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第一篇：实验室工作人员的自我评价
站在世纪边缘，透视过去几个月，工作的风风雨时时在眼前隐现，回眸望去过去的一幕慕在不知不觉中打湿眼睑。似乎年初的记忆依然就在心头展现!自新年的钟声敲响的那一瞬起，我就已深深地感觉到新一年的工作重担已向我无情地压来，三友企业的不断扩建与化验室规模不变的冲突已无形中为化验人员上紧了一根弦!本已绷紧的神经再一次被重重地牵动了!为能保质保量地完成工作任务，我只能在过去的基础上对化验的相关知识进行重学习，加深认识。使之更加系统化，从而融会贯通，便化验专业水准提到了一个新的起跑线。有了新起点，下一步就是怎样在实践具体发辉作用，在岗位人员严重吃紧，工作量与日俱增的前提下，要想不被压跨，唯一的解决办法只有两个，一是加强岗位练兵，增加自已对实验各个环节的熟练程度，从而提高工作效率，二是加强内部各人员间的团结合作，互相紧密配合，充分挖掘集体的潜力。
在人员紧缺的情况下，我顾不上去管夜黑风高，也没时间去看月暗天阴，风狂雨急，不顾一切，只管一人独自前行，取样化验，日夜不停。虽不见工作有什么硕果呈现眼前，却只觉汗水一次次湿透衣服，眼角的皱纹多了一层又一层，手上的皮肤退了一次又一次，辛酸的眼泪咽下一回又一回!
曾几何时，我从梦里一回回惊醒，却以为自已仍在工作中，也许象我们这样的人真应该叫做工作狂才对，但我们却必须面对现实，不仅仅要能够工作埋下头去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行检查核对，对工作的经验进行总结分析，从怎样节约时间，如何提高效率，尽量使工作程序化，系统化，条理化，流水化!从而在百尺杆头，更进一步，达到新层次，进入新境界，创开新篇章!
经过这样紧张有序的煅练，我感觉自已工作技能上了一个新台阶，做每一项工作都有了明确的计划和步骤，行动有了方向，工作有了目标，心中真正有了底!基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明，从根本上摆脱了过去只顾埋头苦干，不知总结经验的现象。
就这样，我从无限繁忙中走进这一年，又从无轻松中走出这一年，当20xx年来到我面前，我只想说，来吧，我已从工作中长大!
第二篇：实验员自我评价
实验员自我评价
篇一:实验课自我评定表
课程自我评价表
篇二:组内自我评价
科学课组内自我评价
自从科学课开始，学生的分组实验课很多，几乎占科学课四分之三，如何将分组
实验课上好，关键在于教师如何设计教学设计，如何发挥学生的作用，让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究过程中效果如何，所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。
一、准备工作的评价
1、教师除了准备教学设计、实验器材(这里所提到的器材是学校里没有，要自备的器材)外，还要设计在教学中每个环节的学生自我评价的标准。
(1)器材是否按老师的要求带齐，是否有用;
(2)学生是否有积极的心态;
2、学生准备工作组内自评
(1)组内(4人一组)自评:每个人所带的器材是否齐全，是否可用。
(2)组长牵头评价一下同学们的心理状态(是否积极合作、情
绪是否高涨)。
二、学生实验中的组内自我评价
学生通过实验，探究科学知识，四人共同合作，在探究的每个过程中都要给自己小组评价一下是否正确。如果实验成功，回想一下组内合作的整个过程，得出探究方法。如果是错误的，也回想一下，错在哪里，造成实验失败的问题出在哪里。[教师对实验失败的小组再提一个心态(是否有相互埋怨现象)评价标准]。
三、整理材料、准备汇报的自我评价。
通过实验，小组讨论归纳出结论，组内对所作的结论进行评价，对要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报(汇报时，不但汇报结论，还要汇报实验过
程)。认真听取各小组汇报内容并做笔记。
四、小组互评。各小组所得的结论是否正确，实验过程是否合理，与本小组比较一下，还有那些差距。
五、教师评价这节课的情况，表扬实验成功小组。鼓励实验失败的小组，不要相互埋怨，找出问题，重新再来。
这样下来，培养了学生合作精神和集体荣誉感，增强了学生的凝聚力，有问题大家共同解决。
篇三:cnas实验室授权签字人自我评价表
附表5-1
申请授权签字人自我评价表
(适用于检测、校准、司法鉴定、医学参考实验室、能力验*
提供者及检验机构)
注:请附学历、职称和培训*书复印件(超过2个认可周期的机构可不提供)。
附表5-2
申请授权签字人自我评价表
(适用于医学实验室)
注:超过2个认可周期的机构可不提供相关资质*材料。
第三篇：实验室工作人员的自我评价
强规范，提质量
—— “标准化实验室”评估自评报告 根据《温州市中小学标准化实验室评估细则》的通知精神，结合我校实际，开展了我校“标准化实验室”的创建工作。在校长室的领导下，成立领导小组，召开学校的专题会议，制定了工作实施方案，对指标进行了细化的分工和落实。负责的科室部门，针对指标收集资料，对照自查，反馈整改意见，专题商议落实。现将我校自评情况分四部分报告：
一、学校基本概况；
二、主要做法；
三、评估标准自查情况；
四、存在的问题与努力方向。
一、学校基本概况
。。。。全校占地面积7528平方米（约11.3亩），建筑面积1728平方米。始建于1996年，1997年2月投入使用。现有全日制教学班12个，共有学生512人，教职员工29人，其中小学高级教师12人，小学一级教师13人。已形成一支团结奋斗、积极向上的师资队伍。
“低起点，小步子，多练习，快反馈” 是使我校教育质量逐年提高独有的管理措施，“自主进取，文明创新”，使学校形成宽松民主的教学氛围和尊师爱学的优良校风的坚定校训。学校曾获得“区文明单位”、“区学校发展水平规范二级学校”、“区绿色学校”、“区小学生日常行为规范达标学校”、“区现代化二星级学校”等荣誉称号。
几年来，学校秉着学校的一切工作要以提高人才培养的质量为重点，学校的改革和发展以强化教师的主体地位为中心，学校的教育教学以满足学生的成才需求为核心的办学理念，向家向社会交出了一份满意的答卷。
二、主要做法
今年来，在市区级教育局有关部门的领导下，学校凭借温州市标准化实验室、图书室、创建的契机，继续加大功能室的硬件建设、努力做好软件管理，有效地服务于教育教学，取得了明显的成绩。
一、改善条件，完善设施
学校一直把实验室建设纳入学校工作的重要内容。多年来，在教育经费比较紧张的情况下，学校每年都能安排部分经费用于实验室建设。特别是2009年筹集资金扩建和完善了学生实验室。实验室经过几年的换代和积累，现有各类教师用示范实验教学仪器各一套，各类学生用实验仪器部分达到一生一套。较好地满足了师生的实验教学要求，也为学校的教育教学工作提供了有效的保障。
为进一步发挥实验室的功能，学校将补充、购置新实验仪器列入学校发展规划。计划在每年不断更新实验室仪器设备，以满足不断发展的教学要求和对学生的基础实验技能的不断提高。
二、加强培训，自主管理
学校按照国家、省、市有关规定，严格选配实验室工作人员，现有实验室管理人员一名，具有大专以上学历。对实验室人员基本实现先培训，后上岗。在教师紧缺的情况下，实验室老师在学生中挑选优秀的学生管理员进行培训，加强了对学生的管理和指导。
学校注重实验室工作的科学管理，建立健全各项规章制度。实验室每学期认真制订切实可行的工作计划和进行学期工作总结，实验器材、资料账册齐全。计划在仪器借用、实验开设管理采用计算机管理，定期进行系统维护、数据备份并有相关记录或数据备份。
三、发挥功能，打造标准化实验室
本着“为学生实验技能发展奠基”的宗旨，学校于2012年开始开展“规范实验操作、完善实验技能”建设的研究。学校专门成立“标准实验室”创建活动领导小组，由校长亲自挂帅，各科室、实验室等职能部门分工明确，分发动、活 2 动、评比、验收四个阶段，认真务实地将“创建标准实验室”的各项活动落实到点、贯彻到面：
（1）张挂通栏宣传标语，开辟实验活动专栏，让学生对实验室常规知识学习，能够做到对实验室仪器爱护，遵守实验室规章制度。
（2）学校实验室由专职老师负责，做到专柜专用，整洁卫生，仪器摆放整齐美观。
（3）纳入课程计划，强化实验指导
学校严格控制学生科学课程的制定，开发。由科学教师带头对学生的实验技能，实验操作进行指导、教学，让学生真正能够在独立的情况下完成教师布置的实验内容，强化学生实验的独立自主性。
积极健康的“实验教学”活动寓教于乐，切实引导学生善思、善学，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高基础素养，打好终身发展的基础。
随着示范实验室活动的进一步开展，我们将立足于高标准、高要求、高效益，继续完善馆舍建设和配套设施建设，在管理上进一步提高服务质量，不断完善管理制度，使我校实验室工作再上新台阶。我们相信，通过我们的努力，学校的每位学生都能够在科学实验课程上取得长足有效的进步。
三、评估标准自查自评情况（以二级指标简述）
对照评估标准自查情况（自评总 89.5分）A1管理体制及经费。
学校标准化实验室创建由校长室直接领导，副校长吴海业负责具体分管实验室创建工作，总务处负责实验室设施配置和硬件管理工作，学校重视实验室的建设，并纳入学校整体规划，并有工作计划，专项经费保障，实验教师是科学专职教师，同其他教师同等待遇。
我校共有12个班级，学生512人，配备1个实验室和一个仪器室。实验教 3 师由年青的科学老教师吴经谷老师担任专职老师，该教师于2009年毕业浙江丽水学院，并取得教育学学士。2011年12月被评为区小学科学教师新苗奖。已经在实验室连续工作3年以上。并有陈晓霞老师、林永淼老师兼职科学教师。
实验耗材购置费年生均5元。自评达标 得分9（3+5+1）分 A2实验用房
学校配有1间实验室，符合要求。
三到六年级共8个班级，设置仪器室1间；面积约42m2。准备室同仪器室合用，面积20m2
设有实验教师办公室，同仪器室合用。面积10m2。
座位前后排净距离,第一排边沿学生离黑板远端视角均符合国家标准。仪器室设窗帘。准备室水电到位,配有必要的常用工具。卫生整洁,有浓厚的科学氛围。
自评达标 得分6.5（3+2+0+0+0+1.5）分 A3实验设施
配齐省定标准实验桌凳1个教室，11张桌子，1张讲台桌，每张桌子配有4张凳子。
实验室1间。每间实验室配有标准的演示台、台面不小于0.7×1.8米 仪器柜20个，符合标准。
水、电到室（室外平台安装水龙头5个，）。实验室、准备室、办公室有网络数据接口。
有防盗、防火等安全设施。电源装置符合安全用电要求。有危险品专用储藏橱（已经分类放置，如：酒精）。
自评达标 得分7（2+1+2+1.5+0.5）分 A4教学仪器
按《浙江省小学科学教学仪器配备目录》（试行）Ⅰ类配备，我校三到六年级共8个班级基本配齐有1套
仪器、药品完好
自评达标 得分10（5+5）分 B1 实验室管理 龙水三小1个实验室1个仪器室安排在教学楼三楼，环境整洁，设施保持良好的使用状态，设备坚持定期检查维护保养，及时发现，及时登记，及时修理，我们本着使用率提高的基础上，有破损的仪器设备，登记在册，及时补充，一切以教学为先。在账务管理上，做到帐、物清楚，一清二楚，负责老师能及时了解信息，每学期都有核对账务。同时，我们还注意重视平时的通风、防火、防腐、防毒、防触电等日常定期检查，确保师生安全。对于特殊设备药品，由于条件限制目前不能做到分柜存放。
自评达标 得分 17（4+9+4）分 B2资料管理
有实验教师岗位职责、实验教学管理制度、学生实验室守则、实验准备制度、仪器室管理制度、仪器设备报废审批制度、化学药品管理制度、实验室安全预案等。材料齐全。
有实验教学学期计划表、实验通知单、仪器借还记录、仪器使用情况记录、仪器报损赔偿记录、演示和分组实验记录、实验开出率统计表、实验教学质量分析、实验园地（课外）活动记录。
自评达标 得分8（4+4）分 C1实验教学
我校实验室在区装备中心的大力支持下，配备1个实验室和一个仪器室，学校按照实验室的标准，配备了洗手池、照明等实验用到的仪器药品等，给实验教学带来了极大的方便，我校的实验开出率达到并超过98%。学校现有1名专职教师，这位教师工作踏实，教学认真负责，对于实验教学备课精心，因此，我们学校学生实验动手操作能力突出，多次组团参加区实验操作比赛，并获得团体一、二等奖的好成绩，并获得区科学老师的一致好评。
自评达标 得分19（8+6+5）分 C2 教研活动
学校非常重视实验教学，学期初做好专题活动计划，认真开展实验教学研究活动，做到有定主题、定人员、定时间，要求校级领导积极参与听课活动，每学期不少于4节。
在教学过程中，教师充分利用教学资源。近三年来，陈晓霞老师负责的课题 《小学中段科学日记指导与实践》在2013年获市二等奖；论文《教育装备》获市二等奖；2011年底，陈晓霞老师上区公开课《声音是怎样产生的》并获得区课改之星；吴经谷老师辅导的学生区实验能力竞赛获团体一等奖3人次„„
自评达标 得分10（8 +2）分
四、存在的问题和今后努力方向
（一）存在问题：
1、师资力量薄弱。学校12个班级，目前仅在编专职科学教师1名，明显师资力量不足，制约了学校的教学和实验管理操作。
2、实验室建设场地严重不足，实验准备室，实验教师办公室均与仪器室合用、且没有学校实验园地。
3、科学实验器材需更新：虽然仪器室标本器材达到了一定的数量，相比一些仪器陈旧，影响了使用和实验操作。
（二）努力方向：
1、加大科学师资调整力度，充实科学专职教师队伍，提高科学教师的业务水平。特别是专职教师，培养他们的创新意识和创新能力，并逐步形成专业特色，专业能力，能在自己领域内，承担教学指导，发挥示范和引领作用。
2、加强科学实验器材的维护，尽量延长科学实验器材的使用寿命。克服实验室建设场地不足对实验教学带来的影响。并能扬长避短。使我校的实验教学达到一个新高度。
相信通过申报温州市中小学标准化实验室为契机，继续深化学校内部管理体制改革；紧紧扭住教学质量这个中心，大胆实施目标管理，建立一个科学、高效的团体,注重发展学生个性,全面提高学生素质。使我校的各项建设达到一个新的台阶。
2013-11-2 6
第四篇：实验室工作人员的自我评价
信息科学系实验室自评报告
计算机实验室成立于1998年7月，现有实验员6名。其中具有高级职称人员2名，实验师2名，助理实验师2名。
计算机实验室承担着全院研究生，本专科生及成人教育的计算机基础课程及计算机专业课程的实验、实习及毕业设计教学任务。
目前所开设的主要实验课有：计算机应用基础、C语言程序设计、C++程序设计、VFP程序设计、VB程序设计、VC程序设计、数据库系统、汇编语言、微机原理与接口、单片机原理及其应用、医学图像处理、计算机网络、局域网技术、INTERNETY应用、计算机网络与信息技术、综合布线、网络管理与计算机维修、CAD应用。
2002~2003学年开出计划内实验244746人时数，计划外实验17536人时数。
计算机实验室目前拥有实验室14个，面积1528平方米，分布在院本部(新校区)、天外村东校区、护理学院三个校区。本实验室拥有微型计算机、单板计算机、单片计算机共600台，拥有仪器设备总数789件，总价值3717650.5元。
本实验室在完成实验教学的同时，还开展了实验教学方法等科学研究，发表论文多篇，获得实验研究成果多项，其中院级一等奖一项，二等奖四项，三等奖一项。
根据山东省高等学校基础课教学实验室评估标准及院系有关文件精神，我室认真组织学习，提高了认识，并针对评估标准制订了工作计划，责任到人明确了分工。在对实验室原积累材料进行整理充实的基础上，对照省实验室评估条目标准进行了自评，其中重点条目基本合格。体制与管理
*1-1 实验室的建立合格
有实验室的建立等相关文件，实验室基本情况介绍。
*1-2管理机构合格
各种实验室管理文件制度健全
1-3建设计划合格
有整体建设规划和各工作计划
1-4 体制合格
实验室归信息科学系管理，符合院系二级管理规定
1-5 管理手段
实现实验室基本信息等的计算机管理
2实验教学
2-1 教学任务合格
有教学大纲规定的实验室承担的各项实验的教学计划，每学年实验教学工作量大于23040人学时，其中：
96~~97学年27497人学时
97~~98学年37667人学时
98~~99学年62722人学时
00~~01学年84997人学时
01~~02学年174092人学时
02~~03学年244746人学时
*2-2 教材合格
各门学科的统编或自编实验教材或实验指导书较齐全
*2-3实验项目管理合格
实验室完整保存实验项目卡片
2-4实验考试或考核合格
有各门课程的实验考核办法及成绩记录。
2-5实验报告合格
保存有近两年学生实验报告每项目三份
2-6实验研究合格
有实验研究计划、设计方案及总结，并获院级实验成果一项，二等奖三项，三等奖一项。
2-7每组实验人数合格
有实验课表，实验分组满足实验最低人数要求。
3仪器设备
*3-1仪器设备管理合格
做到了仪器设备的帐、物、卡相符率100%
*3-2低值耐用品合格
低值耐用品帐、物相符率大于90%
3-3仪器设备维修合格
计算机设备使用频率、故障率较高，实验技术人员做到了及时维修并做维修记录。
3-4仪器设备完好率合格
计算机、单片机等设备完好率>80%
3-5精密仪器及大型设备管理无
本实验室无单价5万元以上设备
3-6仪器设备的更新合格
计算机类仪器设备的更新率为 G>95%
3-7教学实验常规仪器配置套数合格
常规仪器配置套数>5套实验队伍
*4-1实验室主任合格
有学校任命文件，有近两年考评材料
*4-2专职人员不合格
本实验室只有6名专职技术人员
4-3 人员结构合格
现有6名专兼职人员中，高级职称者2人，占33.3%
4-4 教学与实验技术人员的比例合格
参加实验教学的教师为30名，是实验专职技术人员的5倍多。
*4-5 岗位职责合格
有实验室岗位职责文件，专职技术人员工作记录。
*4-6 人员考核合格
有考核办法和定期考核表
4-7人员培训合格
制定了近年来人员培训计划并已基本落实。
4-8实验指导教师合格
首开实验，做到了指导老师试做，并有预示报告。环境与安全
*5-1学生实验用房合格
实验用房人均面积接近2平方米。
*5-2设施及环境合格
空调通风等设备基本齐全。
*5-3 安全措施合格
有灭火器，灭火沙等防火设备及措施。
5-4 5-5无
本实验室无此情况
5-6整洁卫生合格
做到了整洁卫生等工作，自评合格管理规章制度
*6-1物资管理制度：合格
各种实验室管理制度健全并认真执行。
*6-2管理检查制度合格
有专人负责定期安全检查，并有安全记录。
6-3学生实验守则合格
有学生实验守则，已成文上墙，并能使学生认真遵守。
6-4工作档案管理制度合格
工作档案齐全，有管理制度并实施。
*6-5人员管理制度合格
有院管理制度汇编及实验室工作人员职责文件。
6-6基本信息的收集整理制度合格
基本信息的收集整理制度落实情况较好。
总之，通过这次自查自评，对本实验室的各项工作有了更进一步的认识，自评为二类实验室，希望能够达到一类实验室的水平。
信息科学系计算机实验室
2004年5月
第五篇：实验室工作自我评价
实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，所以，抓好实验工作管理，以实验为突破口，透过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。
一、教师队伍优先化
教师对于学生发展起着重要作用，而科学教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上，不断优化调整，逐步构成了现今的可靠、优质的科学教师队伍。在近几年的新课程改革中，我校科学教师用心参加各级各类的教学研讨活动。
二、教学设施现代化
学校领导组织科学教研组先后学习了《中小学标准化实验室建设标准》和《标准化实验室检查验收标准》，充分认识到评估的重要性。建立了科学实验室和仪器室，添置了各种实验仪器、标本等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全能够让学生进行实验教学。另外还添置了多媒体设备，更丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件又上了一个档次。
三、仪器管理规范化
由于学校重视实验管理工作，所以每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成具体人员执行。从而保证了各项计划的落实。由领导、教师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。
1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。
2、用好自然实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组带给良好的活动环境，培养学生创新精神和实践潜力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。
3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也就应注重结果。
四、实验教学信息化
1、充分利用资源，用心容纳、吸收先进的教学理念，透过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自我的教学观念，用心承办市科学课题组活动，充分发挥实验室功能。
2、充分发挥博客功能，用心发布最新最前沿的教改信息，充分鼓励学生写实验日记，给予学生成功的机会，增强学生信息，同时也将学校科学教育的闪光之处及时地予以宣传、肯定。
五、拓展途径，兼顾其它
学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践潜力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作潜力的平台。
1、利用实验室用心组织辅导，参加科技创新大赛。
2、用心作好教师演示实验和学生分组实验，实验结束之后撰写必须的心得，辅导学生撰写科技小论文，至今已有数篇科学小论文获奖。
同时，我们学校还充分发挥科学教师的聪明才智，用心拓展、开发其他科技活动，出色的学校管理、出色的学科成绩、出众的学生成果，但这远远不是我们的最终目标，只是万里长征走出的第一步，相信我们的实验室管理会更上一个台阶，相信我们的实验室的成效会发挥地更好。
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