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第一篇：幼儿教师自我评价6
通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我直到要面对自己的人生，使我明白了一个道理，人生不可能永远一帆风顺的。只要自己努力地面对困难，这样才能改变自己的`人生。虽然我也曾经悲伤过，烦恼过，这由于我的不足和缺陷。但我反省了，我应该更加努力弥补我的不足之处，所以我确信，中专的前途也会很光明，很辉煌的。从刚跨入中专时的失落和迷茫到现在即将走上工作岗位的从容坦然，我知道，这又是我人生中的一大挑战。运用我这三年里学习积累和技能的培养才能促进自己，提高自己的综合水平能力。
经过这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会还是不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到
里是一种明智的选择，面对现在，我努力拼搏，面对未来，我期待更多的挑战，战胜困难，
抓住每一个机遇，在以后的学习和工作中不段的提高自我。
第二篇：幼儿发展评价
第八章 幼儿情感发展评价
一、幼儿情感发展的评价范畴
1.情感是个体对客观现实（所接触到的人、事、物）的主观态度的体验。
2.幼儿情感发展评价指标体系
二、评价幼儿情感发展的意义
1.《规程》明确规定，幼儿园的任务“促进幼儿身心和谐发展”，《纲要》要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”
2.是否拥有较高的EQ(情感智力商数)、能否经常表现良好的积极向上的情绪，情感状态。从发展看，不仅是心理健康的标志，而且是幼儿身体健康发育和心理各方面健康发展的重要影响条件。
3.人的个性主要包括个性倾向性，个性积极性，个性个别性。个性的形成直接受情感和情绪的影响。
4.与人交往和掌握，遵守行为准则是个体社会性发展的两大中心内容。有受情感和情绪的影响
三、关于幼儿活动积极性的评价
1.个体活动积极性的内涵是：能不依靠外部力量的推动，自觉地参与活动，并且在活动过程中充分发挥子的内部力量以追求最好的最后的活动效果。3个标准见书包P113 2.怎样了解幼儿的积极性：
A．观察幼儿的活动的积极性，a 观察时机，3点（P113）
b 观察目标，2点（P114）
c 观察形式和记录，B．调查幼儿的积极性。
四、关于幼儿兴趣水平的评价
兴趣是个人对客体的选择态度。兴趣也指一个人力求认识、探索、接近或获得某种客体的倾向。
1.兴趣水平的评价标准：a 兴趣的广泛性，b 兴趣的稳定性，c兴趣的指向性。
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