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教学反思与自我评价

2023-10-01 11:33:51

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评价要由知识传授为本向能力培养为本转变。传统课堂以知识为本位,以教材知识的传授为主,课堂评价也以知识记忆、强化训练作为重点,很少让学生讨论和质疑。这种课堂全然不顾学生的感受、个性、综合素质发展,学生的学习能力、思维能力、实践能力、批判精神、科学精神的培养也无从谈起,与生俱来的好奇心、想象力被消磨殆尽。

评价必须与时俱进,面向现代化,面向未来。教师应该更新教学观念,更新课堂教学方式,切实改革人才培养模式,建立新型评价制度。互联网技术、多媒体数字教育技术、“云端教育”、太空授课、电子书包等新兴技术正在改写教育,学生的`学习方式、学习环境、学习观念也都在不断更新。传统的教材概念、课堂概念已经新增了许多内涵与外延,如果教育者还不能转变观念,只能落后于教育的脚步。学生通过网校、网络课堂、电子图书馆、电子阅览室等新型学习渠道所得到的知识容量、思维能力训练、技能提高以及学习的超前性是传统学习环境下所无法想象的,更是传统灌输式课堂所不可比拟的。因此,教学方式必须改变,课堂评价方式也必须跟随时代,加快步伐。要把课本基本知识的教学评价放在初级和基本的指标体系中,把学生学习能力、合作能力、实践创新能力,还有更重要的学习兴趣习惯、意志品质、人格修养等高级指标放在教学评价的主要位置。

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