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第一篇：综合实践活动自我评价初
略，以了解学生的准备状况或兴趣，进行选题和制定活动计划。要求教师与学生共同制定评价目标、评价量表等，要预先让学生知道如何评价。具体可采用预测、调查问卷、观察、自我评估、提问、开题报告会等多种方法。重点对主题的可行性和创新性、研究计划的合理性等进行选题指导和制定研究计划指导与评价。
第二篇：初一综合素质自我评价
我是来自初一（3）的xx。性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会学习部部长。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”
我已经在学生会学习部工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好学习部各成员之间的关系，怎样处理好学习部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会学习部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。
若是我当上了学生会学习部部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的.素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。
若是我当上了学生会学习部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。
我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。
请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！
第三篇：综合实践活动自我评价初
综合实践活动学生评价方法是质性评价方法，它着重对学生的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。综合实践活动的评价方式多种多样，如汇报、成果或作品展示、研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。无论选用何种方法，其运用的先决条件为观察。通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此为评价学生的
基础，这是综合实践活动各种评价方式运用的基本要求。在具体操作中，“成长记录评定”与“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。但值得强调的是，评价方法的选择要根据评价内容和评价对象的特点来确定，应充分考虑可提供给学生真实的可操作的情景，充分考虑学生的表现性指标，从而达到有效地激励学生完成实践活动的目的。
综合实践活动的评价无固定的实施模式，也不可能有一个十全十美的方案概括各学校内丰富多彩、富有特色的实践活动。下面是从综合实践活动组织实施的几个步骤，提出分阶段评价的建议。即以“实施前评价，确立指标——实施过程中评价，监控检查，交流研讨——实施总结评价，汇报展示，交流分享”三个阶段评价形式进行。
第四篇：初一综合素质自我评价
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首一年学习生活，历历在目：
一年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。初一担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。一年以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
一年的初中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基矗但是，通过一年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
第五篇：综合实践活动自我评价初
方法或策略，以记录学生活动的过程，提供反馈和调节、积累学生发展和进步的信息，让学生进行自我评估和调节。具体可采用同伴评估、观察、讨论、提问、卡片、文件夹、访谈记录、日记等方式。注意对综合实践活动开展过程中学生遇到的问题、解决的方法、参与活动的态度和情感体验、学生遇到困难的坚持程度、学生团体合作意识与精神等，予以具体而详细的记录，真实反映学生主动探究和学习的过程，提供及时的调节反馈。
第六篇：初中学生综合素质自我评价范文
初中学生综合素质自我评价范文
这里是一篇初中学学生综合素质自我评价，能与他人一起与确立目标并努力去去实现目标，尊重并理解他人人的观点与处境，能评价和约束自己的行为约;能综合地运用各种交流和沟运
通的方法进进行合作，接下来让我们一起看看吧起!
我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，国乐乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤，奋，积极向上，喜奋
欢和同学讨讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课班
内外活动。我在学习方*备较活强强的逻辑思维和判断能力，对对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，、人人际关系良好，具有一定的创创新意识和创造能力。
我有民族自尊心、自豪感、积有极参加升旗活动，能尊重极
国旗、国徽，自觉唱国歌。比旗较关心时事政事，比较关心较家家乡发展，能够学好的方教课课程。能够遵守，能够自觉遵守守公共秩序和交通法规，能很很好爱护公共设施不做损人利利己的事，能做到不说谎，不抄袭及步*，不
认真对待自自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方。我热，
爱体育，在平时更是注重锻炼身育体，体锻达标。我的兴趣广体泛泛，经常与他人一起运动。
1。道德品质。爱祖国、爱人*、爱劳动、爱科学、爱社社会主义;遵纪守法、诚实守守信、维护公德、关心集体、、保护环境。
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2。公民素养养。自信、自尊、自强、自律、勤奋律;对个人的行为负责责;积极参加公益活动;具有有社会责任感。
3。学习能力。有学习的愿望与兴趣能，能运用各种学习方，
式来提高学习水平，有对自己的学高习习过程和学习结果进行反思的的习惯;能够完成规定的物理理、化学、生物等学科的实验验*作;能够结合所学不同学学科的知识，运用已有的经验验和技能，*分析并解决问问题;具有初步的研究与创新能力。新
4。交流与合作。能与他人一起确立目标并。努努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评解价价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的合方法进行合作。方
5。运动与健康。热爱体育运动与，养成体育锻炼的习惯成，具备锻炼健身的能力、一定的运动炼技技能和强健的体魄，形成健康康的生活方式。
。审美与表现。能感受并欣赏生活、表自自然、艺术和科学中的美，具具有健康的审美情趣;积极参参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。进
通过高中三三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长方
足的进步。从一个懵懂的中学生逐步。成长为品学兼优的[四成
有"新人，但我有清醒地认识到新自自己的不足之处，体锻虽然达达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习，中中，我将不断总结经验，继往往开来，更好地报效祖国。
我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是，老
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老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上友，喜，欢和同学讨论并解决问题题，经常参加班级学校组织的各种课的内外活动。我在学习方*备较强的逻辑思维习和判断能力，和对事情认真负责，为人坦诚、自信、乐观责、处事冷静，人际、
关系良好，，具有一定的创新意识和创造能力。造
中学生综合素质自自我评价例文
精选个人综合素质自我评价人
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