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第一篇：小学养成教育实施方案
一、公民养成教育指导思想
坚持以德育为先，立德树人。以学生的健康成长和全面发展为根本，以“学科教学渗透、学生实践活动、学校文化建设”为主要途径，以学校、家庭、社区、政府四方协作教育为依托，调动、整合各种教育资源，加强学生公民意识教育，树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。
二、公民养成教育实验的目标
增进小学生的公民知识，增强他们的公民意识与责任感，提高他们的民主参与技能，提升他们的价值观，使他们成为有道德、有能力、积极、负责的社会、政治参与者。引导学生养成符合社会主义价值观的良好行为习惯，教育学生树立服务国家、服务人民的社会责任感。
具体而言，以上公民养成教育的目标分解可为公民知识、公民意识、公民技能、公民道德四个方面，通过公民养成教育，学生们将能：
（一）公民知识方面
1、明确公民的内涵，知道公民的基本权利与义务，懂得如何正当行使自己的权利并履行相应的义务。
2、知道自己在社区、国家和世界中所扮演的角色，了解社会中各种角色之间的关系。
（二）公民意识方面
1、树立起权利、义务意识，积极、主动地维护自己的法定权利，并履行法定义务。
2、树立起社会服务意识、政治参与意识，努力承担起个体在社区、国家、国际上的角色责任。
（三）公民技能方面
1能够追踪社会、政治热点问题，综合各种信息、观点，形成自己的主张，表达自己的主张，并积极为自己的主张辩护。
2、积极参与小组讨论，尊重他人的不同观点，并能批判性吸纳他人的意见与建议。
（四）公民道德方面
1、认同我国的主流核心价值观，并能内化为自己的人生观、学习观。
2、提高公共道德素养，形成良好的公共行为习惯。
三、公民养成教育组织机构
组长：
副组长：
成员：
四、公民养成教育实验的主要内容
1、公民知识方面
（1）我是一个公民
（2）我在家庭、学校、社区中的角色
（3）我有哪些权利
（4）我要遵守哪些行为准则与规范
2、公民意识方面
（1）我是社会的一分子，我有自己的权利
（2）我要做自己该做的事情，对自己的行为负责
（3）我要积极参加小组、班级、学校、社区的活动，作出自己的贡献
（4）我要倾听他人的意见，尊重不同观点，设身处地为他人着想
（5）我要与他人合作、协商，解决共同的问题
3、公民技能方面
（1）参加小组与班级的讨论，发表自己的意见，并为自己的观点与主张辩护
（2）利用多种信息渠道，追踪热点问题和事件
（3）综合各种信息与意见，作出自己的选择与决断
（4）参与小组活动、学校社团活动的决策
（5）监督、影响小组活动、学校社团活动的运行
（6）参与学校管理，参加社区服务，为学校管理与社区建设献计献策。
4、公民道德方面
（1）爱国
（2）尊重
（3）责任感
（4）关怀
（5）诚信
（6）正义
五、公民养成教育的实施途径
一、通过学科课程实施公民养成教育；
二、通过各种校内外的活动，实施公民养成教育。
六、公民养成研究步骤
（一）组织准备阶段（20xx年9月-10月）
组建实验研究机构；设计研究方案，可行性论证；课题师资的培训和开题。
（二）研究运行阶段（20xx.11--20xx.5）
通过小学生公民素养养成教育研究，达到研究目标。
（三）总结、归纳阶段（20xx.5--20xx.7）
将研究资料归档，总结并形成实验研究报告，形成经验及成果集。
七、公民养成教育的保证措施
1.强化领导，完善工作机制。以实验班级为重点，以教学、教研、班会课和实践活动为载体，形成“学校党政统筹领导，德育处主管，有关部门配合，学校、社区、家庭形成实验研究网络体系”的管理体制和运行机制。
2.建立和完善公民养成教育保障机制，逐步落实相应的人员和经费，推动我校公民养成教育研究实验工作的有效展开。
3.建立和完善学校公民养成教育奖惩激励机制。制定具体实施计划，做到目标明确、任务具体、措施科学，成效显著。
第二篇：小学校园文化建设实施方案
一、指导思想：
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题：
彰显个性炫团队风采
三、总体目标：
让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。
四、具体内容：
班级静态文化氛围布置活动
1、布置好四个“角”
①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；
②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；
③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；
④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……
让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
2、办好一个“评比台”，激励学生不断进步。
3、规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
(必须统一张贴在班级工作一栏表内)
4、班内墙壁张贴物需具有教育意义。
班级动态文化教育活动
(1)有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；
(2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；
(3)选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
“1”形成一个册子累积：
1、“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”；
2、“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。
五、时间安排：
第一阶段：
1、各班完成“班级文化建设方案”；(上交表格)
2、布置教室的“四角”；
3、开展大课间游戏活动。
第二阶段：活动按照常规进行，同时积累“班级成长故事”。各班保存“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。(最好配有电子稿)(上交时间：4月21日之前)
第三阶段：评选出特色班级(评选时间：4月底)
六、评比“特色班级”的标准及办法：
1、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；
2、学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓；
4、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢；
5、按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。
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