在记录。从女儿一颦一笑到女儿许多的第一次，无不体现了一位伟大父亲对女儿的记挂和关爱。第一次随爸爸妈妈坐公交车，第一次呈现出笑的表情，第一次独坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……无不体现出伟大的爱心。十八年，父亲从年轻到中年，从女儿呀呀学语到幼儿园到小学到初中到高中到亭亭玉立的大学生，失败则鼓励，迷惘则开导，困惑则解惑，始终充满期待充满微笑。
李老师在书中强调：“和许多年轻的父母一样，我非常爱我的女儿，但我不把我曾有过的‘科学家梦’、‘艺术家梦’强加给她。我抱定一个信念：我要让她成为一个快乐的人！而什么是快乐呢？李镇西告诉女儿：”快乐，源于善良：让人们因我的存在感到幸福，就是最大的快乐！快乐，源于知识：畅游在浩瀚知识的无边海洋，就是最大的快乐！快乐，源于童心：永远保持赤子般的纯净无暇，就是最大的快乐！快乐，源于超越：战胜自己并争取做最好的自己，就是最大的快乐！原来，快乐就是如此朴实的一个概念。
是的，世界上的孩子千差万别，不同的家庭，不同的环境，自然有着不同的孩子。这些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，铸成大器，不可能样样优秀，处处超越别人。但是，不论怎样的孩子，我们应该把他们培养成善良和快乐的人，塑造孩子完整的人格，让他们拥有一个幸福的人生。所以，“让女儿成为一个快乐的人！和女儿一起快乐地成长！”是李镇西坚定不移的家庭教育理念，也应该成为我们教育子女坚定不移的理念。
翻看多遍后，才发觉何谓“最好”?只有对比才有好坏，而此中的“最好”，却不是让家长们之间互相比较出来的“最好”，而是家长用心与自己比较后得出来的“最好”!此“最好”无固定的评判标准，无论工作性质的不同，无论贫富，无论地域差别，此“最好”只在家长自己心中，我们做家长的，在面对自己的孩子（也可以说是我们自己一生最伟大的作品、艺术品）时，能够做到问心无愧，倾心付出，尽职尽责即可。正象苏霍姆林斯基所说的那样，我们的教育，重点不在于教会了孩子语文、几何、物理、化学等知识，一般人估计一生都用不上那些几何、化学之类的东西，我们的教育，重点是在于教会孩子如何做人！做最好的家长，就是让孩子做个优秀的人！每个孩子都各有特长，都充满自信，勇敢面对挑战。
总之，读完李镇西老师的书，我觉得书中每一篇小文章，每一个小故事，每一个微小的人生片段，一两句话的教育感悟……都给人一种温暖的、健康的、向上的感觉，一种爱的感觉。最后，再次用李镇西老师的话共勉吧：“与孩子（女儿）一起成长，是责任、是幸福、也是一门艺术。”
第三篇：和孩子一起成长读后感
孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。记得曾经看过李镇西老师的一本书，李老师在书中说：“快乐，源于善良：让人们因我的存在感到幸福，就是最大的快乐！快乐，源于知识：畅游在浩瀚知识的无边海洋，就是最大的快乐！快乐，源于童心：永远保持赤子般的纯净无暇，就是最大的快乐！快乐，源于超越：战胜自己并争取做最好的自己，就是最大的快乐！原来，快乐就是如此朴实的一个概念。说的真好，于是我便一直欣赏李老师的这句话，将他带到了我的工作当中去。在日常的工作中，我们往往会偏离方向，以教师为主体教学，通过下面的事情，我真正理解到了。原来小孩子们也有大智慧，和孩子们一起成长，享受其中的快乐。
这要从这两天发生的事情说起，最近几天也不知道孩子们是怎么了，全班级的孩子都特别亢奋，我们喊破了嗓子孩子们依然我行我素，真有一种要顶着屋顶飞了的感觉，每过一段时间个别的孩子就会变的非常的亢奋，但是尤其在孩子中间这种亢奋传递的非常快，幼儿的亢奋点极低，然后就变成了眼前一锅粥的景象，虽然我很理解，但是还是想让孩子们冷静下来，就在这个吵吵闹闹的空档，作为年轻教师的我有些束手无策，让人没想到的是这时冯寅祖跑了过来，跟我说老师我有办法能掌控局面。这句话让我当时就笑场了，还掌控场面呢。于是我就趴在他身边，听他说：“老师我们来进行一个安静大比拼吧？”安静大比拼？这是什么？
突然我意识到，这或许还真是一个好主意。
于是我把它们分成了4个小组，一天下来累计分数比比那一个组到最后获胜，这期间如果小组中有一个违反规则，全组都会要求扣分。真没有想到，看起来这个简单的似乎没有什么规则逻辑可言的游戏，竟然起到了非常好的效果，孩子们慢慢变得安静了下来，有时候还在互相较劲，上课效果也是格外的好，4个小组竟然还在课堂的提问中互相竞争了起来，变得更加积极主动。后来我又回想这天发生的事，我对孩子们有自己的想法感到欣慰，同时也体会到孩子们的小智慧。分组对抗，互相自制。我感觉应该这个就是游戏的核心。
这是孩子们自己提出的一个想法，然后再孩子们中间会有着极大的认同感，分成小组增强孩子们的集体荣誉感，增加一些他们的竞争观念。很多时候大人们都会说，你们小孩子懂什么。往往都不会听孩子们对一些事的想法，孩子的世界观还在养成，尽管他们的很多想法是幼稚的甚至的不切合实际的，但是这是他们自己动脑思考以后认为最适合进行的方案，当孩子们鼓起勇气将自己的计划提出来的时候，这就是他们思想的框架摆在我们大人面前的时候，我们还是应该仔细聆听孩子们的计划，或许咱们会从世界的另一个角度来看待问题，孩子们的世界，就算读再多的心理学也不如孩子们自己了解，尤其我们幼儿教师更应该聆听孩子们的想法，这样或许会解决我们工作中面临的巨大难题。
第四篇：和孩子一起成长读后感
窗外的雨一直不停的下着，想着女儿刚才那声甜甜的“妈妈再见”，我的思絮如潮水般蔓延开来。
记得潇雅刚入园时还吵着要回家，如今已经交了很多好友，还成了老师的好帮手了！我们感到无比的欣慰。集体生活让她知道了团结就是力量，有好东西要和大家一起分享。这当中离不开老师的教导，也让我们懂得：孩子成长过程中家庭教育的重要性！孩子的教育，应是家长和孩子共同成长，共同进步！
有天到幼儿园去接潇雅，发现别的小朋友剪纸剪得有模有样，而潇雅动手能力较差，这一点可能与她的急躁性格有关。看着别的小朋友都剪得差不多了，她很着急，一见我像见到救星：妈妈帮我剪。我告诉她自已的事情要自已做，可她不干。
剪纸是一项非常好的手工活动，既锻炼了孩子的动手能力又能开发左右脑。特别是能让孩子急躁的性格得到锻炼。针对潇雅的性格及动手能力，我决定和她一起克服这个困难。
我平时也很喜欢涂抹，于是就画了些简单的几何图，如圆形、三角形、长方形等，再画一些花花草草。画完后先让她用腊笔涂上颜色，再把图形剪下来。刚开始因动作慢加上心急总剪不好。“你怎么这样剪呀？”话刚出口，小家伙就把剪刀一丢，“我才不要剪！”我马上意识到自已的言语有误。教导孩子要有耐心，但是更要注意重方法！于是就摆出轻松的样子对她说：那我们一起剪，好吗？剪不好没关系，妈妈觉得你比刚才好多了。你把画好的小花剪下来，我们比比谁剪得好”。
一边剪还一边不停地鼓励她：“宝宝剪得真好，比刚才剪得好多了，你真棒！”然后给她一个温暖的拥抱。我发觉小家伙很开心，一直偷偷地在笑。为了让她一鼓作气，我故意说要去做事，让她自已剪，等会给她评分。“好吧！我会加油的！”门外的我发现小家伙正在认真地涂画，画完后顺手拿起剪刀开剪啦！而且小剪刀还会转弯了！我欣喜不已！
是呀！我们要给孩子一个自由空间，让她多一些体会，对她少一些苛刻。其实家长的言行举止对孩子的成长至关重要！通过这次亲子画画及剪纸，我认识到：对于动手能力差的宝宝我们要能接受她的失误和不足，鼓励他们在不断的失败中前进、成长！
第五篇：和孩子一起成长读后感
首先，孩子来到这个世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他们有着一双永远充满好奇的眼睛。作为父母，是孩子的第一任教师甚至是孩子的终身教师，应做到身体力行。家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。如果你勤劳，孩子就勤快；如果你热情，孩子就大方；如果你主动，孩子就积极；如果你礼貌，孩子就学会了尊重……孩子的头脑就是一张白纸，你的一举一动都会反映在孩子身上。所以，你必须用心，必须极为慎重。事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。
其次，作为家长要善于理解孩子，超越“代沟”，父母如果理解孩子，孩子就能与父母友好相处，就会有自己独立的思想、兴趣，就能在欢快的氛围中自由的成长。对孩子的期望要一分为二的看待，慎用批评与惩罚，善用奖赏和赞美，我们要创造温馨的家庭，充分利用休息日，带孩子走进大自然，与孩子一起锻炼。作为家长，要经常教育孩子自信、豁达、自尊、自强；勇敢、创新；坚韧、勤奋。让孩子正确的对待挫折、失败，当孩子犯了错误时，我们不应谴责、恐吓、批评。作为家长应当教育我们的孩子有勇气面对失败、挫折等不完善的结果。一个人的一生都会或多或少的犯些错误，何况是孩子呢，我们不怕孩子犯错误，有错就改，让孩子能从错误中学习、吸取经验与教训，不至于下次再犯。我们也不应当打击孩子的自信心，我们要用鼓励法克服孩子的退缩与孤独，用发展的眼光看孩子，该放手时要放手。
总之，作为家长要善于发现孩子的长处，寻找发现孩子的闪光点，耐心等待孩子成长，也许等来的就是成功！
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