千文网小编为你整理了多篇相关的《给孩子读诗 读后感》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《给孩子读诗 读后感》。
第一篇：如何教孩子写读后感
为了给孩子们营造一个良好的阅读环境，校信通的寒假“书香班级”书评选活动再一次拉开了序幕。仅仅开赛几天，在最新博文里就可以看到很多读后感，一方面很是开心，因为我们一直想通过各种各样的方式调动老师、家长、孩子的阅读兴趣，给孩子们营造一个良好的阅读环境，希望通过我们的共同努力，能给我们的孩子带来一个不一样的书香童年，给孩子的未来*上一双飞翔的翅膀。
不过，在看到“读《xxxx》有感”的文章之后，也有一些小小的想法说给大家听听。读书心得应该怎么写？
一、“读《xxxx》有感”
这是最常见的一种方式，很多孩子在写读后心得的时候经常采用的就是这种方式。不过，像“读《xxxx》有感”这种形式，实质上无法向别人传达出自己的观点，千篇一律的标题，也会使看的人失去心意。所以，我的小朋友们，一定要注意一篇文章的标题，其实，一个好的题目是一篇文章成功的一半。建议我的朋友们起两个题目，将你的感悟和读的书都列上，这样会使你的文章更有吸引力。例如：
梦想，飞翔的翅膀
——读《xxx》有感
二、书中人物对比
可以是同一本书里的不同人物，也可以是不同书中的同一个人物对比。这种方式可以帮你回忆以前看过的书，通过分析、对比，还可以锻炼自己的逻辑能力。
三、改编故事、续写故事、缩写故事等
比如我们在小学时候学的那篇狐狸骗走乌鸦肉的文章，前一段时间也有很多小博友写了这个故事的后续，其实，这也是读后心得的一种写作方式哦，能和图书作者同写一个故事，也是蛮有趣的。从续写上来讲，我们四大名著之首的《红楼梦》后半截就是有人帮曹雪芹续写的嘛。所以，我们相信我们也有把故事续写得更棒的能力。
四、编写新的故事、童话，诗歌
有时候，在看过一本书之后，我们的灵感会很想从脑子中蹦出来，在上一次的书香活动中，就有一些孩子在看过数学童话之后，自己编写了一系列的数学童话，我们的“我很善良”编写的“丛林冒险系列”，我们的“牛气冲天”编写的“自编数学故事系列”，都是非常不错的创意小说呢。在这里，我就不一一列举了啊。
在读书的时候，如果遇到灵感爆发的时候，还可以顺手写一些小诗歌抒发自己的感情，也是很不错的读后心得呢。
五、读写绘，将书中的故事画下来，并配上简短的故事*文字
对于低年级认字还不全的孩子来说，他们读书主要是靠父母读给自己听、看拼音读故事、看图画书等，所以，让低年级的孩子写文字版的读后感好像不是很合适，所以，我推荐“读写绘”这种方式，孩子在看过、听过故事之后，可以用画的形式将故事内容画下来，并配上简短的文字说明（字或者拼音都可以），这种方式，不仅是孩子读有所得，而且还锻炼了孩子的想象能力，也很不错的哦。
对了，“读写绘”这种方式不仅适用于低年级孩子，对于高年级的孩子同样适用，不过，高年级孩子的作品无论是从立意、绘画质量等方面就要高一个层次了。
六、中英文改编
这个适用于高年级的学生，在读过一本书之后，可以用英文将书中的故事简述下来，不仅锻炼了自己的缩写能力，而且还温习了学过的英语知识，一举两得呢。或者，将书中的某一段用英语翻译一下，不懂得词语可以查英语词典。
七、书中知识在生活中的运用
有很多的孩子喜欢看科普之类的书籍，对于这类书籍的读后心得，可以以动手*作的形式体现出来哦，比如在书中看到科普小知识，那么在生活中自己动手实践一下，验*一下是否是这样呢，比如我们博客里的“帆妮儿”，这个二年级的小丫头就很喜欢动手做一些小实验，我们的“小宇”在妈妈的帮助下学习了很多生活中的科普小知识。这些，都是看书之后的心得哦。同时，在动手实验以后，可以将做实验的过程记录下来
第二篇：给孩子的古诗读书笔记
有诗曰：“微雨夜来过，不知春草生。”
初春时节，细雨在夜里静悄悄的降落，睡梦中的人儿无知无觉。次日出门，惊喜地发现地上已长出绿茸茸的细草。描写的是大自然的无言独化，表现的却是诗人心灵无所牵挂的安详与淡泊，暗喻着这世间的不求名利从容宁静的那一群体。
春来草自青，与人无关。春天来了，草儿就葱茏起来，这是自然而然的事情。世间万物，自生自长，循环往复，与人毫不相干。重要的是人心也不会执着于草青不青，草何时青。草，该青时自然便青了;春，该来时自然便来了，这一切都有造物主的安排。
其实，只要人们能以寻常无事的恬淡之心关照生机盎然的自然之景，就能从“春来草自青”中体会出人生的情趣，心灵境界一经拓展，整个人便极具诗意地栖居于世了。就不会睡时不肯睡，吃时不肯吃，百般需索了。
人既然能领悟时序代换万物荣枯的道理，那么又有什么放不下甩不脱的呢?一切都不系于心的人，又怎会固执拘泥，胸襟狭窄呢?只不过是一个物我两忘的境界罢了。
人要做的，无非就是在春天来临的时候，享受春光，沐浴春色，在顺应季节的变化中编织梦想的花篮，在淡淡的日子里以宁静的心灵领略生命的灿烂。
人这一生，就是自然界中一个生命的流程，无论愿意的还是不愿意的都得经历。哪怕你在风刀霜剑严相逼的日子里，哪怕你走着一段寸草不生的路，那也没关系，就当是在走一段夜路，拐弯时亮着的路灯突然灭了，你的眼前一片昏暗。此时你可以短暂停留，闭眼片刻，让你的眼睛做好暗适应的准备，当你睁开眼睛的时候，黑暗中的一切依然清晰可辨。你是不是就不会再感到慌张无助了呢?那就继续走吧!
当日子钻出黑漆漆的时空隧道，阳光依旧明媚，而你对生命充满了热爱。此时，你哪有时间去在意那些对你生活意义不大的东西?你哪有精力去管顾那些你势必要经历的苦痛和磨难?该来的就来，想去的就去，任由一切严寒霜雪奔生命而来，也任凭所有的和风细雨离生命而去。你只顾去快乐地读书，开心地助人，去把微笑送给爱你的每一个人吧!
嫩色宜新雨，春来草自青。平静地接受生命的赐予，一定会有什么融入你的内心，一定会有什么在滋润你的生命，也一定没有什么能再次挡住你的去路。
繁华事散逐香尘，流水无情草自春。不用刻意安排，不要执意等待，也如春暖花开一般，春的温馨会暖人的心，让爱在春天延续……
第三篇：给孩子的古诗读书笔记
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更戏。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚兰。
懂得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
这是香菱所作的第三首诗。在《红楼梦》中，香菱学诗算的上是一个插曲，但是联系香菱在《红楼梦》中的悲惨遭遇，作者写“香菱学诗”也是颇具匠心的安排。
在《红楼梦》中，香菱是一个相当重要的人物，在曹雪芹的笔下，香菱的一生颇具悲剧性，作者之所以写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感，并且这样写也使得当香菱被无情的命运折磨致死时，悲剧性更为强烈。
回归到“香菱学诗”上，其过程大致可分三个步骤。首先是拜林黛玉为师，在黛玉的指导下细品王维的诗;其次是一边读杜甫的诗，一边尝试作诗;其三是经历了两次失败，终于成功。香菱所作的三首诗中，第一首较为幼稚，全诗只是前人咏月时所用的词藻放在一起，其中没有任何真情实感，但她的第二首诗便有所进步，渐渐有了作诗的感觉，第三首诗中，香菱用词典雅含蓄，设意新奇别致，看似句句都非写月，实际上却是句句与月相关，借月抒发了自己的真情实感，从其所作的第三首诗中可以看出香菱自己本人的聪明与优雅素质，另一方面也使得香菱住在大观园里更为名正言顺，这全都是曹雪芹的精心安排。
另外，在《香菱学诗》中，香菱所拜的师傅是林黛玉，这也在一定程度上突出了林黛玉的性格特点：虽是生性孤僻，喜散不喜聚，但也热情大度，并且林黛玉指导香菱时不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，这也是香菱能在短时间内作出如此成功的诗的一个重要原因。林黛玉的这种表现，同时也是作者对她性格刻画的另一侧面的反映。
细细品味，曹雪芹借写香菱学诗，为后文香菱的悲剧性结局作了一定的铺垫，为黛玉的性格刻画作了一个很好的侧面描写，可谓是“一举两得”。
矢志的获得，便是如此。
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