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第一篇：学校校园文化建设工作实施方案
校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，整体推进我市中小学校园文化建设，提升学校办学品位，创建文明、平安、和谐的校园，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以社会主义荣辱观为导向，以培养人文精神、创新能力和提高综合素质为目标，弘扬民族优秀传统，彰显现代教育特色，提升校园文化品味，丰富校园文化活动，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，促进师生身心健康发展，提高学校办学水平和教育质量。
二、基本原则
1、思想性原则：坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义荣辱观统领校园文化阵地。
2、规范性原则：学校语言文字规范，无错别字和病句，内容简明扼要，有依据，无违背党和国家方针、政策、法规以及教育规律的言行。
3、人本性原则：坚持以人为本的思想，高度重视人在校园文化建设中的作用，把教育人、培养人作为校园文化建设的工作方向；充分考虑小学生和中学生的年龄特点和接受能力，注重不同学段学生的差异，有针对性的开展校园文化建设。
4、教育性原则：校园文化凸显激励功能，显示育人内涵，能给师生带来激情和上进心，能让师生从中学到知识，获得教益，受到健康的熏陶和感染。
5、整体性原则：校园文化建设是一项系统工程，要整体规划、统筹兼顾、分步实施。要统筹考虑校园内不同区（室）的育人功能，设计对应的文化内容和展现方式，在整体布局上做到格局与建筑相宜、语意与区（室）相宜、装饰与环境相宜、图案与文字相宜、历史与现实相宜、动态与静态相宜、美感与育人相宜。
6、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，要坚持与时俱进，弘扬时代主旋律，体现发展主题。
7、实用性原则：定位合理，区间够用，结构协调。
8、个性化原则：在校园文化建设中，做到规划和设计格调鲜明，内容的选择和编创具有创意，既注重规范要求，又因地制宜，因校制宜，形成自己的特色与风格。
三、总体目标
按照“统一规划、全面启动，树立样板、以点促面，分布推进、逐步完善”的工作思路，通过确立正确的校园文化价值观念，锤炼良好的校风、教风、学风，健全规范的管理制度体系，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，优化美化校园环境，努力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，将全市中小学建设成为校舍设施齐全、校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园。
四、工作任务
（一)构建具有育人功能的校园物质文化
校园物质文化包括校容校貌、教学实施、生活资料等等，是校园文化的外在标志，是校园文化的基础。
1、科学规划，合理布局。在校园整体规划和布局上，结合寄宿制学校建设工程及其他改造工程，融入学校教育思想、办学特色和培养目标，做到规划科学、意识超前、立意较新。教学区、生活区、运动区和勤工俭学区等功能区域相对独立，布局合理。功能区域内各单项建设特色分明，气脉畅通，功能相配。假山、雕塑、碑刻、彩绘、盆景、文化墙等文化内涵深、艺术价值高的景观景点设计新颖、位置适当、符合校情。
2、配齐设施，完善功能。设立实验室、仪器室、图书室、阅览室、远程教育室、计算机教室、广播室、医务室、接待室、会议室、办公室、职工活动室等功能室，各功能室内设施完备，功能配套，符合使用标准。
3、精巧布置，营造氛围。对校园建筑、功能室、宣传橱窗等校舍设施进行精心布置，做到整洁优美、品味高雅，赋予校园每一个角落丰富的生命力，力求“让每堵墙壁都说话”，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶,并形成特色鲜明的校门文化、楼道文化、墙体文化、专栏文化、办公室文化、班级文化、宿舍文化、餐厅文化等等。如在教学楼内开辟作品栏，张挂师生的美术作品、书法作品、电脑作品等；在体育活动区域刷写以运动为主题的标语、张贴竞技图片等，增强校园浓厚的文化氛围。
4、绿化校园，美化环境。统一规划校园绿化区域，做到“四有”，即“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”；加强学校卫生整理，做到“五无”，即室内室外无垃圾、无污渍、无蚊蝇、无乱丢乱放、无乱写乱画现象；要通过整治，努力使学校实现“五化”，即道路硬化、场地绿化、环境净化、夜晚亮化、校园美化。
（二）锻塑具有凝聚功能的校园精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，包括校风、教风、学风、班风和学校人际关系等。
1、打造积极向上的校风。加强教风学风建设，形成全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念，塑造校园精神。端正办学思想，形成本校先进的办学理念。编写校训、校歌，设计校旗、校徽，办好校报、校刊，确定校树、校花；校训要精炼、科学、规范，具有本校特色，师生人人了解内容，知道含义；校歌内容健康向上，富有朝气，旋律优美；校徽、校旗设计图文并茂，寓意深刻，体现本校特色；校报、校刊展现本校的教育教学特色，反映学校师生的文化生活；校树、校花具有特定的意义。办好学校发展成果展室，展示学校历史变迁、重大事件、典型人物和素质教育成果，建成校内德育基地。
2、锤炼敬业奉献的教风。坚持开展教师师德师风教育活动，学师德规范，树师德楷模，强化“教书育人、管理育人、服务育人”的职业意识，倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，在教师中树立起为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的良好风气；坚持开展教师业务技能培训活动，采取校本培训、网络研修、外出学习等多种方式实施教师能级培训，培养教师紧扣改革要求、灵活驾驭教材、熟悉运用方法、巧妙设计课堂、全面提高质量的能力，提升教师教学理念和业务素养；精心打造一支德艺双馨的教师队伍。
3、培育勤奋进取的学风。加强对学生的教育和引导，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的学习、生活、卫生、行为等习惯；落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，引导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业；认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。
4、促成团结和谐的人际关系。努力构建学校“领导、教师、学生”群体的新型角色：“领导＋长者＋朋友”型的领导角色，“师长＋父母＋朋友”型的教师角色，互助互爱、情同手足的同学角色，校园内人际关系平等、和谐、融洽、友爱。学校领导工作严谨踏实，不谋私利，甘当公仆，关心信任师生，民主团结，平等相处。学校教师热爱学生，尊重学生，善待学生的过错，晓之以情，动之以理，做学生的知心朋友；同事之间讲究群体意识，团结合作，互帮互助，融洽相处。学生尊敬老师，勤学守纪，热爱集体；同学之间互尊、互爱、互助，亲如兄弟姐妹。
（三）丰富具有教育功能的校园行为文化
校园文化活动是校园行为文化的主要表现形式。学校要不断拓展师生活动领域，丰富校园文化活动内容，创新校园文化活动形式，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，最大限度的调动全体师生的积极性、主动性和创造性，引导他们亲自参与、亲身体验，培养良好的思想意识、道德作风和行为习惯。
1、坚持开展德育系列活动。合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成体系。要加强学生爱国主义教育，坚持每周一次升旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话;充分利用“五四”青年节，“七一”建军节，“十一”国庆节，“九一八”国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节等传统节日，依托德育基地，设计、开展丰富多彩的活动，让学生了解祖国传统文化和革命历史，弘扬传统美德，逐步形成社会主义核心价值体系，爱国，爱党，爱家。加强学生养成教育，积极开展“新三好”“十佳少年”评选等争章评星活动、感恩教育活动、“爱心与责任”主题教育与实践活动等等，强化学生的行为规范意识和社会公德意识，养成良好习惯。加强学生法制教育和心理健康教育，采取辅导讲座、报告会、实地参观等多种形式，对学生进行法律法规知识教育；做好学生心理咨询、心理按摩和心理矫正工作，帮助学生形成健康人格。
2、坚持开展学校传统活动。定期开展每年一度的学校运动会、科技节、读书节、文艺节、艺术节等学校传统系列活动，组织学生全员参与，让学生在这些文体活动中思想得以净化，灵魂得以升华，身心得以健康。
3、坚持开展社团兴趣活动。充分发挥共青团和少先队等团队组织的作用，利用学校师资优势，组织学生开展社团活动及写作、书法、绘画、舞蹈、足球、篮球等各种兴趣小组活动，培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能，给予学生一展身手的舞台。兴趣小组活动要做到“六定”，定辅导老师，定活动地点，定活动时间，定活动内容，定参加人员，定成果展览。
4、坚持开展休闲文化活动。组织引导学生合理利用好双休日、节假日、寒暑假等休息时间，参加文明高雅、健康有益的休闲文化活动，自觉养成健康向上的生活情趣。如学习国防知识、感受军队生活的“国防夏令营”活动，走进图书世界、开阔知识视野的“读书破万卷”活动,开启智慧之门、交结志趣朋友的“棋盘会友”活动等。
（四）健全具有控制功能的校园制度文化
校园制度文化作为校园文化的内在机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。
1、健全学校管理组织网络。按照国家规定，结合学校办学规模等实际情况，合理规范地设置各职能管理机构（处室），配齐配好管理人员，明确职责要求，做到各职能管理机构（处室）之间既相对独立，独挡一面，分管工作绩效明显，又相互配合，步调一致，整体推进学校管理工作。健全学校团委（支部）、少先队、学生会等学生群团组织，在学生中建立执勤队、校园文明监督岗等，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。
2、完善学校管理制度体系。继续深化“学校管理年”活动，根据时代发展和要求的不断变化，不断修订、补充和完善学校章程、校务管理制度、教学管理制度、德育管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、安全卫生管理制度、财务管理制度、后勤保障管理制度、校内外活动管理制度等，建立学校完整、全面、严密的制度体系，促进学校管理逐步趋于精细化、规范化、科学化。在修订、补充和完善各项制度时，既要有原则性的条文，又要有具体、明确的规定，具有较强的操作性和约束力；要充分体现人性化，在广泛征求群众意见的基础上，由学校领导班子集体研究或教代会表决通过后实施。
3、培养学校师生制度意识。采取有效措施，通过教育引导、典型引路等手段，培养学校全体教职员工和学生良好的制度意识，引导他们从小事做起、从现在做起，自觉遵守学校的各项规章制度。工作中，学校领导应当率先垂范，遵守制度，以良好的行为举止影响和感召师生，逐步把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，增强制度的执行力。
4、突出制度执行的灵活性。在执行具体制度时，要处理好原则性和灵活性的关系，既要注重按照制度办事，不随意解释或更改，同时要联系具体情况，从实际出发，注重执行制度适当的灵活性，把执行制度的根本标准放在有利于实现学校工作的总体目标上；要坚持以教育为主，强化制度建设与改进教育手段并重，确保教育目标的实现。
五、工作措施
1、提高认识，加强领导。校园文化是学校教育的重要组成部分，是彰显校长办学理念和学校特色的重要形式，是实施素质教育的重要载体和广阔途径，是全面育人不可或缺的重要环节。各校一定要高度重视这项工作，把校园文化建设纳入学校整体发展规划，纳入学校常规工作，作为系统工程来抓；要整合各种教育资源，通盘考虑，积极推进，力争在2012年底初见成效，创设符合学生实际、具有本校特色的校园文化。教育局成立局长任组长，分管局长任副组长，局办公室、基础教育科、督导办、计财科、人事科、师管科、职成科、教研室、装备站等科室（二级单位）负责人为成员的领导(工作)小组，负责指导全市学校校园文化建设工作。各校也要成立专门的领导机构和工作专班，校长亲自挂帅，负总责；要明确目标，明确任务，明确职责，责任到人，扎实有序地推进校园文化建设。
2、科学安排，统筹兼顾。各校要结合实际，制定学校校园文化建设实施方案，因校制宜、因地制宜、因人制宜地开展校园文化建设。要将校园文化建设活动与提高教育质量、创建标准化学校和争创教育名校等工作有机结合起来，以加强校园硬件建设促学校人文环境的形成，以优化学校“三风”促进教育质量的提高，以开展各项校园活动促进学校的育人效益的提升，以校园文化建设活动促进学校内涵发展，做到校园文化建设活动与学校其他重点工作统筹兼顾，齐头并进，成效明显。
3、加大投入，增强保障。各校要不断增加对校园文化建设人、财、物等方面的投入，要善于调动民力，集中民智，合理安排全体师生参与到校园文化建设中来，积极为校园文化建设献策献力；要多渠道筹措资金，积极争取各方面的资金扶持，保证校园文化建设必要的合理的经费投入，并提高资金的使用效益。
第二篇：小学校园文化建设方案
一、指导思想
以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、工作目标
通过全员参加，开展“六创建”活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
三、主要内容
(一)强化校园文化管理
1、成立校园文化建设领导小组。由校长担任组长，副校长任副组长，教导处、政教处、总务处、少先队大队部等负责人及班主任为成员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。
2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。
(二)营造校园文化氛围
1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
2、创设各种文化设施，开辟师生走廊文化宣传、黑板报、图书室、班级图书角等思想、文化教育阵地。
3、悬挂名人字画，展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人理念。
4、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。
5、展出学生书画作品，展示学生的个性特长。
6、结合本校实际，通过制定校训、校歌、校训、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。
7、积极开展健康有益的课外文化活动。
(三)开展校园文化教育
1、大力开展学校道德讲堂建设，整合德育资源，突出实践环节，营造育人氛围。倡导在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心“，以我听、我看、我讲、我议、我选、我行“为主要模式，以“身边人讲身边事”畏主要形式，围绕“十个一”积极开展教育活动，形成长期稳定、充满活力的“学校道德经堂”工作新格局。
2、深入推进德育序列化活动。要继续深入贯彻《晋中市教育局关于整体构建中小学序列化德育体系的意见》，结合不同年龄段的学生特点，创造性的结合学生行为习惯养成教育、心理健康教育、公民素养教育、理想信念教育、民族精神教育，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的各类德育活动，增强学生的道德体验，教育引导广大青少年树立正确、健康、向上的世界观、人生观、价值观和审美观。
3、继续开展“书香校园”创建活动，努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活为教师专业发展，学生健康成长提供精神动力和智力支持，为学校你内涵发展、学习型社会建设奠定重要的基础。
4、深入开展“阳光校园”主题活动。实施好“体艺2+1项目”，认真开展“大课间”活动,“四姿三声两操一活动”，让校园充满生机，保证学生健康成长。
5、充分利用节日开展主题教育系列活动，在“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节、等重大节日开展风覅多彩的主题教育活动，使学生开阔视野、丰富知识、陶冶性情、增强能力、提高素质、提高校园文化水准。
6、坚持不懈地开展好“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。要把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，促进民族精神教育贯穿在中小学教育教学的各个环节，绅特到中小学学习、生活的各个方面。特别要将社会主义核心价值观的教育内容有机纳入到“弘扬和培育民族精神月”的主题教育活动之中。
7、组建兴趣小组活动并扎实有效的开展活动。让学生结合个人特长，自由选择，自由参与，办好书法、美术、体育、音乐等小组，乙丰富课余生活，开发学生的个人潜能，培养学生全面发展。力争做出新意、做出成果、做出特色、做出品牌。
四、具体措施
1、优化校园内部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵，合理设计各景点，花草树木布局有致、疏密合理，边边角角也不放过;不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
2、做好学校形象宣传。
广泛征集意见，进一步完善、规范使用校训、校歌，校旗、美化各类指示牌。校刊小组负责办好学校校刊——《成长的足迹》，以充分显示学校办学思想和人文特色。
3、让学校的每一面墙壁都会说话。
学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报或文化园地，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
4、努力构建数字校园。
我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。
5、打造“团结、勤奋、守纪、创新”的团队精神。
学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：
(1)继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“爱岗敬业、悉心育人”师德演讲活动。
(2)重点做好“文明班级”“文明宿舍”的评选活动，推进教育教学质量全面提高，提升学校的教育发展水平。
(3)与时俱进开展系列教育活动。对学生进行荣辱观教育、诚信教育、养成好习惯教育、感恩教育;倡导“古诗词背诵”，对学生进行文化传统及爱国主义等各种教育。
(4)提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动(教师节联欢、辞旧迎新活动、教师乒乓球赛、校运会等)，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。
6、打造“严谨、博学、敬业、爱生”的教师文化。
(1)开发校本培训，构建教师文化。
采取“经验交流(班主任)、案例分析、教研课、汇报课、公开课、示范课、家长开放课”等形式来提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，读好书，书写读书笔记，读书心得等。促进教师养成自觉读书学习的习惯;开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评 课，使家长了解支持学校的工作;
(2)开展校本研究，重建教研文化。
利用联片教研、网络教研等形式，提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思(每位教师每月上交一份教学反思)，让教师在自我反思中提升教学综合能力。
7、通过各种活动让学生感悟生活。
帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。开展“校园艺术节”、“师生读书节”、“十佳少年”、“雏鹰少年”等活动
8、评选“书香班级”，营造书香校园。
读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富家庭生活、构建校园文化，营造书香校园。为此，学校制订了评选“书香班级”的活动方案，通过此项活动营造班级读书的氛围，进而营造书香校园。(政教处、教导处负责)
9、创建“安全文明校园”、“平安校园”。
强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强检查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，课间交接班制度，确保师生活动安全。
10、完善教职工代表大会制。
这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。我们将时刻倾听他们的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要 向老师们解释清楚。
11、继续完善各种制度。
继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。
12、坚持依法治校，加强民主管理与监督。
学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。
校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各口领导齐抓共管、同心协力发挥各自的职能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。
第三篇：2017年学校校园文化建设实施方案
为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，整体推进我区中小学校园文化建设，提升学校办学品位，创建文明、平安、和谐的现代化校园，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以教育部、市教委有关加强中小学校园文化建设的要求为依据，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，彰显现代教育特色，提升校园文化品味，丰富校园文化活动，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，促进师生身心健康发展。
领导小组下设校园文化建设综合协调工作组、校园文化建设策划工作组。
1、校园文化建设综合协调工作组(自然景观建设)：
职责：编制学校校园文化建设整体规划，审核、策划、设计校园文化建设理念、行为、视觉识别系统;负责校园文化建设的组织协调工作、校园物质环境文化的布局、选材、施工、造价。
2、校园文化建设策划工作组(人文景观建设)
职责：编制学校校园文化建设整体规划，审核、策划、设计校园文化建设理念、视觉识别系统;以校园精神、行为文化建设的设计为突破口，组织开展精神文化活动;印发、收集、整理校园文化建设过程的各类文件和档案材料。
三、工作目标
按照“整体规划，分步实施，体现个性，分批达标”的工作思路，借鉴其他优秀学校的先进理念和做法，挖掘历史、地域、人文、校本等方面的素材，用灵动打造环境，用环境提升文化，用文化推动内涵，力争2014年前，在原有校园文化建设的基础上把我校建设成校园环境优美、内涵丰富、文化氛围浓郁、人际关系和谐、特色文化鲜明的校园文化，使学校成为对外交流的窗口，宜居新城镇的元素，育人成才的乐园。
四、实施原则
1、教育性原则：要显示育人内涵，能给师生带来激情和上进心，能让师生从中学到知识，获得教益，受到健康的熏陶和感染。
2、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，要整体规划，统筹兼顾，分步实施。要因地制宜、科学合理地布局校内教学区、活动区和生活区，要统筹考虑不同区(室)的育人功能，设计对应的文化内容和展现方式。
3、特色性原则：根据我校实际情况，结合办学特色，选择和编创具有创意的内容，形成富有个性的校园特色文化。
4、人本性原则：坚持以人为本的思想，注重不同学段学生的差异，结合学生的年龄特点和接受能力，有针对性的开展校园文化建设。
5、美观性原则。校园文化板面或宣传标语等，一定要体现创新性，特别是要做到美观大方。从内容、板式到照片、颜色等，要设计新颖，不落俗套。
五、主要内容
1、校园的净化。大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。
2、校园的绿化。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。提高绿化的文化品位，将现花园风格，田园风格有机的结合起来。组织全校师生定期对全校花草、树木进行修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。
3、校园的美化。学校的各种标牌设置都要美观、精致，走廊、过道和室内，要饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画，或师生的书画、美工作品等，挖掘、保护校园内或校园的自然、人文历史景观，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。
六、整体思路
1、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
(1)室内外环境布置。校门柱上“韩家墅小学”几个大字非常醒目，上面的石英钟一刻不停，它提醒着师生珍惜时间，珍惜拥有。校门外侧透视墙设立安全文化宣传橱窗;校门内侧设有门卫室制度上墙人防物防配备齐全，室内环境温馨体现文化氛围门卫室外墙设有“日积月累，水滴石穿”教师粉笔字签到板，旨在让老师们通过签到联系硬笔书法展示书写水平;走进学校，让人心胸开阔，右侧楼墙上“求本真，重砺志，全面发展”的办学理念熠熠生辉。踏着坚实的三十级台阶，欣赏两侧的梅、兰、竹、菊的雕刻，让人不但为三十年农村校发生的的变化感慨，更让人感受到知识殿堂的童真和神圣。主楼墙面上方配有大型电子屏，每天播放着学校各项公开信息。
台阶下方的地球仪是北辰教育局对师生给予的厚望，小平爷爷的三个面向，局领导题词“胸怀祖国，放眼世界”，时刻提醒师生班级是家，学校是家，祖国是家，世界是个大家，要有一颗博爱的胸怀。抬头看，教学楼上镶嵌着校徽，蓝色深远，象征永恒，给人以宁静、让人思索。希望师生做事持之以恒，不断思索，心胸像蓝天、浩海一样宽广，诚实待人，快乐做事。黄色比较明朗、欢快，让人充满希望。作为炎黄子孙，我们要传承中华源远流长文明礼仪，领悟爱的真谛，让爱的种子在孩子们金色童年的沃土中生根，发芽。校徽的图案是一本在不停翻阅的书。书香漫漫，泛着幽幽清香，清香中蕴含柔柔情趣。希望师生与书为伴，游书海，展翅飞，志在云天。
校园内建有“桃李园’和‘开心农场’两处绿化型园区，总面积约6000平米。桃李园内花草茂盛，四季常青，还建有凉亭及幼儿娱乐设施可供小朋友玩耍嬉戏。开心农场里面根据季节特点种植各种蔬菜果树，你能美化校园又能让学生了解知识增长能力。校园四周内外种植多种树木，楼沿甬道边上都有绿色植被点缀，既起到防风沙的作用又能使校园四季常青。
学校建有400米标准操场，人造草坪专用跑道，相当大气。运动区墙面有阳光体育宣传用语“我运动，我快乐;我运动，我健康”及各种体育运动图标，操场角落安装游乐运动健身器材;教学楼北侧有一组篮球场地;标准化市级A类食堂与之毗邻。食堂内外充满着文化气息。门口电子滚动屏不但每天播报当日食堂菜谱，还配有安全常识、百科知识、文明礼仪等各种教育信息。为了给学生营造一个舒心的就餐环境，餐厅内部配有中央空调(冬暖夏凉)灯光照明，惜粮宣传、温馨框画等，每天学生们都能伴着悦耳动听的音乐聚餐和乐融融。
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