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跟岗学习有感
崇阳县第二小学 王旭芬
2015年11月16日，初冬的微风里没有半丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜欢这样的天气，往往这个时候，我的心很安静。但是今天，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期待着学习有所收获，就这样纠结着走进了武珞路小学的校门，开始了为期一周的学习。
校园虽小，但干净整洁；学生虽多，但井然有序；老师虽忙，但笑容可掬。武珞路小学的整个校园氛围，一下子削减了我的忐忑，倍增了我的期待。
通过这几天的短暂培训，通过上课、听课、评课、读书、谈论等等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。通过这次培训，通过和其他地区，其他学校教育教学条件和教育教学理念的比较，我深深体会了自己离骨干教师的要求还有很大距离。特别是听了蔡晓静老师的课后，整个课堂氛围让我感叹不已。教师有着较强的课堂洞察力，能洞察全体学生的一切。而她的学生，在课堂上也非常的积极，似乎都不舍得开小差。这种一气呵成的课堂氛围，让我迫不及待地想去了解这种“学生自主学习”的课堂。
“以学生为主体”是当代教学的基本思想，教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为主动。自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式。自主学习是自我成为主体的学习，握有学习的主动权，操纵控制自己的学习。
自主学习能培养学生主动发展的能力。在传统的教学方式中，学生是教育的对象，学生的发展是被动的，发展目标、发展目的、发展方向，学生心中没有底。学生只是拴着绳索的羊，教师牵到哪儿，学生就跟到哪儿。在这种情况下，教师的“教”与学生的“学”无法拧成一股劲，削弱了教育力量。
自主学习能使学生形成良好的学习品质，使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成学生良好的学习习惯，这比学生在教师的强迫下学多少知识都更可贵。
自主学习能培养学生充分的自信心。自信是一个人成功的关键。关注学生的学习过程，学生得到了充分重视，体验到了成功的乐趣，自信心增强了，学习的兴趣也就更大了。
自主学习能培养学生的创造意志力。创造过程是一种探索过程，成功与失败共存于整个过程中。那种自觉的、顽强的、勤奋的、实事求是的、百折不挠的、感想敢干的精神，是成功者必备的心理素质。现代教育的最高目标是培养学生的创造力。
自主学习能保护并激发学生的好奇心。好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了学生的好奇心。在课堂教学中，教师要利用较奇特的实验现象、悬念式提问、新奇的故事、不同于惯常结果的实验方法等等，使学生情绪处于亢奋之中，激发学生去探索，揭示“奇”的奥妙，形成“我要学”的氛围，达到提高学生自主学习的意识，从而发挥自主教学的优势。
时光荏苒，转瞬20天的培训已经接近尾声。这段跟岗经历将在我的工作生涯中，写下不平凡的一页，更是人生经历一次极大的丰富。