千文网小编为你整理了多篇相关的《个人自我评价(大全)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《个人自我评价(大全)》。
第一篇：个人自我评价
20xx年是十二五开局之年，也是我市确定的民生年，在新的一年里，白石桥社区党总支以落实政策、加强管理、服务居民、改善民生为宗旨，进取转变工作思路，改善工作方法，培养和锻炼队伍，力求新的一年工作取得新提高，服务再上新台阶。现就5月工作小结如下：
1、正常开展党员管理工作，做好党员组织关系管理，按时收缴党费，党员组织关系转移等工作;正常开展党员创先争优活动和远程教育工作。
2、处理好信访苗头和事件。我社区工程处“385人员”信访事件，在社区党总支进取协调下，在街道及上级部门的关心和支持下，此事目前暂时平息，根据社区掌握的情景，近期再次爆发的可能性小，但此事未了，仍需长期关注并解决实际问题。
3、多次组织志愿者服务和帮扶活动。其中比较有代表性的是：5月初，在工程处小游园开展义诊和募捐活动，为社区困难居民白莲勋募集捐款3000余元。
4、组织驻区单位参加礼貌单位、平安单位建设，筹备验收工作;组织驻区礼貌单位参加一次精神礼貌知识竞赛，并取得团体一等奖;组织社区各小区筹备成立业主委员会的工作，目前一个小区筹备组已经成立。
5、进取组织社区居民和驻区单位职工参加第四届乌鲁木齐市社区运动会，目前报名工作已经完成。
6、继续抓好“四知四清”工作，根据开发区网格化中心指导意见，对社区工作进行网格化，构成初步方案并试运行，目前网格化工作已经正式启动。
7、完成“红山杯”作品征集和廉政文化作品征集。
第二篇：销售人员自我评价
我是今年5月份到卫浴公司工作的，我的销售经验并不大多，仅凭对销售工作的热情，而缺乏行业销售经验和行业知识的我。融入到这个行业中来，到公司之后，一切从零开始，一边学习产品知识，一边摸索市场，遇到销售和产品方面的难点和问题，我经常请教经理和其他有经验的同事，一起寻求解决问题的方案和对一些比较难缠的客户研究针对性策略，取得了良好的效果。 通过不断努力的学习产品知识，收取同行业之间的信息和积累市场经验之后，现在对市场有了一个大概的认识和了解。现在我逐渐可以清晰、流利的应对客户所提到的各种问题，准确的把握客户的需要，良好的与客户沟通，因此逐渐取得了客户的信任。所以经过自己的努力，也取得了几个成功客户案例，一些优质客户也逐渐积累到了一定程度，对市场的认识也有一个比较透明的掌握。在不断的学习产品知识和积累经验的同时，自己的能力，业务水平都比以前有了一个较大幅度的提高，针对市场的一些变化和同行业之间的竞争，现在可以拿出一个比较完整的方案应付一些突发事件。
经历了初期的惶恐、不知所措，撑到现在，真的是有酸有甜有苦有辣。无论如何，总算是站住脚跟了。懂得了对待客户要用到心理学，要懂得客户的需求，从而一一地介绍产品。要懂得和客户进行沟通，找到共同的话题之后，客户也就成了你的朋友，这样想要成交产品也就不难了。做销售最忌讳的就是没有创造力和想象力。所以，大家要透过表面看问题的本质，这就是为什么要多问的原因。销售的团队讲究朝气蓬勃，讲究个性分明但团结一致。我个人一直认为，销售是个活的，同一个事物同一件事情不同的人一定有不同的看法，千万要有自己的想法和理解，不能人云亦云。
第三篇：岗位工作上个人自我评价
20__年度是公司发展建设的关键性一年，对公司夯实基础做大做强，健康可持续发展来说至关重要。所以，20__年综合部将按照公司的总体要求，在抓好日常工作的同时，有目标、有重点地开展好以下工作：
一是强化内部管理，继续完善各项管理制度。继续修订完善公司内部车辆管理暂行办法、公司办公行为规范，并下发执行。严格执行综合部各项管理流程，加强对公司各种物品的科学规范管理，加大对办公费用使用的控制力度，规范工作程序，促进各项工作的顺利开展。
二是加强政治业务学习，努力提高服务质量。进一步加强部门人员业务技能与政治思想学习，不断提高文字综合水平，加强对公司领导班子意图的了解和掌握，不断提炼、充实、系统归纳，更好的承载领导的管理思想，促使公司管理理念、管理思路更加明确。同时，认真做好日常事务工作，进一步改善服务态度，不断提高服务质量。
三是做好综合协助、协调工作，处理好与领导和同事的关系，确保公司的政令畅通。加强与上级直管部门、地方政府之间的工作沟通和协调，及时了解上级工作动态和要求，进取争取上级支持;加强公司与各部室之间的沟通协调，逐步规范会议制度，推行督查督办制度;加强各部室之间的协调，构成合力，营造团结向上的工作氛围，使部门的职能得到充分的发挥。
四是当好参谋助手，服务公司领导决策。进一步增强工作策划意识、提高策划本事，对于关系公司发展和稳定的重要问题进取思考、大胆进言、主动出谋划策，抓好督查督办工作，抓好落实，发挥好参谋助手作用。
五是配合党群、纪检监察部门做好党务纪检工作，完成集团下发的相关工作指标，确保公司全年工作目标的实现。
六是协助董事长做好董事会各项工作，对公司布置的重点工作加强跟踪协调、催办、反馈，确保公司重点工作有布置、有检查、有落实、有反馈。同时，认真完成领导安排的其它工作任务。
时间如流水，转眼间我们又迎来了新的一年。回顾过去，我到我们公司已经__月了，在这些时间的工作中，我感慨颇多。作为一名新员工，十分感激公司供给给我一个成长的平台，让我在工作中不断的学习，不断的提高，慢慢的提升自身的素质和才能。回首过去的六个多月，公司陪伴我走过人生很重要的一个阶段，使我懂得了很多。在此我向公司的领导和师傅__以及同事表示最衷心的感激，有你们的协助才能使我在工作中得心应手，也因有你们的帮忙，才能令我在公司的发展上一个台阶。
我经过一个月的现场铆焊检验的实习之后，走上原材料检验的岗位，我主要职责是负责出入库材料的检验工作：包括对入库、出库材料的错检、漏检负责;做好材料标记的确认，对标记移植的正确性负责;对主要受压元件的材质和下料几何尺寸的准确性负责;对检验的首检质量问题而引起的成批报废负责;对需复验的材料，负责按规定划出取样部位，填写委托单，连同试样分送理化、金相试验室，并及时取回试验报告。
1.努力学习，全面提升自身素质
作为一名刚走上工作岗位的新员工，知识和经验的欠缺，是我致命的缺点，并且检验员工作也是一个特殊的岗位，它要求永无止境的更新知识和提高技能。为到达这要求我十分注重学习，更以实际行动去实践这一目标，进取的配合车间生产工作。由于我们有色厂所用材料的种类繁多，要求各不相同，并且有很多较贵重的材料，例如800H、B-3、C-276等镍基合金，对我们检验工作有了较高的要求，更需要我努力学习。
2.努力工作，顺利完成各项任务
在原材料检验岗位上的前两个月，我协助___检验复合板、钛材、有色材料，同时接手焊材工作。___经验丰富，在协助她工作期间，她不厌其烦的给我讲解一些检验材料的注意点，使我顺利经过公司的实习期。
下头我列举几例具体的工作向领导作简要的汇报。
1.____年6月8日我到西部钛业见证陶氏化学设备用Ф200.96000mm的TA2换热管的涡流检测，涡流检测由陶氏请德国Delta公司检验员检验，由于采购前期准备工作不足以及沟通不到位，致使Delta公司检验员推翻检验结论，让重新到我们公司检验。
2.____年8月7日，检验了33块复合板，发现每张复合板起爆点位置有一凹坑，且凹坑深度超出检验标准，还发现现场实物标识为Gr1、Gr2Q345R，而入库单上位TA1、TA2Q345R，查看料表后发现均为TA3Q345R，后经了解，因白图报料时为TA3，蓝图为为TA2，按蓝图买的材料。对于起爆点超标立即填写了NCR，后由技术科负责处理。
3.____年8月30日，我和__一齐去海龙(张家港)实业有限公司现场检验杜邦换热器设备用Ф25.41.65010mmGr2换热管，共检验20支钛管，除了水迹未处理干净之外，换热管质量不错，且管理到位，质量可控。
4.____年11月10日，检验了Y-10P037AB-040设备用Ф2.4的ERTi-1钛焊丝，共50Kg，两捆包装，发现一捆无标识，一捆标识为ERTi-2，后经了解标识在运输途中掉了，还有一捆是厂家贴错标签了，我发了NCR之后，采购只将质保书传真件发过来，可是不贴标签，我又写了工作联络签，最终将问题解决。
回顾进入公司的这六个多月，发现我虽能爱岗敬业、进取主动的工作，取得了一些成绩，但仍有许多需要不断改善和完善，所以在今后的工作中，我将更加努力的工作。做的自我!以上就是我对六个多月公司工作的评价，请领导批评指正，期望我能迅速成长，明年能给公司作出更大的贡献!
第四篇：优秀招聘人员的必备素质
优秀招聘人员必备素质
1、具备基础的专业能力
作为专业的招聘人员，基本的专业知识以及专业能力是必不可少的。包括对行业发展趋势和相关企业信息的了解、专业的人力资源理论(包括法律法规)基础和实操能力以及良好的组织、领导能力。除此之外，对于所在公司的组织架构、公司用人政策及规章制度都要有全面深入的了解，对招聘职位具体要求及标准有细致而全面的理解。
2、正直的品性
招聘官掌握着公司最宝贵的资源，公司所有人才信息对于招聘官来说都是了如指掌，若招聘官在品性上出了问题，不论是对员工个人还是整个公司，无疑是一巨大的定时炸弹。因此，可以说正直的品性是优秀招聘官最基本也是最重要的特质之一。
3、优秀的沟通能力
招聘官，顾名思义是需要和人打交道的，因此招聘官的沟通能力无疑是其工作能力中相当重要的组成部分。很强的亲和力就如同磁性能把优秀人才吸引到公司来；坦诚而让人信任的沟通能留住真正的人才；艺术性的沟通能化解公司内部诸多纠纷和矛盾，等等。因此，优秀的沟通能力对于优秀的招聘官来说是不可或缺的。 招聘人员与高层及各部门的负责人保持经常性的（定期或不定期）沟通非常重要，这样才能为他们提供更好的服务，有做得不
够周到的地方也能及时得到理解。
4、卓越的学习力
学习是终生的事业。作为招聘人员，一项非常重要的学习内容是“一线”的知识和实践，这样才能更好地了解“一线”，制订出符合他们需要的招聘政策和战略，也能更好地为他们服务。“一线”的很多活动都可以积极地参加，比如新品发布会、产品培训等。
6、良好的情绪调节和控制能力
招聘人员的工作成果一般是难以直接量化的，有时难以得到有关部门甚至公司高层的认可，但只要出现差错，则必然会受到多方的指责。优秀的招聘人员必须具备较好的情绪调节和控制那能力才能处理好上述情况，满怀激情地投入到新的工作中去。
7、杰出的组织能力和协调能力
招聘人员的工作离不开公司其它部门的支持和配合，需要各种资源，这需要招聘人员具备良好的组织能力，尤其是跨部门的沟通能力，否则不仅影响到工作效率，而且影响招聘人员在其它部门中的地位。
8、良好的识人能力
招聘人员的主要工作就是需要从众多求职者中选拔出合适的人，要想做好这个角色，一方面招聘人员需要对招聘岗位及流程有全面细致的了解，另一方面在面试的过程中，需要招聘人员具备良好的识人能力，可以通过和应聘者的沟通快速判断出求职者所具备的能力。
9、敬业精神
对于招聘人员来说，敬业精神也十分重要。在招聘过程中，应本着对企业负责的心态，来尽心尽力的通过各种渠道寻觅适合企业的人才，对整个招聘过程，从招聘渠道选择、招聘信息发布、简历筛选、面试以及最终录用和善后工作，招聘人员都要全程跟进，及时把握招聘的最新进行动态。
1、建立并维持和他人友善的关系
成熟的招聘官应该随时和他人建立并维持良好的关系。这种关系建立在人与人互相接触的基础上。处处为他人着想是建立良好人际关系的第一步。建立广阔的人际关系网络对于招聘人员的工作会起到很好的促进作用，行业内的良好人脉可以帮助你快速找到合适的人选。
2、自我发展和自我评价
优秀的招聘人员能适当而且客观的对自我表现评价，对于自己的职业生涯有清晰的认识。只有成熟的人能勇敢地认错，了解自己的缺点，这种认识就是成长和改进的起点，逐渐变成熟。自我的责备和怀疑是自我发展的一大阻碍，一个成熟的人希望自己能够成长，就必须针对自己的缺点，配合自己的能力，设计一系列的改正计划。
3、注重积累甄选面试基本技能
招聘人员要想提高自己的识人能力，首先必须在平时的工作中张开学习的“触角”，获取一些行业内最新发生的新闻以及专业知识的积累。对于相关的人力资源基本理论也要拿出时间来学习，对公司的规章制度及招聘作业流程有详细的了解，细致的学习职位说明书，了解面谈主管的个人性情及其对应征人员的期许。
4、多和同行人士交流，了解人才供求的最新动态
优秀的招聘人员是善于分享的。和行业内人士的交流可以使你提升自己的人才甄选技能，更好的了解人才以及行业的最新动态，
对于企业人才招聘计划的制定也有一定的帮助。
5、了解常见招聘渠道的优缺点
企业应该怎样去招聘？通过什么样的方式才能招聘到适合企业的人才？这是每个招聘人员都必须考虑的。
第五篇：自我评价优点及特长
自我评价优点及特长
自我评价优点及特长
个性发展自我评价的好处已有.人查看过标签： 个性,发展,自我,评价,好处发布201X-05-13100%好评
一、评价目标多元化，促进学生个性发展多元智能理论强调每个人的智力各有特色，每个学生都是独特的个体。因此，教师应特别注意多用几把尺子去衡量学生，从备课、讲课到练习、作业的布置，教育教学活动的开展都可以为不同学生制定不同目标，提供不同选择，力求使每一位学生各取所需、各尽所能，在原有水平上不断得到发展和提高。
1.课堂教学分层设计。即根据学生的不同差异，设计教学环节和不同层次的问题。这种设计使能力稍差的学生掌握基础知识和基本技能，使能力较强的学生产生兴趣，发展思维。结果可使不同层次的学生在心理上都得到满足，都能品尝到成功的喜悦。
作业自主选择。作业不宜整齐划一，应针对学生个体差异，分层设计，以满足不同学生的需要，实现所有学生的共同提高。可以分为基础性作业和难度不等的选做作业，让学生根据自己的实际情况进行选择，不同程度地落实新知，提高学习兴趣。
3.能力考核人尽其才。为了培养学生能力，让更多的学生有展示才能的机会，检查或考试的内容也可以分层设计，以适应不同层次的学生。
4.特长各显神通。全校各班每月开展一次 我能行 展示活动，并利用本班 展才华天地 展示学生各方面的特长。在特长展示活动中，
学生们各施所长，涌现出一批 阅读之星 体育之星 科技之星 希望之星 等等。以前 仅以成绩论高低 而靠边站的学生现在高兴得乐开了花，自信的风帆也在多元评价体系中纷纷起航。
二、评价主体多元化，促进学生自我发展在新课程改革评价理论的指导下，我们改变了由教师为评价主体的单一模式，建立了教师、家长、学生等多主体共同参与、交互作用评价模式，加强了评价者与被评价者之间的互动，既提高了学生的主体地位，又将评价变成了促进学生主动参与、自我、自我教育、自我发展的过程，形成了积极、平等、民主的评价关系。如，有的班级建立的学生成长记录卡，从关心集体、热爱劳动、努力学习、坚持锻炼、团结互助、孝敬父母、自理自立等多个方面来记录每个学生的进步与收获。每月一评，以自评、同学互评、教师评、家长评相结合，实现了评价主体的多元化。学生通过自评和他评能够对自己有全面的认识，能准确地了解到自己的长处与不足，从而有针对性地加强某项品质或技能的学习和训练;家长、教师也能有效地对学生进行相应的指导，帮助学生不断改进、获得发展。
三、评价内容多元化，促进学生全面发展通过深入学习和实践我们改变了评价内容过分倚重学科知识的现象，注重对学生实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查。在课堂教学中，我们改变了简单地以考试结果对学生进行分类的做法。注重对学生综合素质的考查，努力培养适合时代发展需要的身心健康的、有知识、有能力的创新型人才。在每周一评的学习评价表格中，我们设计的内容十分丰富，分为 课上参与 作业情况 动手实践 习惯素养 四方面内容。其中 课上参与 又分为 认真听讲 积极发言 创新
火花 三项; 作业情况 分为 能完成基础题 能完成灵活题 收集整理相关信息 三项; 动手实践 则分为 能根据老师要求完成既定任务 能和其他同学合作完成既定任务 运用所学知识有创意地实践 三项; 习惯素养 分为 带齐学习用品 书写整洁美观 团结协作互助 正确评价自己 吸取他人长处 勇于改正错误 等六项内容。这样，既发挥了评价的导向和激励作用，又能全方位多角度地评价学生，促进学生全面健康地发展。
四、评价方式多元化，促进学生健康发展在评价中，我们结合学科特点及测评内容，选择了多样化的测评方式，将动口、动手与动脑结合起来，科学地评价学生的综合能力和综合素质，促使学生健康发展。如我们将语文能力测评分为 笔试 与 综合素养 两大部分，并采用分项考查、分级评定的办法。在 综合素养 中又设立了 朗读 背诵 书写 积累 口语交际 五大部分。让学生在不同的时间内，以不同的方式接受检测，并分项记录成绩。如 口语交际 的考试在学期中就开始进行，通过自评、同学互评、家长评、教师评确定等级。在 笔试 中，每份试卷的每一种题型都有三级梯度的题目供学生任意选做，基础题做对得满分，学有余力的学生可再做选做题，做对的加分。这样，使每个学生都能体验成功的喜悦，也为智力水平发展较快的学生提供了 挑战 与 冒尖 的机会。在期末评价中，对于成绩不理想的学生给予二次评价的机会。目的是把进步的权利交给学生。学生重新测试的过程就是一种复习巩固、提高和发展的过程。经过二次测试，学生都在原有的基础上有所超越，也能拥有自信。一个学期结束，我们将综合学生多方面的表现进行质性的评价。以朴实、生动、饱含激情的描述学生发展的状况，提出激励性的改进意见或建议，为学生的发
展指明方向。通过实践使我们感悟到。评价不再是千人一面的 套印模子 ，而是引导和培养个性的 催化剂 ;不再是分数等级的 筛子 ，而是激励学生前进的 泵 。多元评价为每一个学生找回自信，使每一个学生享有成功，促进了每一个学生全面健康地发展。我经常使用多元评价。近些年来，我国基础教育改革的核心问题是，如何真正实现中小学由传统的应试教育转向全面实施素质教育的轨道。学校是实施素质教育的载体，观念更新、课程改革、考试评价改革等都只有通过学校，真正转化为学校的内在追求，才能得到贯彻落实。学校评价在深化教育改革全面推进素质教育中，具有统领全局的重要作用。但是，受传统应试教育的影响，很长一个时期来，升学率高低成为社会评价学校的唯一标准，片面追求升学率成为中小学的唯一追求。在新科技革命的时代潮流面前， 片追 已演变成一场深刻的民族素质危机。为什么素质教育的正确理念和要求在学校得不到切实的贯彻执行?为什么我们搞的学校评价在升学率面前总是显得苍白无力，不被社会和学校所认可?如果说这种状况在教育资源短缺的情况下，还情有可原、无可奈何的话，那么在全面建设小康社会、普九和普高已逐步实现，高等教育也日益大众化的今天，就不能不从我们教育本身来深刻地反思。我们认为，问题的关键在于，我们过去搞的大一统的学校评价模式已不能适应多样化发展的教育需求，没有建立一套既能完整体现素质教育要求，又能兼顾家庭和社会实际需要;既能体现国家统一规范，又能体现学校自主发展个性特色的科学的学校评价指标体系，以及一整套与之相适应的上下互动开放的评价方法体系和强有力的奖惩机制，来巩固改革成果，推动改革的深入发展。基于这样一些认识和思考，我们以多元开放作为学校评价改革的着力点，初步构建起了与新课改相
适应的以促进学生和学校共同成长为目标的中小学评价体系。在评价的内容上具体分成逐级提升的四个板块 设置是为了促使学校在达到常规要求的基础上，立足自身发展实际，借助某一方面的传统和优势，以全面实施素质教育、坚持教育创新为宗旨，以个性特色为切入点和发展的增长点，积极探索，厚积薄发，逐步形成自己独特的、优化的、稳定的教育特征、风格和校园文化，引导和促进学校不断向更高境界发展攀升。 为从学校功能的发展来看，评价已不能只局限于筛选、选拔、衡量好坏的程度，更重要的是通过评价进行信息反馈，根据实际情况调整决策，使学校管理功能得到更好的发挥，以取得最大的办学效益。在自查自评过程中，学校按照评价标准，积极组织教师、学生和家长参与到自评活动中来，形成学校与教师、教师与学生、学校与家长的良性互动。我们在组织复评时坚持评价的多元性，以学校自评为铺垫，以尊重学校的自主性为前提，以研究为切入点，运用多种手段采集信息，验证自评结果的可信度，对自评成绩予以认可或调整。同时还实施了 自评虚张加罚 制度，强化了 打假 措施，以遏制#from 个性发展自我评价的好处来自 end#自评中评价标准吃不透、人为拔高评价分等不良现象，促使学校把自评过程变成一个学习思考的过程，一个立足实际，自我完善，主动发展的过程。
2、过程性评价和定期评价相结合。进行学校教育综合评价是一项复杂的工作，应当注意评价的频率，不能随意进行。我们主要是把定期综合评价与随机性专项评价结合起来。所谓定期评价就是以一定的教育周期为时限进行评价。这些定期评价系统全面，结果可靠。所谓过程性评价就是紧紧围绕教育发展中的重点、难点问题及教学过程，开展一些过程性和随机性评价活动，促进学校提高过程性管理效能，其结果经累积纳入终结性评价中。这样，既减轻了综合评价的工作量，又增强了评价指导的实效性，很受被评学校的欢迎。
3、定性评价和定量评价相结合。定性评价是对素质教育某些指标质的确定，定量评价是对素质教育某些指标量的描述。学校教育是一种培养人的社会活动，是一种精神文明的发展，它的效用既有许多可测性，又有大量的难测性，同时具有晚效性。因此，我们对一所学校
评价其结论既有定性评价部分，又有定量评价部分，将二者有机的结合起来，形成科学的评价反馈意见。对成绩突出并被确定为个性化学校的，市里在该校举办个性化学校校长论坛和校长教育会，吸收更多校长参与研讨，形成开放式共同参与评价的局面。自我评价：
在评价结果作用上，体现权威性文章出自，转载请保留此链接！一是认认真真地做好信息反馈，实行评价结果公示制度。每次专项评价和综合评价完毕，我们通过教育资讯网向全市公示，学校评价的成绩允许被评单位质疑，确定成绩无误后向被评学校逐一下达《评价反馈意见通知书》，每个通知书都包括 主要成绩与经验、存在的突出问题、和 整改要求 三部分内容，并附上评价成绩表。这样使每个学校对自己的评价情况一目了然，有利于肯定成绩，找准问题，改进工作。二是把评价结果作为衡量学校的主要依据。每次综合评价后，我们根据构成素质教育的诸因素设立若干个综合奖和单项奖，并在报纸、电台、电视台等新闻媒体公布受奖名单，大张旗鼓地宣传先进单位的。三是把评价结果作为评定校长职级的主要依据。自九八年以来，我市对校长实行了职级管理。对校长职级的评定，学校评价成绩占校长考核80%的比重，考核结果与校长的工资待遇、政治利益、干部任免挂钩。四是扎扎实实地搞好跟踪整改。根据对被评单位下达的《反馈意见通知书》，我们将要求整改的突出问题汇集成《学校整改问题备忘录》，依照对各单位提出的整改期限，如期组织复查，定期下达《整改情况通报》，对整改好的予以表扬，对行动迟缓的提出警告，对没有行动的视其情节给予必要的处分并限期改正。改革招生考试方式，让学生自主选择实施素质教育并不是不要考试，但传统的高中招生考试以选拔为唯一的目的，使学生在相对比较中展开激烈的升
学竞争，严重阻碍了学生的自主发展。不改革一张试卷定终身的招生考试制度，就无法将学校从 片追 中彻底解放出来。为此，我们在全面落实小学学业成绩等级评价改革的基础上，进一步深化初中招生考试改革，变单一选拔功能的学生三年面对一次的中考，为学生有选择的自主参加的初中学业水平考试;变用学生升学考试科目的成绩简单相加作为唯一录取具体依据，为综合考虑学生成长发展的标志性成果和综合实践活动的表现作为高中录取的重要依据。具体做法是：
1、化整为零，增加机会，分散考试压力。把原先毕业和升学分别进行的考试改变为以目标为参照的学业水平考试，不再单独进行毕业考试和升学考试，引导学生关注自己对教学目标的达成度而逐渐从激烈的升学竞争中解脱出来。把以往初中毕业升学考试的科目分散在三年当中，把压力分散在不同的年级。每年1月和6月组织两次考试，所有学科都开考，学生可以根据自己的情况决定考试科目和时间。同样的，初中学校可以根据自己的实际对课程开设做出选择和安排。比如，学生在学有余力的情况下，提前结束某些学科，也允许学生在某些学科考试中取得比较满意的成绩后不再参与这些学科的课堂学习，而到学校专设的自修室去学习。给学生两次考试机会，即学生对某些学科的考试不满意时可以再考一次，以两次中的最高成绩作为毕业和升学的依据。
2、实行分批录取和多元录取，鼓励和支持学生张显个性，发展特长。人的智慧是多方面的，人的发展方面也是多样化的，对人的评价标准也应当是多元的。为此，新的高中招生采取多元录取和分批录取的程序和办法：
一是综合录取。综合录取的指标大约占招生计划的60 70%，主要依据是学生的学业水平考试成绩和个性表现的等级。高中学校综合考查学生的学业水平考试成绩、个性表现等级和学生的成长记录卡、成长记录袋择优录取。二是录取。实行录取的指导思想是通过让那些个性特长突出而考试成绩不很理想的学生直接进入高中学校学习，鼓励、支持学生在全面和谐发展的同时，张显个性，发展特长，从而促进学生更加生动、活泼主动地发展。指标一般占招生计划的10%左右，由高中招生学校按照需要分配到有关初中学校，由初中学校帮助的学生办理有关。具备个性发展的标志性成果或虽不具备标志性成果但确有个性特长的均可申请。录取的主要依据是两名资深教师给申请学生出具的两封信。三是加试录取。加试录取在以上各种录取之后进行不少于计划数10%的指标用加试的办法录取。实行加试录取的目的是进一步强化学生在综合实践活动中开展研究性学习的表现。加试采取差额投现场答辩方式。答辩必须在客观公正的前提下进行，要求从学生成长档案袋中随机抽取一个考生做过的研究性课题作为答辩的内容，答辩结果的表达方式由学校自定。多元开放的学校评价机制和招生考试制度的建立与完善，从根本上改变了中小学片面追求升学率的倾向，有利地保障和促进了素质教育和课程改革的顺利实施。
二、学生以自评为主的存在利弊主要体现在： 1.可以提高学生自我管理和自我约束的意识与能力; 可以提高学生参与模块学习的积极性; 3.可以提高学生学习的自信心; 4.有利于师生双方共同监控 学习过程 ，以求达到及时调整的目的;
5.有利于强化 过程决定结果、细节决定成败 的意识;同时，也具有以下几点 弊端 ：
1.可能会导致分数的进一步 异化 ，仿佛学习或是做任何跟学习有关的 好事 都是为了获得 加分 ，而忽视了学习本身给学习者带来的快乐，而这种学习本身产生的快乐、喜悦、兴趣却是学习对于人的最最重要的意义和价值; 可能会导致 自我约束 完全是迫于 不被扣分 的纯外在的压力，而不是源于对自身素养的提升和对人性的自我完善的追求。怎样在 利 与 弊 之间找到恰当的 平衡点 ，需要教师的教育智慧和教育艺术!对未成年人思想道德素养进行评价，应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的、多元化的评价系统。长期以来对未成年人思想道德的评价都是由学生以外的教育者或组织机构来进行，学生仅是被动的被评者，其主体地位未得到重视，以致学生的好多意见要求得不到很好解决，甚至使师生关系恶化。在褒扬 以人为本 思想的今天，学生的主体地位也得到凸显，在未成年人思想道德素养评价中，学生的自我评价成为评价的重要方式。外部评价是有条件限制的，再完善的评价机制也不能保证对学生的全程监控;而学生自我评价则可以随时进行，学生对于自己的思想、行为或者学习结果进行自我评价，实际上就是帮助学生反思自已的思想和行为状况。学生自我评价，就是让学生依据自己对思想道德行为的理解来判断自己思想道德行为是否恰当，是学生进行自我认识、自我完善、自我教育、自我提高的过程。自我评价的自由度较大，有很强的针对性，可以充分调动学生的主动性和积极性，落实其主体地位，培养其主体精神。自评的过程又是学生全面审视自己的过
程，既能发现自己的长处，又能找到自己的不足，从中获得信心或者警醒，产生改进的动力，而不至于产生逆反心理，怀疑评价的结果。为了使自我评价客观有效，自我评价前，应向学生提出要求：
一是要对自己负责。向学生阐明是要通过评价来查出自己的不足，以便及时纠正，如果讳疾忌医，或者投机取巧，最终受罪的是自己，别人无法也不可能替你分担，所以必须对自己负责;二是实事求是地评价自己。对于具体项目、内容，要实事求是地评价自己，没必要谦虚，当然也不能刻意抬高自己。如果在自评过程中自己拿不准时，可以建议听听周围同学的意见。自评过程中，由于学生的认识水平和判断能力的限制，或者可能由于某种目的，也可能会出现隐瞒或夸大自己的优缺点，以致不能进行准确判断的问题，而自我以外的熟悉他的人对其进行评价，恰好可以弥补这一不足。老师、同学、家长、社区作为评价者，他们对评价对象有相当的了解，又不至于回避一些情况，能更好的体现评价的客观性和权威性，从旁观者的角度便于对当事人做出公正客观的评价，有利于被评者全面认识自己和他人，有利于相互学习和促进。例如在自评基础上进行小组评议，小组评议实际是学生互评。学生互评除了具有与学生的自我评价相似的优点外，还能够使学生体验到自我评价与他人评价之间的差距，从而发展自我认识。学生通过相互评价，学会相互尊重和彼此欣赏。小组评议一般是由小组长把组员召集到一起，轮流对照评价项目实事求是地评价每一个成员。评价结论要得到大多数组员的同意并取得被评者的理解。小组评议是学生思想道德素质评价的相当重要的环节。小组成员在评议过程中，真诚、善意的或者意见、建议，被评议的同学都能乐意接受。做得好，这是一个充满感动的交流过程。小组成员在评价别人
时，其实，也是在评价自己，因为 以人为镜，可以明得失 。有心的同学总是能在这个过程中认真听取他人的意见或者建议，他们也学会了从人家的成功或者失败中吸取经验教训。自我评价和小组评价，有利于学生的自我教育，其教育效果胜过教师的说教。在自评和小组评价过程中，学生的道德认识能得到进一步深化，增强学生明辨是非的能力，促进学生良好行为习惯和道德品质的形成。在自我评价和小组评议的基础上，可以再在教师指导下，由考评小组对全体学生进行思想道德评价认定。为了保证这项工作的公平、公正、公开，成立由各层学生组成的考评小组，有干部，也有普通同学参加，考评小组成员要本着公平、公正、公开的原则，严肃认真、真诚地评价每一个同学。如果前两个步骤工作做得好，考评小组给出的学生思想道德素质评价成绩会是真实的、客观的。
总之，在未成年人思想道德评价中，要将多元主体有机结合，充分发挥自我评价和他人评价的作用，才能更好地实现思想道德教育的目标。看完，记得打分哦：
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自我评价优缺点初三
自我评价优缺点初三
关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神，满怀激情地参加了纪念香港回归的踩街活动，向群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。 作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。 学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较初质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。学习成绩保持在年段前茅，在会考中取得8科优。在“海尔杯”作文比赛中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为“校优秀团员”，“市三好生”。 我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。 但我还存在缺点和不足，如对不良行为不敢大胆批评，在以后的学习生活中一定要将其改正。作为跨世纪的一代，我们任重而道远。今后我将朝“四有”方向继续努力学习。
篇2：
初三自我评价 通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。 学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出入党申请书范文一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段 还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。 在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。在校运会上取得优秀的成绩。生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人，对班级交给的任务都能认真及时完成。 篇
四：
初三自我评价 我是一名即将毕业的初中生。在三年的初中学习生活中，德智体美都有了本质的提高。三年的初中生活，培养了我热爱体育，热爱劳动，团结同学，尊敬老师，孝敬父母的良好品质。 在学习上，我努力帮助落后的同学。帮助他们理解题目。在生活中，我积极帮助每一个有困难的同学。在学校积极参加每一次课外活动，积极参加兴趣小组，积极参加劳动。 在同学们的帮助下，我认识到了自己的不足，并且积极改正。在老师的帮助下，学习成绩有了明显的提高。在父母的支持下，我发展了兴趣爱好。三年的初中生活不光提高了成绩，而且还树立了正确的人生观，价值观，世界观。 学习中不光提高了自己，还有了许许多多的朋友。虽然遇到过挫折但我从未放弃，虽然遇到过挑战，但我从未退缩，虽然遇到过失败，但我依旧在努力。 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的
努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 本人这三年以来，遵守学校纪律，遵守公共秩序，尊敬师长，热爱集体，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。按时到校，不迟到，不早退。积极参加劳动，爱惜劳动成果，热爱体育，在中招体育考试中，获得满分。在学习上，目的明确，端正态度，认真听讲，完成好各科作业，但也有不足的地方，做事不精益求精，易马虎，不认真，但我相信，只要对自己严格要求，诚实谦虚，有错就改，就会在今后的时间里争取更大进步。
第六篇：销售自我评价
我热爱销售业这个行业，经过努力，增强了我对这个行业的信心，做一个业务员不是我的目标，我要向更高一层发展而努力，通过工作的学习与努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，以后我会更加的努力，争取更长足的发展。
我在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，有良好的协调与沟通能力，善于交际，具备一定的领导能力;在性格上，诚实守信、忠诚、和善、谦虚、乐观;在业务上，具有全盘业务处理和良好的职业判断能力.
三年的销售经验教会了我与人交流的基本理念,微笑待人,真诚以待。为了有更好的实践平台，我会不断的锻炼完善自己. 我希望用我亮丽的青春，去点燃周围每一位客人，为我们的事业奉献、进取、创下美好明天。
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