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第一篇：外貌描写自我介绍作文初中
大家好，我叫刘希晨，可大家都叫我充满希望的早晨!是的，我就像我的名字一样，是别爱笑充满阳光的女孩。
我中等个儿，皮肤白白的，我留着一头乌黑的长发，整天扎着个小马尾，弯弯的眉毛像小月芽儿，圆圆的脸蛋白里透红，像个红红的苹果，别人都说我的眼睛小，但是我笑起来很可爱很迷人哦!平常妈妈总说我是小胖妞，而我总是不服气地对妈妈说：“这叫结实，身体棒，跳起舞来才更好看!”我平常喜欢穿粉色的衣服，因为我觉得粉色像春天的花朵，充满着春天的气息!
我的爱好是唱歌，跳舞，画画，但我最喜欢的还是跳舞，我总是很期待星期天，因为那天我可去舞蹈学校练习舞蹈，舞蹈老师还常常夸我练得好。平常只要听到音乐，我都会不由自主地舞蹈起来，就连我在学校的课余时间都会和同学们一起跳舞，舞蹈使我更快乐。
妈妈夸我是个聪明能干的乖孩子，我每天回家按时完成作业，整理好自己的书桌，睡觉前把衣服整齐地放在床头等等。我优点虽多，但我也有很多缺点哦!如：粗心大意，每次作业明明是可以写对的，可一检查却发现好多错误，但我相信我一定能改掉我的坏毛病的。
这就是我，一个活泼可爱充满阳光的快乐女孩!
第二篇：外貌描写自我介绍作文初中
我高高的个头，身材微胖，平时善于说话的我，一言一行总会流露出自信的神态。说起“自信”，既是我的优点，也是我的缺点，这里我不妨向你介绍一下。
在我成长的过程中，自信心使我在比赛、竞赛、演出、演讲中卓尔不群;自信心使我在芸芸众生的学习竞争对手中出类拔萃。就说上一次在40年校庆时作为学生代表发言吧，我那时真有些胆怯，虽然早已把演讲稿背得滚瓜烂熟，但又一想面对3000多名在校师生和区长，心里就没底，最后，还是“自信”帮了我的忙，使我在发言过后赢得了一阵又一阵山呼海啸般的掌声。
过强的自信心，使我在数学考试中粗心而丢分。失败的滋味必然是尝到了，但回过头来想想，自信心是不可以丢的，只要好好来利用它，就会更上一层楼。
经过这些坎坎坷坷后，我懂得了怎样用好信心，从而使我在河南省TOYMA钢琴比赛中获得第三名;荣获安阳市十佳优秀少先队员;安阳市星海杯钢琴比赛获一等奖项。
“在布满荆棘的小路尽头，不一定是鲜花和掌声，拍拍身上的尘土，继续前行。”这是我的座右铭，我希望这句格言能带你和我走过人生这条布满荆棘的小路。
看完这些，你对我也许已经有了初步的认识，我一定会做得更加出色，超越今天的自我。
第三篇：外貌描写自我介绍作文初中
我姓李，名泽钿。长相一般般，乌黑的头发;“鸡蛋”形状的脸上嵌着两只椭圆形的眼睛;稍高的鼻梁;鼻子下面有一张贪吃的小嘴。
还记得有一次我看见哥哥在吃饼干，我这张馋嘴又忍不住了，结果把哥哥的手指给咬伤了。妈妈三番五次告诉我必须改掉贪吃的坏毛病，我也想改掉，可每次见到别人吃东西，我就忍不住想凑上去吃几口。
很多人经常这样问我：“如果你还没出生，长相可以由你自己决定，你愿意像你爸爸还是愿意像妈妈?”我说：“如果我是女孩，我愿意像妈妈;现在我是男孩，我愿意像爸爸!”
我长得比较黑，连楼下打扫卫生的张大妈都夸我说：“黑黑实实，像个印第安人!”同学们都叫我“小黑”，妈妈叫我“小黑人”。
我的爱好是打羽毛球，说到羽毛球我就来劲!要问我是怎样喜欢上羽毛球的?其实，我是听楼下的王大妈说羽毛球能让我手脚更灵活，我才喜欢上羽毛球的。
怎样?听了我的自我介绍，觉不觉得我很可爱啊?大家愿不愿意跟我做朋友啊?
第四篇：外貌描写自我介绍作文初中
大家好，我叫林泽阳，父母之所以给我起这样的名字，是希望我在阳光雨露的哺育下茁壮成长。我是个活泼开朗的男孩，在人生的道路上，度过了10个春夏秋冬。我读小学语文第九册，学习成绩优秀，在班里小有名气。我爱好打篮球、画画、玩电脑，还经常爱开个小玩笑。
一天晚上放学时，老师留了很多作业，唉，又看不了动画片了。尤其是我不愿意写的读后感，真是敲破脑瓜也想不起来。妈妈看我垂头丧气的样子，便问：“怎么啦?”“这还用说，老师‘流感’了呗!”“什么?没传染上你吧!?”“传是没传上，可老师说要感染大家。”“要不你给老师带袋药吧。”“算了吧，老师又没得病。”“那你不是说老师‘流感’了吗?”“对呀，只不过是老师留了读后感。”“唉，你早说呀，是不是不想写?”“当然。”“那你先出去玩会儿吧!”“太棒了!”我冲了出去。
风刮了过来，突然，一个塑料袋正好刮在了我脸上，“嘿，小样，有胆你别跑!”我喊道，随手抓了一把石子就追了上去，这时，塑料袋挂在了树上，我一把石子扔过去，说：“今天不和你动真格的，你就不知道我林泽阳有几只眼!”(嘿，四只呗，比二郎神还多一只呢!)说完，便拿了一块大一点的石头，举起右手，抬起左腿，做了一个扔棒球的姿势，向塑料袋扔去，哈!成功歼敌，我高兴得跑上楼去。
我有一个缺点，你就是办事不妥帖。一次我偷偷地玩电脑，本来想玩完之后，再将鼠标、键盘、音响等放回原处，不让妈妈发现。可是我玩完电脑，竟忘了摆好，还高兴的扬长而去，原来，我在网络游戏里和别人PK(战斗)了一顿，大获全胜，捡得了1亿元和许多“宝贝”。老妈回家自然少不了她的“降龙十八掌”，我好同情那位被我“打死”的哥们，挨打的滋味不好受呀~~~~
唉，我什么时候才能变得认真、仔细呢?
第五篇：自我介绍作文
Hello！大家好！我，00后的幸福小天使。自己真庆幸来到这个五彩缤纷、神奇而美妙的世界呢！在父母含辛茹苦的抚养下，我渐渐地长大了，但是我永远也不会忘记自己成长中的酸、甜、苦、辣、咸！它们像许多明亮的星星点缀着我成长的足迹，现在与我一起走进那些美好的回忆里吧！
刚上幼儿园那会儿，自己纯属是个大吃货！我每天上儿幼儿园时都要让妈妈为自己买些小吃的。我总是都起小嘴撒娇道：“妈妈！妈妈！我又饿了又饿了！我想吃小点心。”妈妈总是皱着眉头说：“你呀！那是饿呐！就是个小馋猫！”嘻嘻！那又怎样？谁让妈妈把我生得那样贪吃！我又是卖萌又是撒娇，还是不时拍拍妈妈的马屁。妈妈实在没忍住，就为我买了个点心。于是我边吃着点心、边蹦蹦跳跳的上幼儿园去喽！妈妈跟在后面无奈的笑着摇摇头！看吧！自己多贪吃啊！现在想想真的很无奈呢！可不止这样呢！在幼儿园里也一样，记得有一次，我和几个小伙伴嘴又馋了起来。那时，我们悄悄跑进幼儿园的食堂里，东翻西找也没有什么好吃的，真像几只可恶的老鼠！一会儿，我便在一个冰箱里找到了好些水果，我们经不住那果香的诱惑，于是偷偷的拿走了一些，便找到一个角落津津有味地吃起来！“这么好吃的东西，我们可不能独享呀！”我说，“不如我们拿一些去给金老师吧！她平时也很辛苦也很照顾我们呢！”于是，我们一致同意。我们抱着这些水果纷纷跑到金老师的办公室，二话不说的把这些水果摆在金老师的桌子前，不用跟金老师说，她也明白。金老师看到我们这天真而稚嫩的面容，不忍责备我们，却一把抱起我们，还亲切的叫几声“小吃货”呢！当时，我们谁也没明白金老师的意思，只是无声的躺在她的怀里……哈哈！真是个名副其实的吃货吧！
后来，我慢慢长大了，父母就把我送到外婆家。在外婆家生活，我经历了许多风雨，遇到过许多挫折与悲伤，懂了许多成长需要的精心与道理！在外婆家里，我总要做许多家务活，尤其是洗碗、洗衣服这两样必须的。唉！当时自己可真累呀！从来没做过这么多家务活，小时候知道的不都是爸爸请来的保姆做吗？爸爸的公司那么大，随便雇佣两个来外婆家不就行了吗？可他坚决不会这么做。有时，自己还埋怨外婆说：“哼！外婆为什么总把这些活让我做呀？可真累呢！”而外婆总是轻轻一笑，说：“你现在还小，就应该让你学会做家务活，长大你就明白我的苦心了。”好吧！我只能一个人全做完了。渐渐地，这些家务活让我体会到了妈妈、与家人们的艰辛，现在觉得自己做的这些根本不值一提！尽管这样，我也要尽力做一些自己力所能及的家务事，为家人们减轻一些负担！
开始上小学三年级时，自己渐渐明白了许多事，也有了更深刻的印象。无论什么事都应该乐观面对，正视失败与挫折。那时第一次有讲故事比赛，而同学与老师推荐我去参加，我毅然决然地答应了！因为这是为了咱们班争光！故事很长，可我只有一个中午的时间背下，并且要做到感情朗诵、抑扬顿挫、绘声绘色、动作协调……尽管“风浪”再大我都坚信自己一定能成功！很快，就到了故事比赛时间，老师给我鼓励说：“加油！放松点！相信自己你能行！”我满怀信心的点点头。很快，我上场了，我先是打招呼自我介绍，在回想故事的起因连着动作，声音高低起伏等……后来，我成功了！总算没有负老师和同学所盼！同时我还明白了，在挫折前面勇敢的搏一下，就会开启成功之门，充满信心与坚强，才能在阳光下更灿烂！
直至现在，自己依旧在经历着磨难，这磨难一定会磨出勇敢与坚强。不论下一秒是挫折的风雨、还是成功的阳光？这些都是成长必要的灌溉，人生的道路还有很长，我、我们都要充满智慧与快乐的往前走，为自己的人生走出辉煌！走出灿烂！走出精彩！
第六篇：自我介绍作文
教材分析
三年级下册语文园地三・习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的外貌，性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》《小书迷》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
学情分析
经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础，认识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。
教学目标
1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。
2、能够通过具体的事例自己的性格或爱好。
3、激发学生想说的欲望，培养学生乐说、能说、敢说的能力。
教学重点和难点
能够通过具体的事例自己的性格或爱好。
教学过程
（一）、创设情境，激发欲望
1、谈话激趣
一：谈话导入：
师：同学们好！
师：听到同学们这么亲切和热情的问候，老师的心里特别高兴。
我姓石，大家可以叫我石老师，今年28岁了。因为眼睛近视了，所以我总是要戴着一副眼镜。我特别喜欢交朋友，小朋友们愿意和老师成为朋友吗？
师：谁愿意第一个成为老师的朋友。
（二）、引出写作要求并指导自我介绍
师：刚才那么多朋友多向老师介绍了自己的姓名、年龄。（板书：姓名、年龄）
师：细心的小朋友就会发现刚才老师在向大家介绍“因为眼睛近视了，所以我总是要戴着一副眼镜。”老师在介绍自己的什么呢？
1、指导抓住特点介绍外貌
（1）理解“外貌”和“特点”
（2）观图尝试寻找外貌特点，并抓住特点介绍图片中人物的外貌。
（3）引导学生通过抓住特点介绍自己的外貌。
2、指导通过具体的事介绍自己的性格、爱好
（1）解释“性格”和“爱好”
（2）观图回忆自己的性格或者爱好。
（3）用完整的一句话介绍介绍自己的性格或者爱好。
（4）出示范文，学习通过具体的一件事介绍自己的性格或者爱好。
（5）小组交流自己的性格或者爱好。
（6）汇报
（三）写法总结
师：同学们，通过半节课的接触，石老师认识了那么多的朋友。心里可真是太高兴了。
刚才咱们在交朋友过程把自己的姓名、年龄、外貌、性格、爱好介绍给别人，这就叫做――自我介绍。（板书：自我介绍）
（四）个性进行自我介绍
师：同学们啊！在不自不觉中我们又学会了――《自我介绍》，这个新本领了。那同学们想不想让更多的人认识你呢？你看在座有那么多老师和同学们，让我们赶快把自己介绍给大家吧。
（五）谈收获
师：同学们在今天交朋友的过程中，你有什么收获呢？
师：老师特别高兴认识那么多新朋友。老师更高兴的是看到那么多同学学会了自我介绍。看到同学们说得那么棒。写得肯定也很棒！
（六 ）出示习作要求
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