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第一篇：德育考核自我鉴定范文
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人自我鉴定为一名思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事的好学生。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的中专毕业生，以优异的成绩迎接挑战。
第二篇：德育考核自我鉴定
初二在不知不觉中逝去，回顾在时间的长河中消纵即逝的初二生活，本人对自己作出以下鉴定：
第一、学习方面：
踏入初二，我又进入了一个新的学习领域，在初二的课本学习中，新增了物理着一科目，同时在初二完成了地理、生物两门课程的学习，并通过结业考试具体理解到我对这两门科目的掌握是不错的。通过平时的刻苦学习，在语文老师的精心辅导下，我的写作水平有了明显的提高。数学老师则帮助我找到学习数学的窍门，我因而对数学产生浓烈的兴趣。在初二的学习中，我获得了知识，体会到学习所带给我的乐趣，让我在各方面有突飞猛进的进步。
第二、生活方面：
在初二，我不再是在校寄住生，我在家中能为家长分担家务。在学校与同学相处融洽。余暇时间，丰富多采的活动令我增长了不少见识。积极参加体育活动，打篮球，踢足球，能坚持地锻炼身体，并在体育方面获得理想的成绩。
第三、德育方面：
在过去的初二生活中，我在学校、家庭、社会都有不错的'表现。在学校能认真完成学习任务，遵守校纪校规。在家庭中能尊敬长辈，适当地分担他们的负担。在社会与人相处中，我能以诚相待，以礼为善，能够很好地遵守治安制度。做个安分守己的合格公民。
能做到这些，我知道，这不是一朝一夕的事情，需要的，而是更多的持之以恒。我也知道，光靠这些是远远不够的，还是有很大的进步空间。没有最好，只有更好！我会继续努力地付出，辛勤地耕耘，收获一点一滴，做好自己。
第三篇：大学生德育自我鉴定
回顾三年的大学生活，通过好老师的教学和自己的努力学习，我已经初步掌握了如何将英语知识运用到一般商务活动中，养成了认真学习、认真工作的好习惯。
在思想道德方面，我有良好的道德修养和坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，遵守法律，热爱公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求实的精神积极参加学校的公益宣传和爱国活动。
在学习期间，我顺利完成了专业课程。具有较强的英语听说读写能力。精通office和其他流行软件，在互联网上开辟自己的个人空间。平时，我还涉猎了很多课外知识，比如文学、心理学和市场营销。我相信在未来的生活中，理论与实践的结合会有很大的提高。
我提倡简朴的`生活，养成良好的生活习惯和得体的生活方式。此外，我们非常重视时间的概念。因为他平易近人，友好，所以他总是和别人相处得很好。敢于拼搏，拼搏将伴随我迎接未来新的挑战。
在工作中，加入学院通讯社和合唱团，我不仅锻炼了自己的组织和沟通能力，还深深感受到了团队精神和凝聚力。更认真地对待团队的任务，并为此感到自豪。
第四篇：德育考核自我鉴定
在大一这一学年里，我经历了从高中到大学的深刻转变，不仅在学业上努力探索，更在德育修养上实现了自我提升与成长。以下是我对自己德育表现的自我鉴定：
一、思想品德方面
这一年里，我始终秉持着积极向上的态度，以社会主义核心价值观为指引，不断加强自身的思想道德建设。我积极参与学校组织的各项思想政治教育活动，如主题班会教育等，通过这些活动，我更加深刻地理解了国家的历史、现状与未来，增强了民族自豪感和责任感。在日常生活中，我注重培养自己的诚信品质，无论是学习还是人际交往，都力求做到言行一致，诚实守信。
二、社会责任感与志愿服务
我深知作为当代大学生，应主动承担社会责任，因此，我积极参与各类志愿服务活动。从社区的环保宣传到校园的公益服务，每一次的参与都让我感受到帮助他人、奉献社会的快乐与满足。这些经历不仅锻炼了我的实践能力，更重要的是，它们让我学会了感恩与回馈，增强了我的社会责任感。
三、团队合作与集体荣誉感
在集体生活中，我深刻体会到团队合作的重要性。无论是班级活动还是社团活动，我都能够积极参与，与同学们相互协作，共同完成任务。我尊重每个人的意见，善于倾听，也勇于表达自己的`看法，努力在团队中发挥积极作用。同时，我深知个人荣誉与集体荣誉紧密相连，因此，我始终将集体利益放在首位，为集体的荣誉而努力。
四、自我反思与成长
回顾这一年的德育历程，我也意识到自己在某些方面还存在不足。比如，在情绪管理上，我有时会因为一些小事而情绪波动较大，影响了自己的学习和生活。为此，我开始学习如何更好地控制情绪，保持平和的心态。此外，我也认识到自己在时间管理上还有待提高，需要更加合理地规划自己的时间，确保学习、生活与德育活动之间的平衡。
大一这一年的德育经历是我人生中宝贵的财富。它不仅让我在思想品德、社会责任感、团队合作等方面取得了显著的进步，更让我学会了自我反思与成长。未来，我将继续以更高的标准要求自己，不断提升自己的德育素养，努力成为一个德智体美劳全面发展的优秀大学生。
第五篇：品德考核自我鉴定
《初中思想品德课堂有效设问的研究》是柏林庄中学精心设置的莱阳市课题，根据课题组成员近一年的精心研究，基本完成了研究任务。本课题的研究是从学生已有的知识基础、生活经验和学生的生活环境及学生所熟悉的事物出发，力求创设丰富多彩的问题，以提高课堂教学效益，促进学生全面健康发展，以此作为全面推进素质教育的突破口。同时也为农村初中政治课堂教学模式寻找一条发展模式。通过研究，促进教师教学观念和教学方式的转变，促进学生学习方式的转变，推动课程改革的深入发展。立项具有重要的实践意义和理论意义。
本课题通过研究与实验，解决思品课上学生主动性不强，知行脱节的问题，使学生在活动课中真正把教材中学习的基础知识、基本概念和基本观念具体化，丰富自己的感性认识，锻炼和培养自己分析和解决问题的能力，达到知行的.统一。
在课题研究过程中，我们课题组的教师从理论和实践的结合上研究，在研究过程中实现了“两个结合”：一是课题实验与新课程改革实践紧密结合，将实验研究成果及时应用于新课程改革实践，再把实践中遇到的问题纳入课题研究的内容不断深化研究。通过课题实验拉动新课改，通过新课程改革促进课题研究。二是理论研究与科学决策相结合，把理论研究成果作为决策依据，以科学决策促使课题实验的不断深化，推动课改进程。在课题研究中我们做到了的“六个落实”，即：指导教师落实、时间落实、活动落实、管理落实、交流展示成果落实、评价落实。这些基本经验在学校发生了重大影响，该项成果已在我校全面推广。
通过开展有效设问的实践与研究，试验教师在教育观念上实现了四大转变：即教学方式的转变；教师角色的转变；课程观和教本观的转变；人才观的转变。
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