千文网小编为你整理了多篇相关的《《自我介绍》教案中班》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《《自我介绍》教案中班》。
第一篇：《自我介绍》教案
【活动目标】
1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。
2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
小熊布绒玩具一个。
【活动过程】
一、集中活动
宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。
二、活动流程介绍：
今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的'女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。
1、导入活动。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧”。
2、展开活动。
请这位小朋友过来介绍自己（介绍过程），xx很棒，妈妈们鼓励下，xx欢迎你。（依次介绍到最后）
小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友。（认识过程，老师巡回指导）
3、结束活动。
现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。
三、活动延伸。
妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓励自己的孩子多交朋友，提高社会交往能力。
四、活动评析。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
第二篇：《自我介绍》教案
教材分析：
1. 中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。这节课是基于对小学三年级的发展特点而开展的。
2. 这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力尤为重要。在教学中，可能的组织一些活动和游戏，让学生多看、多记、多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达，口头表达清晰明了，文章流畅自如。
学情分析：
1.三年级的孩子才刚刚开始接触写作，所以在习作指导的时候，我们要与口语交际紧密结合，在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看一些有关写自己的文章，启发思路。
2.开始学习习作的孩子，往往会觉得难写，无话可写。因此，在指导的过程中，我们要本着“激发学习动机、交流、愉快地参与-有话可说、有话可写”的教学指导，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出最合适这个提怒的内容，更加突出学生的主体性，能力的综合性。
教学目标：
1.引导学生仔细观察，发现自己与众不同的特点，与同学交流。
2.选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。
3.激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。 教学重点和难点：
教学重点：培养学善观察思考，乐于表达的能力。
教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。
教学过程 ：
一、 激趣导入。
孩子们，老师今天是第一次和大家见面，你们有什么感觉呢？是熟悉还是陌生？（陌生。）对，第一次见面肯定很陌生。那么，今天就让我们来做个自我介绍，互相了解一下好吗？（好！）
真是一群勇敢的孩子，又那么热情。那就先由老师来起个头好不好？
二、下水作文引出要点。
嗯！请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？ “大家好！我是一名小学语文老师，今年28岁的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一头披肩长发，一张鹅蛋脸上镶着两条弯弯的柳叶眉，下面是一双炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一个开朗、爱打气排球、又心灵手巧的人。”
孩子们猜到是谁了吗？（老师）
对，这个人就是我，大家可以叫我王老师。王老师觉得你们太聪明了，一猜就准。可是你们谁能告诉我，你是根据录音中的哪些地方判断是我呢？
三、指导协助：
1. 思考说不同。
你们真能干，不仅会听，还会思考。那么，除了职业、年龄、身高、长相、性格、爱好??我们每个人还会有哪些与别人不同之处呢？
每个人的声音不一样。（生上台板书：声音）??穿着??
2.游戏激发兴趣，活跃思维。
过渡：看样子，每个人都有许许多多方面和别人不一样。王老师想问问大家：喜欢玩游戏吗？（喜欢）
师：哎哟，真是一群活泼可爱的孩子！我相信在待会儿的游戏中，你们一定都能踊跃发言，为自己争取到更多的小红花。
今天我们要玩的游戏是找不同：请男同学和女同学分成两组，老师想要请一位男同学和一位女同学上台来帮我一个小忙，谁来呢？（或者请同学们推荐上来。）
师：这两位同学真勇敢，请你们站到台上来，下面的男女同学都仔细观察了，看看他们有什么不同的地方？说对了，奖励小花一朵，说错了，减掉小花一朵。大家快点加油哦！
（学生分别举手发言，并请男女同学各一位上台帮忙贴上小红花。）
师：男女同学们都很厉害，拿到了不少红花呢。不过刚才同学们说的都是表面看到的，那我们给这两位代表也来说说自己吧！比如可以说说：爱吃什么，爱玩什么，或者有什么特长或缺点等等。
师引导：这是介绍自己的什么呢？（爱好、经历??）
3.从自身说特点。
过渡：我刚才们都了解了这两位代表，那么，大家想不想也来说说自己的性格、爱好、优点等给大家听听呢？生自由举手发言。
师点拨：（爱好、特长、优点、缺点??）
师：孩子们，刚才大家都是从自己的个性、爱好、特长等方面来介绍自己，那么我们写的作文会不会都一样呢？
生：不会，因为我们每个人都是不一样的.。
4.欣赏借鉴范文。
师：对!我们不但个性、爱好、长相不一样，而且经历的事情也不一样。看，这里有一位小朋友的经历就很有意思，我们一起看看吧！
《聪明可爱的小男生》
嗨！大家好！我今年9岁啦！胖乎乎的脸蛋，个子不高不矮。浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛。见过我的人都说这孩子真“精”！ 我属鼠，有句成语叫胆小如鼠，可我一点儿也不胆小，有时还胆大包天呢！不信呀，我告诉你一件事吧！有一次，爸爸买了几斤黄鳝，叫我去捉一条，我毫不胆怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，妈妈在一旁连连说：“宝贝，赶快放下！会咬人的！”我拍拍胸脯，骄傲的说：“这有什么可怕的？不会咬！胆子都是练出来的嘛！”
对了，我特爱打乒乓球。为这爱好我还被妈妈狠狠教训过一次呢！那是去年的事了，一个星期天，我在门外的墙壁上打乒乓球，一直打到中午了，妈妈叫我停下来快去吃饭。我说：“好的，马上就来。”
可耳朵听进去了，嘴里却还继续数着：一、二、三??手上也根本停不下来。这一打啊，又是半个多小时。这下可把妈妈惹火了，把饭几下子狠狠地倒进了垃圾桶，还狠狠地臭骂了我一顿。事后，我想：练习打乒乓球是好事，但要合理安排时间，不然就会得不偿失的。
你们喜欢我吗？愿意和我交朋友吧！这就是我，一个活泼机灵的男孩――张杰。
5.说说自己的经历。
师：想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧！现在就和你身边的小伙伴说说你那些有趣的经历吧！
师：老师真羡慕你们！每个人都有自己不同的特点和独特经历。那么，我们把它写下来吧！（课件出示习作要求，大家一起来读。）
6.我来读习作要求：
（1）在刚才说的基础上添头加尾，突出自己的特点，写成一篇完整的习作。
（2）语句要通顺、连贯，有条理。
（3）注意良好的书写习惯。
师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！
7.温馨小提示：
（1）写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《我的自画像》等等！
（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！
四、总结：
今天我们的课就上到这里，回去以后大家写一篇“介绍我自己”的作文，写好以后交给你们的老师欣赏。感谢大家今天陪王老师度过了快乐的30分钟！祝大家以后都能成为小作家！
第三篇：《自我介绍》教案
【教学目标】
1、培养学生朗读的兴趣。
2、引导学生用正确的方法朗读。
3、学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练。
【教学重点】
学习怎样介绍我自己。
【教学难点】激起学生的朗读和口语交际的兴趣。
【教具】
比赛表格
【教学方法】
讲授法，比赛法
【教学过程】
一、导入：
你们知道什么是绕口令吗？今天，我们就一起来学一个绕口令，一会来进行比赛，就用课本上的绕口令《司小四和史小世》就可以了。学生们对这个活动很感兴趣。
二、新授
朗读练习：
刚才同学们的比赛非常激烈，下面我们来放松一下，听一听一首非常浪漫的诗歌：教师播放《再别康桥》的录音，朗读者把这首诗读得这么美，我们今天就来学习朗读这首诗，比刚才的朗读者读的'还要美不。《再别康桥》表达的是对母校离别时依依不舍之情，我们在读的时候要用稍慢、舒缓的语速，读诗歌，节奏很重要，下面听老师读，你们用铅笔把节奏标出来，注意朗读时的重音和停顿。
1、先让学生自由的读，读的时候注意节奏。
2、全班齐读，读的时候配上音乐。
3、、找同学读，读的时候配上音乐，把学生带到诗歌的意境中。
然后教材上有一篇自我介绍的例，以那篇章作为示，让学生自己说是从哪几个方面来进行自我介绍的。章里没有对优缺点的介绍老师可以给他们补充一下。然后让他们准
备十分钟到讲台上做自我介绍，下边的同学来进行打分。老师提前制作一个表格，表格中从内容完整，内容新颖，语句通顺，自然大方等几个方面来进行评比，最后设几个奖项，例如最佳语句通顺奖，最佳自然大方奖等等。
三、小结：
这节课主要是培养学生的朗读兴趣，学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练，激起学生的朗读和口语交际的兴趣。
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