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第一篇：小学生养成教育活动实施方案
小学生养成教育活动实施方案一、指导思想
1、坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，遵循小学生发展的规律，坚持以人为本，深入开展学生养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园三风建设。
二、组织领导
学校德育工作领导小组总负责，少先队大队部具体负责。
组 长：
副组长：
组 员：各大队辅导员（共12人）
二、目标任务
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育。培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展。力图做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在品德习惯、卫生习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、工作内容
着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
小学生行为习惯养成教育目标细化要求
（一）举止文明的习惯
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。 2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 5、向别人请教，态度要诚恳。 6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。 （二）讲究卫生的习惯
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
9、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。 10、饭前便后洗手。 11、定期整理和清洗书包。
12、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
13、积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。 14、积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。 15、不吃变质食物，不喝生水。 （三）勤俭节约的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
16、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。 17、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。 18、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
19、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
20、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（四）勤于动手的习惯
勤于动手的习惯自己动手可以提高学生自立自强能力。
21、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。学会整理、美化学习和生活环境。 22、利人利已，用过的东西放回原处。
23、会按课程表准备好学习用具。
24、独立完成作业，不用别人摧。
25、合理安排时间，学会制定个人学习与生活时间作息表，做到有张有弛、劳逸结合。26、做事不拖拉，今日事今日毕。 (五)认真学习的习惯
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。 27、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课； 28、课前准备好学习用品，静待老师上课；
29、上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
30、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； 31、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 32、按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 33、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 34、考试答题要细心、准确、书写规范。 35、主动观察周围生活。
36、会观察，有感悟,能提出与学习和生活有关的问题、质疑。 37、能通过读书、看报、上网、实地测量或调查等方式获取信息。
（六）诚实守信的习惯
“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
38、诚实守信，说了就要努力去做。
39、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。 40、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
（七）尊重他人的习惯
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。 41、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 42、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。 43、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。 44、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。 45、未经允许，别人的东西不乱动。
46、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。 （八）注意安全的习惯
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
47、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶，上下楼梯靠右走。 48、课间不做危险游戏，运动时注意保护，不使用不安全器械。
49、上学放学不准骑自行车。走路要靠边，不在车路上玩闹，不追赶过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。
49、不准爬树、扒车、攀爬栏杆，篮球架，更不准攀爬旗杆和塑像。不攀爬树木、围墙、土坎。
50、不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。不得听从和尾随不认识的人离开学校。 51、不准私自邀约到池塘、河堰玩水。
52、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。 53、不私自玩火、不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品。 54、遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。 （九）遵纪守法的习惯
遵纪守法、遵守各项规章制度的习惯是社会公共生活中的基本准则。没有秩序,任何集体活动都无法开展。
55、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》 和学校的有关规定。
56、课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。
57、遵守上下学时间，排好路队，按时回家。
58、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
59、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
（十）锻炼身体的习惯
健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康,还能磨炼人的意志。 60、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。 61、学习运动常识，做好自我保护。
62、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
四、工作措施
1、以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，狠抓学生行为规范训练。加强管理，形成“四育人”格局：以活动育人 (文体艺活动、重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动）；师言行育人（榜样的激励作用）；课堂育人（发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能）；阵地育人（黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，校报橱窗、学校网；图书室、劳动基地，心理咨询室。）
2、班级成立学生“自律岗”，及时纠正本班学生的不良行为；学校成立文明监督岗，稽查全校学生中的不良行为习惯。将“学生行为规范养成教育”纳入班级流动红旗评比中；将“学生行为规范养成教育”与班主任工作评估挂钩。
3、加强校园文化建设，构建和谐育人环境。
（1）着力抓好校园净化、绿化和美化工程，在校园内营造了浓烈的文化氛围：教室、楼道、主干道、建筑物墙面都悬挂着科学家、思想家、仁人志士的挂像及其名言，让他们高尚的品德，呕心沥血的求索精神，激励着学生不断奋发向上。两栋教学楼正面墙上镌刻着校训和校风。在醒目的地方设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，为师生创造了一个良好的工作、学习环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受环境的熏陶。学生文明行为，良好的思想品德也在潜移默化中逐步形成。
（2）发挥学校特色，办好学校的科技节、体育节、艺术节，培育校园文化，提升学校文化品位，铸造具有传统特色的校园文化精神。
4、提高教师道德修养，发挥示范带动作用。着力强化教师“五要”、“六不准”要求， 提高教师的思想觉悟，引导教师要爱岗敬业、热爱学生、勤奋工作、遵纪守法、讲究公德，给学生起表率作用；提高教师的礼仪修养，教师要做到语言文明、穿着得体、举止大方、礼貌待人；培养教师良好的工作、学习、生活习惯，在教书育人的过程中，从自身做起，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。
5、家校联手，利用家长会等形式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。 6、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去。
第二篇：养成教育实施方案
一、指导思想
为贯彻落实学校德育工作要求，根据五年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标
养成教育是班级文明建设的基础，针对五年级学生的特点，本期具体开展以下德育活动，让学生养成良好的行为品德习惯：
（1） 开展“行礼问好”活动；大力倡导文明礼貌十字用语：即，“请、你好、谢谢、对不起、再见” 。
（2）开展“一枝笔”随身带活动；
（3）养成“轻敲门”的好习惯；
（4）开展“尊师长”活动；
（5）开展“爱同学”活动。
三、主要措施及要求
（一）要求
1、“行礼问好” “尊师长”等活动，只要第一次见到老师和外面的客人都要行礼，打招呼，每人一天最少一次。
2、“一枝笔”随身带活动，要求每人一天最少找一位老师或一位同学进行书面交流。
3、“爱同学”活动，每人一天最少帮助一个同学，本班的外班的都可以。
4、养成“轻敲门”习惯，有急事也不能用力。
（二）措施：
1、设立群星闪耀光荣榜，内容有“爱同学星”，“行礼问好星”“交流星”等，每周五晨会时间进行评选，合格者发奖章一枚;“轻敲门”习惯，不定期进行检测，通过测试者，发奖章一枚;最后的结果作为期末优秀学生和优秀干部的评选依据。
2、各项教育融于活动中，结合班队课，晨会、纪念日开展丰富多彩的系列活动。
3、设立文明监督岗，对不文明行为制止，对忘记文明礼貌的学生进行提醒。
4、每周六利用晨会选出班级之星，并且通过校讯通告知全体家长，号召全体同学向这些同学学习。
5、树文明礼仪标兵，期末评选文明礼仪示范班干部，表彰先进小组和先进个人。
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