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第一篇：师德建设实施方案
为切实加强我县中小学教师职业道德建设和教师队伍管理，全面提高师德修养和业务素质，结合我县教育实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十九大提出的关于办好人民满意教育把立德树人作为教育的根本任务重要论述为指导，以敬业爱生、教书育人为核心，以立德树人、廉洁从教为重点，深入开展师德师风建设，增强广大教师以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支人民满意的教师队伍，扎实推进丰宁教育事业健康发展。
二、主题和目标任务
主题：正师风、强师能、筑师魂
目标任务：通过进一步加强师德师风建设，着力解决教师职业道德行为中存在的突出问题。落实两个优化：优化师德师风，优化校风行风；实现三个提升：提升教学水平、提升教育质量、提升人民群众满意度。全力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有教师队伍；大力弘扬高尚师德，引导广大教师做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，进一步营造尊师重教的良好社会风尚。
三、主要措施
（一）创新师德培训，规范师德行为
1.将师德教育纳入教师培训课程体系。把职业理想、职业道德以及心理健康教育融入到日常管理全过程；新任教师岗前培训、在职教师跟进培训都必须开设师德教育课程。要组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度，严格遵守中央八项规定，深入开展刹四风，坚决扼制有偿家教、收受节礼、组织和参加谢师宴升学宴庆功宴、借择校、择园、择班、择桌收受钱物；严禁指定或统一组织学生购买教辅资料、学习生活用品收取回扣、违规收取班费、水费、公款吃喝等问题。引导教师提高认识、规范行为，坚守师德底线。
2.使广大教师牢固树立育人为本、德育为先以德立教、德识相长的教育理念，杜绝违反教师工作纪律，体罚、变相体罚及辱骂学生问题，坚决纠正作风漂浮、纪律涣散、缺乏担当、不认真备课、上课，不认真传授知识，为有偿家教创造条件等问题。以良好的思想和道德风范影响和培养学生。
（二）加强师德宣传，突出师德激励
1.坚持正确舆论导向，加大教育宣传力度。结合新学期开学、教师节庆祝活动等重要节点，充分利用橱窗、电视、广播、报刊、网络等媒体，大力表彰宣传先进人物、典型事迹和师德师风建设成果，展示当代教师精神风貌，倡导尊师重教社会风尚，营造良好社会舆论环境。
2.开展师德论文征文和师德风采演讲活动，组织开展 师德先进集体和师德模范评选活动，大力表彰在教育教学中涌现出的先进典型，弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成全县教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。
(三)严格师德考核，健全师德奖惩
1.完善考核制度。学校领导班子要重视师德考核评价工作，研究制定切实可行的规章制度，使师德考核规范化、程序化。真正落实师德一票否决制，建立师德奖惩制度。学年末，将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况，纳入教师师德师风档案。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职称评聘、岗位聘任、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。师德师风考核不合格者年度考核相应定为不合格，并在职称评聘、岗位聘任、评先评优等环节实行一票否决。
2.加大惩处力度。建立诫勉谈话制度，发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话。对于体罚或变相体罚学生、有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金等不文明从教、不廉洁从教问题。只要有问题反映和投诉，必须迅速及时调查核实，确保实效，避免走过场。要依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关法律法规进行严肃查处，公开曝光。
(四)强化师德监督，注重师德保障
1.建立问题查摆制度。一是广泛自查。通过群众提、自己找、上级点、相互帮等形式，广泛征求本校在师德师风方面存在的突出问题；二是党员带头。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督；三是加强整改。各学校根据查摆的问题，结合实际，制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩条例，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成常态化机制。
2.设立师德师风红线。严格遵守教育部设定的师德师风十条红线，在中小学教师资格定期注册过程中，触碰师德师风红线的，实行一票否决，凡违背职业道德要求的教师一律不予注册。
3.建立师德师风问责制度。各校主要负责人是师德师风建设工作第一责任人。对师德师风不良学校的校长由教育局进行诫勉谈话。对严重师德师风问题监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成严重不良影响或后果的，追究学校负责人的责任。
四、实施步骤
（一）制定方案，加强宣传
1.各校结合工作实际制定实施方案，要做到导向正确、步骤有序、措施有效。
2.健全组织机构，各校成立以校长为组长的活动领导小组。
3.学校要召开师德师风建设活动动员大会，公布活动方案，布置活动安排，明确具体要求。使广大教师进一步统一思想认识，增强师德修养的自觉性。同时利用校园广播加大宣传力度，形成浓厚氛围。
（二）加强学习，提高培训
1.明确学习内容。各校都要制定教师全员学习培训计划，明确学习内容，要把《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规作为学习和研讨的重点内容，把《师德启思录》作为重要辅导材料。同时还可挖掘身边的正反两方面典型作为学习活动的内容。
2.加强学习管理。采取集中培训与个人学习相结合、理论与实践相结合的原则，广泛组织学习培训活动，要求所有教师全部参与学习，每人参加集中学习时间不少于15个学时，每名教师都要有学习笔记，都要撰写一篇不少于2000字的学习心得。要加强学分、学时管理，对教师的学习笔记和学习心得进行严格的量化考核，分数填入每名教师的继续教育管理档案。
（三）自查自纠，查摆问题
1.个人查摆。对照中小学教师职业道德规范的要求，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，进行问题查摆。给有问题的干部教师知错、改错的机会。重点查摆以下几个方面的问题：
①遵纪守法方面：有无法制观念弱化、执教行为不规范，在网上乱发帖、跟帖，散布不当言论、把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。
②爱岗敬业方面：有无不备课、课堂效果差，不批改作业、不辅导学生，不认真传授知识，为有偿家教创造条件，擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从上级调动安排等问题。
③关爱学生方面：是否关爱每一个学生，促进学生全面发展。
④教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，体罚、变相体罚及辱骂学生，教育学生不讲究方法等问题。
⑤为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通，强制学生有偿家教，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索要钱物、要求办私事，调人情座位，出卖学生信息收取好处费等问题。
⑥遵守社会公德方面：有无赌博、酒驾、违反社会公德的现象。
⑦终身学习方面：有无终身学习的理念，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。
⑧工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。
⑨自律意识方面：有无课堂上吸烟、接打电话，上班时微信聊天、玩游戏，热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结，传谣、造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。
⑩教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为、存在严重性格缺陷趋向等问题。
2.单位查摆。通过意见箱、召开家长座谈会和教师讨论会、发放征询意见信、公布监督举报电话等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教师个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，着力发现问题线索，结合重要时间节点查究四风问题，进行深刻反思，制定整改措施。主要查摆以下几个方面问题：
①违规管理使用学校资金，财务不公开，食堂伙食账目混乱，米面粮油肉蛋菜等物品、食品采购存在回扣，食堂存在严重浪费，基建、采购、接待等管理上存在的问题。
②套取、挤占教育资助、补助专项资金等问题。
③违规公款吃喝和大吃大喝；违规使用办公用房；违规公务接待；违规配备使用公车；违规操办婚丧喜庆事宜；收送礼品礼金；违规发放津贴补贴；公款旅游；领导干部作风不实和违规参加活动；以形式主义官僚主义方式对待上级主管部门下发文件精神及策略等问题。
各校要对查摆出的突出问题进行分析思考，制订切实可行的整改方案。整改方案要做到针对性强、措施得力。
（四）主题活动，整改提高
各校要在查摆整改的基础上，根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制定相关规章制度：如学习制度、德育工作制度、家访制度、职称评聘制度、评优评先制度、绩效考核制度、财务管理制度、校务、党务公开制度和接待制度等，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
各校要按照实施方案和活动安排，结合学校实际，多途径、多形式地开展一系列师德建设主题活动。
1.组织以责任、信念、情操为主题的教师师德论坛征文活动和师德风采演讲活动，使师德教育得到内化和深化。
2.积极组织教师开展 教书育人先进个人和师德标兵评选活动，在教师节期间大力宣传表彰先进典型。
3.开展家访活动。要求各校每一位班主任要对所在班级学生进行一次深入细致的家访，特别要走访家庭经济困难学生和留守、流动儿童等学生，并做好访谈笔记。
4.开展师德承诺活动。每个教师要与学校签定《教师师德承诺书》，承诺的内容要在一定范围内向家长和学生进行公布，接受群众的监督。
5.落实整改任务。对于查找出来的突出问题，要明确整改重点，根据《中小学教师职业道德规范》，结合自身实际制定切合实际、可操作性强的整改目标和措施，明确整改时限和要求，认真整改，并通过扎扎实实地整改，使每位教师都能按《中小学教师职业道德规范》要求从事教育教学活动。
（五）整章建制，总结验收
各校要认真总结师德建设工作，对好的经验和做法在总结的基础上进行交流和推广。组织开展各种形式评先评优活动，树立一批爱岗敬业为人师表的典型，增强广大教师献身教育和教书育人的光荣感和使命感。建立健全学校师德师风建设的相关制度，构建学习、教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制。县教育局将就全县师德建设工作进行检查，并将检查结果作为年度工作考核的重要依据。
五、工作要求
(一)健全组织，加强领导。县教育局成立领导小组（见附件），各校也要建立专门领导机构。学校主要领导作为师德师风建设的第一责任人，要将工作责任层层分解到学校班子成员和全体教师，形成一级抓一级、层层抓落实的良好格局。
(二)周密部署，务求实效。各学校要按照通知要求，制定本地、本学校的实施方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，突出重点，狠抓落实，务求实效。各校实施方案于4月20日前上报，活动结束后，于12月30日前把活动总结报教育局人事股。
(三)完善机制，力促长效。学校要完善师德教育培训、实践活动、宣传激励、考核监督等制度，使师德师风建设工作科学化、制度化、规范化；要在形式、手段、途径、机制等方面不断改革和创新，努力增强时代感，提高师德师风建设的针对性和实效性。
第二篇：学校师德师风建设实施方案
近年来，在__×教育体育局的领导下，我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下：
一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置
我中心校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。中心校长每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核各学校年度工作的一项重要指标。中心校专门成立由一把手任组长、负总责的领导小组，各学校也相应的成立由校长任组长，并作为本校该项工作第一责任人的领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺利开展。
二、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。
育人者必先育已，育已必先学习。我中心校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、_的重要讲话等内容。今年7到8月份，中心校结合上级的师德师风大讨论活动，领导全体教师进行暑假学习，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于半小时，学习笔记不少于200字，心得体会不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于8次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按中心校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
三，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。
我中以校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满意学校评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我中心校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我中心校按照教体局统一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步整改明确了方向。
四、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。
为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我中心校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。
一是从7月份起，开展师德师风大讨论活动。该活动时间长，规模大，内容多，计划年底结束。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。
二是9月举行庆祝建国六十周年演讲比赛。各学校参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题，使广大教师受到了启发和教育。下庄河学校的穆彩红老师获第一名，代表西大街中心校参加市级决赛，取得可喜成绩。
三是开展“四个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。
四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像，学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力争成为一名教师。
五是在教师中实施了“五师”教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
六是9月初，统一组织教师进行了“教育理论法规”知识竞赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩，其中李爱红、徐银焕、李丽娜等同志成绩尤为突出。通过学习广大教师明确了应遵守什么条令法规；怎样做才是合法的行为；教师应该具有怎样的师德师风；自身素质应在哪些方面提高等问题，进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。
七是11月24至25日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查，这次师德问卷共发放152份答卷。试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。
这次师德问卷调查活动是一项常规工作，又是在国家、省、市全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，是西大街中心校_的具体体现。它对全区中小学及广大教师进一步端正工作作风，树立良好的教育形象，促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。
八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动；《评选最满意教师》活动，根据学校师德师风建设，学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。
五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。
着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。
一是全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。
二是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。
三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。
今后，我中心校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。
第三篇：学校师德师风活动实施方案
为进一步打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德师风和幼儿园行风水平再有新的提高，推进和谐校园的建设，我园在原有师德建设的基础上，结合实际，特制定《机关幼儿园“师德师风建设”活动方案》，具体如下：
一、教育主题和口号：
机关幼儿园“师德师风建设”主题――塑师德新形象，展机幼新风采
口号―― “以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。
二、实施时间：
20xx年x月―20xx年xx月
三、组织领导
幼儿园成立“师德师风建设”活动工作领导小组，具体成员如下：
组长：邵芳君 徐军
组员：李玉茹 张利亚 顾伟青
四、活动措施
(一)加强学习宣传，创设师德建设氛围
1、组织学习
充分利用政治学习等各种形式，组织广大教师深入学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。
2、宣传发动
幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗、校园网等媒体在园内外进行广泛地宣传。
(二)开展师德师风建设系列活动，深化师德教育内涵
1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的感动”师德主题墙或师德征文活动。重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
2、广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。
3、开展“师德规范用语”征集活动。
4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。
5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。
五、活动要求
1、幼儿园将在师德师风建设活动结束后，发放家长师德调查问卷，对教师的师德进行考核，并评选出园级的“师德先进个人”或“师德标兵”。
2、幼儿园将对师德建设活动进行实事求是的总结，挖掘成功事例，寻找改进措施。
3、努力探索建立师德建设的'长效机制。以抓师德建设促进和谐校园的创建，促进幼儿园德育工作的开展，促进教学质量的提高，把幼儿园师德建设工作真正落到实处。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。作为一个教师，正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重要，然而教师的思想情操、职业道德素养更重要。在以后的工作中，我们要切实加强领导，提高认识，精心组织“师德师风建设”各项教育活动，努力塑造一支政治素质过硬、业务水平精湛、师德修养高尚的师资队伍。
第四篇：学校师德师风实施方案
方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。写法要求同上。下面是小编为大家整理的学校师德师风实施方案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
学校师德师风实施方案（篇1）为了认真落实《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋斗中学人特有的形象，精心打造一支优质教师队伍，特制定本方案。
一、依据：
1 、《教师法》、《未成年人保护法》的规定。
2 、《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》
3 、奋斗中学《校风》、《教风》、《学风》的规定。
二、考评内容：（本方案考评内容将教职工违背师德的表现，根据影响程度认定为 A 、 B 、 C 三级违规。）
A 级违规表现：
1 、教职工恶意辱骂、殴打学生或讽刺、挖苦学生，造成意外事故。
2 、班主任将公费挪作私用，如学生的学费、班费等，班主任（包括其他科任教师、年级组长等人）除了学费之外，不经学校领导批准，向学生乱收费。
3 、教师向学生家长索要财物，班主任借排座位之机向学生或学生家长索要财物。
4 、在学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学生闹事等。
5 、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。
6 、结成小团伙、帮派，对他人排挤、打击，致使教师之间发生冲突。
7 、因工作发生矛盾，对教师采取打击、报复行为，造成教师之间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。
8 、教师与社会人员发生严重斗殴行为，并被公安机关拘留。
9 、违反法律、法规、政策，参与和色情活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。
10 、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。
11 、教职工无故拒绝学校的工作安排，特别是拒绝担任班主任工作。
B 级违规表现：
12 、教师面对学生发生斗殴事件或看到集体财物受损时，不管不顾、也不及时向学校相关部门反映，从而导致事态扩大，造成严重后果。
13 、教师强行让学生购买物品。
14 、教师因学生违规而施行罚款。
15 、教师与学生家长发生辱骂、斗殴行为。
16 、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复；学生或学生家长找到学校负责人反映情况，学校经调查情况属实。
17 、教师不孝敬父母长辈；夫妻之间发生吵架、打架造成恶劣影响；与邻里关系发生严重事端，且负有责任，经调查属实。
C 级违规表现：
18 、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。
19 、教师在学校办公室或谈话室给学生有偿补课。
20 、无故不参加全校集会或升旗仪式；在升国旗时随意走动、说话；在全校集会上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序，被制止后仍不改。
21 、在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏等与教育教学工作无关的活动。
四、本校教师不应发生的行为：（此项内容不属考评范围，但要求力戒的行为。）
1 、在课堂上把学生赶出教室；学生迟到，不让进教室。
2 、不经调查，针对管理者或其他教师发表一些不负责任甚至不利于团结的言论。
3 、在教学主楼前骑自行车、摩托车。（特殊情况，除外。）
4 、对学校或部门的规章制度或工作指示，有不同意见，又不沟通，故意抵触，不执行。
5 、住单身宿舍的教师，晚上静校后，不按正常时间归校或休息、严重干扰他人的生活、休息，且严重影响第二天的教学工作。
6 、工作中发生纠纷，当作个人恩怨去处理。
7 、毕业班教师接受所任课班级学生的馈赠。
三、考评分值和评分依据：
本项考评占学校总考评分值的 3 分。在教师中，每学期有一次 A 级违规现象发生，且经过调查、核实、确认，扣除本学期该教师考核分3分； B 级违规现象者，扣除该教师考核分 2 分； C 级违规现象者，扣除该教师考核分 1 分。该项考评所扣除的考核分数，从学校本学期的教职工总考评分数中扣除。
四、考评办法：
1 、学校成立师德师风考评领导小组，由主管德育的副校长担任组长，下设办公室，办公室主任由校长办公室主任兼任，成员由学校教管会的全体成员、工会主席组成。
2 、如教师中发生违背师德的行为，考评组长可责成领导小组个别成员进行调查，并就调查情况及时召开全体成员会议，对违规教师作出公正的评定。
3 、发生 A 级违规者，校长或书记找谈话；发生 B 级违规者，分管校领导找谈话；发生 C 级违规者，相关部门主任找谈话。谈话的目的是帮助违规教师找出原因、打消顾虑、改正缺点。
4 、对于发生师德行为的违规现象，视具体情况，可在不同层次教职工会议上予以通报，对全校教职工进行教育，以便提高我校教职工的整体师德水平。
学校师德师风实施方案（篇2）加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《__县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设的实施方案》制定本考核方案。
一、师德考核领导小组
组 长：郭__
副组长：冯__
成 员：李__
师德考核工作小组
组 长：米__
副组长：倪__
成 员：路__
二、考核原则
1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象
本单位在编在岗教师
四、考核内容和评分细则
（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）
1、学生评教（20%） 内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。
2、学校活动情况（40%）
（1）、活动参与（20%） 每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。
（2）、完成工作（20%） 按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为满分。
（二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）
1、教师互评（20%） 全体教师参与互评
2、学校师德考核小组评价（20%）
五、组织考核
1、成立师德考核领导小组和工作小组
我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。
2、组织评议
（1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。
（2）学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。
（3）考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。
（4）学校大型活动考勤、记录。
六、确定等次
学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80-89定为良好等次；综合得分在60—79的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。
七、考核结果的运用
1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。
3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。
备注：
有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”：
（1）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；
（2）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的；
（3）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；
（4）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；
（5）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的；
（6）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；
（7）工作失职、渎职造成严重后果的；
（8）办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络游戏的；
（9）酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的;
（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。
学校师德师风实施方案（篇3）__镇濒临长江南岸，是东至县西北的历史重镇。1992年撤区并乡将长安、长岭乡并入，__年区划调整将七里湖整体并入__镇。全镇现辖12个行政村，3个居委会，3.5万人口，镇域面积122平方千米，是安徽省百强中心建制镇之一。今日__步入改革开放年代，雄姿焕发，显示出强劲实力，已成为一座功能齐全的商贸工业城。全镇教育事业快速发展，镇内设有完全中学一所，初级中学一所，__中心学校辖完全小学9所，幼儿园1所，小学教学点3处。全校小学在校学生2083人，在编教师131人。
本学期，我校借师德师风建设推进年活动的强劲东风，认真组织教师学习交流了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师十不准》、《东至县教师队伍建设与管理暂行规定》和《反对自由主义》等法律法规和相关文章。按照县局统一安排，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，旨在着力打造一支博学、身正、宽容的教师队伍，以德立教德识相长，共铸一道坚不可摧的师德“长城”。
一、需要整改的突出问题
在对照检查阶段，我们通过政治学习、召开座谈会、发放征求意见表、开展民主评议等形式，掌握了第一手资料，大多数教师对学校师德师风建设是肯定的，同时也提出了一些中肯的意见，归纳起来主要有以下几点：
1、学校在师德师风方面存在的问题
⑴过去说学校是一方净土，由于受大气候的影响，净土不净了。所以政治学习，教师思想素质还需要提高和加强。学校应积极鼓励教师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取；
⑵学校教研活动流于形式，不能有效地促进教师的专业成长；
⑶在学生养成教育上工作力度不够。
2、领导班子在师德师风方面存在的问题
⑴在执行法律、法规和学校制度方面力度不够，对教师有偿家教等问题过于迁就，只是点到为止；
⑵在注重树立品牌形象的同时，未能统筹考虑学科的均衡发展。如学校的数学教学，缺少领军人物；
⑶培养教师使用现代教育技术手段来提高课堂教学效益，培养现代化人才的工作有待加强。
3、教师队伍在师德师风方面存在的问题
⑴教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分把学校安排的工作当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做；
⑵关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展；
⑶教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需求，不适合课改的需要；
⑷为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化。少数教师我行我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难；
⑸终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意识，不主动参加学习，提高自己的综合能力；
⑹有偿补课在我校一度盛行，现在经查处虽得到有效的遏制，但还要防范于未然。
二、整改的具体要求
切实解决师德师风建设中的突出问题。要坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对腐败玩乐行为；坚决反对参与赌博、色情、迷信和__活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间闹不团结的现象。要通过开展师德师风整改活动，努力实现“五个求实效”，即:加强政治学习，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好教师形象上求实效;推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。
狠抓教学常规管理
提高课堂教学水平是学生和家长的迫切要求。我们将继续把课堂教学扎扎实实抓到位，努力提高教学效益，进一步落实教学“五认真”要求，在“备、改、辅、练”上下功夫，在优化课堂教学结构上做文章，注重实效，牢牢把握教学内容中的重点、难点，熟悉教学的各个环节，每堂课教学要有明确的目标，围绕目标授课，扣住目标检测，减少教学的盲目性、随意性。在作业的布置上，严格控制作业量，选择具有典型性、代表性的题目让学生练习，使学生通过少而精的练习，达到掌握知识的目的。严格控制学生的在校时间，规定教师不得占用学生活动课时间上课，不得占用学生自习课时间上课，不得提前进教室上课或拖延下课，按时放学。今后我们将加大这一方面的检查力度，并与教师的考核挂钩，确保执行到位。
学校师德师风实施方案（篇4）为进一步加强我校教师师德师风建设，激励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。
一、考核原则
1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。
二、考核内容和评分细则
中小学教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。
具体内容详见《荣兴学校教师师德师风考核表》（见附表），学校将直接运用荣兴学校教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进行师德师风考核。
三、考核时间
考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进行，在学期结束前结束考核，并将考核结果公布。
四、考核方法和程序
教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行。
1、教师进行师德述评。学校以学段组（分低段、中段、高段）为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的.自述自评。
2、组织实施考核评议。成立学校考核组，采用多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级教师的师德考核，不进行学生评议。
学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
3、教师评议：采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。
4、确定考核等次。考核评议实行百分制，考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
5、反馈考核评议意见。考核组向每位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。
6、公示考核评议结果。教师考核等次要在学校公示5个工作日。公示无异议后学校将每位教师《师德师风考核表》分年度保存,存入学校教师师德档案。
五、考核等级
1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率掌握在参加考核教师总数的15％。（优秀：90分以上；合格：60分--89分；不合格：60分以下。）
2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格:
(1) 擅自脱离工作岗位或不服从工作安排的；
(2) 体罚或变相体罚学生的;
(3) 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；
(4) 向学生或家长索要钱、物、有价证券的;
(5) 散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;
(6) 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
(7) 其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。
六、考核结果的使用
1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
2、师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
3、师德考核不合格的教师，年度考核必须定为不合格等次，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德师风考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予政纪处分。
七、加强对师德师风考核工作的组织领导
1、师德师风考核实行校长负责制。学校成立考核组，考核组成员由学校领导以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。考核组负责学校师德师风考核工作的组织实施，对考核不合格教师进行教育、诫勉。
2、学校要提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任，切实做好宣传教育工作，增强考核工作的透明度和监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。对师德师风考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。
学校师德师风实施方案（篇5）根据县教体局干教体文件通知精神，为进一步加强学校师德师风建设，将全体教师师德师风水平提升到一个新的高度，努力办人民满意教育，特制定本实施方案。
一、指导思想和总体目标
全面贯彻落实，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以规范教师从教行为和完善师德长效机制为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，全面整治违反师德规范的行为，使我镇教师牢固树立正确的教育观、质量观、人生观和价值观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，为“打造教育强县，树立新干品牌”提供坚强的人才保障。
二、主要任务
1、通过开展师德师风整改活动，促进广大教师自觉加强师德修养，正确理解和把握新形势下教师职业道德的基本准则，切实遵守职业道德规范，推进全镇师德师风水平进一步提高。
2、通过开展师德师风整改活动，着力解决当前教师队伍师德师风方面存在的诸如部分学校领导及班子成员表率作用差、侵占学生利益、有偿家教、乱办班、滥发教辅资料等问题，纠正歪风邪气，营造风清气正、健康向上的教育形象，促进教育教学质量的全面提高。
3、通过开展师德师风整改活动，探索师德师风教育的有效模式，建立健全师德师风建设长效机制。
三、整改步骤和措施
1、动员部署。中心小学召开全镇各村小校长师德师风建设专题会，成立组织机构，制订整改方案。针对当前本校师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风整改的目的和意义，统一思想认识，增强责任意识，不断强化纪律观念，推进师德师风建设水
平再上一个新台阶。
2、查摆整改。结合本校实际，认真查摆、剖析教职工在思想、作风、学习、纪律等方面存在的突出问题，并对查摆剖析出的突出问题进行认真梳理，针对存在的问题和不足，制定整改措施。整改措施要有针对性、操作性，并认真加以落实，切实解决思想、作风、学习、纪律、指导服务等方面存在的差距与不足，确保这次师德师风整改活动取得实效。
3、建章立制。在查摆整改的基础上，结合“师德师风建设月”活动的开展，根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制订相关规章制度，如学习制度、评优评先、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
四、保障措施
（一）加强活动领导
为确保本次师德师风整改活动取得成效，中心小学成立师德师风整改工作领导小组，任组长，__、__、__任副组长，中心小学校委和各村小校长为成员。领导小组下设办公室，由x兼任办公室主任。学校校长为本单位师德师风建设和整改工作的直接责任人，分管副校长为本单位师德师风建设和整改工作的直接责任人。工作中要精心组织、周密安排，积极配合县教体局开展整改活动，能整改的问题要立即进行整改，不能立即整改的问题也要创造条件，分步骤制定整改措施，按时保质进行整改。认真制订本校师德师风整改活动工作方案，活动结束及时作出工作总结。
（二）强化工作监督
为保证本次师德师风整改活动的扎实开展，中心小学将强化督查。一是中心小学领导深入各村小督查并指导各村小的师德师风整改活动。二是师德师风整改工作领导小组将组织人员对各村小的整改活动情况进行不定期的抽查，对不按要求开展工作或工作力度不够，存在走形式、走过场、当“老好人”问题严重的学校，予以通报批评，并追究各村小校长的责任。三是向社会公布师德师风举报电话，设立师德师风信箱。教师有违反师德规范的，一经查实，按有关规定从严查处。
（三）实行责任追究
各村小要认真执行《__县中小学教师职业道德考核细则（试行）》（x教体字[2011]1号）和《__县师德师风责任追究实施办法》。要严格实行师德考核“一票否决制”，教师师德考核不合格的，年度综合考评应定为“不合格”，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，并按有关规定扣发绩效工资，必要时调整其工作岗位。教师违反师德规范情节严重造成恶劣影响的，给予党纪政纪处分或根据有关规定予以解聘，必要时移交纪检监察机关查处。教师出现师德师风问题造成恶劣影响的，教师当年不得评先、评优、评模，并给予责任追究。
第五篇：22年师德师风工作实施建设方案
为切实加强教师职业道德建设，树立我校教师队伍良好风貌和教育新形象，进一步提高人民群众对学校的满意度，结合我校实际情况，特制订以下实施方案：
一、指导思想
以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德师风建设，强化师德素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。
二、师德师风建设的目标
大力加强师德师风建设。坚持把教师师德师风教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育。落实好教师道德行为“十不准”，开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育系列活动。使良好的师德师风转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。
三、成立师德师风专项整治活动
领导小组
为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，特成立我校的师德师风专项整治活动领导小组。
组长：__X
成员：__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、
全体教师应同心协力，携手并进，爱校如家。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。全校教职工应爱岗敬业，为人师表，教书育人，形成一种团结、和谐、积极向上的良好氛围。
四、具体计划措施
(一)健全组织，强化师德师风。
学校要把教师师德师风专项整治活动工作摆上议事日程，每周一召开会议，统一思想认识，增强抓好师德师风整治的紧迫感，成立师德师风建设领导小组，部署师德师风建设具体内容，以“现代教育”理念树立献身教育、教书育人的师德观。在师德师风专项整治活动中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。
(二)加强理论学习，提高思想素质。
1、有计划有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、严格落实教师道德行为“十不准”。
“十不准”即：①不准参加邪教组织和迷信活动；②不准从事有偿家教和收费补课；③不准上课时吸烟和接打手机；④不准侮辱、体罚和变相体罚学生；⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长；⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；⑨不准赌博、酗酒以及说脏话；⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。
学校要严格贯彻落实教师师德师风禁令及其他师德师风规范，教师人人熟知，真正做到令行禁止。
3、结合上级对师德师风专项整治活动有关要求，全体教师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。
(三)丰富活动载体，开展系列活动。
1、本学期开展“铸高尚师德师风，树良好教育形象”主题教育。围绕树立师德典型，讲述身边故事，演绎“教师之歌”三个方面的内容，引导教师经常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气。通过板报、会议等大力宣传教职工在主题教育中涌现出来的先进事迹。不断丰富师德建设的内涵，努力培养造就一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的教师队伍。铸师魂，强调教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。育师德，强调教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生强调教师要有“三心”：爱心、耐心、信心。
2、强师德树新风，促教学质量提升。教育教学工作是学校的中心工作，也是教职工的本职工作。学校通过本次活动，大力提高教师教书育人的责任感。积极开展好各项教科研活动，鼓励教师积极参加各级各类基本功、优质课、论文、文明班集体等评比活动，促进教师向科研型发展，努力提高教育教学质量，为推进学校发展作出贡献。
(四)完善考核评价制度，确保师德师风专项整治活动实施。
学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德师风专项整治活动落实到实处。
(五)展示学校风采，提高学校的影响力。
我们要充分利用各种宣传阵地，开展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我校教师师德风采，树立我校新形象。
五、具体安排
第一阶段：成立机构，安排部署阶段
1、成立机构：依照安排，积极成立师德师风专项整治活动领导小组。
2、安排部署：召开全体教师关于深化师德师风专项整治活动动员会，学习市、县教育局关于深化师德师风专项整治活动的相关文件。
3、组织教职工认真学习师德师风建设方面的相关文件和教育法律法规，确定每周一为集体学习时间，周二至周四为自我学习时间。
4、及时传达并组织学习县教育局文件精神，在深入学习的基础上，针对师德师风方面存在的问题，组织教职工积极认真开展讨论。
第二阶段：查摆问题，深入展开批评与自我批评阶段日）
1、查找问题。在学习《中小学教师职业道德规范》的基础上，查找自身突出问题。结合自身实际，主要突出以下方面：（1）、领导班子在师德师风建设方面存在的问题。（2）、教师队伍中普遍存在的问题。（3）、影响教师整体形象，损害学校声誉的问题。（4）、个别教师存在的问题。
2、针对自身存在问题，积极开展批评与自我批评，将全体教师的思想和行动统一到师德师风建设活动上来。
第三阶段：征求各方意见，切实整改并予以落实阶段。
1、设立举报信箱、举报电话、校长信箱，召开学生和家长会、问卷、个别谈话，广泛征求社会各界人士意见，并将征求意见分析梳理后，如实向教职工反馈。
2、对于存在的问题要做到及时发现，立即解决，将问题消除在萌芽状态。
3、师德师风专项整治活动领导小组，对所反映的问题提出整改方案后，建立相应的督察制度，并及时跟踪其落实情况，建立师德档案。
第四阶段：总结剖析，评比宣优阶段。
1、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，建立健全包括师德师风培训制度、承诺制度、考核制度、表彰制度、一票否决制度等在内的长效机制。使师德师风建设长期化、有效化。
2、对通过本次活动评选、涌现出来的先进典型、师德标兵进行表彰并大力宣传，把师德师风活动引向深入。
六、保障措施
1、严格考核管理。
建立师德考评制度，由师德师风专项整治活动领导小组带头，进行公开、公正、公平的民主评议，学校将在年终考核时，把师德表现作为考核的主要依据。
2、切实加强领导。
把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入学校工作的总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要千方百计地为教师教书育人创造更为良好的社会环境。
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