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第一篇：后羿射日读后感
今天我读了一个《后羿射日》的故事。故事的内容是这样的：在尧帝时代，天下发生了极其严重的旱灾，原因是当时的天空出现了十个太阳，把地上热得比蒸笼还可怕，草木枯焦了，庄稼晒死了，河水蒸干了，人们热得难以忍受，纷纷躲进了山洞里苟延残喘，一个叫后羿的神仙，他拿着一个神弓和十支神箭，下凡来射死了其中的九个太阳。从此人们过上了幸福安宁的生活。
我很喜欢故事里后羿这个人物，因为他做的事情给人们带来了欢乐，同时那十个太阳因为不守天规，受到了应有的惩罚。从这个故事里我明白了无论做什么事情都要遵守规则。
第二篇：后羿射日读后感
我今日读了《后羿射日》这篇神话故事，读完了以后我有很多很多的感想。
这篇神话故事主要是讲：传说，天上共有10个太阳，它们闹得人们不安宁，天庭大王明白后，让后羿去解决。后羿先劝它们一个一天的出来，可是它们不听，于是后羿射死了九个。从此人们获得了自由。
我读完后，明白了每个主角的'特点，10个太阳，它们很霸道，不但害得人们不安宁，听了后羿的劝，可依然视而不见。天庭大王，他是一个很负责的人，一听道百姓的消息，就立刻让后羿为民除害。后羿，他是一个听命令、给人改正机会、射法高超、为民除害的人，他一听到天庭大王的命令，便立刻执行，还给太阳们留了余地，但必须会为民除害。百姓，很聪明，明白以自我的本事是打可是10个太阳的，便立刻寻求帮忙
在这五个主角里面，我认为最值得大家学习的是后羿，在生活里，我们也应当和后羿一样，做个好人。最近一次，我坐在何应龙的后面，他总是弄我、骂我、甚至还打我。一开始我很生气，可我给他留了余地，但他不领情，于是我立刻给教师说出了这个问题。
这就是我对《后羿射日》懂得到的道理，祝大家读完书后也能读懂里面的道理。
第三篇：后羿射日读后感
今天，听了李宝燕老师的一节传统文化课《后羿射日》，感觉很受启发。可以看出，老师对这节课做了精心的准备，对课文内容的把握也很到位。在授课过程中注重了对学生读的指导、感悟的引导，并适时对文言文的学习方法做了简单的介绍。
开课伊始，李老师用课件出示一些神话传说中的人物，跟学生一块交流了我国著名的神话传说，是学生对其产生了浓厚的兴趣。然后说明这些神话故事都出自我国西汉时期一部著名的著作――《淮南子》，而“后羿射日”的故事就出自这部著作。这样，不知不觉的对我国的传统文化做了介绍，渗透了“传承中华文明的教育”的教育。
再就是在授课过程中，老师对古文学习方法的指导：先跟学生一起，对生僻字进行正音，然后学生自读课文，谈体会，然后老师配阅读课文，使学生在古色古香的音乐氛围中体会到我国古代语言文字的抑扬顿挫，感受到传统文化的魅力。
以上收获，对我以后的传统文化课的教学，有很大的启发和指导作用，并应用于自己的教学实践，真正做到学有所获，学以致用。
第四篇：后羿射日读后感
这周我读了《中华上下五千年》中的“后羿射日”、“尚汤伐夏桀”与“盘庚迁都”，其中我最想说一说“后羿射日”。
这篇故事主要写了以前一共有十个太阳，他们轮流值班，每天只要天上有一个太阳，可有一天，他们为了好玩一些，就是个兄弟一起跑到了天上。这下，森林着火，庄家不能生长，有的人与牲畜被活活饿死、热死。这时，从天上下来一位神仙，名叫后裔，他看百姓们的生活生不如死，看在眼里，急在心里，于是，他便取来一把神弓和十支神箭，因为他箭术超群，百发百中，所以很快就剩下了一个太阳。当他拉弓想要射下最后一个太阳时，尧拦住了他，说剩下一个太阳对大家有好处，后裔才没有把最后一个太阳也射下来。可因后裔一连杀死了天帝的九个儿子，天帝就把他贬在人界，永不能再回天庭。
后裔为了救老百姓，不顾自己，而向别人伸出援手，这种精神值得我们学习。
第五篇：后羿射日读后感
读了后羿射日，他让我明白一个深深的道理。
这个道理是：后羿不畏强权、富有正义感，一心为百姓做事。家长可以在讲完这个故事后问问我们对这个故事有何感想，并鼓励孩子大胆的说出自己的心理想法，并且家长要教育从小就做一个正义、勇敢的人。永远不要做一个，不讲信用、不守信的人。不要忘了还要善良哦，俗话说的好：善有善报，恶有恶报。
你们明白了吗？
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