千文网小编为你整理了多篇相关的《自我介绍我喜欢的动物》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《自我介绍我喜欢的动物》。
第一篇：介绍我最喜欢的动物作文
“站着没有坐着高，一车四季穿皮毛。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。”你们猜猜看，这是什么动物？没错，就是小狗。我最喜欢我们家的小狗了，我还给它取了个好听的名字，叫“小花”。
它长着一双炯炯有神的大眼睛，黑黑的眼睛像两颗黑珍珠，还长着一个黑色的小鼻子。别看它的鼻子小，但是嗅觉非常灵敏，有一点气味它都能分辨出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就像一个保卫家园的哨兵呢！
它的性格非常古怪。有一次我在收拾东西，它在我的脚边转着圈圈，好像在说：“主人，我饿了，给我点吃的吧！”然后，我到餐桌上拿了几根我们吃剩下的肉骨头，放在它吃东西的小盘子里。它吃东西的时候，总是用两只爪子抓紧盘子，然后用舌头舔了舔骨头，还时不时的抬头看看，有没有其它同伴来抢它的食物，接着就用锋利的牙齿把骨头咬得粉身碎骨，最后用舌头舔干净盘子。它睡觉的时候，总是先向地面一滑，摇着立刻趴了下来，尾巴垂了下来，最后闭上眼睛，眼睛成了一条细线似的。
我爱这只小狗。你看！它多么可爱，吃饭多么有趣。小花是我人生中不可缺少的伙伴！
第二篇：介绍我最喜欢的动物作文
我的家里养了八条金鱼，有的全身黑色，我叫它黑侠客；有的全身雪白雪白的，我叫它白雪公主；还有的全身金黄，就像是金子做的一样，我就叫它们“招财宝”和小“金”灵。
我的那些鱼，个个都是淘包！每次我和它们“打战”都会被它们打败。我的手一潜入它们的“基地”――鱼缸，就会被它们的“发令员”发现，发令员发令了，它们一起来攻击我，把我给淋成了落汤鸡。呜呜呜……
我的那些金鱼，个个都是吃货！我一把鱼食放进去，就会引起一场战争。每条鱼都饿坏了，就像一个世纪没吃东西一样，争先恐后的。有的把小嘴巴张得大大的；有的直接跳起来；还有的在“鱼山鱼海”中挤来挤去。
它们还是一群不爱卫生的小金鱼。吃饱了喝足了，就开始拉便便，这里拉一个，那里拉一个，弄得我每天都要给它们过滤三次以上。
我的那些金鱼都是一群吸引人的金鱼，它们会把我的妹妹“吸”过去。只要不给它金鱼就会使出她惊天地泣鬼神的无敌超声波――哭。可是这还是不安全，因为妹妹已经在双手捉金鱼了。妈呀！我的金鱼！
我爱我的金鱼！
第三篇：介绍我最喜欢的动物作文
猫，在大多数人的眼中，是一种常见的、普通的动物，但我却不这样想，我觉得它是富有情感的一种动物。
记得有一次，我和一个同学在路边玩耍，突然听到了几声“喵喵喵”的叫唤，我们转头一看，原来是邻居家的小猫。它好像是一位贵族的大小姐，微微仰头，用一种不屑的表情看着我们，我甚至还没来得及看它的外貌，就被它的气势给镇住了。
可猫始终是一种温顺的动物。我从家中拿出了一个毛线球，果然它脸上那不屑的表情消失了，露出了欢乐的笑容，我终于看清了它的真面目。一身黑白相间的绒毛，一双水汪汪的大眼睛，一张小小的嘴巴，看上去十分可爱。
我跟这只小猫玩得越来越欢，可是天色逐渐暗了下来，爸爸已经开始催我回家吃饭了，我依依不舍地望着小猫。正准备走时，它追了上来，蹭了蹭我的腿。我弯下腰，对它说：“乖，我该走了，不过我明天还会来的。”在皎洁的月光下，小猫却仍在原地，一动不动。
第二天，我一大早就跑了出去，发现小猫依然在昨天我们分别的地方，好像在等我回来。我很感动，我们又像昨天一样开心地玩耍。
这件事以后，我陷入了沉思。我明白了一件事，其实动物并非只是我们玩耍的工具，它们是有感情的，只要我们真心对待它们。
第四篇：《我喜欢的动物》教案
教学目标：
1、通过自评、师生共评、小组互评习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。
2、在欣赏佳作和修改例文的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。
3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。
教学过程：
一、导入（1）
同学们，第一节课大家在李老师的指导下，围绕着“抓住特点，描写具体”的习作要求，写了自己喜欢的一种小动物，大家的写作热情真是高涨，这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改，让大家笔下的小动物更加栩栩如生，大家愿意吗?我期待大家的精彩表现。
二、自读自改（4）
师：同学们，曾经有人请教叶圣陶老先生：您是怎样修改文章的？叶老回答了六个字：“再念，再念，再念。”可见，多读是修改习作的良方。下面，我们就来当自己习作的第一个读者，把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来，来把习作的语句读通顺。遇到不通顺的地方，马上停下来动笔修改一下，好吗？开始吧！
（自信些，不改不好意思）（出声读，没关系的）
三、师生共评（10）
（一）师：同学们很专心，很投入，都沉浸在自己的习作中，老师想送给大家一句谚语：握紧自己的手，手中的沙子却越来越少；张开双臂，你将拥有整个天空。那谁愿意将自己的习作与大家分享？让我们在分享和交流中增进智慧，增长见识。
（指一生上台来读给大家听。）
师：在他读文章的时候，老师希望大家能仔细倾听，边听边思考：文中哪些地方精彩，值得我学习？哪些地方不足，需要改进？待会儿把你的想法与大家交流交流。
（二）师：从大家的眼神中，我感受到了你们在认真倾听，相信你也肯定会有所发现，谁来交流一下？
师根据学生的交流或直接在习作上用修改符号修改，或提升小结板书，重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。
（三）师：同学们，刚才我们发挥集体的智慧和力量，共同评改了姜柯风的习作。更重要的是，从中我们明确了本次习作评改的方法：(教案 ) 要看它是否围绕着动物的特点，运用多种方法写具体，字里行间是否流露出小动物的喜爱之情。
四、小组互评（10）
师：同学们，欣赏是一缕春风，吹得春暖花开，万紫千红。
欣赏是一抹阳光，照得大地回春，人心向善。
欣赏是一股清泉，给予他人甘甜，滋润心灵田园。
下面就请同学们带着欣赏的眼光，运用刚才学过的评改方法，分小组互相评改习作，批改时要特别关注小作者是否将动物的特点描写具体。
五、生自行修改（5）
师：评完的小组可以把文章交换回来，请大家默默地读一读，看看同伴的评价有没有道理，择其善之而从之，进行再次修改，看谁能把动物特点写得淋漓尽致。
（生修改习作）
六、交流展示修改后的文章（10）
师：同学们改得特别用心，老师真不忍心打断大家，但精彩要大家共享才更快乐。谁来展示一下你修改后的文章或片断。
（指生交流，其他学生评价:改得好不好，是否将动物的.特点描写具体，运用什么方法描写具体的。）
师：相信同学们的修改中也有不少精彩之处，那就请你把自己修改得最满意的地方大声地读一读，体验习作修改的快乐。
师小结：我发现有的同学在读的过程中又停下笔来进行修改。可见文章的修改是没有止境的，正是：千里难买回头看，如不厌反复改。从你们的朗读声中我也体会到你们对小动物的喜爱之情，就让我们带着这种爱，来对待我们周围的每一个小动物，每一种植物和我们身边的每一个人。好，下课。
第五篇：我最喜欢的小动物作文
有人喜欢长鼻子的大象，有人喜欢长脖子的长颈鹿，还有人喜欢跑得飞快的马，但我最喜欢的小动物是毛茸茸的小狗。
我的老家就养了一只藏獒，它的名字叫“旺旺”。旺旺长着一身土黄色的卷毛，圆溜溜的大脑袋上镶嵌着一双红宝石般的眼睛和一对灵敏的大耳朵，它的尾巴像扫帚一样。
旺旺的食量很大，它最喜欢吃的食物是狗粮和骨头。它累的时候会懒洋洋地趴在笼子里呼呼大睡。但其实它睡得一点儿也不熟，一听见陌生人的声音就会“旺――旺――旺”的大叫，让陌生人不敢靠近。但是他对家里人却很温顺，听妈妈说，小时候有一次我调皮把沙子丢到旺旺身上，旺旺不但不怒不叫，还冲着我摇尾巴嘞！现在我们每周末才回老家一次，旺旺也还是认识我们，甚至认识爸爸妈妈的车。有一次，爸爸换了一辆新车开回家，汪汪冲着车大叫，它以为是陌生人。当我们下车告诉他这是我们家里的新车时，下次再开车回去时，它就不叫啦，真是聪明极了。
聪明可爱，对主人特别忠诚，这就是我最喜欢的小动物――小狗。
第六篇：动物自我介绍考拉
考拉
大家好！我叫考拉，也叫树袋熊，是澳洲的土著居民。在澳大利亚许多风景画片上，都有我的“光辉形象”。我主要生活在澳大利亚东南部的干旱森林中。
我个子不大，性情温顺，体态憨厚，长相酷似小熊，大家都很喜欢我憨憨的模样。
我长有一身又厚又软的浓密灰褐色短毛，胸前、腹部、四肢内侧和耳朵里的皮毛都是灰白色的。我生有两只大而圆的耳朵，一对黑黑的小眼睛和长而黑亮、犹如橡皮似的鼻子。由于我前肢长、后肢短，所以我行走缓慢，不适合在地上生活。但我爬树很厉害哦，我的前爪很锋利，前爪中的拇指与其他相连的几个指相互配合，可以灵活抓拿东西，加上我的平衡能力很强，所以大多数时候我都生活在树上，就连睡觉也不下来。我没有尾巴，这是因为我的尾巴经过漫长的岁月已经退化成一个“座垫”，因此我最喜欢长时间地坐在树上，舒适而潇洒。
白天，我通常将身子蜷作一团栖息在桉树上，晚间才外出活动，沿着树枝爬上爬下，寻找桉叶充饥。我胃口大，食路窄，非桉叶不吃。虽然澳大利亚有300多种桉树，可我很挑食，只吃其中的12种。我特别喜欢吃玫瑰桉树、甘露桉树和斑桉树上的叶子。桉叶汁多味香，含有桉树脑和水茴香萜，因此，我的身上总是散发着一种馥郁清香的桉叶香味。我几乎从不下地饮水，这是因为我从桉树叶中已经得到了足够的水分，因此当地人称我“克瓦勒”，意思就是“不喝水”。
现在，澳洲的游客很多，每当他们举起相机给我拍照时，我都会很配合地趴在树上摆出漂亮的“pose”，当好澳大利亚的形象大使呢。
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