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第一篇：班主任工作自我鉴定
在教学方面，上新课之前我都会提早备课好，理清楚上课的过程，对于学生要掌握的东西也在教学和课余时间进行很好的落实。课后我也会认真听取本校其他老师对我的课的意见，并且经常去听有经验的`老师上课，取长补短，完善自己。经过一节课一节课慢慢的磨练，我在各方面都有了长足的进步。对于“后进生”的教学，我也努力在尝试着让他们学习更多的知识，不会比其他的学生差很多。并且平时也会对对一些学生进行家访，从他的家庭情况了解他，关心他。
当然，仅仅做好这一些是远远不够的，学海无涯。在今后的教学工作与学习生活中，我一定会花更多的时间到课堂教学方法和策略上去。找机会从各方面锻炼自己，逐步提高自己的教育理论水平、课堂教学能力、班级管理能力以及人际交往能力，以期更全面的完善自己，争取成为一名优秀的教师。
第二篇：班主任自我鉴定
本学期由我继续担任了x班班主任工作，且顺利完成本学期各项工作。在年级组氛围的引领和感召下，我认真配合学校各部门完成了相关任务，严抓学生学习习惯、纪律和劳动卫生等常规动作，学生在日常行为规范方面有了很大的提高，班级多次在“明星班级”评比中获奖;为了树立良好的班风、学风，密切关注每个学生的动态，进行正面进取的疏导和引领，和学生定期开展班级文体活动，增强班级凝聚力，营造“向上向善”的班级氛围;协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，努力使班级各门学科都能均衡发展，全面提高学生成绩;重视班干部队伍建设，适时对班干部队伍进行了调整，强调服务班级理念和自我锻炼意识，培养其综合本事。在工作中，我积极吸取有经验教师的带班智慧，还认真参加了苏州市中小学心理健康教育上岗资格培训班120学时的学习并获得结业证书，经过各种培训、自身的理论学习和工作反思，班主任工作水平得到了有效锻炼。
孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”，班主任工作的核心永远应当定位在人，“为人而做事”，万不可本末倒置，“因事而作人”。我要反思的是，很多时候都在以爱学生的名义，主要去爱分数、爱常规，我期望自我简单点，跟学生相处的方式简单点，我又不是个演员，不想设计表演那些狗血的情节。
教师，没有“仁爱”，难有较高较好的境界，而满口“仁爱”，也无法成为一个实效型教师。教师，需要有自我的几把“刷子”，并且是很多很好的刷子，刷刷刷，最好把所有的孩子都刷成你的“脑残粉”。(不是用冷暴力，刷成脑残)
班主任，刷粉的主场其实还是自我的学科教学。这学期，我担任了(1)(3)班语文教学工作，刚开始，1班的孩子可不开心可吃醋了，还时不时恶心我，“胡教师，在3班上课很开心吧”，上课的状态也有点酸不溜湫的，他们担心我喜新、偏心，我能够小确幸地认为这是他们对我的一种矫情，其实，我看到更多的，是他们对我1班、3班教学尺度拿捏的怀疑，或者赤裸裸一点，就是对我语文教学的不信任。
这是一个很大的问题。
于是我更加不敢懈怠，遵照教学大纲要求，结合真实学情，有序、高效地开展教学工作，并保有学生对语文学科的浓厚兴趣。为了提高教学实效，我详备教材、分析考试、有效拓展，根据学生实际情景灵活教学，让学生和自我有了更多的选择，学习成绩也稳步提升。此外，我组建了图书联通共享库，班级间实现名著资源的共享，还跟进了时兴的教学手段，开设了“星沙文学”班级微信公众号，推送学生和自我创作的诗歌、作文等文学作品或组织的文学活动，开通了“星沙文学”班级直播间，创立了校外课下名著阅读推进分享的交互平台，这是班主任工作与学科教学工作的便利交叉，一学期下来，1班与3班的距离，更近了。
而如果硬是要用事实说话，用分数量化，一次又一次的考试成绩摆在那里，我们在共同提高，最终到达同步共进。
当然，作为班主任，班级常规是主要舞台，也是容易与学生硝烟弥漫的主战场，可是，教育毕竟不是对阵，来不得那么多口诛笔伐。碰到鸡毛蒜皮，大动干戈无济于事，有情有理、有力有节方得始终，学生看到了我处事时的冷静明智，自然就看到了自我的莽撞无知。
我一向告诫自我：“你要尽力优秀，这样你学生优秀的可能性就会增大，也要敢于承认和应对，以后，很多学生比你优秀的可能性会更大”。所以，能平视、尽量不凌驾，能和谐、尽量不爆炸。姿势要优雅，态度要智慧。要让学生看到，看吧，胡教师没有被这个问题难倒，他有办法!我服他。
上辈子杀猪，这辈子教书，放下“屠刀”，立地成佛，“佛系”教师近来很火，我也比较认同，只是，不能成为善哉善哉的“阿弥陀佛”，而是事事灵通的“斗战胜佛”。如果把教师比作一个度化他人的行僧的话，那么，想要渡人，是不是先得渡得了自我呢，在立人的同时，也成就了自我。
不驰于空想，不骛于虚声，我愿与xx湖学校、与在座各位优秀的同事、与孩子们，共同成长。
第三篇：班主任工作自我鉴定
转眼间，三个月的理论培训和三个月的见习培训已经快要结束了。在理论的`基础上，我走上了实践的岗位，并且通过不断学习和努力工作，我获益良多。在此，我要对我这段时间的得和失总结一下，发扬自身的优点，改掉不足的地方。
“学高为师，德高为范”，“学为人师，行为世范”，还有很多话我都不曾忘记，因为这是我们身为教师的职责，也是荣誉。而我作为一年级甲班的班主任，当然必须以身作则。因为小孩子的模仿能力是很强的，而且大多数都崇拜着自己的老师。可见老师的品德对学生的影响有多大。因此，我一直以品德至上来要求自己。在课余时间也会虚心地向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
第四篇：班主任对学生评语精选
（一）
你懂的胸怀天下却做不到卧薪尝胆，立志异常坚定却难逃现实诱惑，看得见远处的山却看不清脚下的路。有时把执迷不悟叫执着，有时把自我满足当自信，有时自以为是能够拯救别人拯救世界的万能上帝，到头来成了自身都难保的过河泥菩萨。有时是真正弱点百出还不以为意的“伪高手”，有时是地道的荒废机会还自鸣得意的可怜人。你该明白的是，不把自己真正管起来谈何珍惜，谈何把握？不把自己真正强大起来谈何给予，谈何拯救？你我都明白，会忘记或是忽视责任的人是什么也承担不起的，最终只能在挑战自我的战场上做一个自欺欺人的逃兵。
长此以往，难堪大任。幻海无边，回头是岸。
如果有一天你真正一败涂地，我打赌，你一定输在你自己千疮百孔的习惯上。
如果有一天你真正成功了，我相信，一定有这篇评语的功劳。
（二）
一年相处的日子流过，你给我的印象从模糊渐渐变得清晰，原本以为你有敏感，后来发现你还有倔强；原本以为你有单纯的信念，后来发现你还有更斑斓的向往；外表的内敛与内心的张扬，选择前的彷徨与选择后的坚强，需要被爱与渴望去爱，一个个看似矛盾的词语加起来才更像一个你。你是幸运的，你在人生的童年和少年里享受了父母和师长给予的足够多的疼爱和帮助，你在小学和初中里享受了同学和朋友足够多的信任和羡慕，一切都是这样的顺利。然而上帝的公平就在于，给了你幸福，也会给你失落，幸福体验的多了，失落才更加痛苦。高一的一年里你改变很多，哭过，也动摇过，一方面因为环境改变了，更多的是因为你的承受力受到了挑战。我很想安慰你说一切都会过去，可是我不想这样骗你，我想给你说的是，该来的总会来的，还会来的。面对和承担都要靠你自己！
人经历过爱还不算长大，带着爱去经历困难之下的坚持与忍耐，才迅速长大！
（三）
能写一手好字却很少写出漂亮的卷面，能做很多难题却很少取得完美的得分，能够抓一些小空闲挤时间却不能高效利用大段时间，能够离家生活却还不能真正照顾自己、自理自立。你是一个生活在幸福里却还不知道幸福有多少的马虎女孩，一个享受了母亲无限的恩情却还不知道用什么样的方式来回报的粗心女孩，一个虽然走出母亲的视线，却没有走出母亲思念的幸福女孩。
在求学生活里历练了一年了，一天天日子的捶打是在考验你自己，也是在加速你的成长，把你在父母疼爱中错失的成长机会弥补回来。要知道在磨练中成长是带有刺痛感的，没有压力怎么能知道你能承受到少？没有困难怎么能知道你成长了多少？从开始的凌乱到现在懂得有条理，从开始的不在意到现在懂得珍惜，从开始无所顾忌地依赖父母，到现在懂得自己的责任，你的成长我们看得到，然而要把所有的“懂得”都变成行动恐怕还需要更长的时间。
（四）
你是一个很内秀的男生，平时的不张扬也掩盖不住你内心的灿烂多彩。无论是风筝节的海报，还是放飞了的漂流瓶，无论是抗震救灾时那份发自肺腑的《全世爱》还是作品集里洋洋洒洒的心语，都让我觉得你心里还有一个更丰富的世界。我曾告诉你我的希望，希望你的默默努力中再多一点斗志、大气和豪气，因为一个男生或者未来的男子汉需要一种阳刚，需要一种斩钉截铁的魄力。这不是某一堂课上讲到的知识，而是在自己的生活中练就的一种品质。细腻有余，刚劲不足，感*有余，拼劲不足，风花雪月有余，金刚怒目金戈铁马不足。所有的这些不是让你变成一个武夫，而是在你的精神中应注入永远挺直腰杆的力量。面对暂时的困难，敢于立下壮志雄心，敢于说出壮语豪言，更能拼出意气风发。
（五）
我从你始终如一的默默努力中看到了你心里的方向，从你朴素的表达和文字里看到了你的坚定，你的眼神和微笑中看到了你对现在生活的珍惜，从你简朴的生活习惯中看到了你的责任感，甚至看到了曾经的自己。从陌生到适应，一年时间，*甜苦辣，你的生活里没有多少倾诉和依赖，或者说不需要依赖，所有的成绩起伏、心情好坏，你都一个人默默地承担着，看不到你的抱怨，看不到你的张扬，看不到你的偷懒放松，你将这承担的过程演绎为奋斗的精彩，稳定的成绩是回报，坚强的*格更应该是回报。父母应该为有你这样的女儿而骄傲，老师也为有你这样的学生而幸福。
（六）
总是把自己的过失推给所谓“*格”的人是不负责任的，总是用“本*难移”来给自己开脱的人最没有出息。明知故犯的做法中有着不敢面对自己不足的懦弱，有着不愿改正的懒惰，或是对自己不负责任的无所谓。所以当所有实力都具备的时候，你就更不该输在这一步上。要知道真正高手的较量拼得恰恰就着这样的软实力。
（七）
这又是一个快乐、失落和成长交织的学期，无论是考前复习的“疯狂”还是考后又一次的振作都真的让我感觉到了你的成长。还是要擦干眼泪，带上教训和力量要走下面的路，不要让过去的成为包袱，不要再给一件不成功的事情增加成本，陷于后悔是比失败更可怕的代价。相信自己！到什么时候都不要轻易否定自己，在充实的过程中积攒起来厚实的自信。接下来的一个学期应该真正把自己的高三意识转变为高三行动了，需要的不是考前的疯狂，而是始终如一的有序高效的忙碌。当然还会有失落，还害怕吗？当然还会有困难，又能怎么样呢？
（八）
这半年是你这辈子的一个坎儿。这话虽说有些重，可是我的确如此认为。目前你在坎儿这边，成功的生活在坎儿那边。我曾经在上一次的评语里给你说过：牵绊太多，不行，顾虑太重，也不行，拿得起，放得下，也不能只是嘴上说说，要在行动里见到好状态。这些话我如今还要再次要告诉你。）不管是竞赛考试的失意，还是心里的人情失落，不管是别人带给你的压力，还是自己制造的牵绊，不管是课程上的落后，还是人生定位上的超前，你都让我为你捏了一把汗。现在看来，要想超越这个坎儿，光靠努力恐怕还远远不够，还需要你抬头看看前面的路，找到自己本应该有的高远目标，心存志向而不只是心存柔情；还需要你轻装上阵，卸掉不该有的负担的牵挂，保证努力地效果不打折扣。只有这样才不会白白耗费心力，才可能尽快赶上来。
竞赛应该给了你一个教训和一个良好的自制力，两者加起来会是你下一步的优势，把这些利用起来，你的命运依然掌握在你手里。
（九）
对于进步，你的心是那么容易自满，一点点的进步就让你心潮澎湃，就让你心花怒放，让你飘飘然。对于外在的影响，你得心总是那么善感，一点点的风吹草动也会让你泛起层层涟漪。根子仍然是你太在意别人的眼光，处处考虑到自己的脸面。所以以至于即使有了进步老师都不敢表扬你，怕你你会在三分钟取得的成绩上花上十分钟去陶醉去高兴，所以你往往在一次小小的进步之后要跌一个大大的跟头，不是吗？
处处追求面子的人最终一定会最没面子。再说除了自己沾沾自喜，有谁会真正在意呢？别把自己太当一回事儿，一定要把自己做的事情当一回事儿！没有真实力，面子就是面子，来的快，去的狠。你总是相信自己的天生聪明，却总不刻苦努力把这份聪明变成真实力，以至于“聪明反被聪明误”。你的高三到了，这是凭硬实力才能胜出的战场。在现在这转变的基础上踏踏实实地学吧！
用正确的小事积累成功，而不是用错误的小事沉淀失败。
第五篇：班主任学期工作评定自我鉴定
时光飞逝，在__中学工作的第一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。这一年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师前辈的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结。
一、积极学习，努力提高政治思想觉悟
作为一名青年党员教师，从上岗第一天起，我便深切地认识到自己肩负的责任之重大，而提高政治思想觉悟更是开展好教育教学工作的基本前提。一年来，我不忘入党誓词，永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党理论知识，积极参加学校党组织活动，保质保量的完成党主组织安排的任务。在自己不懈努力下，于20__年11月29日顺利转正，成为一名正式的共产党员。
二、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚
品德是决定一个人价值的先决条件。良好的师德风尚既是我校全体教师共同拥有的品质，更是个人在教师这一平凡而又崇高的岗位上所努力追求并竭力保持的必备风范。一年来，我，秉承学校优良作风，在具体的教学实践中对照每一条师德建设要求，努力提升自己的师德品格。在育人思想上，坚持以人为本;在工作态度上，遵循服务意识;在行为作风上，强化自律意识;在培养目标上，树立创新意识;在职业发展上，信奉竞争与合作意识。在此基础上，时刻以教育政策法规为指导，积极贯彻新型的教育教学方针，使自己的教育教学工作始终行驶在正确、前沿的轨道上。
三、踏实工作，努力提高业务素养
一年来，作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获，教师工作前三年决定教师的发展。因此，我勤勤恳恳地工作，虚心向老教师学习请教。我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。
一年来，在实际工作中，也遇到了不少困难，自己也还存在不足之处。比如教学和班级管理经验还不足，教学反思不够深刻，自身会计技能需要进一步提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后工作中，我会继续虚心向有经验的优秀前辈老师学习，平时做到每天工作一小反思，一周工作一大反思，自己平时也会加强会计技能的训练。我将抱着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索和实践来回报学校对我的培养。
第六篇：班主任自我鉴定
我自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，专心提高教育教学能力。
“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。工作虽几经周折，我依然毫无怨言。有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了充实的教学理论，更新教学理念，我阅读了数十本理论书籍，还参加各种教师培训。十年的磨练，十年的努力，从初为人师的新鲜稚嫩，到渐渐适应并跟上工作节奏，我体验到了身为一名教师的酸甜苦辣，也深切地体会到当一名教师所肩负的责任。
展望未来，身为青年教师的我任重而道远。今后的岁月里，我会不断努力学习，不断反思改进，并朝着我的话去做：一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。
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