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第一篇：给孩子的古诗读书笔记
有诗曰：“微雨夜来过，不知春草生。”
初春时节，细雨在夜里静悄悄的降落，睡梦中的人儿无知无觉。次日出门，惊喜地发现地上已长出绿茸茸的细草。描写的是大自然的无言独化，表现的却是诗人心灵无所牵挂的安详与淡泊，暗喻着这世间的不求名利从容宁静的那一群体。
春来草自青，与人无关。春天来了，草儿就葱茏起来，这是自然而然的事情。世间万物，自生自长，循环往复，与人毫不相干。重要的是人心也不会执着于草青不青，草何时青。草，该青时自然便青了;春，该来时自然便来了，这一切都有造物主的安排。
其实，只要人们能以寻常无事的恬淡之心关照生机盎然的自然之景，就能从“春来草自青”中体会出人生的情趣，心灵境界一经拓展，整个人便极具诗意地栖居于世了。就不会睡时不肯睡，吃时不肯吃，百般需索了。
人既然能领悟时序代换万物荣枯的道理，那么又有什么放不下甩不脱的呢?一切都不系于心的人，又怎会固执拘泥，胸襟狭窄呢?只不过是一个物我两忘的境界罢了。
人要做的，无非就是在春天来临的时候，享受春光，沐浴春色，在顺应季节的变化中编织梦想的花篮，在淡淡的日子里以宁静的心灵领略生命的灿烂。
人这一生，就是自然界中一个生命的流程，无论愿意的还是不愿意的都得经历。哪怕你在风刀霜剑严相逼的日子里，哪怕你走着一段寸草不生的路，那也没关系，就当是在走一段夜路，拐弯时亮着的路灯突然灭了，你的眼前一片昏暗。此时你可以短暂停留，闭眼片刻，让你的眼睛做好暗适应的准备，当你睁开眼睛的时候，黑暗中的一切依然清晰可辨。你是不是就不会再感到慌张无助了呢?那就继续走吧!
当日子钻出黑漆漆的时空隧道，阳光依旧明媚，而你对生命充满了热爱。此时，你哪有时间去在意那些对你生活意义不大的东西?你哪有精力去管顾那些你势必要经历的苦痛和磨难?该来的就来，想去的就去，任由一切严寒霜雪奔生命而来，也任凭所有的和风细雨离生命而去。你只顾去快乐地读书，开心地助人，去把微笑送给爱你的每一个人吧!
嫩色宜新雨，春来草自青。平静地接受生命的赐予，一定会有什么融入你的内心，一定会有什么在滋润你的生命，也一定没有什么能再次挡住你的去路。
繁华事散逐香尘，流水无情草自春。不用刻意安排，不要执意等待，也如春暖花开一般，春的温馨会暖人的心，让爱在春天延续……
第二篇：普希金诗歌读后感
普希金的爱情是很出名，今天读来发现确实有感染人的地方。读了普希金的《理智与爱情》这首诗，觉得深有感触，在爱情的面前，所有的理智都是空谈，可以这么说，爱情是盲目的。在专业的立场来看，爱情是人与人之间爱恋、彼此信任的情感，但是其实爱情是不可以用任何言语来表达的。就像诗中描述的那样，尽管理智一再告诫牧女不要去理睬那个追逐她的少年，但是在爱情面前，任何人都只能败下阵来，“爱火就开始在他们心中燃烧，达弗尼斯在美女的脚下跪倒，多丽达垂下了痴迷的眼睛。”这句话就能充分展示爱情的奇妙，不需要任何的理由，不需要任何多余的话语，只需一句就可以让爱情之火在心中燃起。在爱情的国度里没有对与错，只有爱与不爱，所以要理智来完全没有起到任何作用，诗中一直出现“爱神”和“理智”，在面对少年的追求的时候，爱神与理智两位都提供了自己的见解，虽然理智认为不能如此轻易地接受男子的求爱，但是只要爱神一说话，牧女就情不自禁投向了爱情的怀抱，接受了少年的求爱，说明了爱情的伟大和神秘。爱情是一个相互的过程，诗的开篇就可以看出来，“少年达弗尼斯追逐着多丽达，‘停一下’，他喊道，‘停一下，美人儿，只要你说‘我爱你’，我就不再追赶，爱神可以为此作证!’”就是说如果牧女没有说出我爱你这样与少年互动的话语，少年就要不停的追逐下去，其实被追求是一个享受的过程，不论是过去还是现在都是亘古不变的，只有不断追求才能体现你们彼此的爱有多深。
其实也不能完全说理智和爱情是相互对立的，普希金的诗我个人觉得也并不是为了表达这方面的信息，只是说爱情初期是缺乏理智的，但是经营一段感情还是必须要理智的，太过盲目必然结果会不太理想。诗的结尾中说，少女投入爱人的怀抱，而爱神就说“祝你幸福”，我认为，这是普希金对于爱情的一种美好憧憬和期待以及祝愿幸福是爱情最美好的结局，希望每一段爱情都能够长久，这是古往今来爱情诗的主题。而最后又说理智唯有沉默，我们可以联想，也许理智并不是因为牧女不曾听他的话而沉默，而是在想如何让这段爱情能加入一些理智的成分进去，所以，也许，爱情也可以理智，这是我们站在旁观者的角度对于爱情的希望。看完这短短的一首诗，我发现爱情是一个值得深思的话题，所以我们每一个人对待爱情要更加谨慎，更加理智一些。
第三篇：如何教孩子写读后感
为了给孩子们营造一个良好的阅读环境，校信通的寒假“书香班级”书评选活动再一次拉开了序幕。仅仅开赛几天，在最新博文里就可以看到很多读后感，一方面很是开心，因为我们一直想通过各种各样的方式调动老师、家长、孩子的阅读兴趣，给孩子们营造一个良好的阅读环境，希望通过我们的共同努力，能给我们的孩子带来一个不一样的书香童年，给孩子的未来*上一双飞翔的翅膀。
不过，在看到“读《xxxx》有感”的文章之后，也有一些小小的想法说给大家听听。读书心得应该怎么写？
一、“读《xxxx》有感”
这是最常见的一种方式，很多孩子在写读后心得的时候经常采用的就是这种方式。不过，像“读《xxxx》有感”这种形式，实质上无法向别人传达出自己的观点，千篇一律的标题，也会使看的人失去心意。所以，我的小朋友们，一定要注意一篇文章的标题，其实，一个好的题目是一篇文章成功的一半。建议我的朋友们起两个题目，将你的感悟和读的书都列上，这样会使你的文章更有吸引力。例如：
梦想，飞翔的翅膀
——读《xxx》有感
二、书中人物对比
可以是同一本书里的不同人物，也可以是不同书中的同一个人物对比。这种方式可以帮你回忆以前看过的书，通过分析、对比，还可以锻炼自己的逻辑能力。
三、改编故事、续写故事、缩写故事等
比如我们在小学时候学的那篇狐狸骗走乌鸦肉的文章，前一段时间也有很多小博友写了这个故事的后续，其实，这也是读后心得的一种写作方式哦，能和图书作者同写一个故事，也是蛮有趣的。从续写上来讲，我们四大名著之首的《红楼梦》后半截就是有人帮曹雪芹续写的嘛。所以，我们相信我们也有把故事续写得更棒的能力。
四、编写新的故事、童话，诗歌
有时候，在看过一本书之后，我们的灵感会很想从脑子中蹦出来，在上一次的书香活动中，就有一些孩子在看过数学童话之后，自己编写了一系列的数学童话，我们的“我很善良”编写的“丛林冒险系列”，我们的“牛气冲天”编写的“自编数学故事系列”，都是非常不错的创意小说呢。在这里，我就不一一列举了啊。
在读书的时候，如果遇到灵感爆发的时候，还可以顺手写一些小诗歌抒发自己的感情，也是很不错的读后心得呢。
五、读写绘，将书中的故事画下来，并配上简短的故事*文字
对于低年级认字还不全的孩子来说，他们读书主要是靠父母读给自己听、看拼音读故事、看图画书等，所以，让低年级的孩子写文字版的读后感好像不是很合适，所以，我推荐“读写绘”这种方式，孩子在看过、听过故事之后，可以用画的形式将故事内容画下来，并配上简短的文字说明（字或者拼音都可以），这种方式，不仅是孩子读有所得，而且还锻炼了孩子的想象能力，也很不错的哦。
对了，“读写绘”这种方式不仅适用于低年级孩子，对于高年级的孩子同样适用，不过，高年级孩子的作品无论是从立意、绘画质量等方面就要高一个层次了。
六、中英文改编
这个适用于高年级的学生，在读过一本书之后，可以用英文将书中的故事简述下来，不仅锻炼了自己的缩写能力，而且还温习了学过的英语知识，一举两得呢。或者，将书中的某一段用英语翻译一下，不懂得词语可以查英语词典。
七、书中知识在生活中的运用
有很多的孩子喜欢看科普之类的书籍，对于这类书籍的读后心得，可以以动手*作的形式体现出来哦，比如在书中看到科普小知识，那么在生活中自己动手实践一下，验*一下是否是这样呢，比如我们博客里的“帆妮儿”，这个二年级的小丫头就很喜欢动手做一些小实验，我们的“小宇”在妈妈的帮助下学习了很多生活中的科普小知识。这些，都是看书之后的心得哦。同时，在动手实验以后，可以将做实验的过程记录下来
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