千文网小编为你整理了多篇相关的《小学生道德教育活动方案(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《小学生道德教育活动方案(范文六篇)》。
第一篇：小学生道德教育活动方案
活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。你知道小学生道德教育活动方案怎么写吗？今天小编在这给大家整理了一些小学生道德教育活动方案，我们一起来看看吧！
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小学生道德教育活动方案1
为了加强学生思想道德教育，根据《榆次区“道德讲堂”建设实施意见》精神，针对我校及学生实际，制定本活动方案。
一、指导思想和工作目标
(一)指导思想:以“三个代表”重要思想和科学发展为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，以打造优质教育，培育“四有”新人、“四好少年”，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，提升学生道德素质。
(二)工作目标:以提升学生思想道德修养和文明素养为核心，把爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的美德融入学生的心中，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”的时代风尚，奉献社会，提升自己，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标，并实现我校“学校道德讲堂”建设的全覆盖。
二、工作重点和措施
(一)统一认识，切实加强对“学校道德讲堂”建设工作的领导
学校是青少年学生集中的主要场所，是未成年人思想道建设的主渠道，在学校开展“道德讲堂”建设，就抓住了未成年人思想道德建设的关键。我校全体师生要充分认识到开展“学校道德讲堂”建设的重要性和必要性。
成立领导小组
组长:
副组长:
组员:
分工如下:
组长:道德讲堂建设的主要负责人。
副组长:督导、检查道德讲堂的进展情况。
组员:___负责联络人员，组织活动。___配合做好工作。
(二)配备人员，建立“学校道德讲堂”宣讲队伍
建立高水平的宣讲队伍，是推进“学校道德讲堂”建设的根本和关键。我校根据本校自身师资优势，重点发挥四类人员的作用:一是学校德育干部、思品老师(___和班主任)，这是“学校道德讲堂”的专职宣讲员;二是发动“五老”人员及运用社区教育资源，配好“学校道德讲堂”的兼职宣讲员(___原学校校长);三是吸收学生家长中的优秀代表等作为特邀宣讲员，丰富“学校道德讲堂”的宣讲队伍;四是在我校发现和培养师生中的先进典型，拓展“学校道德讲堂”的宣讲队伍。
(三)创新方法，丰富“学校道德讲堂”的内容和形式
“学校道德讲堂”的教育对象是青少年学生，青少年学生身心发展的特点和规律，要求“学校道德讲堂”的内容必须贴近学生的学习和生活实际，必须针对学生思想道德建设的问题和困惑，必须符合学生生理和心理发展的需求。为此，我们将重点开展好两个方面的工作:一是积极发现、培育、收集身边学生、教师及学生家长中的“四德”道德典型，并将其真实的先进事迹编写成真挚感人的故事，每篇字数800-1000字左右。二是基于学生实际问题设计主题鲜明、循序渐进、形成体系的学生喜闻乐见、易于参与的“学校道德讲堂”系列活动。让学生通过“听”:听道德故事、听先进事迹报告、听演讲等，可以结合延续师德建设月组织的各项师德教育活动;“看”:看道德模范和感动人物影视、看图片展等，利用班队活动课、综合实践活动课时间，组织学生在网上观看道德模范和感动人物的影视报道;“讲”:各班召开“道德故事宣讲会”，讲模范的事、讲晋商事，讲同学的事、讲自己的事等身边的道德故事，还要充分利用全校家长会的时间，一方面进行家教培训，另一方面还要向全体家长宣讲我校的优秀老师的典型事迹和学生在校的一些感人故事;“思”:在以上各类活动感受、体验的基础上，以讨论、辩论、反思、总结等提炼模范典型的道德内涵;“做”:以践行道德规范、参与各种道德实践活动为载体，让学生充分展示在思想道德建设中的进步和成效;“评”:组织学生自评、互评及开展班级、学校考评等，全面提升学生的思想道德水平。
(四)加强保障，建立“学校道德讲堂”建设的长效机制
1、是加强物质保障，我校要结合实际开辟“学校道德讲堂”场所，并确保物资的落实。
2、是加强制度保障，建立“学校道德讲堂”建设的各类制度(1、“道德讲堂”管理制度，2、“道德讲堂”宣讲员守则)
3、是做到与学校教育教学活动相结合，定期和不定期宣讲活动相结合。
4、是加强评价保障，及时检查、督促、反馈工作情况，不断发现和培育先进典型;
5、是加大宣传力度，通过网络、报刊、电视、广播等各类媒体，交流和介绍我校“学校道德讲堂”的工作成绩和经验，促进我校“学校道德讲堂”建设水平的持续提高。
三、具体活动内容要求
围绕四项主要内容，开展“学校道德讲堂”建设
四项主要内容是指:社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德
1.社会公德建设主要包括:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。
2.职业道德建设主要包括:诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。
3.家庭美德建设主要包括:夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。
4.个人品德建设主要包括:友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。
对照标准，按照“五个一”规范“学校道德讲堂”的建设
对照道德讲堂建设的标准，具体要求做到“五个一”。
1.固定一个标准场所。利用学校舞蹈教室，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。场所营造出浓厚的道德建设氛围。
2.形成一本道德故事汇编。根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，汇编成册。
3.规范道德讲堂流程:开展“五个一”活动(原则上每月开展一次)。
(1)唱一首歌曲:每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。
(2)诵一段经典:组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。
(3)看一部短片:围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。
(4)讲一个故事:讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。
(5)作一点点评:评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
建立一支素质过硬的宣讲队伍
选择一批道德践行的先进人物，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。
小学生道德教育活动方案2
一、指导思想
“道德讲堂”以学校道德讲堂、班级道德讲堂为基本组织形式，以“国学经典传诵中华美德、校园宣讲员说唱道德典型、身边好人讲述先进事迹”为基本内容，大力宣扬“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，使先进道德理念内植于心，外化于行，使广大中小学师生易于参与、乐于参与，受到教育、得到提高。
二、工作目标
以“班级道德讲堂”建设为重点，实现班班有讲堂、月月有活动的建设目标。以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，结合思想品德课、班会、少先队活动课、社会实践等途径，开展“班级道德讲堂”活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。具体为:
1.创造“崇善尚德”的文化环境。实施优秀传统文化教育工程，挖掘提炼传统文化中的道德精髓，引导师生树立正确高尚的道德观念，以孝悌对待家人，以诚信对待老师和同学，以道义对待名利，以仁爱对待社会，以厚德对待万物，形成正确价值取向和审美取向。
2.营造“人人参与”的浓厚氛围。把对全体师生的教育引导作为突破口，以点带面，使他们在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德，做好人”蔚然成风。
3.形成“好人好报”的社会共识。在全体师生中大力宣讲道德先进人物优秀事迹和崇高品质，研究、制定关爱、帮扶道德先进人物的措施办法，在学习上、生活上、工作上切实给予帮助扶持，努力形成“好人好报”的社会共识。
4.推动“知行合一”的道德实践。把促进转化作为建设“道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导全校师生在实践中完善自我，提升品质。
三、主要内容
小学阶段:以文明礼仪、行为习惯为核心，主要包括“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、诚实守信、团结友爱”、“八礼四仪”等内容。
初中阶段:以理想信念、遵纪守法为核心，主要包括“树立理想、正直宽容、明礼守信、遵纪守法、友善互助”、“八礼四仪”等内容。
高中阶段:以培育信仰、和睦友善为核心，主要包括“培育信仰、爱国守法、善良诚恳、自强自立、热心公益”、“八礼四仪”等内容。
四、形式方法
(一)基本形式
1.“培”。将中华传统美德与社会主义核心价值体系列入讲堂培训内容，提高“道德讲堂”的主题性和针对性。
2.“讲”。邀请各类典型人物组成宣讲队伍，通过讲述亲身经历来诠释道德内涵。
3.“树”。依托“道德讲堂”选树一批事迹感人、贴近师生的平凡道德模范人物，进行集中宣传，带动广大师生学习身边先进人物的可贵精神和宝贵品质。
4.“评”。精选和推荐一批具有道德影响力、感染力的影片和名著，组织师生观看、阅读，交流感想，在看、读、思、写的过程中引发思考，启迪心智，促进道德素养的提升。
5.“演”。以道德模范、身边好人的先进事迹为素材，组织开展编创小品、快板、相声、情景剧等多种体裁形式文艺节目，依托“道德讲堂”平台，组织“说唱道德典型”文艺演出。
(二)活动流程
按照“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”等五个环节，推行“唱一首歌曲，讲一个故事(看一部短片)，诵一段经典，做一个承诺，送一份吉祥”的“五个一流程”，使讲堂更具仪式感肃穆感。各学校、各班级也可根据实际情况，在规定流程的基础上，采取“5+N”的形式进行活动。如:
1.唱一首歌。组织全体学生学唱一首道德歌或符合主题的主旋律歌曲。
2.看一部短片。围绕主题，组织学生观看一部道德建设视频短片。
3.诵一段经典。组织学生诵读一段中华传统经典。
4.讲一个故事。主要宣讲历史故事或发生在自己身边的、体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例。
5.谈一番感想。由学生评议身边好人，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
6.送一份吉祥。向学生赠送或互赠具有美德教育意义的小礼物，鼓励自制。
7.行一个善举。宣讲结束后，由学校、班级统一组织行动，或鼓励学生从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、或家庭、或社会的善举，进行一次道德实践活动。
五、活动要求
1.每月一次“班级道德讲堂”。结合思想品德课、班会、少先队活动课开设“班级道德讲堂”，每月至少活动一次。
2.全员参与。由学生策划、准备，班主任指导。可邀请学生家长、本校教师、社会人士参与活动。
3.一堂一档。各班建立完整的电子档案，开展活动后即时归档。电子档案包括:1.班级道德讲堂主持稿。2.所唱歌曲。3.一段道德视频短片4.一段中华传统经典诵读材料。5.一个道德故事(典型事例)。6.现场代表性图片5—8张或视频资料等。
六、组织实施
1.提高认识，精心部署。各校要充分认识建设“道德讲堂”的重要性和紧迫性，成立工作领导小组，切实加强领导和管理;要对照工作任务，结合工作实际，制定落实方案，要把建设学校、班级“道德讲堂”与学校中心工作相结合，精心部署，狠抓落实，确保“道德讲堂”建设的全面推进。
2.强化措施，注重实效。各校要把建设“学校道德讲堂”作为加强未成年人思想道德建设、坚持为未成年人办实事、办好事的重要载体，切实负起责任，要拓展工作思路，改进工作措施，提升工作标准，加强配合协作，形成工作合力，确保我市未成年人思想道德建设工作取得实效。要组建专兼职结合的宣讲队伍，一是要发挥学校党政工团的负责人、优秀班主任、学科教师的带头示范作用;二是要整合家庭、社区资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力;三是要重视发动各级美德少年、五好少年、优秀团员、优秀少先队员、三好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面。
3.宣传反馈，有效推进。各校要建立学校、班级“道德讲堂”建设工作反馈情况制度，要及时报送开展该项工作的好的做法、成效、经验;同时，要加大宣传力度，通过校报、板报、橱窗、广播等载体，有效宣传工作成效，不断扩大未成年人思想道德教育的宣传力度和影响力。
4.评估考核，奖励先进。市文明办、市教育局将定期以实地旁听、学生问卷、查看台账等形式，组织对全市各校“道德讲堂”建设情况进行调研督查，并将表彰命名一批优秀宣讲员、优秀道德讲堂，打造一批特点突出、成效明显的示范讲堂，营造浓厚融洽、规范有序的环境氛围。
小学生道德教育活动方案3
主题目标：
1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。
2、学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
3、了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。
活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。
活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。
教学过程
第一课时
活动一：互谅互让
1.阅读32——33页的材料。
2.指名说说你了解到了什么?
3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的?
活动二：楼里飘香。
1、自己默读34——35页的内容。
2、说说你从中知道了什么?
3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的?
第二课时
一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做?根据学生回答引出：这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事?
2、你从中学到了什么?
3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事?
4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。
板书设计
远亲不如近邻
关爱←——一家人——→和睦
小学生道德教育活动方案4
第1课时
教学目标：
1.感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。
2.学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。
3.能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。
教学重点：
感悟校园生活重要性
教学难点：
维护受教育权
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
播放视频《校园中的喜悦》
二、校园生活
1.算一算：你在学校的时间
在校一天是六个小时
在校一周是( )个小时
在校一个月是( )个小时
在校一个学期是( )个小时
2.小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?
3.描绘我的校园生活。
4.小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情?
5.师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
6.明辨是非。(P41页：小玲的故事)
7.总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。
三、维护受教育权利
1.播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。
2.讨论：
(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗?
(2)如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗?
四、法律讲坛
1.课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。
2.齐读。
3.教师解读。
五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。
六、朗诵《女孩》
第2课时
教学目标：
1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点：
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学准备：
多媒体课件
学生完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入
1.教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好?
2.出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、我为学校出点力
1.教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
2.教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
3.学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
课件出示校园垃圾调查报告：
(一)校园中的垃圾问题
1.有些同学随地扔垃圾。
2._________________________________________
(二)大家对“校园垃圾”问题的看法
1.有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。
2.__________________________________________
(三)我们的建议
1.学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。
2.如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________
3.__________________________________________
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
(四)我们学校有待改进的地方
(五)大家不同的看法
三、制定行动方案
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
四、教师总结
小学生道德教育活动方案5
第一课时
教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。
教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学重点：感受家庭成员间的亲情。
教学难点：感受家庭成员间的亲情。
教学过程：
一、引导学生看P19插图：
(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1.导言
我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2.分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3.把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!
4.说说看到这些东西后，你有哪些感受?
5.写一写自己的感受。
四、板书设计：
6.我是怎样长大的
第二课时
教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。
教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。
教学过程：
一、导言
我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。
板书课题：爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图
图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;
图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;
图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;
图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!
四、谢谢爸爸妈妈
1.导言
爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢?
2.分析例图
上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。
3.给爸爸妈妈一个惊喜。
4.记住特别的日子。(1)爸爸的生日(2)妈妈的生日
5.在这些特别的日子里，我们应该怎样做?
6.写一写：我准备
五、板书设计：
6.我是怎样长大的
第二篇：小学道德讲堂活动方案
为深入贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，按照中央文明办及太仓市文明办、太仓市教育局的工作部署和要求，决定在全校中开展“校园道德讲堂”活动。特制定如下实施意见：
一、指导思想
贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以社会主义核心价值体系建设为根本，以提升未成年人思想道德品质为重点，遵循未成年人思想道德建设的规律，紧密结合创建全国文明城市，推动未成年人思想道德建设取得新成效，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、目标任务
弘扬文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德，倡导“明礼、自强、守信、尽责、孝亲、友爱、崇俭”道德规范，引导未成年人树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，通过“班班建设道德讲堂，生生学习古今贤德，人人争当美德少年”，把“校园道德讲堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、学校全员育人的重要平台。
三、主要对象
“校园道德讲堂”主要对象为在校学生与教师。
四、形式流程
“校园道德讲堂”以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要宣讲形式，使广大教师与学生易于参与、乐于参与，受到教育、得到提高。
(一)建设模式
1.班级道德讲堂。以班级为单位，以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，结合思想品德课、班队会、社会实践等途径，开展班级道德讲堂活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。
2.学校道德讲堂。学校利用多媒体教室与升旗仪式开展全年段或全校性的宣讲活动，提升学生道德素质。
3.多媒体教室讲堂布置。制作统一的背景，利用文字、图片、背景音乐等形式营造浓厚的道德建设氛围。
(二)主要流程
1.唱一首歌。作为道德讲堂开讲的第一步骤，组织全体人员学唱一首道德歌或符合主题的主旋律歌曲;
2.看一部短片。围绕主题，组织学生观看一部道德建设视频短片;
3.诵一段经典。组织学生诵读一段中华传统经典;
4.讲一个故事。宣讲员讲一个道德故事。主要宣讲历史上以及发生在身边的体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例;
5.谈一番感想。由学生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
6.送一份吉祥。向学生赠送具有美德教育意义的“校园道德讲堂”小礼物，如书签等。
7.行一个善举。宣讲结束后，由学校、班级统一组织，或鼓励学生个人从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、或家庭、或社会的善举，即进行一次道德实践活动。
五、保障机制：
1、健全学校“道德讲堂”建设工作领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下：
组长：
副组长：
成员：全体师生
2、建立考核激励机制。将道德讲堂建设情况与班级考核评比活动结合起来，及时检查、督促、反馈工作情况。把参与道德讲堂的情况作为评先评优的重要条件，作为校级先进荣誉的考量内容
3、建立宣传推广机制。在广播站、校园网站上及时报道开展道德讲堂建设的情况。通过校园大力宣传我校道德先进人物的优秀事迹，营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围。
4、时间安排。每月最少开讲一次，根据实际，确定开讲主题，灵活设计，吸引师生广泛参与。
5、做好材料的积累。要建立一套电子档案，对每次活动情况以文字记录、现场图片、视频资料等形式进行整理归档;要有具体的活动计划和活动记录;要发动广大师生自觉参与，强化道德修养，提升道德素质。
六、本学期的活动安排
根据学校实际，学校准备抓住教师职业道德方面，学生文明诚信，宽容互助，孝心永存方面来开展活动。
第三篇：小学科学教研组工作总结-汇宇小学
“优化设计，成长师生，研究着回归教育的原点”
——汇宇小学2013-2教导处（教科室）工作计划
一、指导思想
坚持以科学、和谐发展观为统领，按照上级教育主管部门的总体要求和学校工作意见的整体部署，以新一轮基础教育课程改革实验为主线，继续以发展学生和成长教师为工作基点，围绕“课改、提质、创新、品牌”的教育命题，创新过程性管理，提升实践有效性，深入履行“合作、服务、研究、引领”的部门职能，继续推进“五大行动”的实践与研究，逐步定格富有激情的教科研校园新文化，提升教科研工作双向统筹与优化整合的实践成效，稳步提升学校教科研品质与教育教学质量。
二、工作愿景
让每一位学生在汇小体验优质多元的创新教育。 让每一位老师在汇小融入激情共赢的合作团队。 让每一次活动在汇小展现规范有效的教研文化。
三、行动口号
学生——做好自己 实践责任 放飞梦想 教师——个性定位 团队经营 携手成长 管理——服务师生 创新引领 研磨品牌
四、二度思维
个体——设计 研究 反思 实践 特色 团队——合作 创新 拓展 优化 塑形
五、工作预设
1.关注“学为中心，以学定教”生本课堂的实践与研究。
教导处（教科室）继续关注区教研室倡导实施推进项目“‘教学生学’课堂教学新范式建构与实践研究”，结合学校实际，务实开展课堂研磨，着重关注语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育等学科的有效范式研磨。
教导处和教科室充分依托学校与教师进修学校、教研室相邻的优越地理位置，创设教师开展课堂教学展示活动平台。本学期的教科研活动体现教研活动的层次性，教师参
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小课题1）个市级立项课题，2个区级规划课题，1个区级招标课题，9（7+小课题2）个区级学科立项课题，6个奖励学科课题（名额待定），6个市级送评学科课题，4个（年会3+发表1）科协论文送评，合计32项科研项目肯定了我们团队教科研整合运作方向与行动是有效性和新机遇。重点关注团队C组的综合实践、品德劳技、心理特教学科组的师资结构调整与研训，教科研核心项目的定位与设计。
3.分层培养，关注教师专业成长的实践研究。
学校教导处（教科室）特别关注教师的定向培养，实施“青蓝师训工程”、“学科品牌项目核心团队”、“汇蓝协作组”等团队式合作发展新行动策略，为新一轮名优教师的评选建构成长绿色通道，培训具有“层次性、主题性、结构性、实践性、辐射性和实效性”特点，既成长团队成员，也厚实学校师资的整体发展。
语文学科：结合“青蓝师训”工程，适时组织参加“语文主题学习”高端培训；开展“青蓝师训工程”之“阅读教学”主题研训（王立峰与戴晨怡，徐赞芳与王灿权，章利丹与俞潇琼师徒结对展示）。
数学学科：结合“数学活动室”建设，组织课题核心组成员适时择校外出学习；开展“青蓝师训工程”之“趣味数学游戏教学”主题研训（朱芬芳与郦莎莎）。
英语学科：结合英语社团课程建设和夏令营活动课程建设，开展团队课题研究（谢玮玮与王懿珊、夏荣梅与傅颖）。
科学学科：开展“青蓝师训工程”之“趣味科学游戏教学”主题研训（沈洋与瞿梦溪）。
音乐学科：参加市小管会优质课评比；郭楚楚老师参加校内鼓号队外聘老师“一对一”研修活动；钟柳青开始校内二胡社团外聘老师“一对一”研修活动。
体育学科：结合“自制教具和武韵”课题研究，开展“青蓝师训工程”主题研训。 美术学科：结合“水墨画教学”区域研讨活动，开展“青蓝师训工程”之校本课程课堂研训（夏林祥与陈赛、楼航平）；夏林祥老师参加为期一学期的第一阶段高端培训。
心理特教：夏乐娟、钱彩萍、朱华娟、杨美丽老师准备参加全国心理健康资质教师培训，谢丽燕老师参加区心理健康工作坊研训，开展40℅以上教师的心理健康资质培训；结合课题研究，开展微课设计与应用（朱秋月与待定新老师）。
品德劳技：结合种植乐园运作，开展开放性课堂教学研训（王海祥、陈君）。 学校结合常规工作，务实抓好每一环节的培训与评价，有方向的将以上教师列入各
- 3
4.亮点：完成数学活动室的整体创建；启动数学活动室低段趣味游戏的定时开放；完成第一学段第一期1-2个项目的趣味游戏案例创编，并逐步投入应用与研究。
*英语学科——汇绿快乐英语
1.活动：联合启扬教育，做好社团春季入学成果展示与表彰活动；开展第二届“说唱玩秀”英语节活动；设计并实施教育集团第一届，汇小第二届英语节活动，进一步丰富活动课程内容与内涵。
2.社团：优化每周五下午定时开设的英语剧本创作与排演社团课，让英语更加多元化的植入到学生的展示中，实现快乐英语的方向性、课程化与精品化。
3．研究：英语课本剧社团运作与夏令营活动课程建设研究。
4．亮点：启动“英语主题夏令营微型课程”和“社团课本剧课程”的设计、实践与研究。
*科学学科——趣味科学实验
1.推广：继续研磨区级名师大讲堂电视录制课，将“低碳设计，玩转材料，趣味探究”的科学理念辐射到全区；结合科学探究实验室，在此基础上设计与实施小学科学探究实验室微型课程。
2.研究：《创新设计 玩转科学——小学科学探究实验室微型课程的设计与实施研究》课题成果获区一等奖送杭州交流评比；科学低碳趣味游戏微课程设计与推广研究。
3.展示：科学探究实验室、航空航天科技馆继续丰富内涵向校内外师生开放交流。 4.交流：科学组侧重“教具研制”核心项目研究，并将“教具研制”与学生“趣味游戏科学”项目整合，实现资源的共享。
5.亮点：举办集团“玩转材料 趣味探究”主题研训活动。 前期，各成员学校实施趣味科学微课程的设计与实践研究；
中期，通过团队展示，研讨建构“趣味科学微课程”的教学范式；上午——大课研讨：余伟龙执教《制作水钟》；微课研讨：汇宇小学、新塘小学、城东小学、三星小学、南阳小学、南翔小学、赭山小学7校“趣味科学微课程”项目实施案例展示研讨。其中2-3所学校的教师代表执行现场整体教学，其余学校视频交流。现场教学时间不超过20分钟，视频教学不超过10分钟。下午——观点报告：沈洋讲座“趣味科学微课程”的设计与走向；组建汇宇小学教育集团“趣味科学微课程建设项目网络工作室”（沈洋负责）；邀请市、区教研员莅临指导。
后期，实践梳理“趣味科学微课程”1-2个主题的教学项目，形成“材料、文本、
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2.研究：整合学校水墨画教学资源，以“水墨体验”国画社团为实践依托，促进智障学生学习潜能发展。《资源教室微课程设计与实践研究》一等奖参加科协评比；市、区级立项课题《入学，从“心”开始——小学新生入学人际关系适应性培养的策略研究》进入后期整理与论证阶段研究。
3.亮点：完善学校心理健康咨询辅导室的功能区资源配置和功能开发； 4.继续设计并实践新生入学人际关系适应性培养方面的微型课程； *综合实践学科——植物考研课程
1.活动：深入开展1-6年级全校性的我与蔬菜有个约会——“小种植 大体验”一年级“我会认蔬菜”，二年级“我想画蔬菜”，三年级“我来议蔬菜”，四年级“我要种蔬菜”，五年级“我能写蔬菜”，六年级“我会品蔬菜”综合实践系列活动。
2.研究：《超级市场里的超级资源 有限空间里的无限天地——以周边超市为基地，培养学生生活化综合实践能力的策略研究》团队成果获学科专题一等奖送杭州交流评比。
3.亮点：设计学科核心项目，推进《走进植物大课堂》学科整合新课程建设。 *品德劳技学科——种植乐园微课程
1.行动：以种植乐园为基地，整合综合实践学科，各班继续实施“小种植、大体验”活动。
2.研究：跟进研究区级课题《以蔬菜种植为入手，形成学校劳技课程亮点与特色的实践研究》，作为学校劳技学科校本课程开发的研究起点。
3.亮点：以四年级为例，设计、开展开放性劳技课堂教学（校本课程方向）。 追随李希贵老师的“把我们的行动拿出来研究，把研究的成果付之于行动”的新学校行动研究核心理念，从小班化课程体系与新行动研究结合点入手，创新实施教研科研一体化管理模式，在学校“师生团队文化、管理机制文化、校际合作文化、教学资源文化”等项目实践研究中，打造3+7学科教学品牌。通过行动研究，目前逐渐形成了“语文主题学习、少儿水墨体验、葫芦丝小器乐”内置式校本整合课程和“数学趣味游戏、快乐英语活动、汇绿科技活动、少儿武韵健身、植物考研、资源长廊、责任教育”外延式校本活动新课程模型。
5. 校本培训，关注教师校本培养的实践研究。
（1）新设课件制作基础与提高班培训项目（校外机构）。
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标的逐个突破。我们新学期的新行动思维是“有方向的教学能成长孩子的一生，有行动的研究能成长教师的教学，有研究的教学能七彩孩子的童年”，我们携手一路追寻合作、激情、浪漫的汇小教育！
2014，我们将把31项新研究成果付之于新的教育教学行动之中，以“新学校、新课程、新理念、新行动、新品牌”为教育教学新行动导向，打造富有激情的多元学科项目品牌！让孩子、老师们幸福行走在品质、浪漫的汇小之旅，展示在全国、省、市、区各级舞台！
2014，是教导处、教科室实施“五大行动”的阶段性收盘阶段，“团队、机制、合作、资源、品牌”五大元素将在新学期中争取更高的飞跃与塑形，逐步展露汇小教科研校园新文化综合实力与特色！
萧山区汇宇小学教导处（教科室）
二○一四年二月九日
第四篇：中小学校本研训特色项目方案
中小学校本研训特色项目方案
近几年来，我们XXXX结合园所整体规划和教师的发展需要，先后申报实施了四项校本研训项目，20
年的“亲亲田野创意美术活动专题研修”校本研训，201
年的“优化一日管理，细化保教常规专题研修”校本研训，201
年的“指南背景下有效开展自主游戏活动的专题研修”校本研训，201
年的“基于儿童立场的“玩创”园本课程专题研修”校本研训。在全体教师的共同探索、努力下，20
年4月我园的《基于儿童立场的玩创园本课程的探究和实践校本研训项目》荣获永嘉县校本培训精品项目二等奖，温州市第五批教师专业发展校本培训精品项目三等奖的好成绩。现将我们的点滴经验做以下分享。
一、项目特色
为深入贯彻《XX工作规程》、《XXXX教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，落实《浙江省教育厅关于全面推进XXXX课程改革的指导意见》(浙教学前〔2017〕107号）和《XXX教育局关于全面推进XXXX课程改革的实施意见》（温教基〔2018〕36号）要求，深化XXXX课程改革，提升XXXX保教质量，促进幼儿健康快乐成长，我们贯彻幼儿发展为本，重视温州本土自然资源和传统文化资源的利用，提炼独特的、适宜的园本化课程理念，做到XXXX课程改革的本土化，构建基于儿童立场的“玩创”园本课程。
（一）总体目标
以《XXXX教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，贯彻落实《XXXX工作规程》、《浙江省学前教育条例》要求，强化“一日生活皆课程”的理念，坚持以游戏为基本活动，编制园本化课程方案，完善课程结构；加强课程建设，丰富课程资源；改进课程实施，提高活动实效；深化课程评价改革，提高教育整体质量。紧跟“温州游戏”研究步伐，总结、提炼符合我园实际的课程改革经验，构建丰富多样具有适宜性和特色化的园本课程。
（二）理念引领
认真践行温州课程改革所倡导的核心理念“看见爱与自由，看见生长的力量”。“看见爱与自由”指向课程组织与实施过程中教师的行动要领，要求各XXXX教育要以爱与尊重为基调，给予孩子宽松自由的空间与心理环境。“看见生长的力量”指向课程的目标、实施过程与评价，要求教育者相信幼儿内在蕴藏着一种强大的精神能量和发展潜质，只要给幼儿提供发展的条件与环境，必然会见证幼儿自我生长的力量。
（三）制定方案
1.
方案设计
我们在探讨撰写课程方案时，首先明确课程的定位以儿童发展为本。要为幼儿提供其终身发展所需的关键经验，为幼儿的终身发展奠定基础，体现幼儿是课程的主体，充分关注个体幼儿的兴趣需要，支持促进每个幼儿在原有水平上的发展。根据我园的实际情况，对选用的课程进行园本化研究和改造，整体设计园本化课程方案，在课程理念统领下，基于XXXX现状分析，就课程背景与条件、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理与保障等基本要素进行合理的规划和组织。
2.
加强建设
一是生活化课程：将XXXX课程与幼儿操作、探究、交往、感受等行为联系在一起的，与幼儿的现实生活联系在一起的，让幼儿在爱与自由的生活学习环境中习得经验、得以生长的课程。
二是游戏化课程：以“安吉游戏”、“温州游戏”的研究为基础，将游戏的理念、精神渗透到一日活动中，创设自由、自主、愉快的环境，激发孩子自我生长活力的游戏课程。三是综合性课程：将XXXX特色课程的进一步深化和完善，强调课程内容的综合性，能涵盖幼儿生长所需的五大领域内容的课程。3.
开发资源
发挥教师在课程资源建设中的主体作用，积极挖掘、筛选、利用XXXX周边的自然资源、社会资源及园内可利用的资源。课程资源开发考虑不同年龄阶段幼儿的特点，体现年龄适宜性，考虑幼儿生活的家庭背景，体现地域和XXXX文化，具有文化适宜性，让不同的幼儿有选择不同课程资源的学习机会，具有个体适宜性。
（四）具体实施
1．科学统筹安排一日作息时间。以合理选择、鼓励自主、自然过渡为导向，优化幼儿在园一日生活作息与各类活动过程。增加教育活动方式的多样性，适度减少集体教学的次数与时间，确保一日活动的科学性、合理性。
2．坚持以游戏为基本活动。保证幼儿充足的自由游戏时间，合理规划班级区域活动的空间，在保障基本的教玩具配备的前提下，以低结构、易操作、可变化的材料为主创设幼儿自主游戏区域，积极支持幼儿开展多种类型的游戏和学习活动。
3．注重生活活动的多方面教育价值。组织好幼儿在园的生活活动，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我服务能力，引导幼儿在生活活动中，获得多方面的有益经验。
4．提高集体教学活动的有效性。聚焦领域关键经验，明确幼儿发展目标，基于幼儿原有经验精选教学内容，依据幼儿学习特点和方式，精心设计教学过程，通过直接感知、实际操作、亲身体验、互动交往等让幼儿获得新经验，提升教学效果。
5．科学开展户外活动。保障幼儿在园每天至少2个小时的户外活动，其中1小时体育活动，提高户外活动的多样性和选择性，充分发挥户外活动的多种功能，在不宜开展户外活动的天气条件下，积极创造条件，组织幼儿开展室内体育活动，确保一定的运动量。
6．注重幼儿学习品质。充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
7．体现预设与生成的动态统一。教师灵活实施课程方案，恰当处理预设与生成的关系，使活动真正成为师幼积极互动、共同建构的过程。
二、有效途径
1.专家引领
XXXX特邀请温州大学李晓燕教授和永嘉县教师教师发展中心师训员单琼赟老师来园给我们指导XXXX的活动开展课程改革，准确把握课程改革的方向。
2.
外出学习
每学期选派骨干老师外出蹲点学习，提升教师在园本课程中对幼儿活动的有
效指导。
3.
实践探索
集体备课—一针对主题内容预防活动，并开展活动、进行反思、再调整。
实践操练——按序轮流开展活动、及时评价。
同伴互助——通过园本教研活动进行阶段性总结、分享、交流。
专题研讨——针对问题及时组织交流研讨、调整改进。
4.
效果呈现：
八大块区域设置（包含五大领域）：真人OS野战部落、乡村猎人部落、创客
美工坊、黄田美食工坊、梦想舞台、乡村寻宝基地、黄田建筑工地、创游俱乐部。
活动方案、听课记录个案材料、学习笔记、评析表、活动反思、研讨记录、玩创游戏工坊自主性游戏展示等。
三、实施策略
1.组织策略：组建校本研训领导小组，寻找问题，通过教师研训需求调查，确定研训主题，查找资料，项目组研制园本研训项目方案。
2.操作策略：网状式管理——本项目由园长亲子牵头，行政组和教研组具体
组织实施，全体教师具体参与实施：多形式研训——通过专家引领、同伴互助、自主研修途径，采用请进来、走出去培训学习，集体备课、主题研讨、经验交流、
读书活动、案例分析、现场展示等研训形式，让老师在阅读、实践、反思、研讨中提升专业能力。
3.评估策略：项目材料收集整体，成果制定成册：读书心得集，观察笔记、活动个案等。
四、良好效果
1.教师理解了户外拓展游戏、一日活动常规和园本“玩创游戏工坊”课程的转变传统的教育观念。
2.提升了教师创设合理、丰富区域的能力，一日活动的组织实施能力和园本课程开发的能力。
3.探索玩创游戏工坊活动、一日活动中有效组织的方式、策略和课程开发的方法、途径。
4.对学区、片区内同行XXXX起示范、引领作用。每学期承办至少一次县级或区级活动，并先后接待同行姐妹园来我园参观、学习4次。
5.校本研训精品项目荣获县二等奖，多名教师在研训项目中荣获多项荣誉。
6.获得了领导和家长的一致肯定。
第五篇：新宇小学“道德讲堂”建设实施方案
新宇小学“道德讲堂”建设实施方案 根据黔教社发【2014】91号《省教育厅在全省各级各类学校迅速建设道德讲堂的通知》和《丁旗镇中心学校关于在我镇学校迅速建设道德讲堂的通知》精神，为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推进我校师德建设和未成年人思想道德教育，结合我校实际特制定如下工作方案。
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想、科学发展实现中国梦为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，以打造优质教育，培育“四有”新人，服务全片区人民为宗旨，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，全面我校提升学生道德素质。
二、“学校道德讲堂”工作目标
1.倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升师生的道德水平，努力实现“教育一代人，引导两代人，影响三代人”以及“学校道德讲堂”建设覆盖的目标。
2. 在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，运作效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。
3.增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进青少年全面健康成长。
三、“学校道德讲堂”工作原则
1.实践性与实效性原则。以学生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过道德讲堂活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作；具有趣味性、针对性和实效性。
2.整合与互补原则。要将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。
3.全体性与主体性原则。面向全体青少年开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重青少年的主体地位，鼓励青少年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教育整体氛围的形成。
四、为切强对“学校道德讲堂”建设工作，特成立领导小组组织工作:
组长：唐安宁（校长）
副组长：颜成武（支部书记）
组员：周学礼方志龙陈怀全
张敏吴真梅韦燕
五、“学校道德讲堂”的工作要求
围绕四项主要内容，开展“学校道德讲堂”建设四项主要内容是指：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德
1.社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。
2.职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。
3.家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。
4.个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。
对照标准，按照“五个一”规范 “学校道德讲堂”的建设
对照道德讲堂建设的标准，具体要求做到“五个一”。
1.固定一个标准场所。利用学校电教室，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。场所正面固定有背景，两侧利用文字、图片等形式营造出浓厚的道德建设氛围。
2.形成一本道德故事汇编。根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生篇和教师篇分别汇编成册。
3.规范道德讲堂流程：开展“五个一”活动（原则上每月开展一次）。
（1）唱一首歌曲：每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。
（2）诵一段经典：组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。
（3）看一部短片：围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。
（4）讲一个故事：讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。
（5）作一点点评：评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
深化《道德讲堂》的效果，受众者要做到“六个我”形式。即“我听”：听取先进事迹宣讲；“我看”：观看短片、情景剧表演等；“我讲”：学生自我宣讲道德故事；“我议”：讨论现象，评议行为；“我选”：由学生推荐选树先进人物；“我行”：引导学生在认识、接受先进人物的优秀品质后，效仿，转化行为。“以身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”。建立一支素质过硬的宣讲队伍，选择一批道德践行的先进人物，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。形成一套内容详实的台帐（包括电子台帐及纸质台帐）。规范有序地积累好资料，要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中还要注意收集照片、录像等影像资料，以充实台帐内容，体现活动成效。
六、实施学校“道德讲堂”的具体要求：
1、运用教师、学生喜闻乐见的方式，做到教师每月一讲、学生每周一讲（国旗下的讲话）。要邀请“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)为广大师生宣讲。使“道德讲堂”成为广大师生员工道德自省、自警、自觉、自立，净化心灵、健康身心、幸福生活的平台。
2、要结合学生年龄阶段特点和认知规律，将开展“道德讲堂”活动与“多彩校园·闪亮青春”、“三生四爱五心五好”、“明礼知耻·崇德向善”、“三爱三节”、“祖国好·家乡美”、“培育和弘扬民族精神月”等专题活动结合起来，让学生在活动中启迪智慧、健康身心、幸福成长。
3、要通过道德讲堂加强广大学生个人品德建设，教育引导广大学生从小事做起，从我做起，在生活实践中知行合一，经世致用，身体力行，自觉遵守社会公
德，践行文明礼仪，养成文明习惯。要积极推动广大教职员工积极践行职业道德规范，做到爱岗敬业、甘为人梯、无私奉献，做人民满意的教师。
4、开展“美丽中国，我的中国梦”教育系列活动，从小培养学生的梦想和创新精神，使之成为全面发展的建设者和接班人。.
七、加强保障，建立 “学校道德讲堂”建设的长效机制
一是加强物质保障，我校要结合实际开辟“学校道德讲堂”场所，并确保物资、经费的落实。
二是加强制度保障，建立 “学校道德讲堂”建设的各类制度
1、“道德讲堂”管理制度.
2、“道德讲堂”宣讲员守则.
三是做到与学校教育教学活动相结合，定期和不定期宣讲活动相结合，常规工作和弘扬“最美乡村教师”精神德育特色活动相结合。
四是加强评价保障，我校将积极迎接全镇开展的 “学校道德讲堂”建设考核评价，并把这个工作列入德育工作考核重要指标；及时检查、督促、反馈工作情况，不断发现和培育先进典型；
五是加大宣传力度，通过网络、简报、学校宣传滚动屏、广播等各类媒体，交流和介绍我校 “学校道德讲堂”的工作成绩和经验，促进我校“学校道德讲堂”建设水平的持续提高。
新 宇 小 学
2014年4月18日
第六篇：小学道德讲堂活动方案
一、活动时间
xx年1月11日（星期五）下午2:00――3:00
二、活动地点
学校多功能室
三、活动主题
感恩的心
四、宣讲人
张韦
五、参加人员
全校教师及各中队代表
六、活动内容
主持人：邓娓、鲁崇慧
主要议程：
（一）道德放歌―齐唱《公民道德歌》（现场播放歌曲）；
（二）见贤思齐―张韦老师宣讲道德故事
（三）经典解读―由王小剑老师诵经典并解析国学经典；
（四）反思自省―三分钟反省自己的言行；
（五）道德感言―听众发表感言；
（六）向德鞠躬―以鞠躬形式表达感谢；
（七）福泽相传―发放祝福小礼品；
（八）课后行善―在讲堂结束后，根据讲堂感悟自觉去做一件善事。
七、活动前准备
1、拟写活动议程、工作台本：邓娓老师负责；
2、拟写主持词：张韦老师负责
3、拟写活动通知：陈缙云老师负责
4、拟写简报：李思源老师负责
5、资料收集：刘勇老师负责