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根据上级主管部门的要求,进一步加强师德建设工作,全面提高师德水平,打造一支职业道德素质高、敬业意识强、业务能力精的教师队伍,推动我校教育事业健康发展,结合我校实际,制订本工作方案。
一、指导思想
落实xx教通〔20xx〕44号文件《xx省“师德师风建设年”实施方案的通知》,我校将“以立德树人为根本,造就一支忠诚党的教育事业、让人民满意的教师队伍”为主题开展师德师风建设活动。
二、组织领导
为了保证我校师德教育工作顺利开展,学校成立师德工作领导小组,负责师德工作的'安排、组织与落实。
组长:
副组长:
成员:
三、主要措施
(一)加强师德教育,充实培训内容
认真开展师德教育,有步骤地组织学习活动,在组织教师自学的基础上,利用专题学习会、组织生活会、学习交流会等组织教师集中学习相关法律法规和规章制度。精选培训课程,把教师职业理想教育、职业道德教育、心理健康教育、诚信教育、民族宗教政策、党规党纪及监察法规等纳入教师全员培训内容,并作为新任教师岗前培训、在职教师培训的必修内容,切实提高培训的针对性和实效性。
(二)加强师德考核和监督
完善师德师风考核机制,与教师签定师德师风承诺书,对有违反教师职业道德不良行为之一的,即实行师德“一票否决制”,年终考核为不合格等次。建立师德师风定期自查机制,面向教师、学生、家长进行学校师德建设满意度测评,师德师风考核结果是教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据,与教师资格定期注册、全国教师管理信息系统录入等制度挂钩。
(三)开展主题活动,落实具体措施
1、完善师德教育制度,做到经常化、制度化。(3――12月)
集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于五次即十学时。学校通过专题学习、专题讲座、专题研讨和阅读经典等方式,引导教师带头践行社会主义核心价值观;组织一次师德知识测试,测评成绩折算为继续教育学分。
2、开展“廉洁从教”活动,加强师德修养(3月)
组织全体教职员工开展“廉洁从教”签名承诺活动,并将承诺内容公布于学校宣传橱窗等醒目位置,公开设置举报电话和举报箱,主动接受全体教师、家长和学生的监督。
3、开展骨干教师与青年教师结对活动。(4月)
要求部分学校骨干教师与青年教师结对,签订师徒结对协议,在骨干教师引领下,不断提高青年教师师德师能,6月底开展结对教研成果展示。
4、开展师德师风优秀主题征文活动(6月)
开展以“身边的好老师”为主题的正文活动,优秀征文选送参加区级评比。结合庆祝x周年,组织教师和学生参加讲x演讲比赛。
5、开展评优选先活动(9月)教师节前,开展优秀教师选树活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促进师德建设工作健康发展。精心组织第37个教师节。
6、完善师德考核制度(10月)
健全师德考核制度。
7、开展“关爱教师”活动。(11月)
关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,积极帮助解决存在的实际困难。继续关注教师的心理健康,充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入学校工作。
四、活动要求
(一)高度重视,加强领导。成立领导工作小组,把师德师风建设作为提升学校办学质量的重要抓手,认真谋划,周密部署,按时依规完成各项工作任务,确保师德师风建设工作达到预期效果。
(二)加强宣传,营造氛围。要加大师德建设宣传力度,除了继续采取板报、宣传栏、广播等传统宣传途径外,要积极探索利用微博、微信公众平台等新兴网络媒体,大力宣传师德建设的措施、成果。
(三)注重创新,确保实效。要着眼实效,结合学校实际,针对师德师风建设的重难点问题,加强针对性研究,创新管理方式和治理机制,切实把师德师风建设水平提升到新高度。
(四)把握时间节点,按时上报相关工作材料。
(五)强化监督,规范管理。要把开展师德师风建设活动与教育教学工作中心任务结合起来,通过规范教师从教行为和提高教育教学质量,体现师德建设成果。
为贯彻落实《关于进一步加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》,特制我校师德师风建设实施方案。
一、目标任务
贯彻落实教师职业道德规范,教育广大教师提高职业道德水平,规范教师依法执教,廉洁从教行为,引导教师爱岗敬业,为人师表,模范遵守社会公德,树立良好社会形象。进一步完善教师考核评价体系和师德监督管理体系,持续规范教师行为。
二、主要工作
(一)坚持思想铸魂,开展师德师风系列学习活动。
1、认真学习教育法规。组织全体教师深入学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等系列文件。通过学习,进一步提高广大教师的职业道德水平,牢固树立依法治教意识,规范职业行为,让每名教师守住底线、不越红线、不碰高压线。
2、健全教师理论学习制度,组织师德师风系列读本,深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程,深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献。引导教师树立正确的教育观、教师观和学生观,积极争做“四有”好教师。
(二)坚持形式多样,开展师德师风系列主题活动。
1、开展师德师风宣讲教育活动。以班主任节、教师节等为契机,开展师德先进典型及优秀班主任评选表彰活动。通过校园橱窗、广播、大力开展师德典型宣传。
2、开展师德师风教育“三个一”活动。一是组织开设一次专题讲座,由校领导开设师德师风教育专题讲座,对全体教师进行师德教育。二是签订一份承诺书,教师节前一周为“师德活动周”,组织全体教师开展师德承诺活动,切实增强遵守师德规范、弘扬高尚师德的责任感和使命感。三是写一篇心得体会文章,以师德师风建设为主题,组织教师写一篇心得体会,并在校园一定范围内开展集中交流活动。
3、开展师德师风主题演讲活动。以“立德树人,做人民满意的好老师”为主题,组织开展师德师风主题演讲活动,以讲身边的故事,谈师德体会为内容,以此弘扬教师正能量,提高教职工敬业爱岗、教书育人的职业道德素养。
(三)坚持素质提升,打造德才兼备的“敬业”团队
1、围绕三项素质,实施队伍素养提升行动
(1)提升教师思想政治素质。主要包括贯彻党的教育方针、树立“四个意识”、坚定“四个自信”、坚持依法执教。一是围绕新时代教师思想政治素质要求,认真组织开展每月一次的集中学习制度,提高广大教师的政治站位,充分认识教育工作的'意识形态属性。二是充分关注时事,掌握党的方针政策,牢记为党育人、为国育才使命。三是注重实践锻炼,积极探索新时代教育教学方法,不断提升教书育人本领。四是树立教育至上的信仰和对工作、对规则的敬畏之心,弘扬奉献精神,责任担当。
(2)提高教师的专业素质。围绕书香校园建设,在教师中广泛开展读书活动,特别是教育教育理论的学习活动。我们要把学习、读书作为教师校本研训考核的一项重要内容,每位教师要结合自己实际制定学习计划,开展撰写教育叙事、教育反思等。
(3)提高创新素养。教师的创新素养可以理解为创造性地开展教学活动所需要的素养以及为培养学生的创新精神、创造能力所需要的素养。
2、树立团队理念,实施团队建设行动。一个学校就要以集体的方式站立,成为一个发展共同体,作为具有一定专业水平的教师个体,他的教育智慧的高低一定程度上和他所在的团队有关。
(四)坚持制度建设,完善师德考核和监督管理体系。
1、建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风评价机制,充分发挥学校纪检小组职能,全面客观评价教师的师德表现。
2、畅通监督管理渠道。建立健全师德师风监督举报机制,畅通举报渠道,面向社会公开校举报电话,设立举报信箱和网上举报平台,依法接受社会监督。
(五)坚持从严管控,开展师德师风专项治理
结合自身实际,进一步健全教师违反师德行为惩处制度,引导教师自我排查,自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议。
三、方法步骤
(一)动员学习阶段(xx月)
1、召开xx年师德师风主题教育活动动员大会(xx月上旬)。
2、“教育法规”专题教育报告(xx月中旬)。
3、“如何做一名‘四有’好老师”大讨论(xx月中旬)。
4、签订师德师风承诺书(xx月中旬)。
5、师德师风自查(xx月下旬)
(二)活动阶段(xx月-xx月)围绕师德师风教育主题开展丰富多彩活动。
1、谈话压实责任:以“立德树人”为主题,开展班子成员谈,班子成员、普通教师不同层面的谈话,层层压实责任,调动积极性,完成责任签订。
2、专题讲弘扬师德,邀请校外有关人士作师德报告。
3、开展师德典型选树及宣传活动评选校级师德先进教师及优秀班主任,参与师德先进典型及优秀班主任评选活动。加大对师德先进人物宣传力度,弘扬先进事迹,展现教师良好的职业风范。
(三)开展师德师风专项治理工作(20xx年xx月―xx月)。
根据主题教育活动内容,广泛征求意见,深入开展谈心谈话,重点对照新时代教师职业行为“十项准则”,深入开展以治理中小学教师参与校外培训机构代课、有偿补课、体罚或变相体罚学生等为重点的违反教师职业道德的专项治理活动。
学校对照排查的结果,逐个分析教师的“自查材料”,对存在的问题认真调查处理。设立师德举报电话、举报箱,自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议。
(四)巩固提高阶段(xx月xx日-xx月xx日)
1、总结提升。学校对活动开展情况进行认真总结,对其中好的做法及活动中取得的成效,要及时总结提炼和巩固。充分利用各类宣传资源全方位、多层次地宣传先进典型,引导全校教师以先进为榜样,做到依法执教、为人师表、爱岗敬业,模范遵守师德规范。
2、建立机制。通过主题教育活动,在整改的基础上,结合实际,建立起学生、家长、社会对学校师德建设的监督机制,建立起师德问题报告制度,建立师德师风问题整改落实机制。
四、工作要求
(一)强化组织领导,完善工作机制。
成立师德师风建设领导小组:
组长:xxx、xxx
副组长:xxx
组员:xxx、xxx
具体负责师德师风建设专项行动的组织、协调和指导工作,了解各阶段行动的活动情况及社会各界的反馈情况。
(二)强化责任意识,提升师德水平。
在教育活动中每位教师要切实把自己摆进去,深入查找自身问题、剖析原因、落实整改,切实提升学校师德师风整体水平。
(三)强化宣传引导,营造良好氛围。
一要加强宣传引导,二要多途径反映学校主题教育活动进展情况和工作成效,引导全体教师自觉参与其中。
(四)强化统筹协调,凝聚工作合力。
要坚持标本兼治,注重把开展主题教育活动与构建师德师风建设长效机制相结合,从根本上促进作风转变;通过解决突出问题、健全配套措施、完善各项制度,促使师德师风建设各项工作落到实处。
一、指导思想
以“建人民满意队伍,创人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨,以“学为人师、行为世范”为准则,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,认真查找教育教学过程中出现的影响教师形象、以教谋私、体罚或变相体罚、讥讽侮辱幼儿等不符合师德规定等不良现象,进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师新形象。
二、活动目标
(一)统一思想,提高认识。
认真学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,从思想上进一步认识师德师风的重要性和意义,深刻反思,学习《教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《福建省中小学教师职业道德考核办法》结合自身实际,查摆问题,认真整改,并形成有效的机制。
(二)优化师德,增强责任。
加强师德修养,坚持道德自律,提高全体教职工的师德水平,牢固树立“教书育人,为人师表”的道德品质,把教师职业新要求的道德规范转为内在素质,使全体教职工增强工作责任心和事业心,关心热爱幼儿,用高尚人格影响幼儿,成为幼儿的慈母益友,成为社会尊敬的人。
(三)端正师风,维护形象。
大力弘扬和倡导热爱事业、锐意进取、合作共事、廉洁从教的思想作风,勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风,关爱幼儿、诲人不倦、善于创新、勤于教改的教风。
三、方法与步骤
(一)方法
采用学习、座谈、讨论、评议、问卷调查等方式开展专题教育活动。
(二)步骤
1、学习提高认识阶段
(1)采取集中学习与个人自学、会议交流与个人思考相结合的方式进行,集中学习利用政治学习和日常教学时间,交流讨论分二个层次:即幼儿园园务会一个层次,年段一个层次。
(2)学习的内容:园长师德师风建设动员大会上的讲话和上级关于师德师风建设的文件精神。
(3)做学习笔记,书写学习体会。
(4)分层次围绕 如何认识加强师德师德教育的重要意义;新时期对教师职业道德素质有哪些新要求; 当前违背教师职业道德有哪些表现;如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生; 如何结合自身实际提高师德修养的问题召开座谈会,交流体会。
2、对照检查阶段
(1)查找问题。此阶段采用自下而上的自查、民主评议、家长问卷的方式,查摆疏理问题,突出三个重点:一是教师队伍中普遍存在的倾向性问题,主要包括教师对教学工作敷衍塞责,在教学工作中违背教育方针等问题;二是影响教师整体形象的问题,主要包括歧视、侮辱幼儿、体罚和变相体罚幼儿,用粗鲁的言行对待家长,接受幼儿家长吃请、从事有偿家教、参与和经商等问题。三是教师在师德方面存在不正之风和违法行为,特别是败坏教师形象和声誉的失德行为。引导教师进一步深刻剖析问题产生的主观因素和思想根源,提高领导班子的管理水平,转变教工思想作风、工作作风和生活作风。
(2)自我剖析。全体教师要针对自身师德存在的问题进行深刻剖析,每位教师要在学习、讨论、提高认识的基础上,紧密联系思想和工作实际,严格对照《中小学教师职业道德规范》等法规,全面剖析自己思想政治素质、教师职业理想和教师职业道德等方面的情况,形成书面小结。
(3)民主评议。分组召开教师民主评议会,本着实事求是,互相帮助,共同进步的原则,对照检查,开展批平和自我批评,针对师德师风中存在的问题进行深入分析和总结。
3、整改提高阶段
园师德师风领导小组在广泛征求家长及教工的意见基础上,针对查摆发现的问题,向每个教师进行反馈,针对存在的突出问题,帮助教师提高认识,找准问题存在的根源,提出明确解决问题的方法。
(1)广泛征求意见。借助幼儿园家长委员会的作用,开展面对面的评议师德师风,采取个别访谈、发放师德调查问卷、征求意见表、设立征求意见箱等适当方式广泛征求意见,通过各方评、领导点、查找师德师风存在的突出问题,并将征求到的意见如实向教师进行反馈。
(2)开展谈心交心活动。教师之间、园长之间、教师与幼儿之间和教师与园长之间要广泛开展谈心交心活动,沟通思想,相互提醒,增进了解、促进团结。
(3)树立先进典型。通过开展先进事迹报告会、媒体宣传,和身边的事教育身边的人,使大家学有榜样,努力营造“增强师德修养,弘扬正气新风”专题教育的浓烈氛围。
(4)制定整改方案。对教师、家长反映的问题要认真进行梳理,针对片求到的意见、自我查找出的问题,制定整改措施。教师个人、幼儿园要分别制定整改措施,明确整改时限,落实整改责任。
4、建立长效机制阶段
把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中,让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育,同时将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。进一步加强制定和完善师德建设的各项规章制度。要努力探索师德建设的制度创新,逐步形成师德建设的长效管理机制。一是健全和完善教师督导考核机制,与绩效工资挂钩,凡师德考核不合格者,视情节轻重分别作出不同的处理。二是健全和完善奖惩机制。每学期表彰师德先进教师。在评优评先、职务评聘等实行师德一票否决制。
四、组织领导。
为切实搞好师德师风教育活动,达到预期目标,我园成立师德师风教育活动小组:
组长:
副组长:
成员:
活动小组负责全园师德师风活动的日常工作,要求认真按照方案的步骤严格实施,结合幼儿园的实际工作切实有效的开展专题活动。
为切实加强教师职业道德建设,促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展,现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领,以敬业爱生、为人师表为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风教育活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
二、主要任务
(一)坚持用科学的理论武装头脑,在提高教师政治素质上求突破。深入学习和实践科学发展观,牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观,以优良的思想政治素质影响和引领学生,提高依法执教水平。
(二)树立正确的教师职业理想,在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任,增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远,自觉履行教书育人的神圣职责。
(三)规范教师的教书育人行为,在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人,引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针,牢固树立以学生为本的理念,遵循教育规律,把握学生的身心特点,严谨治学,为人师表,精心育人,全面实施素质教育,促进学生全面发展。
(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题,在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动,认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题,切实抓好问题整改,不断提高广大教师的师德师风水平,以师风推动校风,促进学校教育教学工作健康发展。
三、工作步骤和工作重点
教育活动从4月开始,到11月结束,分四个阶段进行。各阶段工作如下:
第一阶段:宣传发动阶段(4月份)
1、学校制定活动实施方案,成立师德师风建设年活动领导小组。
组 长:
副组长:
成 员:
2、召开动员大会,组织广大教师进行师德师风大讨论,进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。
第二阶段:学习检查阶段(5月6月份)
1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上,合理制定学校学习计划,组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍,以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹,丰富学习内容。
2、在学习、反思的基础上,对照《中小学教师职业道德规范》,组织开展师德师风评议十查十看:一查理想信念,看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教,看是否有违反党和国家的`方针、政策的言行;三查爱岗敬业,看是否热爱学校,尽职尽责;四查热爱学生,看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学,看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作,看是否尊重同志,互相学习;七查尊重家长,看是否主动联系家长,听取意见;八查廉洁从教,看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表,看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识,看是否满腔热情为学生服务,为家长服务)活动,进行深刻剖析,找出自己的差距和不足。
第三阶段:整改提高阶段(79月份)
1、扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村,通过走访座谈,了解群众疾苦,宣传有关教育工作的法律法规和政策规定,倾听群众的意见和建议,帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题,化解各种矛盾,增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动,广泛开展公益劳动,搞好社区共建,优化教师形象。
2、广泛开展万名教师访万家活动。结合提高办学满意度,通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式,每名教师每学期至少与学生家长沟通一次,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持,促进家校互动育人。
3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动,日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径,做到书面评与当面评相结合,对任课教师的教书育人情况进行评议,广泛征求意见,并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师,以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。
4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上,认真分析群众的意见和建议,针对存在的问题,制订整改方案,明确整改重点、整改措施和整改时限。
5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况,修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制,为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。
第四阶段:总结表彰阶段(10-11月份)
结合创先争优活动,发掘、剖析师德建设的典型经验,以及 1121 工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹,通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径,大力进行宣传表彰,并组织全体教师认真学习,营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围,推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师,将在考评中给予一定的奖励。
四、工作要求
1、建立师德师风建设的长效机制。一是奖惩机制,把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩,对不合格者实行一票否决;二是师德师风监督检查机制,通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉电话(6633869,6915970),对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处;三是学校、教师和家长联动机制,通过问卷调查、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动,让社会和服务对象评价教师的师德师风。
2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的教师予以批评教育,情节严重、造成不良影响的,学年度考核实行一票否决,考核结果为不合格等次,当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者,视情况调整工作岗位或安排待岗培训,调整工作岗位后,其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正当理由不服从单位工作岗位调整的,可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的,予以解聘。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,认真落实立德树人根本要求,坚持把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,大力弘扬高尚师德师风,全面加强教师队伍建设。
二、目标任务
围绕“四个引路人”“四个相统一”和“政治要强,情怀要深,思维要新,视野要广,自律要严,人格要正”的新要求,完善师德规范,创新师德教育,健全长效机制,推动师德师风建设制度化、规范化、常态化,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,争做“四有”好教师,为学校“双一流”建设目标提供精神保障。
三、基本措施
在全校范围内开展常态化师德师风建设五项活动,并结合教师的纪律要求和考核制度形成并建立五项机制。
(一)开展师德规范学习活动。学校各单位要把师德规范学习与教师政治学习和业务学习紧密结合,坚持每次学习活动必有师德建设内容。
(二)开展全员师德培训活动。师德培训的内容要贴近时代、贴近工作、贴近教师,坚持培训考核必有师德内容。师德培训要形式灵活多样、生动活泼,采取理论学习与实践学习相结合,传承学校精神、校训、办学理念,发挥好红色资源作用,强化广大教师的国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。
(三)开展师德典型引领活动。大力开展师德先进评选宣传活动,发挥榜样的力量,聚集正能量。各单位要及时发掘师德方面的先进人物和先进事迹,及时总结他们崇德重表、以德化人的故事。学校将加大对优秀教师先进事迹的宣传力度,全方位弘扬宣传优秀教师先进事迹,并对事迹突出的要加大表彰力度。积极做好教书育人楷模的评选工作。
(四)开展师德故事创作活动。开展以教师教书育人工作为素材的摄影、绘画、书法以及微电影、诗歌等文学作品创作活动,积极展现广大教师忠于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,呕心沥血培养学生成人成才的博大情怀和崇高精神风貌。鼓励广大师生充分运用新媒体,以广大群众和师生喜闻乐见、更具感染力的方式推动高尚师德宣传弘扬工作。
(五)开展师德管理创新活动。各单位要结合自身情况和特点,通过不断改进和革新师德工作管理方式,积极促进本单位师德师风建设成效提升。学校将通过开展师德师风建设优秀案例征集评选活动,积极宣传基层单位师德建设工作优秀经验,推动各单位积极总结本单位师德建设中好的做法,有效的工作机制,提炼总结师德建设成果,号召全校以先进单位为榜样,不断梳理师德建设工作经验,进一步抓实做好师德建设工作。
(六)推行师德承诺践诺制。各单位要坚持教师思想政治素质是最大的师德,不断强化教师职业道德意识,通过有效形式让教师把遵守职业道德、家庭美德和社会公德作为一种自觉追求。依托教师节活动,组织教师宣誓,明确师德要求,强化教师师德意识,建立对教师在教书育人全过程践行承诺的评价和提醒。
(七)建立师德形势研判制。各单位领导班子要建立对师德师风问题动向研判制度,定期对师德师风问题进行一次集中研判。通过分析研判,梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区,发现师德师风工作存在的短板和问题,及时调整确定工作方向和重点,把问题消除在萌芽状态。落实好师德师风日常管理,积极防范教师失德违纪甚至违法犯罪问题发生。
(八)完善师德考核评价制。学校坚持把师德师风表现作为考核评价教师的第一标准,建立健全师德行为负面清单,不断探索师德建设的有效机制,完善师德师风考核评价指标体系,制定务实管用的师德师风考核办法和实施细则,有效做好师德师风考评工作。师德考核结果作为学校对教师年度考核、职称评审、岗位聘任、评优树模、绩效奖励的基本依据和重要参考,成为教师职业能力素养评价的基础要素。
(九)实行典型案例通报制。学校要严格执行教师师德要求,对于在政治表现、社会公德、思想品德、学术道德等方面存在严重问题的教师要坚决实施“一票否决”,依法依规进行处理。在加大正面典型弘扬宣传的同时,扎实利用反面典型搞好警示教育。定期进行失德违纪案件的通报。
(十)形成师德师风年报制。对学校包括师德师风建设的制度创新、学习成效、科研成果、先进人物、典型案例、突出问题、反面事例等情况进行汇总,逐步形成我校师德师风工作年报制度。并根据省教育厅工作安排,上报学校师德师风建设工作年报。
四、工作要求
(一)要提高政治站位。各单位应高度重视师德建设工作,成立师德建设工作组。分党委(总支)书记和院长(负责人)抓师德同责,是师德建设第一责任人,切实把师德建设作为教师队伍建设的首要任务,纳入单位党政重要议事日程。
(二)要强化工作落实。各相关单位应健全师德工作体系,明确工作任务。各项任务牵头单位要确保组织到位、责任到位,领导小组成员单位要相互配合、协同工作,细化措施、认真落实,努力形成师德师风建设良好工作格局。
(三)要注重工作成效。各单位应将师德建设的要求融入到日常教学、科研、管理、服务等过程中,制定本单位师德建设实施细则并落实师德考核工作。学校将师德建设工作作为对学院年度考核的重要因素,并坚持失责必问、问责必严的原则,对师德问题突出、问题查处不到位的单位进行问责并予以通报。
(四)要认真总结梳理。各单位要创新工作方法,认真梳理,总结经验,查找不足,建立师德工作台帐,健全制度规范,将形成的制度、典型工作经验整理形成报告,于11月底前报党委教师工作部。