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第一篇：spss实验报告心得体会
篇一：spss实验报告
spss应用——
实验报告
班级：统计0801班
学号：1304080116
姓名：宋磊
指导老师：胡朝明
一、实验目的：
1、熟悉spss*作系统，掌握数据管理界面的简单的*作；
2、熟悉spss结果窗口的常用*作方法，掌握输出结果在文字处理软件中的使用方法。掌握常用统计图（线图、条图、饼图、散点、直方图等）的绘制方法；3、熟悉描述*统计图的绘制方法；
4、熟悉描述*统计图的一般编辑方法。掌握相关分析的*作，对显著*水平的基本简单判断。
二、实验要求：
1、数据的录入，保存，读取，转化，增加，删除；数据集的合并，拆分，排序。2、了解描述*统计的作用，并掌握其spss的实现（频数，均值，标准差，中位数，众数，极差）。
3、应用spss生成表格和图形，并对表格和图形进行简单的编辑和分析。4、应用spss做一些探索*分析（如方差分析，相关分析）。
三、实验内容：
1、使用spss进行数据的录入，并保存：职工基本情况数据：
*作步骤如下：
打开spss软件，然后在数据编辑窗口（dataview）中录入数据，此时变量名默认为var00001,var00002,…,var00007,然后在variableview窗口中将变量名称更改即可。具体结果如下图所示：
输入后的数据为：
将上述的数据进行保存：
单击保存即可。2、读取上述保存文件：
选择菜单file--open—data；选择数据文件的类型，并输入文件名进行读取，出现如下窗口：
选定职工基本情况.sav文件单击打开即可读取数据。
3、对上述数据新增一个变量工龄，其*作步骤为将当前数据单元确定在某变量上，选择菜单data—insertvariable，spss自动在当前数据单元所在列的前一列*入一个空列，该列的变量名默认为var00016，数据类型为标准数值型，变量值均是系统缺失值，然后将数据填入修改。结果如下图所示：
篇二：spss实验报告
描述*统计分析
一、实验目的
1.进一步了解掌握spss*统计分析软件，能更好地使用其进行数据统计分析。
2.学习描述*统计分析及其
在spss中的实现，内容具体包括基本描述*统计量的定义及
计算?频率分析?描述*分析?探索*分析?交叉表分析等。3.复习权重等前章的知识。二?实验内容题目一
打开数据文件“data4-5.sav”，完成以下统计分析：
（1）计算各科成绩的描述统计量：平均成绩、中位数、众数、标准差、方差、极差、最大值和最小值；
（2）使用“recode”命令生成一个新变量“成绩段”，其值为各科成绩的分段：90～100为1，80～89为2，70～79为3，60～69为4，60分以下为5，其值标签设为：1-优，2-良，3-中，4-及格，5-不及格。分段以后进行频数分析，统计各分数段的人数，最后生成条形图和饼图。1．解决问题的原理
因为问题涉及各科成绩，用描述*分析，第二问要先进行数据分段，其后利用频数分析描述统计量并可以生成条形图等。2.实验步骤针对第一问
第1步打开数据菜单选择：“文件→打开→数据”，将“data4-8.sav”导入。第2步文件拆分菜单选择：“数据→拆分文件”，打开“分割文件”对话框，点击比较组按钮，将“科目”加入到“分组方式”列表框中，并确定。
第3步描述分析设置：
（1）选择菜单：“分析→描述统计→描述”，
打开“描述*”对话框，将“成绩””加入到“变量”列表框中。
打开“选项”对话框，选中如下图中的各项。
点击“继续”按钮。
（4）回到“描述*”对话框，点击确定。针对第二问
第1步频率分析设置：
（1）选择菜单：“分析→描述统计→频率”，
（2）打开“频率（f）”对话框，点击“合计”。再点击“继续”按钮.
（3）打开“图表”对话框，选中“条形”
复选框，点击“继续”按钮。
（4）回到“频率（f）”对话框，点击确定。
（5）重复步骤（1）（2）把步骤（3）改成打开“图表”对话框，选中“饼图”复选框，点击“继续”按钮。
再回到“频率（f）”对话框，点击确定。三、实验结果及分析
统计量
成绩语文
n
有效缺失
均值中值众数标准差方差极小值极大值百分位数
255075
数学
n
有效缺失
均值中值众数标准差方差极小值极大值百分位数
255075
英语
n
有效缺失
均值中值
60a
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