千文网小编为你整理了多篇相关的《高三学生生涯自我评价》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《高三学生生涯自我评价》。
第一篇：高三学生生涯自我评价
我在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
1、学习态度与能力
学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
2、合作交流与探索
我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。
做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
第二篇：学生自我评价
二年级就要过去了，我们将迎来新的学年，升到小学三年级，继续学习和成长。回顾走过的一年，我各方面在各位老师无微不至的关怀和精心培育下，有了很大的提高。
一、品德方面：在学校我非常尊敬老师，不论见到哪位老师，我都能主动的向老师问好。在班上我能团结同学，主动的帮助同学。爱劳动，积极的参加劳动值日。不打人，不说粗话，不损坏学校的公共财物，爱护公共卫生。
二、学习纪律方面：上课的时候，我都认真听讲，不讲小话，不做小动作，把老师讲的每一句话都记在心里，对老师提出的每一个问题，我都认真思考，然后举手回答老师的问题。课堂作业我能认真的完成，每天的家庭作业我都认真地去做，发现错误及时改正。所以，我各科学习的成绩都有很大的进步。
三、卫生方面：在学校里，看到垃圾我能主动地捡起来，扔进垃圾箱。每天下课以后，我都把课桌收拾地干干净净，把桌子和椅子下面的垃圾捡起来打扫干净。中午吃饭的时候，我能做到饭前洗手，吃完饭后把桌子打扫干净，才出去休息。
四、发言方
当然我也深刻认识到自己的不足，比如学习不够细心;学习之余，要学会与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。我相信只要克服自己的不足，就能做的更好。
总之，我品学兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我的目标是：将来要做一名有知识、对社会有用的人。
(一)这学期结束了，我对自己有一些总结评价，以便在以后的学习生活中做到不仅学习要好，品德卫生也要好。我的总结如下：
1、上课能够认真听讲，老师布置的作业能够认真完成。
2、遵守学校的规章制度。
3、自己能够做到讲究卫生，勤洗澡、洗手，勤换衣。
4、在家能帮妈妈做家务，是爸爸妈妈的好帮手。在学校积极参加各种课内外活动。
5、懂礼貌，乐于助人为乐，团结同学。
缺点是：上课不能主动举手发言，写字有时不认真，易犯粗心的毛玻经常被老师、妈妈批评。
我即将是一名三年级的小学生了，以后我要发扬优点，改正缺点。让自己成为低年级同学的榜样!
面：在课堂上，我专心听讲，当老师提出问题的时候，我总是能积极地动脑筋，然后举手，认真回答老师的问题。因为我觉得积极回答老师的问题是一种用功学习的表现。
第三篇：劳动教学设计
一、激情导入 引发兴趣
同学们，大家坐在教室里安心地读书，衣食无忧，是件多么幸福的事，可是你们知道吗？在旧社会，像你们这么大的孩子，就要过早地用自己柔弱的肩，背负起生活的重负，开始了艰难的求生生涯，这节课我们一起来学习《劳动的开端》，让我们走近他们，了解他们。
二、检查预习 解题激疑
课前老师让同学们预习了课文，谁能说说课文写了一件什么事？
课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。
“开端”是什么意思？（开始。）
三、初读课文 了解大意
请同学们默读课文，想想作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？
作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤；再写第一次挑煤的经过；最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。
四、细读课文，加深认识
１、“我”决定去挑煤
从课文中哪些词语能体会出他家生活所处的困境？（“揭不开锅”、 “挨饿”、“威胁”、“没有灯笼”、“没有火把”。）
这也反映了当时广大劳动人民生活所面临的共同艰难。
出示句子：
（1）“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”
这是个什么句子？作者用打比方的方法写出了什么？
作者用打比方写出了“我”看着一家人挨饿，心里的难过程度。说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望。
感情朗读。
（2）“工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。”
这里两个“像狗一样”突出了什么？
突出了旧社会，煤矿工人工作条件极端恶劣、艰苦，干活太累，生命没有保障，资本家简直不把工人当人看待。 更让我们看到了旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的艰难生活。
感情朗读
从作者“我”的背后我们还可以看到一大群人，那就是旧中国千千万万挣扎在生死线上的劳动人民。（随机再练习朗读）
（3）“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了”
“像个瘦猴子”比喻“我”什么？
身体单薄、瘦弱，根本挑不动煤，但生活所迫，只好硬着头皮去挑。
感情朗读
小结：
从这几个句子中我们可以深深地感受到旧社会劳动人民苦难的生活。
现在，我们的脑海中一定都会出现一个坚强的苦难少年的形象。
２、“我”第一次挑煤
挑煤是一项艰难的劳动，作者又像个瘦猴子，为什么还要去挑煤呢？
是呀，作者想用劳动来解除一家人饥饿的威胁，尽管劳动条件异常艰苦，尽管作者“我”当时只有十二岁，但他却道毅然决定挑起生活的重担――去挑煤。
（１）找出作者第一次挑煤过程中表示时间的词语：（半夜 天亮后 午后 太阳落山）
按词语简要复述第一次挑煤的经过。
a、半夜动身去挑煤，到了地方，办事的人还在睡觉；
b、天亮后挑煤赶路，越走越累；
c、午后继续赶路，因为太累了，人被绊倒，栽倒在半山腰，煤洒了一地；
d、太阳落山了，挑着空筐回家。
从这几个词语中，我们可以看出作者是按什么顺序，叙述第一次挑煤的经过。（时间）
抽生朗读（８－２０段），思考：
（2）课文中那些句子说明了挑煤劳动的艰难？用“--”划在文中。
a“睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。”
这里用“好像落在万丈深渊里”来比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感觉。进一步说明“我”被摔得很重、很痛，反映了矿上办事员得冷酷无情，旧社会人与人之间关系的冷漠，穷人的孩子到处受欺侮。从中我们也可以看出资本家及其手下的人没有人情味，不顾穷苦挑煤工人的死活，不把穷人当人看待。
第四篇：高三学生生涯自我评价
高中三年定将是我人生最美的回忆，一路磕磕碰碰走来，洒下了欢声笑语，也难忘那些迷茫无助的日夜，但我仍无怨无悔地走到了现在。在这里，我变得更加坚强，更加勇敢。每一次考试不只坚知识的检测，还是对心理的考验，也曾害怕过，也曾哭泣过，但我知道自己正在成长着。
不知多少次将自己的目标降了又降，不知多少次面对身边的高手想说放，我知道，我能走到现在离不开老师曾经的鼓励，高二时班主任总对我说要有自信，老师永远相信你。或许就是在放弃与挣扎的边缘上，我渐渐明白我要勇敢地走下去，走出自己的风采，创造自己的辉煌。
成功、失败都已成为过去，我要尽最大的努力为高中生活画上一个圆满的句号，纵使一百次跌倒，我也要第一百零一次站起来，不到最后时刻，我决不会放弃自己的梦想！
我性格沉静，待人接物稳重大方，上进心强。刻苦专研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战。有理想、有远见。思维敏捷，接受能力较强。热爱学习，酷爱运动，充满活力，身体健康，能积极参加体育锻炼。尊敬师长，劳动积极，稳重大方，为人坦诚，热爱班级，工作上认真负责，学习上一丝不苟。喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。懂礼貌识大体，性格开朗，幽默风趣。坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。不弄虚作假，真诚待人，不损人利己，言而有信，遵纪守法，了解并遵守国家的法律法规，遵守并维护学校的校规、校纪维护社会公德，文明礼貌，关爱弱者，善待他人。该生是一名综合素质优秀的好学生。
我是一位有着较高的公民道德素养的学生，道德守法明礼诚、尊老爱幼、爱护公共设施；该生严格自律，遵守公共秩序、不犯法。该生积极地参加社会实践活动，善于交流与合作，在校学习态度认真、自觉学习、克服困难。上课认真听讲、考试不作弊，独立思考，取得了很好的学习在阶段性考试中成绩优秀。该生有丰富的想象力，在校期间曾多次创新设计工艺品，并得到老师、同学的好评。该生有着良好的身体素质，身体健康，讲卫生。该生有着良好的心理素质、自制能力强、积极进取、自尊自爱、对自己负责、对社会负责、该同学有着良好的人际关系；与家人团结和睦，与老师、同学友好相处。是一名优秀的高中生。
第五篇：苏教版六年级下册劳动与技术最新版本教案
家 庭 种 植DIY
—— 土 培 吊 兰 的 栽 种 教学目标：
1、认识常见花卉品种，培养爱美情操。
2、学习土培吊兰的栽种。
3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学重点：认识常见花卉品种和劳动工具。
教学难点：学习土培吊兰的栽种。
教学流程：
一、谈话导入。
1、同学们，你们有过种花的经历吗？
交流自己的种花经历，与大家分享。
二、出示一盆实物吊兰
同学们认识他吗？在哪儿见过？有哪些了解？
小组讨论，汇报交流，归纳总结
1、它是悬垂观叶植物，被称为“空中仙子”，能美化环境。
2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。
3、它能有效地净化空气，有“绿色净化器”之美称。
三、实践体验，栽种吊兰
1、小组讨论，栽种吊兰需要哪些材料？
出示图片和实物，认识有关工具。
瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。
剪取花茎上带根的吊兰幼苗。
2、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组讨论。
疑问：盆底为什么要铺粗土粒？为什么最后要撒上一层沙？用哪种花盆比较好？要不要加肥料？什么样的肥料好？水为什么要浇透？
3、老师操作示范。
A 、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。
B 、放入少量煤渣或粗土粒，使土达到盆高的三分之一。
C 、加细土至盆高的三分之二处。
D 、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。
E 、填至盆口下2厘米处，再撒上一层沙。
F 、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。
4、学生分组实践，老师巡回指导。
5、成果展示。以小组为单位展示自己小组所栽吊兰，并为之取名。
四、总结全课。
只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。
水培发豆芽
教学目标：
1. 学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。
2. 在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种植技术。
教学重点：学习水培发豆芽的方法。
教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。
教学流程：
一、 谈话导入新课
1. 我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？
2. 指名交流。
3. 出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。
4. 这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。
5. 板书课题：家庭种植DIY ——水培发豆芽。
二、 学习水培方法
1. 自觉课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？
2. 指名交流。
3. 如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？
4. 学生准备材料。
5. 自觉课文，了解水培发豆芽的基本步骤。
6. 指名交流。
7. 板书：铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获。
8. 提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？
9. 交流解答。
三、 学生实践体验
1. 按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。
2. 教师巡视指导。
盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的后面是否盖好绿豆？小石头不需要太多。
四、评价展示
1. 填写活动自我评价表。
2. 小组开展活动评价。
扦插、养护菊花
一、教学目标
1. 分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案
2. 自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。
二、教学流程
1．导入新课，激发兴趣。
出示菊花造型图片；
让学生欣赏这些菊花及造型；
学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。
2．说说写写，明确扦插方法。
（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，
（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。
（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案
（4）全班交流一下。评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。
做花圃管理员
教学目标：
1、掌握小花圃管理的基本知识。
2、具有对小花圃管理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等技能，并在实践中不断改进与创新，儿童的思维活跃。
3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。
教学重点：掌握小花圃管理的基本知识。
教学流程
（一）激趣导入，紧扣主题
投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。
（二）趣味探究，互动高效
1. 依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。
2. 小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。
3. 介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画展示出来，以此来激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。
（三）趣味实践，生成智慧
1、把学生根据实际住址分成几个小组对家里的花进行管理。如月季花，必须修剪去老枝，这样才能发新枝，多开花。
2、观察实践活动组，施肥的品种，施肥的量是否合理，写好观察记录，有了观察和实践体验，再加上课前做的知识准备，老师可以鼓励学生，可以当个花圃管理员了。
3、但是管理员要想把工作做好，做出色，还要做个小花圃管理方案。出示小花圃管理方案提示：
1、说明小花圃在什么地方？主要种的是什么花卉？
2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？
3、安排好管理时间。
4、管理中要做哪几件事？给学生发管理方案表格，小组完成。 做好记录。
种瓜、种豆乐趣多
教学目标：
1、了解种南瓜和毛豆的基本知识，掌握种南瓜和毛豆的一般步骤。
2、进一步培养对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增强劳动观念和热爱劳动的情感。
教学重点：掌握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。 教学难点：培养学生种植的兴趣，坚持到瓜豆收获。
教学流程：
一、激趣导入
展示各种南瓜的图片
二、探究交流
1、 你对南瓜知道些什么？
2、 学生交流信息。
3、 你会种瓜吗？南瓜生长要经历那些过程？种瓜有那些步骤和方法？
4、 交流讨论。
三、设计方案
1、提出任务：四人一组，每组种植两棵南瓜。
2、分组设计种植南瓜方案。
四、操作示范
1、展示并介绍工具与材料。
2、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。
分组讨论，完善小组种植南瓜方案。
五、实践体验
1、明确任务，宣布纪律，注意安全。
2、种植、管理、收获各环节实践体验。
3、提醒学生反复阅读教材中的知识窗、小技巧、小贴士。
六、展示交流
展示各自收获的南瓜，评一评。
2、学生完成课后自我评定。
插花艺术
教学目标：
1、感受插花艺术的魅力， 初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。
2、引导学生主动参与课堂的创作活动，培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操。
3、在实践活动中，培养学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。
教学重点： 感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。
教学难点：完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。
教学流程：
一：激趣引课
1、教师手捧花束，吸引学生注意力。
提问：日常生活中什么时候会用到花篮？
（生日、宴会、看望病人等）由此介绍插花的含义。
2、美丽的插花作品，通过欣赏，激发学生动手实践插花的愿望。介绍插花艺术的含义。（像这样能美化美化我们的居住环境，提高我们的艺术修养，让我们感受美、展示美的插花作品称为插花艺术。）
3、引出活动主题。齐读课题。
二：示范指导
1、引导学生学习插花方法。
问：同学们看到这么美的插花作品，你最想了解些什么？
引出下一步探讨式的学习。
2、和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤——设计准备。 引导学生参与学习。
（出示课件：设计准备）引出教师示范插花步骤1。
3、再和学生共同探讨动手实践插花的第二个步骤——动手制作。 方法同上一步。
（出示课件：动手制作）
在此环节中，教师进行插花示范，让学生在观察过程中学会插花的基本方法及技巧。
4、和学生共同探讨插花创作的收尾工作——整理起名。
（出示课件：整理起名）
5、回顾插花过程。
通过再次回顾插花过程，强化学生对插花方法的记忆，为正确、有序完成插花创作做好铺垫。
重点强调：动手制作（固定花泥、定花型、按序插花）
三：合作实践
1、教师指导。
在学生进行插花实践前，教师给予一定的指导。
活动要求：
1）组长组织本组成员参与合作活动，进行合作分工。
2）记录员做好活动方案记录。
3）活动过程中注意安全，保持相对安静。
4）作品完成后起名并进行自我评价。
指导学生完成方案设计并给插花
作品起名。
插花造型：（在选择的造型上打“√”）
指导学生完成活动评价。
2、小组合作完成插花创作，及时完成自我评价内容
我的校园
教学目标：
1、掌握模型制作的基本步骤和方法，合作完成校园模型。
2、学习了解规划与设计，掌握按比例缩小的绘图知识，综合纸工、金工、木工、电工等技能，按实际比例有条理地制作模型。
3、采用学生分工合作的研究方式，培养学生团结协作的能力。要让每个学生积极参与校园模型的规划和制作。
4、培养学生热爱母校，感恩母校的情怀。
教学重点：
1、 学习了解规划与设计，掌握按比例缩小的绘图知识。
2、 采用学生分工合作的研究方式，合作完成校园模型。
教学难点：掌握模型制作的基本步骤和方法，合作完成校园模型。 教学准备：制作材料。
教学流程：
校园规划
（第一课时）
一、启发谈话，揭示课题。
1、 欣赏我们的学校。
让我们一起来参观一下我们的校园吧！看看我们的校园里都有些什么建筑设施呢？
2、 组织学生交流。
3、 揭示课题。
今天我们就要来了解一下，这些建筑设施是如何有序地组合在一起成为一所学校的。板书：校园规划。
二、探究学习，学会方法。
1、 认识平面图。
我们来认识一下学校的平面图。
（1）首先我们要了解学校的南北方位。
（2）接着我们要来认识一下“图例”。这些图例用来标注出学校的主要建筑设施。
平面图是学校规划的一种体现，是学校模型制作的一个前期准备工作，涉及到今后建造模型时如何合理地布局规划。
2、 合理规划。
我们学校在规划和使用上有一些问题，你发现了吗？
那我们该如何合理地规划呢？
三、小组合作，设计规划。
1、 下面同学们就按自己的意愿来设计校园，选择自己喜欢的颜色和图形图例。注意用尺子，各种图形要规范。开始吧。
2、 学生以小组为单位自主设计学校规划图。
（学生画平面规划图，教师巡视、点拨、欣赏）
四、展示交流
老师最后介绍自己的作品。
五、课堂小结，拓展延伸
今天同学们从会看、会用平面图到能够画出简单的平面图，你们通过自己的努力制作了一张张漂亮、使用的学校规划图，你们课真棒！
学校的规划设计中，还涉及到建筑设计、绿地规划设计、园林景观设计等知识，我们需要在今后的学习中去慢慢学习。
校园楼房的制作
第二课时
一、欣赏导入，揭示课题
1、 出示教学楼图片，说说教学楼有什么特点？
2、 揭示课题。
二、探究学习，学会方法
1、 出示制作完成的教学楼模型。（用一次性棒冰棍制成）。
（1）、学生欣赏交流，讨论这座房子中所用到材料、制作方法。
（2）、指名交流，强调制作方法用到了粘、贴、剪、划、打磨、拼组„„
2、讨论制作过程， 及时解决制作过程中存在的问题，可以提出改进、完善的方法。
三、分组合作，展示交流
1、 学生分组合作，制作教学楼。
2、 教师巡回辅导，及时处理生成性问题。
3、 展示学生作品，请每组代表介绍本组的作品（可以从外观特点、做工精致度、合作情况等方面来介绍）。
4、 小组互评，教师及时表扬和奖励。
四、拓展小结
其实很多时候变废为宝都源自对生活细节的关注。就像我们日常生活中常用到一次性筷子，其实使用一次性筷子就等于毁坏林木。我们更应该关注环保的问题，懂得怎样循环利用，让它成为更有价值更有意义的一件东西。
校园设施制作
第三课时
一、激趣导入，欣赏揭题
1、同学们，你知道我们 学校操场上有哪些运动器械？校园的道路两旁还有些什么设施呢？
2、你认为哪些材料可以用来制作这些器械呢？
3、揭题。
二、创设情境，激发实践欲望
1、 了解单杆，双杆、吊环的特点。
2、 讲解制作程序。
（1）用单、双杠和吊环模型，让学生比较。
（2）解说吊环制作中的难点，解决方法。
3、 学生欣赏用吸管制作的作品，感受作品的美。
4、制作步骤：制作的基本步骤为打孔、扩管、裁剪、粘合、剖管、连接（一字连接、十字连接、七字连接、角度连接）。
打孔：将吸管稍压扁塞入打孔机中，要把孔打在管子中央。
扩管：将吸管口对准扩孔杆尖端用力推入1厘米即可。
裁剪：按照设计要求将吸管剪到所需长度。
粘合：可用502快干胶、百得胶、双面胶将其粘合。
剖管：按设计要求把吸管壁剖开，剪去约16厘米的一段管壁。 连接：一字连接、十字连接、七字连接、角度连接。
5、 创作大比拼，学生分组合作，完成作品。
1、各组选好制作的内容，构思一个好的创意，可以想象，也可以根据实物的结构有所创新。
2、观察其外形和结构。
3、用单线画出一个草图，线条要简洁。
4、小组合作动手设计、制作各种校园设施制作。
5、修改、完善。
6、各组展示自己的作品、评奖。
三、欣赏作品，拓展知识
1、 欣赏学生作品。
2、校园设施不仅能用吸管来制作，你还能想到用其他环保、节能的材料来制作吗？
2、 总结：希望同学们回家后和家人一起协作，用更多环保、节能材料来制作校园设施。
绿化模型制作
（第四课时）
一、欣赏导入，揭示课题
1、欣赏绿化模型，激趣提问：同学们，你知道这个是什么吗？你知道它是用什么材料制作的吗？
2、揭示课题：运用多种材料制作——绿化模型
二、观察讨论，学习制作
1、请学生仔细观察校园绿化模型，讨论模型的制作方法。（指名学生交流，教师及时纠正、补充）
2、教师结合图片进行介绍：
树木：
（1）这是用铜丝制作的树干，用几股铜丝来拧，慢慢拧出分叉和根部；
（2）将不同颜色的海绵混合在一起，撒在喷过胶水的树枝上；
（3）金属的枝干最好能缠绕胶带，以便下一步着色。
（补充：使用干燥花来制作树木，把干燥花的细小枝叶切断，留下较粗的主干；将细枝的根部斜切，再使用瞬间接着剂一根一根粘在主干上，粘接着时要参考真实树木的生长方式）
灌木：
将麻绳剪成适当长度，一端用白胶粘住，另一端用刷子刷开，然后埋在底座上，用喷笔涂装之后，看起来就像一丛灌木。
草：
（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）来制作；
（2）在设计好的校园模型中的草坪部分喷上绿色喷漆（也可以用混有胶水的绿色颜料来着色），在未干的情况下，把着色的青菜籽撒在模型草坪上；
（3）最后修饰整理。
路灯：
用弯胶棒或长条胶板制作，修整形状。
3、教师总结：最后，我们可以结合学校模型设计图，合理安排树木、和灌木的位置。这样，一个完整的绿化模型就做好了。
三、协作创新，小组比拼
1、学生分小组设计制作。教师巡视作必要的指导。
2、成品交流、欣赏、修改。
教师选几件有代表性的作品向全班同学展示，请同学们仔细观察并提出意见和修改方案。
3、小结：刚才，通过树木、草的模型制作，同学们已经对缠绕、绞拧等技法有了正确理解和运用，非常不错。其实在创作中，我们还可以自己丰富的想象力、用夸张的手法、艳丽的色彩展现作品的个性特征，赋予植物神奇的生命力。接下来，请同学们插上想象的翅膀，让身边的材料皆为我所用，好吗？
4、创作大比拼。
（1）让学生自由组合成若干小组，让他们以自己喜欢的水果给小组命名，如“苹果”组制作苹果，菠萝组制作菠萝等。
（2）小组成员仔细观察，友好交流，分工合作，材料共享，共同创作。
（3）教师巡视指导，提醒学生在使用工具时注意安全。
四、研究讨论，拓展知识
1、把所有的作品摆放在桌子上，大家一起欣赏。
2、同桌、前后桌，互相轻声交流，喜欢哪件作品。
3、总结：我们用自己的劳动做出了许多漂亮的的泥塑植物，我们除了可以用橡皮泥来制作植物，还可以用其他什么材料制作出树木、花卉呢？
学校模型组合
第五课时
一、复习导入，展示作品
1、上几节课我们都学习了些什么？
2、请你展示自己的作品，小组内可以互相介绍一下。
3、有了这些学校规划图、学习模型、校园设施模型，我们可以用这些做什么？
4、结合学生回答，揭示课题。
二、巧妙组合，修饰完善
1、怎么来制作学校模型组合呢？如何合理规划学校设施的布局至关重要。我们可以结合前面学校规划图中的设计来组合。
2、教师出示两张学生绘制的规划图，展示学校规划招标活动。学生评议。
3、欣赏组合好的学校模型，谈谈你对这个模型的看法，觉得他的设计、布局合理吗？
三、学生协作，组合模型
1、我们这里要建造一座新的学校，现在要开展一次“学校模型招标会”，希望各个小组争出奇招，并为自己的“学校”起个名字。
2、小组内“竞标”设计图，确定设计图之后，小组协作完成学校模型组合。
3、教师巡回辅导，及时处理各种生成性问题。
4、完成作品，并给模型起个好听的名字。
四、展示介绍，激励评价
1、展示招标作品，各小组派代表介绍（可以从模型的名称、作用、特点„„多方面进行介绍）。
2、各小组评议，选出最佳作品。
3、颁发“中标”证书。
五、拓展延伸，深化节能
1、如果给美丽的学校模型装上会亮的电珠，那么我们的模型一定会更加漂亮的。
2、你还能有什么好办法来装饰学校模型？
2、总结：希望同学们能设计出更加新颖、更加环保、更加实用的学校模型。
第六篇：学生自我评价
我是一名活泼开朗积极上进的高中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。平时学习努力，踏踏实实，从不迟到，时间观念较强。积极参加各项文体活动，多才多艺，热爱劳动，集体荣誉感较强。思想上积极要求进取，尊敬师长，团结同学，乐于助人。
在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。上课认真听讲,课后认真完成作业.热爱集体,关心集体,团结友爱,热心帮助同学.严于律己,自觉遵守纪律.默默无闻地做好本职工作,从不叫苦叫累.是同学们的好朋友,老师的好助手!希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。
在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。
在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。
面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力
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