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第一篇：中职计算机学生毕业自我鉴定
通过三年的中专生活，我成长了很多，在即将毕业之际我对自己这三年来的收获和感受作出一个小结，并以此为我今后行动的指南：在学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，回顾三年的学习，生活做自我鉴定如下：
在课程学习上，积极参与各项操作科研活动，实践过程中，认真阅读教材，查阅资料和参考书籍，我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有毅力和恒心，在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断吸取知识，才不会落伍。
三年的中专生活中给了我很多的挑战自我的机会，如班干竞选、时、节日板（墙）报评比，各次校园漫画赛等…在参与这些活动的过程中，结交了一些志趣相投的朋友，锻炼了自己的能力，这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的机率只能为零。机会来临时，我们就应好好把握住。
中专校园就是一个大家庭，让我们从中考失败中再次成长，在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色，老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加，同学就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人。
期待着用对中专生活的热枕，去迎接在社会、辞职信范文工作、职场上的每一份学习和对工作的热爱。古诗词大全坚信自己会成为一个能为社会服务的一名优秀公民。
第二篇：学年鉴定表自我鉴定大
一转眼，大四生活就快结束了，我在大四的时候就已经担任过我院学生会的学长学姐，我感到非常自豪，我也感谢大学xx年的时光，因为我们这一届学生会的成功，更因为我们学生会的成长，我很开心也很感激大学。
进入大四以后，我们学院开始新一届生物学院学生会的纳新工作，这对于我来说是一个很大的挑战，因为我从未参加过这样的活动，所以对于我来说这是一次难得的锻炼机会。我很认真地对待这次面试，我也一直很重视这次面试，我希望自己能够通过这次面试，找一次适合自己的工作，更为重要的是，我想我也一定能够通过自己的努力让这个社会更加优秀，让自己的未来更加美好。
学生会的工作，我是在大四的时候进入的，我也对于这份工作是比较认真，很认真的，我也知道这是我们学生会所必须要要做好的一些事情，作为学生会的一员，我也知道我需要努力的方向就是在这个阶段的工作当中我会更加认真，我知道我需要去做好哪些事情，我也知道我应该做一个怎样的一个姿态，一个怎样的心态，一个怎样的态度，我也会坚持去做好这些事情，我认为这对我来讲是一个很大的挑战，也是一种挑战让我对未来有了更多的信心，我相信在未来的学习中，我可以更加认真的去学习，我相信这对我以后的生活是很重要的，我也相信我可以做好这一切的准备，我希望自己能够做的更好一点，我也会认真去对待这些，这一个学期，我感激大学xx年的生活，我希望自己能够做好这些。
大四的时候，我也是有很大的收获，我也知道了这对我来说是很宝贵的，在工作当中，我也会认真做好这些事情，我也希望自己可以做的更好一点，学生会就是一个很好的平台，这次能够接触到各种各样的东西，我也感触非常深刻，我很感激大学xx年的生活，能够接触到各种各样的东西，我很感激能够接触到各种各样的事情，我也希望可以继续做的更好一点，我也相信这对我以后的工作是一个很大的鼓舞，我会更加有信心的去做好这些事情，我也相信这对我以后的学习和工作也是很有帮助的，接触到各种各样的事，对以后的学习我也是很有信心的，这给我的感觉很好，在这一方面我也希望可以做的更好一点，我一定会认真去做好相关的职责。
在大四的时候，我觉得我还是有一定的进步，我一定会继续坚持去做好这些事情，我也相信我能够做的更好一点，大四学生会这份工作我感激很多，我也相信这对我来讲是一个很大的挑战，在以后的工作当中，我一定会更加努力，学生会是一个锻炼自己的平台，我也相信我可以在接下来的学习当中更加努力，让自己更加有动力，大学xx年我认为还是应该要有的态度的，未来还要去做得更好，我也感激大学生活，让自己能够有更多的成长，学生会是我一个锻炼自己的平台，我希望我可以做的更好，我也坚信我可以做的更好。
大四下半年是我人生旅途的开始，我会用心去做好自己的职责，我也相信我能够做的更好一点，在大四的生活当中我也感觉非常高兴，我希望可以把握好大四的时光，我一定会认真去对待自己的事情，我也相信以后我也会更加认真一点，我也相信这对我是一个考验，我也相信未来还会有更多的事情等着我去做好，大四四的生活就这样结束了，我也相信大四会是一个很好的锻炼机会，接下来的大学生活，我一定会更加努力，让自己能够有更多的动力。
第三篇：计算机专业毕业自我鉴定
本人是一名应届毕业生，就读于信息技术学校，计算机应用专业。
光阴荏荏，短短两年的中专活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。
面对建设有中国特色的市场经济的浪潮，跨世纪的人才，为了更好地适应社会的'需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一个多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，曾荣获xxxx学年度的学习奖学金，目前已通过了计算机应用基础，和办公软件学等课程。
通过专业课程的学习，我现已具有较强的计算机应用能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad图形设计软件与上网工具，并能运用网页制作、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，立排除计算机的各种故障。
作为一名即将毕业的学生，我深知两年的中专生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将面对着及在的挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。
第四篇：计算机专业毕业自我鉴定
我叫 ，是计算机专业的应届毕业生。经过大学四年的学习，现在我的学业已经接近尾声，为了更好地启程下一步的路，我对自己的四年大学生活做了一个个人鉴定。
四年的大学生活是我人生的关键点。四年的大学校园生活有渴望,有追求,有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础.一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，并以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的实践工作打下了坚实的专业基础。同时，我注重外语的学习，具有良好的英语听、说、读、写能力，并通过了大学英语国家四、六级测试
在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的.，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。在校期间，曾多次参加学校组织的青年志愿者协会组织的扶苗活动，帮助贫困中小学生学习文化知识，给与他们生活、学习上的帮助，给他们带去温暖和快乐。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值.
学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅,特别是英语考试每次都是班级第一，随后也陆续获得了国家英语四、六级证书。由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。通过解决各种电脑方面的问题，使我懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会做事情的方法。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
在生活中，我崇尚质朴的生活，重视时间，并养成良好的生活习惯和正派的作风。由于平易近人待人友好，所以和同学相处融洽。在课余时间参加各种社会活动，锻炼了自身能力并且学到了很多做人的道理。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。坚持着自我反省且努力地完善自己的人格。
在社会工作方面，积极参加学校社团活动，加入校青协，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐社会贡献自己的一份力。同时积极参加各类培训，除了学习科技知识，还培养了自己实践能力以及动手能力。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责，注重团队合作，能够积极参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。
作为一名200＊年大学应届毕业生，我明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。我相信我一定可以的。
第五篇：计算机毕业生登记表自我鉴定
在学校的期间，我从各个方面严格要求自己。深知：知识就是未来。作为21世纪的学生，我没有只满足于校内理论的学习，从亲身实践中提高自己的综合能力，我相信我自己能够适应当今社会激烈的竞争环境。尤其是经过在icu，内科，儿科，妇产科等科的学习之后，让我的知识和操作转到了临床中。对各种病种的了解和护理有了较深刻的认识，对专业的知识和专业技术操作则更为熟练、灵活。
学习的这段日子让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。这x年的学习和锻炼，我不但学到了专业知识，提高了自身综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。
我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。
现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高，x年的卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
第六篇：学年鉴定表自我鉴定大
一转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自我这一学年的思想工作鉴定如下：
一、加强对新课程理念的学习，让学生在不长的知识积累上有更多的收获。
一)注重在课堂教学中的实践，切实地上好每一节课。
好的课堂总是能让学生有收获，让学生有提高。在教学中，不仅仅让学生听，还要让学生动，动，在课前要做好充分的准备，才能更好的调动学生的积极性，使他们在课堂上慢慢学会自主学习，提高学习能力。
二)培养良好的学习习惯，让学生学会自主学习。
如何在课堂上培养学生良好的学习习惯，主要有以下几个方面：
1)课前预习。教师要带领学生在预习指导课后，通读课文，找出生字、字音，并结合上下文、生词记忆等学习方法，指导学生课前预习，并在课后的生字词上圈出字音，让学生在预习中找出自我读不懂的字词，并读出自我不懂的字词，在预习中带领全班同学进行课前预习。
2)课堂学法。在上课前，老师对学生进行预习指导，要求学生在课前预习课文，找出自我课上学习的不足之处，并在课后根据课文的笔画或者句子的读音逐步展开预习，并在预习指导中引导学生自主地读课文，并在预习指导中引导学生读懂每一课，并能在预习指导中引导学生读懂课文。
3)课后反馈。在课后反馈的同时，及时地反馈学生在课堂上学到的信息反馈，并根据反馈情景及时调整教学，不仅仅帮助学生提升课堂的学习效率，还能促进学生的学习方法，让学生真正做到“学以致用”。
三)注意在课堂中培养学生的学习习惯。
一学期下来，学生的学习习惯有了明显的提高，课堂学习习惯渐渐好转，对学生的学习兴趣也浓厚。
二、培养自主学习，让学生学会自主学习。
4)课堂教学中，教师要始终关注学生在课堂学习中的学习状态，要让学生感受到自主学习的乐趣，从而使其自主学习，获得最好的效果。
5)引导学生自主学习。在上课前，教师要组织学生学习课本上的知识，并根据学生的年龄特征，把学习的方法和结合起来，让学生在自主学习的过程中自我体验、自我感悟，从而使学生的自主学习成为一个有效的整体。
6)引导学生进行自主学习。让学生充分利用身边自然资源，进行自主学习，让学生通过自主选择学习方式，自主学习，合作学习，在自主探究过程中学会自我学习，学会学习。
7、让学生主动学习。
学生是学习的主人，是课堂教学的组织者、引导者和合作者。因此，要让学生主动地学习，自主地、有意义的、有创造性的学习活动。
四、培养学生创造性习惯
8、培养学生的创造性阅读理解能力。
要提高学生的阅读理解能力，首先应引导学生进行自主阅读，培养学生的阅读兴趣，养成不动笔不动脑不动脑的阅读习惯，鼓励学生多读书、读好书。在课堂读书的基础上，让学生进行大量的阅读活动，让学生在自主阅读中自我感悟、自我提高。
9、培养学生的探究意识和解决问题的能力。
要培养学生质疑问难的能力，鼓励学生在质疑问难的基础上，开拓学生的思维，拓宽学生的思路，从而培养问题的多角度、多层次的解题思路。
10、培养学生的创新意识。
要培养学生敢于打破陈规的创造想象，从实际出发，从学生的实际生活入手，让学生在生活中学语文、用语文，开展各种各样的语文实践活动，如：“我是中国人”、“我是中国语言的主人”等。
11、培养学生的自主学习能力。
要培养学生主动学习的能力，教师就要善于培养学生的自主学习能力，让学生有机会自我展示，自我感悟，自我展示的机会。
五、教师自我提高
12、积极开展课内外研讨活动，认真上好语文教研课，提高教师教学研究能力。
13、开展听评课活动。积极开展课堂教学研讨，提高自己的教学研究能力。
14、开展“课后反思、课堂教学、案例分析”活
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