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踏入高中的第二年。
我 更加努力地学习,时刻向自己的目标前进,我有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。学习中 摸索出一套符合自己的学习方法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率高,因此成绩出现了提升。希望继续努力,争取更好成绩。
在校,团结友爱,热心助人,坚持“做好自己再管人”的信念。生活上,我拥有严谨认真的作风,为人朴实真诚,勤俭节约,生活独立性较强。热爱集体,尊敬师长,,对班级交给的任务都能认真及时完成。
这一年的学习,我学会了很多知 识,为自己的未来打好基础。热心帮助有需要的同学,团结友爱,乐于助人。我热爱我们的党,热爱社会主义祖国,思想觉悟高,积极参加学校组织的各项活动,努 力要求进步。在校,我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长,组织纪律性强。学习上我严格要求自己,注意摸索适合自己情况的学习方 法,积极思维,分析、解决问题能力强,学习成绩优良。
早恋,是一个用来形容中学生异性交往过于频繁的词。在我们教育者的工作过程中,一定都会碰到学生早恋这个问题。中学生早恋是中学阶段较普遍的现象,如果处理不好将会对当事人产生较大的影响,甚至会改变他们的命运,本人在班主任工作中感到处理此类问题,采用“和风细雨”式的说教比“暴风骤雨”式的严打效果要好的多,下面有一则本人近期在工作中处理此事的案例:
一、发现问题
20xx年春季我带的是高一的一个文科班,属于比较差的一个班。我班学生贾与本校高二学生谢上期在同学左介绍下认识,据交待从认识到本期开校时都是普通朋友关系。这期开校时贾与谢正式确立了恋爱关系,两人平时主要靠电话联络感情,一般是晚休时间通电话或发短信,晚自习偶尔也会发短信联络感情。20xx年4月x日晚自习下课,两人约定到学校小河边散步,在散步的过程中谢就情不自禁地将手放在了贾肩上,正好被巡查的政教主任发现,于是分别将两人带至学校政教处和安全办进行教育。
二、明暗结合,真诚劝教
1、充当倾听者。一个成功的教育者应该具有足够的耐心与宽容,那么,面对学生中存在的早恋问题倾向更应具有这方面的修养。首先,将自己与学生放在同一个高度上,把自己当作是他们的朋友,乐意听他们诉说,帮助他们解决问题,只有这样才可能知道学生最真实的想法,并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式。我发现许多学生喜欢在诉说前先“探听”老师的口风,并设想自己则可能遇到的情况,一旦发现情况的发展不利于自己则可能很敏感地关上自己想倾诉的嘴。有一位女生曾问我这样的一个问题:“老师,我们班目前存在一些‘早恋’问题,怎么办?”其实经过我平时的观察,已经意识到她的好朋友现在就是“早恋”大军中的一员,于是我故做轻松地说:“异性同学存在着好感没什么好大惊小怪的,这是许多人成长过程中所必经的,只要不过分,没有必要刻意扼制。听说你的好朋友也有一些小情况,不妨说来听听?”如此轻描淡写的一番话让这位女生觉得老师并不是对此深恶痛绝,也没有将我的问题不弄清楚誓不罢休的目的,于是很自然地和我掏了心理话,将自己的想法都告诉了我。
2、充当“偏袒者”的角色。学生大多不愿意家长与老师知道自己的“感情秘密”,除了害怕外,更多的是因为他们的羞怯。那么,老师一旦发现学生中存在这种情况时不妨让自己充当一个“偏袒者”。虽然家校配合是教育中的关键,但适当地替学生保守隐私,以此做为教育过程中的“筹码”,不但不会使问题扩大,而且更易于老师工作的开展。因为有些学生一旦发现自己隐私已在长辈前一览无余时反而会有“既然你们都有已知道,我就不妨公开这么干”的逆反心理,事态也会进一步扩大。
3、讲述早恋的危害:
第一、影响生理发育。青少年正处于生理发育的旺盛期,并未完全成熟。其不成熟的心理去承受这份感情的重负,会给身体发育带来不利的影响。早恋易产生莫名的烦恼、导致精神不佳、头痛、失眠等,从而影响身体健康发育。
第二、影响心理发展。青春期心理发展最旺盛又最脆弱,这时期想象力加速发展,性激素产生和加强,脑和神经系统的兴奋性得到加强,因此情绪容易激动,对自己喜爱的对象和活动表现出狂热,而又缺乏冷静思考,容易受伤害。甚至出现人格障碍,给以后的婚姻生活带来不利影响。
第三、影响学习生活。早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。早恋使学生过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投入学习。
第四、影响正常的恋爱生活。爱情之所以被称为人的终身大事,意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深,阅历不足,生活经验欠缺,对社会缺乏足够的了解,感情胜过理智。但随着时间的流逝,知识和阅历逐渐丰富,生活经验不断积累,真的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的择偶观。伴随着心理上的变化、发展、成熟,可能会对对方产生不满,进而冷却或是中断彼此间的感情。这样会引起青少年失望的情绪,使之消沉、甚至形成心理障碍,从而影响青少年的`精神生活的健康发展。
第五、早恋有可能导致犯罪。中学生过早涉及爱情,也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生,有很大一部分是与学生的早恋有关。
三、分析原因
1、因沉重学业带来紧张神经,缓冲心理放松身心是早恋产生的一个原因,中学生的课业负担依然过于沉重,做不完的功课、考不完的试题让学生感到很累、很枯燥疲惫。同学之间竞争残酷,彼此之间总是“留一手”这时有一个异性的朋友在身边安慰、常常课业缓冲压力。但是家长老师往往不理解,甚至施以高压。本来挺好的同学关系,在逆反心理的作用下产生了“罗密欧、朱丽叶效应”,干脆就真正谈起恋爱。
2、认为恋爱很浪漫,而他们知道恋爱浪漫的途径大多是从网络、影视、书刊等。我认为这是网络、影视、书刊的影响产生模仿心理,如果说生理的发育是早恋产生的内因,那么网络、影视、书刊则无疑起了推波助澜的作用。
3、有个别的同学为了寻找精神寄托。高中学生最缺少的是理解,知识经济时代带来的全方位竞争,使一部分学生在贫困、富裕的两极生活中,在沉重的学习负担中,在频繁的人际交往冲突中,在家长一味地望子成龙成凤的企盼中,在离异家庭或特殊组合的家庭的冷漠情感中,承受着大人们难以想象的心理重荷。从选择异性朋友中填充内心的空荡,在异性朋友的“避风港”中找回自己的失落,精神的寄托。
4、互相欣赏的愉悦心理。中学生处于生理、心理发展的重要阶段,是生理和心理各方面平衡的发育时期。产生于男女之间的互相欣赏和好感是一种很平常的生理和心理的心理反应。互相欣赏的男女同学之间,本应该就友谊的酒酿得更加醇厚一些,但由于自制能力差,个体意识渐强很容易局限于两个人的小圈里,从而使群体意识减弱,出现脱离群体的倾向。
5、寻找刺激的逆反心理。部分学生学习成绩差,升学无望且胸无大志,无所追求,亲子关系紧张缺少家庭的理解和关爱,再加上受社会不良风气的污染,精神颓废空虚。因而产生了玩世不恭、自暴自弃的心理倾向。人生价值取向出现偏颇和迁移,在生理巨变带来的本能意识驱动下,导致了早恋的产生。
四、反思审美教育,防患于未然。
学生的成长过程中难免会出现心理波动,许多事情的发生不是可以事先制止的,所以,应该尽早地对学生进行审美教育。一方面,让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花,不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面,让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的,要想让对注意自己,就必须让自己变得更出色。尝试过进行这样的引导后,学生会以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情,也会学着让自己变得更出色,从这个角度对他们的成长何尝不是一种动力呢?其实,早恋虽是教育过程中一只令人生畏的“拦路虎”,但只要每个教育者都能以宽容的态度和合理的方式加以引导,会发现它也不过是只“纸老虎”,甚至在与学生的平等交流中还会发现我们所未曾有过的触动呢?
我是一个热爱生活,做事认真的人。在高中阶段的学习生活中,我不但学到了丰富的知识,同时,在各方面也得到了完善。在困难面前,我从不后退,总是开动脑筋,想方设法去解决问题,克服困难。而每解决一个问题,克服一个困难,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足够的自信,加上加倍的.努力,就一定能够战胜各种艰难险阻,通向成功的彼岸。
在高中阶段的学习过程中,我能够认真对待每一门课程,认真预习,积极复习。遇到问题,向同学请教,向老师咨询。我会不断改进学习方法,调整学习计划,合理安排时间。我把学习当成获取知识,丰富自己的乐事,对它充满了兴趣。我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通,同他们建立良好的关系,尽最大的努力帮助他人。在生活中,我能够尊重师长,孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活个性发展自我评价动,以丰富自己的课余生活。我喜欢体育,并积极参与其中,在运动中体会快乐,收获健康。
我身上还存在着不少缺点和不足,今后,我要加倍努力,不断完善自我。
道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度,以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。
例:本人本学期,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心。尊敬师长、团结同学,对于自己的职责认真负责,担任xx-x 期间严格执行老师要求,高质量完成自己的份内工作。
2.学习和健康方面。主要指学习目的、学习态度、学习成绩,以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。
课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,班级值日时热情投入。并且积极参加学校开展的各项文体活动和公益活动,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。
例:在校期间,本人一直勤奋学习,课堂专注听课,积极响应;平时作业认真完成,及时上交、校对;同时做好课后的预习、复习工作,养成良好的学习习惯,能较为扎实的掌握基础知识。
3.存在的主要缺点和今后的努力方向。
缺点:纪律方面、学习方面、待人处事方面、对待班集体方面等等。
打算:今后……
最后一年高中生活,虽然累,但很有意义。
那些年前自己还是个幼嫩的人,经过学习只会讨乖,希望别人的赞赏。
不过,再幼嫩也要变的坚强,心里面成为一个强人的追求没有改变。在那么多的日子中,不要因为走的太远而忘记出发的初衷,“做人要忠于自己”。
学习努力,乐于助人,在意别人眼中的自己,坚持自己喜欢的一切,努力去成为一个很坚强的人。我的高三就这样子。
我叫xx-x,阳光自信的我对生活充满希望,对待同学热情开朗,尊敬师长,团结 同学,乐于助人。在高一短短的学习生活中,我刻苦学习,积极参加学校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,也参加了校文学社组织的各项活动,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。当然,我也认识到了自身的不足。在学习中不够努力,成绩没有达到自己的理想高度。但我坚信,有志者,事竟成,只有付出努力才会取得成功。
高二是高中时期的转折点,我很清醒的认识到了这一点。在生活中保持自己的乐观生活态度,在学习上不断的努力求知,虚心求学,奋力拼搏。相信自己一定能够取得属于自己的成功。转眼间,已到了十八岁,当然,也到了面临人生一大抉择的重要时刻。 高三的挑战,人生的第一搏,在向我招手。高三了,我似乎感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想,每天无数次被灌输高考这个概念,除了背水一战,我别无选择。我相信只要我坚持不懈的学习下去,不断请教,踏实的走好每一步,一定可以达到自己的目标,实现自己的梦想。
本人自入学以来,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,表现优秀。有强烈的集体荣誉感和责任心,坚持实事求是的原则。
本人思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的'理想和伟大的目标,注重个人道德修养,具有良好的生活作风,乐于助人,关心国家大事。
在校期间,本人一直勤奋学习,刻苦钻研,通过系统的学习掌握了较为扎实的基础知识,有明确的学习目标,曾获得优秀团员、三好学生等荣誉,得到了老师及同学们的肯定,在同学中树立了良好的学习榜样。
在课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,热爱劳动,积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,本人将通过不断的努力,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、守纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为社会主义建设贡献我毕生的力量。
在德育方面,我始终坚持以德为先,注重培养自己的道德情操和人文素养。
我深知德育对于一个人的成长和发展至关重要,因此我始终将德育放在首要位置。我注重培养自己的道德意识和道德情感,努力成为一个有道德、有品质的人。
在日常生活中,我注重自己的言行举止,努力做到言行一致、表里如一。我尊重他人、关心他人、帮助他人,努力营造一个和谐、友爱的人际关系。
同时,我也注重提升自己的文化素养和人文精神。我热爱阅读、热爱艺术、热爱自然,努力通过学习和实践来丰富自己的内心世界。
在未来的`学习和生活中,我将继续加强德育修养,努力成为一个具有高尚品德和深厚文化底蕴的人。我相信,只有具备了良好的德育素养和人文素养,才能更好地服务于社会、贡献于人民。
上述三篇德育自我鉴定,分别从不同的角度和侧重点,对个人的`德育修养进行了自我反思和总结,旨在表达自己在德育方面的成长和进步,以及对未来的期望和承诺。希望这些自我鉴定能够帮助你更好地认识自己,提升自己的德育素养。
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