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第一篇：我喜欢的一种动物作文
上个星期五，我家多了一名新成员――一只小白兔，它是我小姨送给我的。
小白兔身上毛茸茸，浑身雪白雪白的。因为它很可爱，所以我叫它“可可”。它长着长长的耳朵，它的耳朵很灵敏，一听到有动静，它的耳朵就动了动。它的眼睛红红的，像两颗红宝石。它有一张三瓣嘴，吃东西的时候很快，很有趣。它还有一条又短又小的尾巴，不时抖动几下，真是惹人喜欢。
可可它喜欢吃青菜、红萝卜、白萝卜……当我拿一片白菜叶子给它吃的时候，它先闻了闻，发现是它喜欢的食物，就快速地吃下去，生怕有人跟它抢似的。可可睡觉的时候喜欢把脚放在身子后面，头也歪到身子后面，睡成一个S形。
放学一回家我就去逗它玩，它带给我很多的快乐，我很喜欢我的小兔子――可可。
第二篇：《我喜欢的动物》教案
一、活动目标：
1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。
3、激发爱动物的情感
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。
三、活动过程：
（一）激趣导入
1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？
1）引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观"动物园"。
1）播放多媒体课件观看各种动物的图片。
2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
（二）幼儿与教师交谈。
1、请猜猜老师喜欢什么小动物？
1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。
2）教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…
2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。
1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？
2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。
（三）送颗红星给喜欢的动物
1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。
（三）游戏：猜一猜它是谁？
1、请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！
（四）活动结束：
小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。
活动反思：
一、创设情境，激发兴趣
《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”为此，教师在活动前用心创设了“宝宝动物园”的教学情境。活动开始时，幼儿听说教师要带他们去参观“宝宝动物园”,都高兴极了。然后，在参观“宝宝动物园”时，动物园里生动形象的环境布置更是进一步引起了幼儿参观的兴趣。所有这些，目的都是为幼儿营造一个自由、宽松的谈话情境，从而激发幼儿参与谈话的欲望，为后面的交流环节做好铺垫。
二、多种形式，引导交流
《3―6岁儿童学习与发展指南》中提到：“多给幼儿提供倾听和交谈的机会。”在本次教学活动中，教师非常注重交流环节。分别采用了自由交流、分组交流、集中交流的形式，引导幼儿大胆交流。
（一）自由参观，自由交流。
在带领幼儿参观“宝宝动物园”时，教师先引导幼儿认真观察并发现“宝宝动物园”里有什么动物。然后引导幼儿以自己的观察和已有经验，自由说出自己发现的动物的名称以及相关认知。在这一环节的教学过程中，教师不做任何形式的引导，让幼儿在毫无束缚的状态下轻松参观，自由交流。
（二）分组交流，大胆表述。
在分组交流自己喜欢的动物的环节时，教师能够积极地参与到幼儿的交流之中。在与幼儿交流的过程中，教师注意鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿轮流发言并注意倾听同伴的发言，提醒幼儿互相学习彼此的谈话经验。比如，当一位幼儿表述得较完整的时候，教师及时对该幼儿进行表扬，并提醒其他幼儿向该幼儿学习说完整的话。
（三）集中交流，大胆表述。
在幼儿分组交流的基础上，教师再引导幼儿进行集体交流。在此环节中，教师不仅注重对举手发言的幼儿的引导，还有意识地将问题延伸，引导其他幼儿一起加入谈话的行列。比如，当一位幼儿回答我喜欢的动物是小兔子时，教师会有意识地提问其他幼儿：“你们有谁也喜欢小兔子？小兔子是什么样子的？小兔子还有什么本领？”等等。这样做，既照顾到了个体，又照顾了全体。通过交流，幼儿之间的经验得到相互补充。
三、关注差异，个别引导
《纲要》中提到：“必须关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在“师幼交流，大胆表述。”这一环节的教学过程中，教师积极地加入到幼儿的谈话之中。在参与幼儿谈话的过程中，教师注意关注幼儿的个体差异，并且根据幼儿的个体差异采用不同的方式进行引导。
（一）针对能力较弱的幼儿：
教师注重引导他们大胆说出自己喜欢的动物的名称。在该幼儿出现因为急于表达而说不清楚的时候，教师能够提醒幼儿不要着急，慢慢说，同时教师注意耐心倾听该幼儿的讲述，在该幼儿表述不对或不完整时，教师不是急于为幼儿纠正回答或帮助其说出答案，而是通过提问其他幼儿，并引导能力较弱的幼儿注意倾听能力较强的幼儿的表述。教师通过引导幼儿同伴之间的互相学习，拓展了他们的知识经验和表述经验。
（二）针对能力中等的幼儿：
根据小班幼儿的爱模仿的学习特点，教师在引导他们大胆说出自己喜欢的动物名称的基础上，教师使用平行谈话的方法为幼儿提供了新的谈话经验进行模仿。比如，在幼儿不懂如何表述时，教师这样对幼儿说：“老师也有自己喜欢的动物。老师喜欢的动物是孔雀。孔雀很漂亮，它会开屏。孔雀开屏的时候，尾巴像一把漂亮的大扇子。”
（三）针对能力较强的幼儿：
教师则注重通过一系列的提问来引导幼儿大胆与同伴进行交流。如“你喜欢的动物是谁？它长的是什么样子？它是怎么叫的？它有什么本领？”等等。与此同时，教师还有意引导幼儿用声音、动作创造性地表现出自己喜欢的动物，并且请其他幼儿一起模仿该幼儿的表现。这样做对能力较强的幼儿是另一种形式的'表扬，无形当中进一步增强了这些幼儿的自信心，同时又帮助其他幼儿拓展了他们的谈话经验。
教师根据幼儿能力的不同给予不同程度的引导和帮助，让每个幼儿都有话可说，从而促进了每个幼儿富有个性的发展。”
四、游戏形式，体验乐趣
小班幼儿的思维具体形象,爱模仿,认知靠行动。对于小班的幼儿而言，游戏的意义显得尤为重要。为此，我在教学过程中多处采用游戏的形式进行教学,如“小火车”的游戏形式入场、竞猜游戏，模仿游戏……，通过游戏，一方面幼儿使幼儿的游戏欲望得到了满足，另一方面幼儿的创造性能力也得到了发展。
五、结合回答，随机教育。
在教学过程中，教师还注意结合各种动物的特点对幼儿进行随机的生活教育。比如当一位幼儿说小兔喜欢吃萝卜和蔬菜时，教师结合幼儿的回答教育幼儿要向小兔一样做一个不挑食的好孩子。当一位幼儿说乌龟的本领是在遇到危险的时候能够躲进自己的龟壳里，教师从中教育幼儿要学会保护自己，不能随便让陌生人进门。
存在不足：
1、在教学过程中，教师对教育时机的把控还不够到位。
2、在指导语的表述上还不够精确简练。
3、在最后的游戏环节中，游戏的次数较少，不够满足幼儿积极参与游戏的欲望。
改进策略：
1、在交流中，教师还应进一步注意抓住教育时机，注意根据幼儿的个体差异，采用不同的方式引导幼儿大胆表述。
2、在指导语的表述上还要多加斟酌，尽量精确简练，提高指导语的有效性。
3、在最后的游戏环节中，游戏的次数可适当增加，进一步满足幼儿积极参与游戏的欲望。
第三篇：介绍我最喜欢的动物作文
我最喜欢的动物是什么呢？别急，听我慢慢描述。
它有一双水汪汪的大眼睛，活像两颗黑珍珠；它有一个骨头似的鼻子；一对毛茸茸的小耳朵；一只一直摇着，好像永远都停不下来的小尾巴；还有一个白白胖胖的身体，惹得你一看见它，就想抱在手上。他还是人类最忠实的朋友呢！
你一定猜到它是谁了，没错！他就是我二姨家的小狗――皮皮。他可聪明了！你知道吗，他最喜欢球了。就算它精疲力尽，只要一看到球，就立即兴奋起来。
有一次，我到二姨家玩。一进门，皮皮就冲到我面前，手舞足蹈地欢迎我。我摸摸她的头，好软啊！我看到旁边有一只球，我拿起来，皮皮立即兴奋起来。我假装扔一下，皮皮就飞速地往前跑。皮皮跑到前面，发现没有球，好像在想：咦？球呢球呢？他又迅速跑过来，等着我扔球。我把球使劲扔出去，皮皮像光速一样跑出去，找到球，把球叼在嘴里。看他那得意的样子，好像在想：小样，和我斗！球不给你了！
看，皮皮可爱吧？你愿意和他做朋友吗？
第四篇：介绍我最喜欢的动物作文
我的小狗叫小黑，它的眼睛又黑又圆，像黑色的珍珠；尾巴长长的，像一根长长的绳子；身体毛绒绒的，摸上去感觉就像一条软绵绵的被子。
它非常可爱，每次看到我都会跑过来，摇着尾巴绕着我转。因为它要掉毛，所以每次回来，妈妈都会叫它到阳台去。不过有时下雨，小黑不愿意去阳台，妈妈生气了，骂了它，它好像听懂了妈妈的话，乖乖地跑向阳台，可怜兮兮地坐在阳台上。
它的脾气非常古怪，它很挑食，只喜欢吃肥肉。有一次，妈妈故意不给它吃肥肉，小黑连饿了三天，肚子都扁了。我想它是饿坏了吧！那几天它一直守在车库门口，只要有车停在车库门口，它就一蹦三尺高，恨不得把车里所有的东西都吞下去。这时候的小黑哪还是那只非肉不吃的家伙呀，而是一只看见啥都是美味的小黑。
这就是我家那只让我既爱又恨的小黑。
第五篇：介绍我喜欢的一种小动物作文400字
我家有两只金鱼，一只叫红红，一只叫小蓝。我很喜欢它们，它们也很喜欢我。
红红有火红的鳞片，穿着华丽的“晚礼服”，就像仙女一样美丽。小蓝有着天蓝色的鳞片，那小小的尾巴在水中摇来摇去，好像有什么事似的。平时，红红喜欢追着小蓝跑来跑去，它的“晚礼服”在水中摆来摆去，把水搅得不成样。
我喜欢他们不仅是因为他们长得可爱，而且还因为它们吃饭时的样子很可爱。
当它们饿的时候，它们那大大的眼睛就会不自觉地盯着我，好像在说：“主人，我饿啦！给我点吃的吧！”这时，我就会被它们可怜的样子弄得哈哈大笑。于是，我赶紧拿出它们最爱吃的鱼食。当我把鱼食放下去后，它们首先会在鱼食旁边游几圈，等确定安全后，它们就飞快地冲到食物前，开始猛吃。有时是红红先冲到食物前，有时是小蓝先。不过大多数时候还是红红冲得快。
前几个月，我发现小蓝总是把食物让给红红，因此我就多放了一些食物。又过了好几个月，我发现鱼缸多了好多小小的金鱼，这时我才想到，原来红红生宝宝啦，看来我要放更多的鱼食了。
这就是我家的金鱼，快乐的金鱼之家，我喜欢它们，它们也喜欢我。
第六篇：介绍我最喜欢的动物作文
我最喜欢的小动物就是小白兔。它浑身雪白雪白的，好像穿了一家白毛衣。长着一对长长的耳朵，眼睛又红又圆，就像两颗闪闪发亮的红宝石。鼻子很小，鼻子下面是一张三瓣嘴。它的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，短短的尾巴毛茸茸的，就像是一团棉花。
没人在时，小白兔会在屋里跑来跑去。它的胆子很小，只要长长的耳朵听见一丝声响，就会躲起来。小白兔有时候也会很黏人，跟着我爸爸妈妈走来走去。看到我放学回家后，就会一直望着我，好像在说：“我的小主人，你终于回来了。”
小白兔最喜欢吃青菜和红萝卜了。每次我一把青菜和胡萝卜放到它眼前，它都会用鼻子闻一闻，再用嘴巴拨一拨，然后用舌头舔一舔，最后再津津有味地吃起来，还不断地抬起头看我，好像在感谢我似的。小白兔除了吃青菜、胡萝卜外，它还会吃由盲肠富集的大量维生素和蛋白质，由胶膜裹着的软粪便，这是必须且正常的行为喔!
小白兔睡觉时喜欢趴在我给它做的小窝里，两只“红宝石”的眼睛安稳的闭上了，好像进入了甜甜的梦乡里。
啊，可爱的小白兔，我是多么喜欢你呀!
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