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第一篇：实验自我评价
实验自我评价
【篇1：组内自我评价】
科学课组内自我评价
自从科学课开始，学生的分组实验课很多，几乎占科学课四分之三，如何将分组实验课上好，关键在于教师如何设计教学设计，如何发挥学生的作用，让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究过程中效果如何，所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。
一、准备工作的评价
1、教师除了准备教学设计、实验器材（这里所提到的器材是学校里没有，要自备的器材）外，还要设计在教学中每个环节的学生自我评价的标准。
（1）器材是否按老师的要求带齐，是否有用；
（2）学生是否有积极的心态； 2、学生准备工作组内自评
（1）组内（4人一组）自评：每个人所带的器材是否齐全，是否可用。
（2）组长牵头评价一下同学们的心理状态（是否积极合作、情绪是否高涨）。
二、学生实验中的组内自我评价
三、整理材料、准备汇报的自我评价。
通过实验，小组讨论归纳出结论，组内对所作的结论进行评价，对要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报（汇报时，不但汇报结论，还要汇报实验过
程）。认真听取各小组汇报内容并做笔记。
四、小组互评。各小组所得的结论是否正确，实验过程是否合理，与本小组比较一下，还有那些差距。
五、教师评价这节课的情况，表扬实验成功小组。鼓励实验失败的小组，不要相互埋怨，找出问题，重新再来。
这样下来，培养了学生合作精神和集体荣誉感，增强了学生的凝聚力，有问题大家共同解决。
【篇2：自我评价报告】
太钢总医院烧伤整形中心检验科微生物室
太钢总医院烧伤救治中心检验科微生物室自我评估报告 按照《山西省卫生厅关于对二级以下病原微生物实验室及其实验活动进行备案工作的通知》，以及根据《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《人间传染的高致病性病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办法》、《人间传染的病原微生物菌（毒）种保藏机构管理办法》、《实验室生物安全通用要求》，我科室结合自身实际特点和情况制订了相应的内控制度以保证科室的正常运转及人员的安全，并随着环境变化不断调整、完善，使之更有利于提高科室的管理水平和实际操作水平，保证质量以及实验室人员的操作安全。
太钢总医院烧伤整形中心微生物实验室有房间5间，分别为清洁区、半污染区、污染区、缓冲区和无菌区，符合实验室建筑规划标准。现有工作人员1人，初级职称。工作项目为一般临床标本的一般细菌培养鉴定+药物敏感试验，一般涂片细菌学检测，另承担医院感染的实验室监测部分。科室有完善的sop文件，以及各项生物安全管理文件，保障科室工作运行条理，流畅。完善临床实验室信息管理系统（lis），实现临床实验室的现代化管理与临床科室的无缝对接，使临床检验信息得到广泛持续使用，更有效的为临床和病人服务。为保证检验结果的准确、人员的安全，科室制定了详细严谨的各项规章制度，主要包括《检验科工作制度》、《检验科核查制度》、《检验科标本管理制度》、《检验科质量管理制度》、《检验科质量管理
制度》、《检验科生物安全培训制度》、《检验科微生物实验室菌株、毒株保存制度》、《检验科医疗垃圾处理办法》、《检验科消毒隔离管理制度》、《检验科生物安全事件处理预案》、《检验科预防感染管理制度》、《检验科方法保证制度》等等，科室管理严格、细致，科室设备主要有：压力蒸汽灭菌器，培养箱以及冰箱、净化台等常用设备，本室人员工作严格按照sop文件，及时为临床提供准确的检验报告。
在今后的工作中，我们在现有的人员和设备上尽职尽责，不断学习新技术，引进新设备，为以后科室更好的发展努力，为患者的医治提供更满意的服务。
太钢总医院烧伤整形中心检验科 2010.8.7
【篇3：实验总结报告】
实验报告 专业：______ 姓名：______ 学号：______ 日期：______ 桌号：______________ 课程名称：模拟电子技术基础实验指导老师：成绩：________________ 实验名称： 实验总结报告
一、体会与收获
在这个学期中，我们一共完成了从常用电子仪器的使用到eda 半导体器件特性仿真等五个实验课题。具体的实验情况在实验报告中已经很清楚的反映了。在此我想谈谈我的体会与收获。
首先，我们在试验中面临着很多问题。实验仪器就是其中之一。实验室中的很多仪器：示波器、交流毫伏表，确实是由于年代久远而不能正常工作。但我发现，很多同学在实验现象没出来的情况下就借口说是实验仪器的问题。其实不然。很多情况下，仪器没有调试好，导致现象不明显或者与理论相差甚远。
在做基本运算电路设计实验时，通过老师上课精彩的讲解使我感受到了一种“新的世界观”，认识到了理论学习和实验的区别，在以后做实验的时候要对所有器械保持怀疑的心态，坚持“自己测的才是准的”原则。
通过解决每一次实验出现的问题，我在做实验的时候变得更加有耐心。在连接电路前，都会认真分析一下实验原理。然后根据实验书和老师的ppt上的步骤一步一步的来做。果然，出现错误的几率小了很多。其次，做实验要养成好的习惯。很多同学在做实验的时候态度很随便。没有注意诸如：连线之前检查导线是否导通、用万用表测电阻时不质疑短接调零、链接电路是带电操作等等。也许，在很多人看来这些都是小问题。但真正每一次都做到一丝不苟，养成良好的习惯的同学并不多。
接下来，我想说的是实验的目的。刚开始，我认为实验是一项任务，只要完成了就行。无非就是照着课本连连线、得出个已经计算好的结果就行了。但自从自己做功放后我改变了这种看法。在做功放的时候，虽然原理图都是被人提前设计好的。但是在做得时候总是会需要自己去调试、布线。有时候看似连接的很完美的电路，可能会因为某个地方的虚焊而不能工作。这种情况非常锻炼你能力。在找错误的地方的时候你自然而然的明白了电路的原理。而且，当做好一个自己独立完成的功放后，会有一种成就感。
最后，我想说实验跟课本的理论相结合，在课本中学习，在实验中检验。在实验中发现，用课本知识去分析。兴趣就在这一个个的实验中激发了。当然，我明白大学的最终目的不是让我们去做一些诸如功放之类的东西，而是锻炼我们去探索、去发现、去学习的能力。可能我们做的某项东西很简单或者没有做成功，但那并不是失败，因为你已经学习到了许多。耐心并且细心的去做每一步，坚持严谨的态度做到最后。每一个人都是成功者。
二、意见与建议
对模电实验的建议：
①老师在讲课过程中的实物演示部分，可以用幻灯片播放拍摄的操作短片，或是在大屏幕上放出实物照片进行讲解，因为用第一排的仪器或元件直接讲解的话看的不是很清楚。
②实验室里除了后面的几台，前面也时不时有示波器故障，如果没有发现示波器已故障的话会给实验带来麻烦。因此希望老师可以教几个识别示波器是否故障的方法。1
③选题方面，从元件的认识逐渐过渡到焊电路板进行实验，内容涵盖面合理，没有更多的建议了。
感谢老师半学期来的教诲和指导！
三、课程评价
在大学二年级的第一学期，我们按课程计划，完成了模电实验课程的学习，我感到收获很大。老师在讲解实验课程时：教学内容丰富，授课生动、详细，思路清晰，富有逻辑性、启发性，而且善于激励学生兴趣，经常产生师生互动；他理论知识功底深厚，实践经验丰富，并且能够理论联系实际，举例生动形象，对模电的理论学习有很大帮助；教学方式得当，能够因材施教，给学生一个相对自我发展的空间。
他讲课时语言幽默，平易近人，关心学生，深受同学好评；讲课过程中认真负责，严格要求，把教书育人很好地结合起来。
通过模电实验课程，增强了我的动手能力，帮助我在以后的学习生活中能够顺利解决一些难题。希望学校今后能够为学生多开类似的课程，让在校的学生得到更多的锻炼机会。2
第二篇：对实验的自我评价
篇一:2016验师自我鉴
2016实验师自我鉴
实师我鉴定是小编为大家精心选集的，所谓实验师就是指在验室里助验工程技术人员管理实验室的建设。有需要帮助朋友不妨一起来看看文章，本文实师自我鉴定由第一公文网网编辑整理，望大家喜
实验师自我鉴定范文一:
三年的时间快过了，在项目部领导的关心与助下圆满完成了各项工作。在工作中可以全面系统地了解以的情况，明哪些应该做的，肯定的;哪些是应该和避免的，从成功中取经验，从失败中记取教训，便下一步更好地实践。建筑工程中试验是一项非常要的工作，它是工程质量的见*，在这三年的试验工作中，我做如下几方面
工作方面:
1、热爱本职工作，遵守项目部的管理规定，服从领导工作安排。
2、学习*技术，工作态度端正，认真负责，在不懂的方，要不怕麻烦向领请教、向同事学习、自己摸索实践在很时间内熟悉验的工作，熟练掌握各种试验方法和步
3、了解工程所用材料技术*能，在监理程师指导下，严
*作规程对工程材料进行品质指
4、现场人员要抓好现场施工配比，矿料级配，控制好水泥剂量、含
5、深入施工现场，监督检查工程质量，发现问题及
6、认真填写各种试验资料，及时向施工
7、收集、整理各项试验原始资料，
8、熟练掌握各种仪器设备*作规程
态度和能力方面:
在工作中要要热爱自己的职工作，能正确认真的对待每一项工作，工投入，热为大家服务，认真遵守劳动纪律，保*按时出勤，效利用作时间，监守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保*工作能按完成。我身着强烈的主人翁，随注本公司发，切身想到本公司、项目部的利益，坚定本公司会不的展、壮，对本司未来充满了热情与期望。坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足。我从做好职工作和日常工作入手，从我做起，从现在起，身边小事做起并持之以，在本工作中尽心尽力，孜不倦地出成绩，我要不的提高自己的位本领，努力精通本职的岗位知识，做本职工作的骨干和行家里手，脚踏实地的做好本职工作。工作质量
在开展工作之前做好个人工作计划，有次的先后及时的
各项工作，达预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作学了很多知识，也锻了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长进步，开创了作的新局面，为公司及项目部做出了应有的贡
总结的试验工作，尽管自己有了一定的进步，但在一些面还存在着不足，比有创造*的工作思路还不是很多，个作做的还不完善，这有待于今后的工作中加以改
在以工作中，我将认真学习各项规章制度，积极响应公政策，服从领导安，配合项目总工及项目经理工作。团同事，互相助，不搞小圈子孤立其他人，融入群
齐心协力把工作做好。
总经深入群众，了解群众，使下属紧紧地团结在自的周围，全面发展自己
各专经理在组织好自己工作的同时积极配合项目经理工作，应自己的工作情况。本人将在下一年努力使思想觉悟和工作方面进入一个水平，为公司的发展做出更大更多的贡
实验师自我鉴定范文二:
本人xxx，男，汉族，中*员，大学学，2016年加工作，现任乌鲁木齐职
20168月以来我一直从事电教服务及公共实验管理工作，201612月任代教育技中心电教科副科长，2016年3月代教术中心实验管
进取，获过2016年年终评议优秀及20013年理育人先进个人号，在服务这个平凡的岗位上着对教育无限敬爱。近几年来主要工作如
在上我始终与党*保持一致，认真学习国家党的各项方针、策，坚持四项基本原则，努力维疆稳定，遵守法律法规及学校各项规章制
在工作上我主要负责学校各类公共训室技术指导及人员管理;配合校各部门好每年各类精课程的摄、录、编;学校各类电教备维护各类会议活动等的音视频环境搭建;兼任选修课及部分系等;在日常工中认真负责，通过学习不断提高*服务技能及服意，同时通过组织类习提高本部门工作人服务技能及意识。我通过多次培训和学习，取得了计算机作员职业考评员资格、深信服安全产品应程、tcl-罗格朗集团布工程师个*书，这些学提高了自*技能，从而更好地满足教、科研的服务需求;在教学中认真备课，在大纲的基础上采取各类方式激发学生的学习兴趣从而不断提高
在任职实师以，我先后参与了包括计算实训室、多媒体实训室、多媒体语音实训室、广播供、自动录系统、图像工作室等多项学校公共实(训)室工程项目的方案设计、建设、验收和用培训及应用工作;人先后参与了两项校级题:，
与培训对策研究>，参了一项校级课题;并在、等省*期上发表了七篇论文。近几年本人牢固为学生服务、教师服务、为学校务的思想。真诚、热情的对待每一个人、一件事。对于领导安排或群众求的各工作，从来不计人得，加班加点完。根据科技厅关于验师职称评审的有关规定，我认为我符合高级实验室的相关条件，特此申报，请评审委员
以上篇实验师自我鉴定为您介绍到这里，希望对您有帮助。果您喜欢这篇文章，请分享的好友。更多行业自我鉴定尽在:自我鉴
篇二:在实验教学中引入学生自我价的探索与思
在实验教学中引入学生自我评的探索与思
安康市水电三局高中，陕西安康725011
摘要:学实教学室化学教学的重要组部分，实验教学也需要科学规范的评价。本文结合教实际，探化实验教学中引入学生自我评价方法和策略，通过学生自我评价与传统评价模式结合的实践，认为自我评价引入对于促进学实验教学具有一定的促进作用，并阐述了在自我评价中的一些注意
关键词:实验教学;自我价;实施
化学实验是化学学科赖以生存和展的沃土，有在学科教育中实施素质教育的得独厚的条。长期以来，验教学的重要在大家心目中已根深蒂的存在，但在现实的教学中，我们却常看到这样的一类现象:学校实验体检越来好，学生的动手*作却越来越。其虽有很多的因，但实验评价的滞后和缺乏科学*是其中重要的一个因。听一些这样叹:[实验实在是`浪费`，*品、费精力、没效果"。为什么呢，因为学生的实验存在着多问题，诸如习惯差，思考少，预习马马虎虎，作常兴趣等。化学实验教学需改革，价体系的改革是关。随着新程的深入开展，对生的评价及如何价越来越引起大家的重视。本文结合教学实际，对在实验教学中引入学生自我评价的探索和实践进行了阐述并提
一、引入学生自我评价的原因和目
传统的化学实验教评价，一采用量化法，采用纸笔测和实验*作两种形式，主要评价学生实验方面的答情况，对学生的评价只注重结果，不重过程;通过上述两种测，形成单一的中介*的价，很至少是没考虑到学生在实验*作时的感受、态度、需和个特点，视了学生的主体地位，将学生排除在主体地位之外。学生根本没有机再实验中与老师、同学一起分析自的优点，讨论自己在实中的受。新课程有个重要的理念[以人本"和重视学生的主体地位。为了让学生的评价更具有人*化、多元化，在实验教学中，我们引入了
评价。其根本目的在于:通过学生的自我评价
二、实验教学中学生自评价的功
，(激功。自我评价为学生实验*作和学习提供平台，通过自我评，学生发自己的潜能，对于增强生的自信心有着良好的激励功能。学生自我评价的能更加充分的调学习的积极*，从而使学生积极努力的朝着目标迈
，(导能。指评价本身所具有的暗示功能。学生会在潜意识对实验要求与自我*作对比，从而在实验中会按照*作要约束自己的行。这样就能使自我评价起到导向的作
，(元化功能(引入学生自我评价并不排斥原来的评模式，而是将二者有机
，(功能(指教师通过对学生的自我评价，可以从中获信息，了解指导学生验*作时应注意的问题和改进的地方，实验教学的的更明确，方法更适应学生的实际情
三(实验教学中学生自我评的实施策
，(自我评价的准备过
自我评价不学生与生俱来的一种能力，那么，对于自我评价的内容，收集那些资料，什么样的标都显得非常重要。因此，准阶段，我们必须让学生清楚自我评价是什概念，包括那些方内容。为了让自我评的目的*、导向*更加明确，我们采用了档案袋评价中的一些
(，)档案袋的建立。给每位同学建立案袋一个，封面
录如下内容:姓、班级、实验台、实验小组成员及建立时间等。特别是为了更好发挥自我价暗示和导向功能，档案袋对学生实验的各个过程建立相应的评标准:从预习、到实验报告的完成要有明确的考核标准。这里以平时成绩考核综合指标为
化学实验平实成绩考核综合指
为了挥我评价的激励功能，将以上，项总分为，，分，留出，，分作为机分，可按实验的实际情况适当加分，为奖励分，用于奖励有进步或有[创新"的学
(，)自我评价段。这阶段贯穿于学生实验始终，是学生我评价的重要阶段。在初始阶段，学生虽然热情很高，却有点不知所措，所以老师应对实各种价指标细讲明，包括实验仪器的安装、试的名称、实验的*作步骤、验现象的观测和记录、实验现象的释等。这样才会使学生有章循，更加明确自己实验过程中应注哪些问题。学生做完实验后，在小组内进行自我评价，并将结果整理后装入档案袋中，作为资
，(自我评价的效
(，)自评价学生对实验有了新的认，实验*作的规范*有了提高。在实施引入自我评以前，学生验前预习很不到位甚至不预习，实验室后看一步做一步，而引入自我评价以后，本小组内学生有了争，也多了相互之间的督:课前预习比以前在认知程度上有了很大的进步;实验*作过程更
正如一同这样评价:[以前进入实验室非常盲目，现可是心中有数，实前更加清楚实验要做成功的关键
(，)自我评价的引入，学生的实*作有了一定的[创新*"。学生做实验，情况也会千万别，而中学生的思维有比较活跃，他们的些想法常常会出其不意，但却能够更好的解决实际问题。比如，高一级在座实，有的提出，如果苯和ccl4都加入i2中，会有什么现象，在征实指导教意见后，他便开始了研究，通过多实验，绝然发现溶液并不时他们想象的分为三层，而是层，并且上下都有可能出现有颜*的情况。是，师及时点拨[相似相溶"原理，学立即反应过来那分有颜*决于苯和ccl4的加入量。这小组的同学在自我评价栏里这样写道:今天我觉得自己很棒，竟然做出了如此有意义的实验，今后我还要
(3)实验后了反思环，让化学实验在教学中作用显得更加突。学生做实验并不时一帆顺的，不一定一次就能成功。既然是实验，那么就肯定在失败的可能，而的原是多方面，如装置的气密*、*品的填加顺仪的使用不当及*品的用量等，都可能导致实验失败。比如在做银镜反应实时，大多数同学做出了银镜的实现，而有一组同学试管却出现的是浊液，后来他们在我评价中讲到:[我们的实验没有成功，心理很不是滋味，回过头来查了很多资料后，才
么，心里也舒服多了。"
四(反思与总
1(注重评价的真实*。既然评价，那么就优有劣。这就决定了学生在自我评价，常常会一些因素影响，比如会害怕老、同学取笑等情况，不客观评价己。失败的实验，往往一句话[今天实验没有成功，以后要注意"等等，忽视找失败的原因。其实在实验教，学面挫折、面对败的正确态度也是引入学生自我评价的意义所在。还有，生自评价语往比较统，你如，有的学生这样评价己[今天实验成功了，我很高兴"，而不是写自己成的具体方和闪光点、或者他们在实验*作中的态度、情感。诸如上种种情况，需要教师结合际正确引，比如如果出现上第二种情，教师就可以指导生，给学生指出进评价的方面很多，比如谋种实验仪器的掌握、实验的误差分析等，只要是真实的*作过程，真是的情感提阿一年均可
2(自我评一要及时，及时地自我评价对于验教学效果的检验来说非常重要。一方面可以提供给教发现问题的机，一方面，趁着实验刚做完，留在学脑海zhogn的体还相当深刻，即使的评价更利于教师、学生双方相通，实验中出现的问题也及时地得到解决，教师和学生都易于发现实验*作中的一些闪光点和不足
3(注重座自我评价和其他评价相结合。生自我评价作为
化的评价之，学生进行评价中虽然有一定的*作*，但是作为教师必须要思考样一个问:何使学生的自我评价与它评价形成一个有机的整体，这样才能实验教学的自价更全面、更客观、更科学、更有效，也将使学生的自我评价作用发挥得更
4(要注学生自我评价中的持久*。生作为*的个体，在实验中常常会有许多不利于验教学的因，些因素干扰学生自我评价的有进行。这是，试验指导教师应该组还有学生惰的出现，并给于正引导，使自我评价能够久的进行下去，否则，再好的实验评价体系也会出现虎头蛇尾的
五(结束语
把学生自我评引入验教学，注重了评价程和学生的主地位，使实验教学效果比以前有了明显的改变，学生无论是从实验态还是从*作的规*上有了同程度的提高，特别是自我评与它几种评价的加合，使得验评价比以往更为科学。但是在实中引入学生自我评价只是们实验教学中的个探索，也存在不少的局限*，实验教学作用要发挥得更好，需要我们在评价中不断探索、不断总结、不断
篇三:自我评价的一些经典范
自我评价的一些经典范
自学力很强，在校自学了很多计算机知识，能练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练*windows、office办公软件，
interne源。会autocadphotoshop等软件;会用c语编写一序。**很强，在高中高考，在没有监护人的监督下以全校第一的绩考上了全国点大学，，重庆大学。动手能力很强，在学校平时做实验时都可以很快地完成实
专知识扎实，有积极的工作态度，能够*工，又极赋团队精，同时具有良好的文化素质;进取心，有良好的人员管理和沟通协调能
我本人应强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。在从事多年服务行、助理工作，累了丰富的服务行业和管理面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练*作word办公软件及设备，以任现代化办公的需求请给我一次机会，我必将还您以夺目的光
对待作认负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、观上进、爱并善于施教并行;上进心、勤于学习能不断提高自身的能力与综素质。在未来的中，我将以充沛的力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能
1。扎实的*基础:在校成绩不错，认对待学业，努学习*知识，为日后工作
2。在院学生会宣传部担任干事，和励耘青年志愿者协管院分会担任宣传部部长。能很好融入组织和与别人交流，友
处。
3。为人开朗，积极;对事、对工作认
格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精
良好调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，勉上进，认真细致，踏干，对工作认真负责，善于团队合
学习重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践作能力，有很强的事业
本人*开，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地事相处并工。在4年的工作中，以谨慎工作作风，认真积极的工作态度，细心完成职工作。本人工作，刻苦耐劳，如有幸录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和
本人格朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积动，能吃苦耐劳。信心强。思想活跃。有较强的组织能力、动手能力和团协作精神，能迅速的适应各种环境，并融
第三篇：实验员自我评价
实验员自我评价
篇一:实验课自我评定表
课程自我评价表
篇二:组内自我评价
科学课组内自我评价
自从科学课开始，学生的分组实验课很多，几乎占科学课四分之三，如何将分组
实验课上好，关键在于教师如何设计教学设计，如何发挥学生的作用，让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究过程中效果如何，所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。
一、准备工作的评价
1、教师除了准备教学设计、实验器材(这里所提到的器材是学校里没有，要自备的器材)外，还要设计在教学中每个环节的学生自我评价的标准。
(1)器材是否按老师的要求带齐，是否有用;
(2)学生是否有积极的心态;
2、学生准备工作组内自评
(1)组内(4人一组)自评:每个人所带的器材是否齐全，是否可用。
(2)组长牵头评价一下同学们的心理状态(是否积极合作、情
绪是否高涨)。
二、学生实验中的组内自我评价
学生通过实验，探究科学知识，四人共同合作，在探究的每个过程中都要给自己小组评价一下是否正确。如果实验成功，回想一下组内合作的整个过程，得出探究方法。如果是错误的，也回想一下，错在哪里，造成实验失败的问题出在哪里。[教师对实验失败的小组再提一个心态(是否有相互埋怨现象)评价标准]。
三、整理材料、准备汇报的自我评价。
通过实验，小组讨论归纳出结论，组内对所作的结论进行评价，对要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报(汇报时，不但汇报结论，还要汇报实验过
程)。认真听取各小组汇报内容并做笔记。
四、小组互评。各小组所得的结论是否正确，实验过程是否合理，与本小组比较一下，还有那些差距。
五、教师评价这节课的情况，表扬实验成功小组。鼓励实验失败的小组，不要相互埋怨，找出问题，重新再来。
这样下来，培养了学生合作精神和集体荣誉感，增强了学生的凝聚力，有问题大家共同解决。
篇三:cnas实验室授权签字人自我评价表
附表5-1
申请授权签字人自我评价表
(适用于检测、校准、司法鉴定、医学参考实验室、能力验*
提供者及检验机构)
注:请附学历、职称和培训*书复印件(超过2个认可周期的机构可不提供)。
附表5-2
申请授权签字人自我评价表
(适用于医学实验室)
注:超过2个认可周期的机构可不提供相关资质*材料。
第四篇：学生实训报告自我评价
时间过的真快转眼间我期望已久的实训周已经结束。经过两周的实训练习让我学到了许多知识回头想想实训这几天我确实是有很大收获的。在教师的耐心指导和鼓励下，圆满完成了实习任务，从总体上到达了实习预期的目标和要求。这次总实习给了我一次全面的、系统的实践锻炼的机会，巩固了所学的理论知识，增强了我的实际操作本事，我进一步从实践中认识到数控机床拆装对于我们数控维修专业的重要性。我以后在工作中光有理论知识是不够的，还要能把理论运用到实践中去才行。教师对我们的要求是：必须以认真、严谨的态度和高度负责的精神，完成全部实习环节。
第一天教师上到实训室就给我们讲纪律和实训中的相关事件教师开始给我们讲解了维修钳工的基础知识以及数控维修的重要性。以便让我们在以后实训明白我们该怎样做的更好，教师异常强调了要我们在拆卸当中做纪录并且要求我们每一天写实训日记。在这次实训中，我学到了许多东西，比如耐心，我以前做事情总是急于求成，所以我们在第一次装配中就遇到了问题，在装配完以后就多了两个螺母。在装配上它要求很准确，如果不准确就容易出安全事故就会造成很大的经济损失或人员死亡。我们刚开始的时候都很进取，之后拆装的次数多了就觉得有些枯燥了。之后我想想可能是我们刚开始觉得新鲜吧。于是我便耐心地画，我们在装配主轴箱花键的时候，总是装不上之后就有火可是越火越是装不上。之后静下心来才把它装好。从这件事中我认识到了耐心的确很重要。
信心也很重要，没有信心就很难做成大事，名人说过，信心是通向成功的一把钥匙。我们数控维修专业不可能在学校学会将来遇到的故障或问题。我们仅有大胆心细，在懂得原理的基础上大胆并满怀信心的去做才能取得成功。
这次实训让我体会较深的就是怎样使用新的工具我们此刻处在一个高速发展的时代。我们能否正确高效的使用新工具就在很大程度决定我们能否成功。其次就是我们态度问题如果我们没有一个好态度去对待工作就是我们的本事再高也很难得到认可。就是态度决定一切。
在这次实训中，让我体会最深的是理论联系实际，实践是检验真理的唯一标准。理论知识固然重要，可是无实践的理论就是空谈。真正做到理论与实践的相结合，将理论真正用到实践中去，才能更好的将自我的才华展现出来。我以前总以为看书看的明白，也理解就得了，经过这次的实训，我此刻最终明白，没有实践所学的东西就不属于你的。俗话说：“尽信书则不如无书”我们要读好书，而不是读死书。此刻的社会需要的是动手本事强的人，而不是理论好的人，对于我们高职生来说这更重要了，我们学校的目标就是培养一流的职业技能的人。
实训期间，我认为我也有很多不足的地方，比如工作态度不够进取，学习不够认真等等。我相信经过我的努力，我以后必须会改掉这些缺点的。我坚信经过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的梦想和光明的前程努力。不经历风雨，怎能见彩虹!”我相信，自我坚定的信心及个人坚定的意志，必须会实现自我完美梦想，走上自我的成功之路。
第五篇：学生实训报告自我评价
本次实训绑扎钢筋结构是现浇混凝土框架结构，钢筋搭接采用现场绑扎搭接，梁配筋构造要求按7度三级抗震配置，混凝土等级为C25、
在箍筋制作的实训项目中，用到的工具：手摇板、断线钳、卷尺、滑石笔，实训要求箍筋的下料长度为1528mm，箍筋的内环长度为330mm。开始时要在箍筋制作台上定箍筋的内环长度标尺330mm时尤为重要，这决定制作出来的箍筋是否合乎要求，在弯箍筋的弯角90、135时操作手摇板所弯一的角度必须比90度、135度多1~2度。经过这次的箍筋制作掌握了下料长度计算、制作箍筋技术、检验箍筋等知识，使我们的专业技能得到了提高为以后工作奠定了良好的基础。对于制作出的箍筋不合乎要求，可能是在定箍筋内环长度时与要求有偏差或者是在制作过程中碰移了定的箍筋内环长度标尺以至制作出来的箍筋或大或小，这种情景只要调整好定箍筋长度标尺即好。
绑扎柱的纵筋要坚持纵筋竖直，箍筋的间距要按图纸的要求，在绑扎相同间距箍筋时要坚持箍筋间距的相同，绑扎上柱的箍筋的四角要与柱四角的纵筋绑扎牢固，箍筋要水平放置，箍筋的135弯角在柱中要错开设置，在绑扎时使用顺扣绑或反扣绑务必要绑紧，使箍筋不能滑动。这次的绑扎柱的纵筋实训中使我对柱构造的要求有了深入的了解，对柱纵筋、箍筋的架设情景有了深层的认识，所学的理论资料在这次实践中得到了很好的运用，理论与实践的结合对我认识专业知识理解柱纵筋、柱箍筋的架设得到很大的帮忙。在我们组在柱纵筋绑扎中进展得还顺利，分工合作做得不错以至缩短了工期完成。
容易些。在梁的绑扎中虽然是艰难了一点但对于我对梁的认知是很有帮忙的，异常是在梁伸入柱的部份中使我有了直观的认识，消除了实训前对梁伸入柱部份的模糊概念。
板面筋的绑扎要认真算好板的每一边梁的负筋数量、间距，以至确定下料的长度，截取的段数。要按照图纸要求负筋伸出梁的长度来架设板面筋，板面筋要绑扎为钢筋网，在中部的板面筋要加架立钢筋，板面筋的90弯钩要竖直向下架设，每条伸出的板面筋的要对齐摆放，间距要均匀架设，中部加的架立筋要与架立筋同方向的板面筋对齐绑接，以至构成的负筋网整齐有序。本身对板这个方面的知识不是很熟悉，在经过这次实训对板的知识中已经有了进一步了解，加强了板方面的知识理解。
虽然实训仅有短短一周的时间，但这一周定为三年的学习生涯添加精彩的一笔，这一周理论与实践的结合使我们专业知识得了巩固与提高，独立思考本事、动手本事、团队合作意识得到了很好的煅练。我们这一组的绑扎资料对于整体来说是少了一点，在前面几天的时候是简便了不少，但最终的板面筋绑扎要等到其他组的同学绑扎完工才能开始绑扎，在最终一天绑扎板面筋的时候差点忙可是来，幸亏有其他组已完工的同学帮忙才能得已赶完工，在这个实训过程中一环紧扣一环要求每个组间的合作才能在完成，这也使团队合作意识得到了煅练，也增进了同学间的友谊。