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第一篇：教师跟岗学习自我鉴定及考核表
附件1:
师宗县义务教育段学校教师跟岗学习情况
考核表
姓 名 潘 东 林
单 位 师宗县葵山镇马厂完小
跟岗时间10月20日--11月13日
师宗县教育局
2014年11月
*年姓 名 潘东林 男 31 别 龄
师宗县葵山镇马厂完小 工作单位 (相片) 基地学校 曲靖市第二小学
跟岗时间 2014年 10 月 20日 至2014年 11月 13 日 联系电话 (办)5057017 (手机)13577469029 跟岗序号 跟岗活动事项描述，可附页， 主要
活动1 第一周听指导老师，付继琼，的五年级一班语文课。 情况
记载
2 第一周跟指导老师改五，1，班相关作业-虚心交流经验。 3 与同伴教师听二小其他教师的语文课。
4 第二周指导老师外出学习-代理付老师五，1，班语文等相关教学工作。 5 精心备课-上好一周的语文课-及时批阅作业。 6 第二周与五年级组语文教师学习交流课堂教学方法和班级管理方法。 7 第三周指导老师返校-跟指导老师随班听课-帮助批阅作业。 8 到二小阶梯教室听数学参赛教师的预赛课。
9 第四周在阶梯教室听取全市小学语文教师课赛。 10
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2014年10月20日，我很荣幸地来到曲靖市第二小学参加了
为期30天的跟岗学习。在这短暂的一个月里，我听了很多二小教
师的课，也担任了二小五(1)班一周的语文教学工作，还参与了
二小的教研活动等，我受益匪浅。我深深感受到，作为一名一线
教师，自己对教育理念理解的不够，对教材、教法、学生钻研得
不深，发现自己*水平与二小的教师之间的差距。短暂而充实
的跟岗学习结束了，现就跟岗学习期间的表现自我鉴定如下
在跟岗学习期间，我严格遵守二小学校的各项管理规章制度，
严肃工作纪律，不迟到、不早退、不旷课，有事向指导教师请假。
在思想上，我端正思想，端正态度，积极主动向指导老师学习各跟岗
学习种教学教法、学习班主任管理、力求上进、肩负责任。在听课上，情况
自我我认真听讲、思考与记听课笔记。课堂教学中，我精心备课，钻鉴定
研教材，了解学生，向其他二小的教师请教，充分利用教学资源，
力争高质量的完成一周的语文教学工作。课后积极配合指导教师
改好学生的作业、作文、采集本、听写本、同步指导、试卷等，
认真撰写学习反思，虚心与指导教师交流心得与经验，做到理论
与实际相结合，希望通过努力提高自己的教育教学理论水平与课
堂教学水平。课余时间观看学习各班的班级文化建设、学校管理、
学生养成教育、课间*、升旗、兴趣小组等学习贵校的优点。
一个月的跟岗学习快结束了，我始终坚持在参与中学习，在
互动中学习，在交流中学习，最后在教育教学、教育科研、*
素养、阅读提升、班级管理、班级文化建设等方面都有了很多收
获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊;一个月的跟岗学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我会把今天学到的东西融汇到今后的教学中，毫不保留地把知识传授给学生，争取真正成为一名具有引领示范作用的骨干教师，为我校的教育事业做出自己应有的贡献。
曲靖二小是一所爨文化小学-各项管理规范-教师综合素质高-精神面貌好-教
师之间团结协作-课堂教学方法新颖。学生养成教育好-很有礼貌。学校重视各班班级
文化建设-充分反映各班的学生生活-各班都有形形**的板报和活动角。教室里重视对基学生的阅读-各班都有各式各样的图书角-学生都有自己的采集本、图文并茂的本中报。地评课堂教学中充分体现了学生的主体地位-课程资源丰富-教学设备完善-教师充当了组价 织者、引导者、参与者的角*-教学方法灵活多样。
跟岗教师，签字，:潘东林
2014年 11 月13 日 基地
学校
指导
教师
意见
基地 学校
意见
负责人: ，单位公章，
年 月 日
注: 学习结束后-带队领导统一收齐交教育局师训办。
第二篇：跟岗学习个人总结
16天的教师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得到了我们培训学员的一致好评。
在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教育资源，与许多，专家的接触交流，听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色，听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座，听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课，还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得成功，让我大开眼界，收益良多。
在跟岗学习中，我感受了先进的教育教学理念，的成功经验，提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行讨论和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过学习收获颇丰，感触良多。
在黄燕芬老师的课上，让我知道注重识字教学。她充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上，让我领略到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，随机应变能力强，真令我佩服！我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜欢这样的聊天，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种聊天形式的课堂，值得我去深入探讨。
还有，听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。
培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨，进一步发现了自己身上存在的不足，如正音方面还没注意，在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励，对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真切地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。
本次培训，我看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协助能力，加强学习，让跟岗学习成果在教育教学中发光。
在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会，为我们的进一步发展充电、提高！