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第一篇：综合实践活动自我评价
综合实践体现了学生实践能力，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。
一、突出学生的主体
本学期来，学生能够围绕学校周遍的资源，发挥主体的主动性和积极性，教师鼓励学生能够充分利用课余时间，到植物园参观，向园艺工人了解相关的信息，虚心向农民学习种植植物和管理植物的有关方法，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题的提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。
二、加强教师的有效指导
综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我年级建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。教师要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。
总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。
第二篇：综合实践活动自我评价
总体来说，这次访谈进行的很顺利。我们随机选取了5名有代表性的同学进
行访谈，大家都很配合我们的工作，从大家的口吻中，我们分析出了一些影响大学生体育活动的因素。
一、学生主观因素：
随着当前社会迅速发展，竞争加剧，生活节奏加快，学习任务繁重，个人压力加大，学习之后身体疲劳，再加之对体育兴趣不浓，缺乏科学锻炼知识，学习之余还要面临各种考试，影响了学生锻炼情绪。
1、兴趣爱好：
大学生课余时间主要有看书、上网、兼职、睡觉。从这里看到，平时我们大学生没有合理的安排好自己的课余生活，大部分时间没有充分利用。
2、知识匮乏：
首先是对体育锻炼技能的匮乏，很少同学有掌握了一定的体育技能。其次是缺乏体育锻炼的计划，而且女生在这两个方面都低于男生。
3、动机目的：
虽然大学生普遍自身身体素质了解度不是很高，同时大学生进行体育锻炼目的是多元化。也反映出大学生没有树立科学的体育锻炼认识。尤其存在应付大学体育的心态。
4、学习任务重
随着当前社会迅速发展，竞争加剧，生活节奏加快，学习任务繁重，个人压力加大，学习之后身体疲劳，再加之对体育兴趣不浓，缺乏科学锻炼知识，学习之余还要面临各种考试，影响了学生锻炼情绪。
二、客观限制因素
1、场地设施因素：
由于多方面重视程度不够，使学生的日常锻炼活动处于无人管理的状态；体育场馆不足，器材、设备不全，影响了其锻炼积极性和参与程度。这些问题的解决需靠不断提高对体育的重视和投入，建立完善的学校群体活动体系，全面树立全民健身的意识，形成人人积极参与锻炼的氛围。在这些因素中这点是很重要的，说明了大学的体育设施和开放成度有待于提高。
2、学校组织体育活动少
学校举行一年一度的运动会普及率较低，提倡体育活动的意识不强，学院组织的体育活动较少，没有很好地调动学生的积极性，学生大多只是因为硬性要求，进行体育锻炼。
第三篇：教师教学反思和自我评价
怀着对教育的梦想，我光荣地踏入了教师的行列中。作为一名新教师，在半年多的教学中，我深刻地体会到了教师的辛苦与快乐。在这短短的时间里，我学到了很多教学经验，感受到了不同教师的教学风格，同时也被学校的文化深深感染着，来到了新校，我收获了，也进步了，为使今后的工作取得更大的进步，下面我对自己在这半年多的工作进行一下工作总结。
一、德——扎实肯干
在思想道德认识上，我认真学习新的教育理论，并根据自己的教学实践，及时写下教学反思，并在反思中不断更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的笔记，听后及时写下自己的学习感受，在不断的学习中丰富自己的综合素质。
在学校教学理念的熏陶下，我不断学习学校文化，并在实践中践行学校的文化理念。同时，我坚持每周的新教师培训和市、区教研，学习教师应该具备的优秀品质，认真践行教师职业道德，做到爱岗敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;做到关心热爱学生，平等公平对待每一位学生;做到坚持教书育人的理念，遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;做到为人师表，严于律己，以身作则;并且不断学习，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、能——努力提高
在教学工作及能力提高方面，我担任一年级一个班和三年级级部的英语教学工作，由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学法，虚心向前辈学习。为了提高自己的教学工作能力，我认真学习新课标理念下的英语教师用书，在教师用书的指导下，结合各班的基本情况进行教学活动，及时进行教学反思，修改教学步骤，以达到教学的最佳效果。
为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。这半年多的时间里，我积极参加教研活动，收获不小。我有幸还聆听了优质课评选的活动，在教研员评课议课中，我受益匪浅。不但感受到了不同教师的教学风格，同时也由衷的敬佩优秀教师那种对课堂掌控和带动学生主动学习的能力，这是我需要学习和亟待提高的一点。
课后，我们英语组内集体备课，认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染学生，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我的英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。在教学工作方面我还存在很多需要提高的地方，需要我认真学习的地方也很多，我会坚持加强教学理论方面的学习，不断的在实践中充实自我，提高自我。
三、勤——任劳任怨
在作考勤方面， 我热爱自己的教育事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各区听课学习，平时，经常查阅有关教学资料，不断的提高自己的专业知识能力。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。当然在教学工作中存在着某些不足的地方，须在以后不断的努力学习，得到进一步的提升。
在教学成绩方面，我始终坚持国家教育方针，贯彻英语新课程标准的要求，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生综合、全面的发展。我工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，能形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学精神，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。通过上学期和学生的磨合，和共同努力，学生在英语听说读写方面都得到了一定的进步，并且在期末统考，取得了比较不错的成绩，我相信通过以后的努力，和与学生的共同合作，会在今后的日子里，取得更好的成绩的。
教师教学反思和自我评价2
时光匆匆，转眼间，一学期即将结束。
作为一名新教师，刚从学校出来又进入学校，环境虽无重大变化， 但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。 这期间我对自己工作有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结如下：
一、思想方面：
我能够积极参加政治学习，关心国家大事，尊重前辈老教师，热心帮助同事， 团结同事;在教学上教育目的明确，态度端正， 钻研教材，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表， 与学生亦师亦友。 热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。 积极的参加了学校和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面
1、备课 从开学初，积极参加教研组组织的教研活动， 认真的准备备课，认真的利用好每周二的教研活动时间。 作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认真的向老教师学习， 学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度， 不断的提高自己的教学水平。 可以根据要求，课前认真备好课，写好学校规定的标准的教案。 备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。 力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路， 时常和有经验的老教师研究教学环节。 为了准确向学生展示函数图象，数学原理等，我积极的制作多媒体课件， 使学生理解概念形象化。
2、上课 上好课的前提是做好课前准备。 上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。 运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回答。 因材施教，用学生的喜爱教学方法，学生积极的回答问题， 能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成， 学生的学习效果比较的理想。
3、辅导我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导， 不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。 同时补充一些课外题让学生多练。 此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况， 共同督促学生的学习。 对学习比较差的学生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练。
4、作业 作为高一学生得学九门功课，作业量很大。 所以我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。 对学生的作业仔细的批改，对认真完成且正确率高的学生进行表扬， 对抄袭胡任务的学生进行教育。 对存在的问题进行集中的讲解。 作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。
第四篇：综合实践活动自我评价
在这一学年的教学中，本人坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、综合实践活动是指在教师指导下学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的设置是课程改革中的一大亮点，作为一门独立的课程，它为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。
二、综合实践活动的开发与实施强调学生要乐于探究，勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性的活动过程中体验和感受，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践过程，实现学习方式的变革。把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的教学活动，学生在教师引导下，自由选择课题，自由结组，自己制定活动计划，自己确定结果的呈现方式，参与热情空前高涨。
三、学生的能力得到了发展和提高。
1、培养了学生的交流与合作的能力。
心理学表明：人的能力必须通过主体的积极性活动才能得到发展。人的能力是在人的实际活动中发展起来的。综合实践活动课程把学生的发展置于比班级、比学校生活更为广阔的社会背景之中，通过本学期的活动，学生的胆子大了，口头表达能力增强了，社交能力也增强了，在交往过程中遇到问题也能想办法解决。
2、学生增长了知识，拓宽了视野，获取新知识的能力增强了，激发了强烈的学习热情。
3、有意识地培养了学生分析问题和解决问题的能力。
4、培养了学生搜集、处理、运用信息的能力。
综合实践活动没有现成的教材可以利用，学生确立主题后，要通过参观、访问、调查等多种方式去搜集信息，然后对信息进行综合分析，得出结论，通过活动，学生搜集、处理、运用信息的能力得到了明显的提高。
第五篇：对实验的自我评价
篇一:2016验师自我鉴
2016实验师自我鉴
实师我鉴定是小编为大家精心选集的，所谓实验师就是指在验室里助验工程技术人员管理实验室的建设。有需要帮助朋友不妨一起来看看文章，本文实师自我鉴定由第一公文网网编辑整理，望大家喜
实验师自我鉴定范文一:
三年的时间快过了，在项目部领导的关心与助下圆满完成了各项工作。在工作中可以全面系统地了解以的情况，明哪些应该做的，肯定的;哪些是应该和避免的，从成功中取经验，从失败中记取教训，便下一步更好地实践。建筑工程中试验是一项非常要的工作，它是工程质量的见*，在这三年的试验工作中，我做如下几方面
工作方面:
1、热爱本职工作，遵守项目部的管理规定，服从领导工作安排。
2、学习*技术，工作态度端正，认真负责，在不懂的方，要不怕麻烦向领请教、向同事学习、自己摸索实践在很时间内熟悉验的工作，熟练掌握各种试验方法和步
3、了解工程所用材料技术*能，在监理程师指导下，严
*作规程对工程材料进行品质指
4、现场人员要抓好现场施工配比，矿料级配，控制好水泥剂量、含
5、深入施工现场，监督检查工程质量，发现问题及
6、认真填写各种试验资料，及时向施工
7、收集、整理各项试验原始资料，
8、熟练掌握各种仪器设备*作规程
态度和能力方面:
在工作中要要热爱自己的职工作，能正确认真的对待每一项工作，工投入，热为大家服务，认真遵守劳动纪律，保*按时出勤，效利用作时间，监守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保*工作能按完成。我身着强烈的主人翁，随注本公司发，切身想到本公司、项目部的利益，坚定本公司会不的展、壮，对本司未来充满了热情与期望。坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足。我从做好职工作和日常工作入手，从我做起，从现在起，身边小事做起并持之以，在本工作中尽心尽力，孜不倦地出成绩，我要不的提高自己的位本领，努力精通本职的岗位知识，做本职工作的骨干和行家里手，脚踏实地的做好本职工作。工作质量
在开展工作之前做好个人工作计划，有次的先后及时的
各项工作，达预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作学了很多知识，也锻了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长进步，开创了作的新局面，为公司及项目部做出了应有的贡
总结的试验工作，尽管自己有了一定的进步，但在一些面还存在着不足，比有创造*的工作思路还不是很多，个作做的还不完善，这有待于今后的工作中加以改
在以工作中，我将认真学习各项规章制度，积极响应公政策，服从领导安，配合项目总工及项目经理工作。团同事，互相助，不搞小圈子孤立其他人，融入群
齐心协力把工作做好。
总经深入群众，了解群众，使下属紧紧地团结在自的周围，全面发展自己
各专经理在组织好自己工作的同时积极配合项目经理工作，应自己的工作情况。本人将在下一年努力使思想觉悟和工作方面进入一个水平，为公司的发展做出更大更多的贡
实验师自我鉴定范文二:
本人xxx，男，汉族，中*员，大学学，2016年加工作，现任乌鲁木齐职
20168月以来我一直从事电教服务及公共实验管理工作，201612月任代教育技中心电教科副科长，2016年3月代教术中心实验管
进取，获过2016年年终评议优秀及20013年理育人先进个人号，在服务这个平凡的岗位上着对教育无限敬爱。近几年来主要工作如
在上我始终与党*保持一致，认真学习国家党的各项方针、策，坚持四项基本原则，努力维疆稳定，遵守法律法规及学校各项规章制
在工作上我主要负责学校各类公共训室技术指导及人员管理;配合校各部门好每年各类精课程的摄、录、编;学校各类电教备维护各类会议活动等的音视频环境搭建;兼任选修课及部分系等;在日常工中认真负责，通过学习不断提高*服务技能及服意，同时通过组织类习提高本部门工作人服务技能及意识。我通过多次培训和学习，取得了计算机作员职业考评员资格、深信服安全产品应程、tcl-罗格朗集团布工程师个*书，这些学提高了自*技能，从而更好地满足教、科研的服务需求;在教学中认真备课，在大纲的基础上采取各类方式激发学生的学习兴趣从而不断提高
在任职实师以，我先后参与了包括计算实训室、多媒体实训室、多媒体语音实训室、广播供、自动录系统、图像工作室等多项学校公共实(训)室工程项目的方案设计、建设、验收和用培训及应用工作;人先后参与了两项校级题:，
与培训对策研究>，参了一项校级课题;并在、等省*期上发表了七篇论文。近几年本人牢固为学生服务、教师服务、为学校务的思想。真诚、热情的对待每一个人、一件事。对于领导安排或群众求的各工作，从来不计人得，加班加点完。根据科技厅关于验师职称评审的有关规定，我认为我符合高级实验室的相关条件，特此申报，请评审委员
以上篇实验师自我鉴定为您介绍到这里，希望对您有帮助。果您喜欢这篇文章，请分享的好友。更多行业自我鉴定尽在:自我鉴
篇二:在实验教学中引入学生自我价的探索与思
在实验教学中引入学生自我评的探索与思
安康市水电三局高中，陕西安康725011
摘要:学实教学室化学教学的重要组部分，实验教学也需要科学规范的评价。本文结合教实际，探化实验教学中引入学生自我评价方法和策略，通过学生自我评价与传统评价模式结合的实践，认为自我评价引入对于促进学实验教学具有一定的促进作用，并阐述了在自我评价中的一些注意
关键词:实验教学;自我价;实施
化学实验是化学学科赖以生存和展的沃土，有在学科教育中实施素质教育的得独厚的条。长期以来，验教学的重要在大家心目中已根深蒂的存在，但在现实的教学中，我们却常看到这样的一类现象:学校实验体检越来好，学生的动手*作却越来越。其虽有很多的因，但实验评价的滞后和缺乏科学*是其中重要的一个因。听一些这样叹:[实验实在是`浪费`，*品、费精力、没效果"。为什么呢，因为学生的实验存在着多问题，诸如习惯差，思考少，预习马马虎虎，作常兴趣等。化学实验教学需改革，价体系的改革是关。随着新程的深入开展，对生的评价及如何价越来越引起大家的重视。本文结合教学实际，对在实验教学中引入学生自我评价的探索和实践进行了阐述并提
一、引入学生自我评价的原因和目
传统的化学实验教评价，一采用量化法，采用纸笔测和实验*作两种形式，主要评价学生实验方面的答情况，对学生的评价只注重结果，不重过程;通过上述两种测，形成单一的中介*的价，很至少是没考虑到学生在实验*作时的感受、态度、需和个特点，视了学生的主体地位，将学生排除在主体地位之外。学生根本没有机再实验中与老师、同学一起分析自的优点，讨论自己在实中的受。新课程有个重要的理念[以人本"和重视学生的主体地位。为了让学生的评价更具有人*化、多元化，在实验教学中，我们引入了
评价。其根本目的在于:通过学生的自我评价
二、实验教学中学生自评价的功
，(激功。自我评价为学生实验*作和学习提供平台，通过自我评，学生发自己的潜能，对于增强生的自信心有着良好的激励功能。学生自我评价的能更加充分的调学习的积极*，从而使学生积极努力的朝着目标迈
，(导能。指评价本身所具有的暗示功能。学生会在潜意识对实验要求与自我*作对比，从而在实验中会按照*作要约束自己的行。这样就能使自我评价起到导向的作
，(元化功能(引入学生自我评价并不排斥原来的评模式，而是将二者有机
，(功能(指教师通过对学生的自我评价，可以从中获信息，了解指导学生验*作时应注意的问题和改进的地方，实验教学的的更明确，方法更适应学生的实际情
三(实验教学中学生自我评的实施策
，(自我评价的准备过
自我评价不学生与生俱来的一种能力，那么，对于自我评价的内容，收集那些资料，什么样的标都显得非常重要。因此，准阶段，我们必须让学生清楚自我评价是什概念，包括那些方内容。为了让自我评的目的*、导向*更加明确，我们采用了档案袋评价中的一些
(，)档案袋的建立。给每位同学建立案袋一个，封面
录如下内容:姓、班级、实验台、实验小组成员及建立时间等。特别是为了更好发挥自我价暗示和导向功能，档案袋对学生实验的各个过程建立相应的评标准:从预习、到实验报告的完成要有明确的考核标准。这里以平时成绩考核综合指标为
化学实验平实成绩考核综合指
为了挥我评价的激励功能，将以上，项总分为，，分，留出，，分作为机分，可按实验的实际情况适当加分，为奖励分，用于奖励有进步或有[创新"的学
(，)自我评价段。这阶段贯穿于学生实验始终，是学生我评价的重要阶段。在初始阶段，学生虽然热情很高，却有点不知所措，所以老师应对实各种价指标细讲明，包括实验仪器的安装、试的名称、实验的*作步骤、验现象的观测和记录、实验现象的释等。这样才会使学生有章循，更加明确自己实验过程中应注哪些问题。学生做完实验后，在小组内进行自我评价，并将结果整理后装入档案袋中，作为资
，(自我评价的效
(，)自评价学生对实验有了新的认，实验*作的规范*有了提高。在实施引入自我评以前，学生验前预习很不到位甚至不预习，实验室后看一步做一步，而引入自我评价以后，本小组内学生有了争，也多了相互之间的督:课前预习比以前在认知程度上有了很大的进步;实验*作过程更
正如一同这样评价:[以前进入实验室非常盲目，现可是心中有数，实前更加清楚实验要做成功的关键
(，)自我评价的引入，学生的实*作有了一定的[创新*"。学生做实验，情况也会千万别，而中学生的思维有比较活跃，他们的些想法常常会出其不意，但却能够更好的解决实际问题。比如，高一级在座实，有的提出，如果苯和ccl4都加入i2中，会有什么现象，在征实指导教意见后，他便开始了研究，通过多实验，绝然发现溶液并不时他们想象的分为三层，而是层，并且上下都有可能出现有颜*的情况。是，师及时点拨[相似相溶"原理，学立即反应过来那分有颜*决于苯和ccl4的加入量。这小组的同学在自我评价栏里这样写道:今天我觉得自己很棒，竟然做出了如此有意义的实验，今后我还要
(3)实验后了反思环，让化学实验在教学中作用显得更加突。学生做实验并不时一帆顺的，不一定一次就能成功。既然是实验，那么就肯定在失败的可能，而的原是多方面，如装置的气密*、*品的填加顺仪的使用不当及*品的用量等，都可能导致实验失败。比如在做银镜反应实时，大多数同学做出了银镜的实现，而有一组同学试管却出现的是浊液，后来他们在我评价中讲到:[我们的实验没有成功，心理很不是滋味，回过头来查了很多资料后，才
么，心里也舒服多了。"
四(反思与总
1(注重评价的真实*。既然评价，那么就优有劣。这就决定了学生在自我评价，常常会一些因素影响，比如会害怕老、同学取笑等情况，不客观评价己。失败的实验，往往一句话[今天实验没有成功，以后要注意"等等，忽视找失败的原因。其实在实验教，学面挫折、面对败的正确态度也是引入学生自我评价的意义所在。还有，生自评价语往比较统，你如，有的学生这样评价己[今天实验成功了，我很高兴"，而不是写自己成的具体方和闪光点、或者他们在实验*作中的态度、情感。诸如上种种情况，需要教师结合际正确引，比如如果出现上第二种情，教师就可以指导生，给学生指出进评价的方面很多，比如谋种实验仪器的掌握、实验的误差分析等，只要是真实的*作过程，真是的情感提阿一年均可
2(自我评一要及时，及时地自我评价对于验教学效果的检验来说非常重要。一方面可以提供给教发现问题的机，一方面，趁着实验刚做完，留在学脑海zhogn的体还相当深刻，即使的评价更利于教师、学生双方相通，实验中出现的问题也及时地得到解决，教师和学生都易于发现实验*作中的一些闪光点和不足
3(注重座自我评价和其他评价相结合。生自我评价作为
化的评价之，学生进行评价中虽然有一定的*作*，但是作为教师必须要思考样一个问:何使学生的自我评价与它评价形成一个有机的整体，这样才能实验教学的自价更全面、更客观、更科学、更有效，也将使学生的自我评价作用发挥得更
4(要注学生自我评价中的持久*。生作为*的个体，在实验中常常会有许多不利于验教学的因，些因素干扰学生自我评价的有进行。这是，试验指导教师应该组还有学生惰的出现，并给于正引导，使自我评价能够久的进行下去，否则，再好的实验评价体系也会出现虎头蛇尾的
五(结束语
把学生自我评引入验教学，注重了评价程和学生的主地位，使实验教学效果比以前有了明显的改变，学生无论是从实验态还是从*作的规*上有了同程度的提高，特别是自我评与它几种评价的加合，使得验评价比以往更为科学。但是在实中引入学生自我评价只是们实验教学中的个探索，也存在不少的局限*，实验教学作用要发挥得更好，需要我们在评价中不断探索、不断总结、不断
篇三:自我评价的一些经典范
自我评价的一些经典范
自学力很强，在校自学了很多计算机知识，能练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练*windows、office办公软件，
interne源。会autocadphotoshop等软件;会用c语编写一序。**很强，在高中高考，在没有监护人的监督下以全校第一的绩考上了全国点大学，，重庆大学。动手能力很强，在学校平时做实验时都可以很快地完成实
专知识扎实，有积极的工作态度，能够*工，又极赋团队精，同时具有良好的文化素质;进取心，有良好的人员管理和沟通协调能
我本人应强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。在从事多年服务行、助理工作，累了丰富的服务行业和管理面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练*作word办公软件及设备，以任现代化办公的需求请给我一次机会，我必将还您以夺目的光
对待作认负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、观上进、爱并善于施教并行;上进心、勤于学习能不断提高自身的能力与综素质。在未来的中，我将以充沛的力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能
1。扎实的*基础:在校成绩不错，认对待学业，努学习*知识，为日后工作
2。在院学生会宣传部担任干事，和励耘青年志愿者协管院分会担任宣传部部长。能很好融入组织和与别人交流，友
处。
3。为人开朗，积极;对事、对工作认
格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精
良好调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，勉上进，认真细致，踏干，对工作认真负责，善于团队合
学习重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践作能力，有很强的事业
本人*开，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地事相处并工。在4年的工作中，以谨慎工作作风，认真积极的工作态度，细心完成职工作。本人工作，刻苦耐劳，如有幸录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和
本人格朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积动，能吃苦耐劳。信心强。思想活跃。有较强的组织能力、动手能力和团协作精神，能迅速的适应各种环境，并融
第六篇：综合实践活动自我评价
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在此前提下，我校一学期来主要做了以下几个方面的工作：
一、实行弹性课时管理，使综合实践活动得以正常开展
综合实践活动已成为我校教学计划中一个非常重要的活动课题。我校的综合实践活动已经开展了几学期，并切已经纳入我校的教学计划。但由于目前我校并没有完全实现实验班的课程设置。除按照每周1课时设置外，其余年级我们仍然采用弹性课时的管理。从每周的兴趣活动、信息技术课、班队活动、劳动课中根据实际需要开展综合实践活动活动。
二、督促开展综合实践，让学生在活动中成长
本学期，我校加强了综合实践活动的督促、检查工作。每学期能进行综合实践活动，让他们能走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落。学校实行了统一管理，由年级蹲点领导刘军主任负责检查落实情况，还专门设了一个独立的综合组，任命徐宇文老师为综合组科组长，成员有吴伟芳老师、陈苗老师、朱娟红老师等。
活动的开展，学生是更多的受益者。活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在活动中，学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。在汇报的过程中，我们惊喜地发现汇报的质量、学生的实践能力和汇报能力都有了一定的提高。
三、反思活动过程，促进今后工作
尽管本学期的综合实践的开展有许多成功之处，但也暴露出了一些问题：
1、在活动过程中没有注意采集相关的事物材料和相关的影象材料；
2、小组讨论产生的研究课题数量偏多，导致分组较多，成果较分散，不利集中；
3、学生查阅资料的途径狭窄，信息技术能力不强，这对相关资料、实践报告的书写都有一定的影响。
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