千文网小编为你整理了多篇相关的《自我评价》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《自我评价》。
第一篇：关于自我评价
时光荏苒，转眼20xx年即将结束。这一年是我在×××公司度过的第××个年头。在本职工作中，既得到领导的关心支持，也得到了同事的帮助，回首翘望，20xx年有优点可待继承发扬，但也有不足需学习改进。
1、在学习方面：
由于××××专业的特性，在工作过程中，还必须不断的更新已有的知识结构，不断的学习最新的知识技能。因此我要求自己，除牢固掌握公司××××领域的基础专业知识；还抱着不断提高完善自己的求知理念，学习了解公司其他经营领域的业务知识及相关知识。鉴于所在部门的特殊性，我需积极了解并与系统相关的部门进行沟通，以便搜集整理、实施系统中要求的程序管理及细节管理的内容。做到第一时间有计划、有重点的将系统的进展情况向领导及时汇报。
2、个人素质方面：
公司的在员工手册及相关培训中，一直强调作为一个“×××人”应该努力成为一个高素质的复合型人才，因此，在提高本专业知识的同时，我也努力提高自身的素质修养，强化自己的服务意识和奉献意识，了解相关交叉学科的基础知识。同时作为本部门工作人员，我时刻告诫自己“责任感”的重要性，做到不推卸责任，对工作始终坚持有始有终，有问题不逃避，积极应对。
3、遵章守纪方面：
在工作中，我严格遵守公司的各项规章制度，认真履行员工职责。尊敬领导，团结同事。蹋实工作，努力做到操作规范化。将已有的理论知识与公司的具体项目相结合。工作期间我给自己所订立的目标是“热心、细心、高效、准确”，对各项目提出实际遇到的突发或遗留问题认真进行调查，并给予专业意见。一年来的工作实践让我的业务知识不断增长，工作能力和思想认识都得到了提高。
4、个人能力方面：
由于工作中所遇项目问题的复杂性和多样性，一年来也锻炼了我的应变能力与适应能力，具备一定的分析能力，能够灵活处理工作中的突发事件，并且深刻体会到工作团队的重要性。同时，也在工作过程中具有良好的适应性和熟练的沟通技巧，能够协助领导完成各项工作。
总之，鉴于公司高速、全面的发展，我还有不能够跟上这一速度来更新相关知识，工作中应不断加强创新性和全面性，我喜欢自己的专业和工作，有信心弥补不足之处，所以我相信自己有能力面对新的工作挑战。
评价人：xx
日期：20xx年12月24日
第二篇：党员个人工作总结与自我评价
时光荏苒，光阴似箭，20xx在繁忙的工作中已然过去。回顾过去的一年，我在领导的指导和同志们的帮忙下，以党员的标准严格要求自己，认真刻苦学习，勤奋踏实工作，清正廉洁，团结同志，顾全大局，学习和工作生活上都取得新的进步，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的状况加以总结。
一、在学习和思想方面，多层学习，内强素质
一是加强政治理论学习，从思想上高度重视，将其作为日常工作的重要资料，能结合理论与实际工作进行分工，自加压力，有意识要求自己多学一些，学好一些，学深一些。在学习资料的安排上，紧紧围绕党和国家大事和大政方针，主要学习了……《民法典》、党章党规等，学习中做到四勤，即勤看，勤听，勤记，勤思，通过学习，我提高了自己的政治觉悟和思想水平。精神上感觉更加充实。
二是按照xx教育活动安排，认真学习、深入领会局长、局长的工作报告、局长在全市xx政治工作会议上的重要讲话及xx教育活动实施方案等指定篇目，书写笔记，与同事互相交流、互相切磋。三是注重专业技能方面的学习，以持续良好精神状态，努力提升自身的专业水平，不断为行业的发展做出更大的贡献的使命感和职责感融入追求更新更丰富的知识学习中，把所学融入工作、用知识提高效率。
二、在工作方面，勤奋务实、尽责尽职
在工作中，我能够坚持思考，对于工作经验及时总结，对于缺点及时改正，通过不断的思考和积累，逐步构成求真务实的工作作风。作为一名党员，我始终以身作则，对自己高标准、严要求，恪尽职守，执着追求，服从领导分工，在科室工作人员较少的状况下，树立大局意识，积极分担部门工作，与同事凝心聚力，共同开展好部门工作。对待工作，我紧紧围绕服务基层的理念，严格坚持公正、公平、科学的原则，对每一份报告都做到严要求、高效率，以求为基层提供更好的执法工作。
三、在生活上，积极向上、遵章守纪
在生活中，我能自觉做到政治上、思想上、行动上与党持续高度一致，平时能够严格要求自己，注重良好生活作风的养成，坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀，做到了生活待遇上不攀比，要比就比贡献、比业绩。作风上艰苦奋斗，提倡艰苦朴素，勤俭节约，反对铺张浪费，杜绝腐败现象的滋生蔓延。纪律上遵纪守法，自觉接受监督，抵制腐朽思想的侵蚀。
丰碑无语，行胜于言，总结是为了更好的行动，实践是检验真理的唯一标准。请党组织继续监督和考验我，我将以坚刚耐苦、勤劳自励、朝气蓬勃、奋发有为的状态，牢记使命，不断超越，振奋精神，扎实工作，锐意进取，开拓创新，用实际行动为党徽添彩、党旗增色，做一名优秀的共产党员。
第三篇：自教育
论文提要：为加速培养学生的自我意识，提高学生的自立，自主能力，本文设计了以“自我要求，自我管理，自我评价”为内容的“三自教育”。全文分三大部分。
一、对三自教育的基本理解
二、三自教育的基本作法
三、三自教育的初步实践
此文发表于“教育探索”１９７７年第３期
人的差异是千差万别的。不同环境，不同经历，接受不同的教育，无疑是产生差别的重要原因。但是在相同的环境里，有着相同的经历，受过相同的教育的人，也会有相当大的差别，而产生这些差别的根本原因，只能从自身去寻找。除了自身的先天条件外，最主要的就是每个人自己对自己的要求不同。由于要求的不同，每个人对自己的支配方向、支配力度、自我调控能力及对自己行为的责任感都不一样。对自己评价能力也是不同的。正是因为这些不同，也就产生了人与人之间的各种差异。我想从这入手，进行教育工作，对提高学生自身素质，将是十分有效的。基于此种想法，我提出三自教育的概念，就是“自我要求、自我管理、自我评价”。
一、对三自教育的基本理解
1、自我要求
“要求”就是一种教育。不同的学校不同的教师对学生有不同的要求；不同的要求就是不同的教育。
“自我要求”人人都有，但各有不同，有自觉与盲目、主动与被动、高层次与低层次之分。有的人自我要求意识强，有的人自我要求意识淡薄；有的人自我要求出自自己觉悟，有的人自我要求出自别人督促，靠别人去要求；有的人建立在社会意义上，追求一种社会责任感，个人成就感；有的人自我要求仅建立在个人自然要求的基础上，只追求个人的生存、温饱、安全等方面。
自我要求主要有以下四性
要求的主动性、能动性，主动与能动的产生来自以下三方面：
正确认识“我”与时代的关系，产生使命感
正确认识“我”与社会、民族、家庭的关系，产生责任感。
正确认识个人价值，产生成就感。
如果一人既无对时代的使命感，又无对社会对人类的责任感，也没有个人的成就感，就不会有什么主动性、能动性，也不会对自己有什么要求。所以，使命感、责任感、成就感是自我要求的动力。
二、要求的层次性
自我要求是人的一种社会属性，已经不是人的一般生理反应和要求。自我要求大致可以分成三个层次： 一般要求：基本上人人都有，根据自己的生活环境及个人需要，对自己提出的一般要求。
理想：在一般要求的基础上，对自己提出的更高的、更长远的要求。
抱负：建立在高度使命感、责任感、成就感之上，对自己提出的超乎寻常的要求。
三、要求的阶段、阶梯性
自我要求往往不是一下子就能实现的，从时间来说要有阶段性，从层次来说有阶梯性。再伟大的理想和抱负，如果没有一步一个台阶、一步一个脚印，是无法实现的。正所谓“千里之行始于足下”。
四、要求的合理性
任何自我要求，都要靠自己在社会实践中去实现。因此，自我要求必须从实际出发。这就要求，一是从个人实际出发，适合个人的特点、个人基础，另一个就是要符合社会的需求，顺应时代的潮流，不能逆流而动。
1、自我管理
有了自我要求，就有相应的行为或行动。
行为、行动，是人类所特有的，是与动物相区别的。它有三个特点：
A、行为、行动是一种受人的思想支配的、有目的的活动，因此，它有方向的选择性。
B、有一定的力度特点，由于动力的不同，相应的行为力度也必然是不同的。
C、有自控特点，能够自我掌握行为方向、力度分寸，是人类行为的特点。
2、自我评价
评价可以有四个功能，即
A、客体的选拔功能譬如各种升学、录用考试
B、主体的选择功能譬如个人择业前，都要进行一下自我评价，看是否适合某种工作、职业。
C、反馈校正功能
D、评价的激励功能
我们要重视自我评价，努力提高自我评价能力，真正做到有自知之明。历史上因缺乏自知之明而做蠢事的
例子不胜枚举。
为什么要重视自我评价呢？
首先，世界上谁最了解“我”？还是自己。因为自己最了解自己，所以往往自己对自己的评价是最有根据的。
其次，根据自我评价来调整、指挥自己的行动，最直接、最及时、最有效。
再次，自己对自己应该是最关心的、最负责的，因此自我评价应该是最中肯的、最负责的。而别人对“我”
的评价中就有可能不负责的，甚至是带个人成见的。
但是自我评价也往往是不容易的，这就是在自我评价中，由于评价的客体又是行为和主体，往往跳不出去，
犯主观主义，而产生过高估计自己或过低估计自己的偏向。
在自我评价中注意一下三个方面：
自我评价的客观性
要想正确认识自我，就必须跳出自我，注意倾听别人意见，对自己多一点辩证法，少点形而上学，要有正
视现实的勇气，要善于看到别人的优点，敢于正视自己的不足。
要积极地评价自我
注意发现自己的长处和潜在的能量，增强自信心使自己保持一种自信、积极、冷静、客观的健康的心态。
及时评价，及时反馈，修正目标，调整行动，使自己处于最佳状态。
二、三自教育的基本作法
1、正确对待学生是三自教育的基础
在三自教育中，学生既是受教育的客体，又是实施教育的主体。三自教育就是通过教师工作，使学生增强
自我意识，强化自我教育的主体意识，达到通过学生自己“要求自己，管理自己、评价自己”的目的。这样
做，就是抛弃过去只靠教师要求学生、管理学生、评价学生的旧框框。但是在实现这种转变中，教师不是
消极的，不应以旁观者的身份出现，而应是积极主动的。
2、培养学生的“自我要求”
A、提高自我要求的主动性、自觉性，主要从“三感”入手，办法很多靠教育者的创造。这里举几个方面的例
子，如跳出自我看自己，把自己摆在大时空里去体会自己的责任感、使命感。毛主席在青年时代读《世界
英杰传》时，深深地感到，美国华盛顿经过八年抗战取得胜利，中国也应该讲求富国强兵的道理才不至于
重蹈安南、高丽、印度的覆辙。我们每个国民都应努力。顾炎武说得好，“天下兴亡、匹夫有责”。青年毛
泽东正是把自己摆在时代、社会的大空间里才能产生自己高度的使命感和责任感，树立远大的理想和抱负。
B、把自己摆在家庭、家乡、社会的具体环境中。譬如，参加社会实践，扮演不同角色等。不妨假设如果
我是爸爸，我是妈妈，我是用人单位，我会怎样看待自己，怎样要求自己。这样可以激励自己，认识加强
学生的自我评价
由于我们民族的文化背景的影响，许多人注重别人的评价，别人对自己怎么看，别人对自己怎么说，似乎
很重要，而自我的评价往往是不重要的。其实这样做是很片面的。具有一定自我评价能力，是具有自信心，
有独立人格的一种标志，是开创性人才必备的品质，教师不断听取并指导学生进行自我评价，对培养学生
的自我评价能力是非常重要的。
C、宏观评价
世界上虽然只有自己最了解自己，但是对自己真正有个全面的、深刻的认识也是很不容易的。首先就是要
善于全面评价自己，既要看到优点，又要看到不足。第二要知道人的认识是不断深化的，人也是在不断的
实践中发展的，随着年龄的增长，潜在的优势或不足的展现，都会使自我认识更加深刻。
D、微观评价
单项评价，就是对自己某一方面的评价。譬如对自己数学成绩的评价。有许多学生考完试全然不知对错，
这就是说，他在这一学科上没有自我评价能力。为什么呢？我考虑重要有三个原因。第一他没有自我评价
的自信心，在他看来评价只有老师才能，而自己是不可能的。第二他没有自我评价的责任感，他认为评价
是老师的事，与自己无关。正因为如此，他必然没有自我评价的能力。如果相反，他有自我评价的责任感、
自信心，经常进行自我评价的尝试，必然就会培养出自我评价的能力。阶段性评价，能对自己及进总结，
及时反馈，调整方向，调整步伐，发扬长处，克服不足。
E、评价反馈。
自我评价对本人来说有三方面意义：
⑴对客观环境的选择。譬如升学、择业，如果一个人能对自己有一个恰当的评价，就能选择一个适合自己
的学校或职业，并提高在升学或就业中的竞争力。
⑵注意发现自己的长处，增加人生的积极力量。譬如有两个学生，学习都不好，其中一个人看不到自己的
优点，很悲观，另一个人看到自己虽然学习不好，但歌唱得好，他清醒地认识到，如能积极努力加以发展，
最终可能成为优秀人才；反之，悲观失望，最后的回报必然是一落千丈。
⑶调整自己的行为。一个是注意克服自己的缺点；一个是发扬自己的长处，增长自己的才干。
三、三自教育的初步实践
三自教育从1996年月10月10日开始正式提出，当时我写了三自教育要点，阐述了三自教育基本思想和
基本内容，成立了三自教育研究会，刊出了两期《三自教育》报，设计了《三自教育》卡，以卡的形式规
范和督促学生进行自我要求、自我管理、自我评价。参加三自教育的学生和教师共150人，年级从初一到
高三学生素质优中差都有，从初步实行的情况看，方法简便易行，深受学生欢迎。实行后，学生的学习成
绩有较明显的提高，自我意识增强。但由于开展的时间较短，及时总结还不够，有些工作尚待完善。另外
三自教育贵在坚持，坚持数年，必有好处。
从前一段的情况看，三自教育是素质教育的好形式。
首先，三自教育可以面向全体学生。从我校的试点班看，初中四个班，其中有一个毕业班，一个特长班，
高中四个班，其中一个毕业班，两个音体美特长班，一个英语特长班。从参加的学生看，优等生、中等生、
差生各占一定的比例，可以说，三自教育是面向全体学生的。第二，三自教育促进学生全面发展。三自教
育不仅在文化课上，而且在德育、特长发展等方面都起到作用，不同的同学根据自己的不同情况，在不同
的侧面对自己提出不同的要求和管理，促进了学生的全面发展。
第三、变“要我学”为“我要学”，变“老师管我”为“我管我”提高了学生的自觉性、主动性，激发了学生的学习
积极性。
三自教育适应时代特点
独立性、创造性、自立精神，自我意识是当代青年的特点，很多青年不希望成年人牵着走，他们希望自己
能独立，有自己把握人生的愿望。而三自教育正是对青年的这种精神进行培养和训练，同时又不能放任自
流的好形式。
总结三自教育概括为以下几句话：
三自教育重在参与
贵在认识自我
难在超越自我
苦在战胜自我
乐在新我代替旧我
强化三字教育
发表时间：2007年10月28日 7时45分49秒评论/阅读(0/0)
“三自”教育，特建议如下： 在由应试教育向素质教育转轨的改革时期，如何教育学生学会学习，学会做人，是班主任的主要任务。为达此目的，应对学生强化
一、强化自我管理所谓自我管理，即是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求。在认识方面，要引导学生自我观察、自我分析、自我评价，学会全面认识自己。由于社会机制的不完善，理想与现实、个人与社会、人与自然之间，往往存在这样、那样的步认识社会的过程中，端正自己的位置。 矛盾，班主任在正确引导学生的同时，要以“宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法，给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐
在感情方面，要启发学生自我体验、自我激励，达到自我悔过、自我调整的目的。对“对抗型”学生，班主任要放下架子，与他们交朋友，以诚恳的谈心代替粗暴逆耳的训斥，在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点，激发他们内心从善向上的愿望。而对于“主动型”的学生，则多引导他们关心集体，多帮助同学养成开拓创新的好作风。在行动上，要养成学生自我检查、自我训练、自我调积极性。 节的习惯，充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制定公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的
二、强化自我教育学生自我教育能力的培养，是班主任工作的关键。这就要求老师既要对学生进行知识培养教育，又要尊重学生的自主精神，放手让他们在实践中不断提高自我教育的能力。特别是对一些纪律涣散的厌学的学生，要认真分析他们的原因尊重他们教育、自我完善的要求和愿望。 的人格，通过主题班会、墙报、树立学习标兵等多种形式来激发他们的思考。这样学生容易找到差距，看到自己的不足，产生自我
三、强化自我提高自我提高是素质教育的又一个培养目标，是班主任的又一工作重点。处于青少年时期的学生对美好事物都怀有强烈的好奇心，对自己不是具有某种特殊才能总想予以尝试。因此，班主任要善于发现学生的有益的志趣，并加以适当的扶持、引导保护他们可贵的求知好奇心，为他们创造条件，争取有更多的尝试机会。课外活动和主题班会都是学生自我提高的好形式。班主任我提高的机会，更能形成良好班风，唤起同学们自我教育、自我提高的自觉性。 要有目的地组织一些学习兴趣小组，如科技小组、文艺小组、办班报、组建文学社等，可以为同学们提供自我表现、自我锻炼、自
第四篇：预备党员考察自我鉴定
我成为了中国共产党预备党员中的一员，至今已将近有一年了。身为中国共产党的一名预备党员，在学习上、生活中不忘严格要求自我，无论何时都用心上进，不断以一名党员的条件自警。
经过党员前辈和领导老师们的教导熏陶，我不仅仅更加坚定了自我入党的决心，而且在学习上、生活中也不忘严格要求自我，无论何时都用心上进，不断以一名党员的条件自警。然而不可避免的是，思想约束和实际操作之间仍存在必须的距离，但我想我会继续努力改善自我，争取在不久之日，能真正满足党员的一切条件，进而在组织上入党。
首先，我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
对我们党指导思想的学习并没有完成，还有邓小平理论和“三个代表”重要思想。这些课程我将会在下方的几个学期中进行学习。虽然此刻身为年级的干部，但我深知自我“为人民服务”的本领还有待提高，比如会因为繁忙而导致工作做得不及时，这点我定会再今后的日子中安排好时间，改善现状。
其次，我在实践中贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
在工作与生活中，自我有时不太注意汲取，习惯于凭主观意志办事，缺乏主动性和创造性，影响了自我进步与提高的速度。在今后工作中，要努力结合本职工作，注意积累，勤于思考。从而进一步提高自身的党性，为人民服务。
第五篇：党员自我鉴定表自我总结
一年来，本人能不时地学习党的理论知识，在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成领导和各级部门安排的各项任务。在思想上，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍；积极参加党委组织的各种政治学习及教育活动；积极向广大员工宣传党的方针政策及精神；时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任；积极参与基层建设，在工作中要起到模范带头作用，同时，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。
教学上，我总是运用多种教学方法，调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学生的学习兴趣；课余对学生进行辅导，及时查缺补漏，适当留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
工作上，积极配合学校领导的安排，服从分配，与同行相处，我谦虚谨慎，坦诚待人，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己。
总之，我时刻铭记自己是一个共产党员，一个党员教师，应该走在前列，不怕吃苦，不怕吃亏，不求索取，做好本职工作，起到模范先进作用。在今后的日子里，我仍将不断加强学习，提高自身素质，加强师德师风，加强党性修养，提高思想觉悟；对工作加倍认真负责，积极思考，主动进取，使自己成为一名实事求是的优秀的共产党员。
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