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第八章 幼儿情感发展评价
一、幼儿情感发展的评价范畴
1.情感是个体对客观现实（所接触到的人、事、物）的主观态度的体验。
2.幼儿情感发展评价指标体系
二、评价幼儿情感发展的意义
1.《规程》明确规定，幼儿园的任务“促进幼儿身心和谐发展”，《纲要》要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”
2.是否拥有较高的EQ(情感智力商数)、能否经常表现良好的积极向上的情绪，情感状态。从发展看，不仅是心理健康的标志，而且是幼儿身体健康发育和心理各方面健康发展的重要影响条件。
3.人的个性主要包括个性倾向性，个性积极性，个性个别性。个性的形成直接受情感和情绪的影响。
4.与人交往和掌握，遵守行为准则是个体社会性发展的两大中心内容。有受情感和情绪的影响
三、关于幼儿活动积极性的评价
1.个体活动积极性的内涵是：能不依靠外部力量的推动，自觉地参与活动，并且在活动过程中充分发挥子的内部力量以追求最好的最后的活动效果。3个标准见书包P113 2.怎样了解幼儿的积极性：
A．观察幼儿的活动的积极性，a 观察时机，3点（P113）
b 观察目标，2点（P114）
c 观察形式和记录，B．调查幼儿的积极性。
四、关于幼儿兴趣水平的评价
兴趣是个人对客体的选择态度。兴趣也指一个人力求认识、探索、接近或获得某种客体的倾向。
1.兴趣水平的评价标准：a 兴趣的广泛性，b 兴趣的稳定性，c兴趣的指向性。
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