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第一篇：网络课程教学实施方案
为深入落实“双减”政策和疫情期间“停课不停学”工作，根据《榆林市教育局关于做好2022年秋季开学线上教学工作的通知》，结合横山区第五小学校情，积极做好疫情防控工作的同时，充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活动的有序开展，特安排线上教学工作如下：
（一）面向全体。统筹安排好课程资源，确保教学服务面向全体，覆盖到每一名学生。关注后进生、家长照顾程度低（留守儿童、抗疫一线人员子女等）、资源条件不充分的学生，按照“一生一策”的原则，提供灵活多样的服务。
（二）同步实施。教务处负责在线教学管理工作。各学科有计划地开展好课前预习、线下自主学习、在线直播、网络互动、推送教学资源等教学工作，紧紧围绕课程标准，以教材为依托，提供适合学生的个性化网络教育教学服务。
（三）注重实效。发挥各学科教师的主体地位，做好课前提示、课中点拨及课后答疑反馈、解惑、辅导、作业批改等各环节工作，线上线下融合，力争收到面对面课堂教学的效果。
（四）关注身心。合理安排教学时长和教学进度，严格控制作业总量，鼓励学生自主学习，广泛开展阅读活动。劳逸结合，注意师生用眼健康。
（五）严控时间。一、二年级暂不开展线上教学；三至六年级，于8月29日（星期一）开始线上教学。要严格控制线上教学时间，三到六年级每天线上学习时间不超过80分钟，每次连续学习时间不超过20分钟。
（六）作业适中。我校根据线上教学实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。三至六年级作业时间每天不超过半个小时，不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。
（七）实施步骤
第一阶段：课程筹备（8.22―8.26）
1、教务处、教研室、信息中心召开课程设置讨论会，规划设计课程，确定教学资源的选择和推送平台。
2、召开教研组长、年级组长会议，落实教学任务，各备课组积极开展集体研备活动，确定线上教学内容（推送直播）。
3、线上召开全体教师会，告知新学期线上教育教学的具体做法，向家长推送告家长书、作息时间表、课程表等。
第二阶段：课程实施（8.29日起）
1、各学科课程安排如下：
语文：经典诵读书法练习我的特色暑假预习新课
数学：数学思维预习新课
英语：英语口语预习新课
体育：体育锻炼
道法：心理健康与爱国主义教育
音乐：歌曲乐器
美术：手工制作绘画手操报
科学：科学小实验
2、依托微信、钉钉、腾讯会议等直播软件，开展全程直播授课、线上互动答疑等教学活动，充分利用国家中小学智慧教育平台、学习强国APP、数字电视、陕西教育扶智平台、榆林教育数字图书馆、贝壳网等优质网络资源平台（选用的平台应在教育部备案名录中)，自主选择灵活多样的形式，开展免费网络教学和网上课程学习，为学生、家长做好服务。各年级各科根据不同的教学任务，在线上研讨，选择最合适的教学平台。
3、教师做好复课准备。
所有教师在疫情防控期间充分利用网络资源和年级组、教研组老师进行网上研讨，认真备好复学后的教案，做好复课准备。
横山五小将本着为全体师生的身心健康高度负责的态度，共同抗击疫情，坚守教育阵地，坚决与上级部门统一步伐共同打赢疫情防控阻击战，“停课不停学”，安排好学生的居家的学习生活，为2022年秋季学习的开局助力，为提升学习能力作储备，共同期待繁花与共的开学季的到来！
第二篇：网络课程建设实施方案
为推动我校课堂教学改革和数字课程建设，将慕课（MOOCs）、微课、翻转课堂和混合式教学模式积极引入传统课堂教学，实现优质教育资源的共建共享，根据《xx医学院关于深化教育教学改革的若干意见》等文件精神，结合学校实际，现制定我校数字课程建设实施方案。
一、建设目标
数字课程建设是在已有国家、省级和校级精品课程和精品资源共享课等建设基础上，通过科学规划，合理布局，优化结构，系统建设，运用现代信息技术手段，深入开展传统课程的改革与创新，改造传统课堂，促进教学理念转变、教学内容更新和教学模式创新，着力为学生自主学习和学习方式转变提供网络教学平台和优质课程教学资源。数字课程建设重点围绕专业认证、专业发展支持计划、国家级和省级特色专业，开展以专业为基础的数字课程（群）建设，着重推动各级精品课程的升级改造和数字课程的推广应用，统筹通识教育课、专业基础课和专业核心课数字课程建设数量和比例，利用五年左右的时间，建设150门左右的数字课程（群），其中10～15门优秀数字课程列入国家级数字课程共建计划，5～7门优秀数字课程公开出版发行。
二、建设原则
（一）坚持外部引进和内部建设相结合的原则。在推动数字课程建设的同时，积极吸收引进外部优质教学资源，促进数字课程的共享共建。
（二）坚持先立项建设后验收认定的原则。通过对数字课程立项建设，使课程在教学资源、基本信息及网络教学活动等方面达到一定标准要求后方进行验收认定为数字课程，确保课程的推广应用实效。
三、建设方式
数字课程是以向全校师生提供优质数字课程资源服务为主体，以专业为基础的通识教育课、专业基础课和专业核心课程建设为基础，以现代信息技术与医学教育深度融合，推动教学模式创新，引导学生自主学习为目标，实现多校区和各附属医院师生共享均等优质教育资源。
（一）重点建设。学校根据学科专业发展建设和教育教学改革需要，在校级及以上精品课程（群）和具有学校特色、社会影响大的课程中培育一批重点课程，给予重点扶持，并按照年度建设计划分批逐步建设。重点建设课程须在学校连续开设3年以上，在教学实践中形成鲜明特色，教学理念先进，教学方法独特，教学质量高，推广效果好，应用范围广，得到学生、同行和专家一致认可，在全省同类课程中具有一定影响力和较强示范性。
(二)遴选建设。学校每年面向全校所有课程组织开展数字课程遴选立项工作，由院（部）负责组织遴选上报工作，学校组织专家充分论证后，确定数字课程立项建设项目，立项项目公布后，各立项课程组织课程建设，建设完成后，由课程负责人提出申请，学校组织专家对课程进行评估验收，达到建设标准经学校审定后，正式确定为校级数字课程。
四、建设内容与要求
（一）建设内容的基本要求。建设内容总体上由课程基本信息、课程教学资源和网络教学活动三部分构成。
1.课程基本信息应包括课程介绍、教学大纲、教师信息、授课计划、课程考核要求等。
（1）课程介绍。本课程的文字介绍，应包括课程基本情况、课程目标与学习要求。具体要求由各院（部）根据各专业课程的特点制定，既要统一质量，又要突出特色。
（2）教学大纲。以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点。编制教学大纲的具体要求按教务处对教学大纲的统一要求编制，并经各教研室、各院（部）审核，教务处备案后，上传网络教学平台。
（3）教师信息。关于本课程主讲教师的基本情况介绍，包括教师的基本简历、职称、研究方向、研究特色、教学情况与成果、教学特色、科研情况、获得的职业荣誉、与学生的联系方式等。
（4）授课计划。以“周”为单位的学习进度安排。
（5）课程考核方式。课程考核方式、考核计分方式等。课程负责人应制定详细可行的过程考核细则，在基于数字课程开展的学生自主学习活动中，考核的重点应放在学生观看视频、自测、问题讨论、教师答疑、作业提交、师生互动等具体应用环节上。
2.课程教学资源。课程教学资源主要体现在网络教学平台的教学材料。教师也可根据具体情况进行二级栏目的建设，但必备的栏目应包括课程教案、教学课件、视频资源。所有课程教学资源均应在使用前上传至网络教学平台，并及时予以更新。
（1）课程教案。要求以课时或章节为单位，提供课程电子教案，授课教案的内容要与课程教学大纲基本吻合。
（2）教学课件。以章节为单位，提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。教学课件要与课程教学大纲吻合，教学大纲中要求掌握的内容在教学课件中要有必要的体现。
（3）视频资源。网络课程教学视频可参考《国家精品课程教学录像上网技术标准》制作。微视频的时间控制在6～10分钟。
3.网络教学活动。网络教学活动主要由课程通知、课程作业、课程讨论、在线测试、教学邮箱等内容组成。
（1）课程通知。通过课程通知系统，发布课程的相关信息及通知，实现与学生教学信息的交流与反馈。
（2）课程作业。通过平台对学生进行作业的布置、提交、批改、点评、成绩汇总统计等。
（3）课程讨论。教师应及时地提出问题并积极鼓励学生参与讨论，引发学生对学习内容的深入思考。
（4）在线测试。网络课程要按知识模块设置有效的在线学习作业和练习，设计合理的评价方式，同时提供及时的`学习评价与反馈，有效地引导学生的深入学习。
（二）课程负责人基本要求
1.课程负责人应由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明的教师主持建设，原则上应为教研室主任（副主任）、精品课程、精品资源共享课、教学团队或专业负责人担任，具有能推动数字课程整体建设和应用的能力，对现代教育技术理解深刻，熟悉网络教学平台使用，熟练掌握其各项管理功能。原校级精品课程负责人，如因特殊原因更换负责人，须经课程所在学院研究确定新负责人，并报教务处批准，由新负责人主持完成该课程的建设任务。
2.课程负责人应在开课前完成课程基本信息、课程教学资源的上传工作。
3.每学期课程负责人在线时间不能低于1500分钟（约30学时）。
4.课程负责人在使用网络教学平台过程中，及时总结和探讨新的教学模式下教师和学生的教与学角色的关系，并在学期末向院（部）提交数字课程使用总结报告。
5.配合网络平台管理人员做好对平台的日常维护工作。
6.课程负责人要制定切实可行的数字课程教学内容应用计划，并逐步扩大应用范围。
五、组织管理与政策支持
（一）数字课程项目由教务处、信息技术中心和各院（部）分工负责。教务处负责建设项目的立项、管理；信息技术中心负责数字课程的网络平台建设和技术支持；各院（部）负责建设项目的遴选申报和具体实施工作。
（二）立项和建设时间。项目申报一般于每年6月进行，项目立项后，建设周期为1年，特殊原因不能完成的，一般最长不超过1.5年时间。
（三）验收阶段。课程立项后，遴选建设项目应在建设周期内完成所有数字课程教学资源和微视频的上传任务，实际应用教学学时应达该课程总学时的10%以上，应用效果良好。经组织专家论证合格，报学校审定后，正式确定为校级数字课程。
（四）各院（部）对立项数字课程应加大建设力度，并督促相关课程负责人按照数字课程建设要求完成建设任务。教务处将不定期组织专家对数字课程的任务进展情况进行检查，并及时通报检查结果。
（五）学校按照重点建设课程2万/门，给予一次性启动建设经费资助，凡在建设期内已享受学校建设经费资助的各级精品课程、双语教学示范课程、精品资源共享课等，不再予以重复资助；遴选建设课程按1万/门的标准资助，给予一次性0.5万元启动建设经费资助，剩余0.5万元在完成建设验收后拨付。
（六）凡立项验收合格的数字课程列入校级教学工程项目管理。
第三篇：网络教学资源建设实施方案
一、指导思想
党的十九大对教育提出了“高质量发展”的根本要求，赋予了全社会办好高等学历继续教育的新使命。近期教育部陆续颁布了《高等学历继续教育专业设置管理办法》、《关于开展高等学校继续教育发展年度报告工作的通知》等文件，对新时期高等学历继续教育办学格局和发展方向提出了更新更高的要求。为加快推动学校成人高等教育实现“四个回归”，进一步规范教学过程，提高教育教学质量，增加成人学习者获得感，特制订本实施方案。
二、总体原则
1.整体设计。
网络课程资源建设要坚持以学生为本，密切结合我校办学定位、特色和人才培养目标，建立符合专业人才培养方案要求的课程资源体系。通过自建与外引相结合的方式，坚持整体设计、建以致用的原则。
2.点面结合。
以基本覆盖重点专业和特色专业的核心课程为目标，重点建设量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课。建立起既保障全面性又突出重点的课程资源建设机制。
3.分步实施。
坚持以满足学生当前学习需求为原则，按照专业人才培养方案实施要求，遵循教学计划课程学期设置先后顺序，分步实施课程资源建设。
4.共同参与。
坚持以学校、函授站（点）、平台公司多方参与、共同建设的原则。通过共同筹建，整合优质课程资源，提升课程资源利用率。
三、建设目标
1.到20xx年9月，湖南农业大学成人高等教育人才培养方案（20xx版）网络课程覆盖率达到70%，基本满足成人学习者的学习需求。
2.到2025年9月，学校建设100门左右成人高等教育特色课程。成人高等教育特色课程要体现应用型人才培养目标，符合科学性、先进性及成人高等教育教学规律，适合成人业余学习和终身学习，并能恰当运用现代教育技术、方法与手段，学习支持服务到位，教学效果显著，具有鲜明特色和示范、辐射作用，实现优质资源共享。
四、实施步骤
1.外引课程
(1)资源方通过与我校成人高等教育专业人才培养方案进行匹配，初步筛选出符合要求的课程资源；
(2)我校根据资源筛选情况，按照学科门类、专业设置，聘请学校专业学院相关老师对网络课程进行评审；
(3)对符合我校成人高等教育教学要求并通过专家评审的课程资源予以上线。
2.自建课程
(1)制订与第三方公司签订的课程制作外包合同，和与任课教师签订的课程录制协议(含线上授课的录制)。
(2)根据现有课程情况、专业设置和学生分布等情况选定拟自主开发的课程。
(3)选定第三方录制公司和任课教师，并签订相关合同或协议。如与第三方录制公司的合作如要通过招投标程序，尽快启动招投标。
(4)三方共同制订课程录制计划。
(5)实施课程录制计划。
(6)课程验收、上线。
五、成本分担
1.课程建设成本
学校自建课程成本由学校承担，从外部引进课程成本由教学平台承担。
2.资源使用成本
自20xx级学生开始，教学资源使用成本由教学平台向各函授站点收取，收费标准为：
20xx级及以后(协议期内)的学生120元/人(不高于其他同类高校)；20xx级及以前学生维持原来收费标准及方式。
六、保障体系
成立成人高等教育网络课程建设工作领导小组，领导小组由主管校领导、继续教育学院和各相关学院分管继续教育的院领导组成。其职责是根据国家教育发展、改革要求和学校成人高等教育事业发展的需要，规划、指导成人高等教育网络课程建设，审定网络课程建设经费资助额度，检查网络课程建设进展情况，负责组织网络课程的验收等。领导小组下设办公室，做好网络课程建设的日常管理工作。
第四篇：网络课程建设方案
为贯彻落实xx省教育厅《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》(xx教疫防办〔20xx〕x号)和《xx职业技术学院关于做好全院师生新型冠状病毒疫情防控工作的紧急通知》《xx职业技术学院关于寒假学生返校事宜的紧急通知》要求，为有效遏制新型冠状病毒感染肺炎的传播，切实保障师生身体健康和生命安全，为实现推迟开学期间停课不停学，停课不停教，确保按质按时完成教学任务，经学院研究，现制定20xx年春季学期延迟开学期间教学工作方案如下：
一、总体目标
针对疫情防控工作实际，充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用各类教育资源公共服务平台和直播平台，整合调集适配的教育教学资源，充分利用信息化手段实施在线授课(听课)、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动，消减疫情对教学活动的影响，有效实现“延迟开学不停教、不停学”，确保教育教学效果。
二、时间安排
1.20xx年春季学期具体开学报到时间根据省教育厅的统一部署确定。同学们务必不要提前返校，耐心等候学校正式通知。
2.各系(院、部、校)务必于x月x日前做好开展网上教学的准备工作，x月x日启动实施网上教学活动。需要调整课程表的要科学调整教学课表，切实有效组织教师开展网上备课、授课、答疑辅导、作业批改等，确保网上教学活动科学有序、高效开展。学生开学报到后可以再进一步调整优化课程表，以适应网上教学和日常教学管理的有效开展。
三、教学平台
1.根据学院现有资源和实际，校内网络教学平台主要由xx网络学习的平台提供技术支持，为全院师生提供在线教学服务，教师和学生可通过登陆电脑端xx职业技术学院xx网络教学平台和手机端xxAPP进行网上教学活动。该平台除可进行课前预习和课后复习以外，可以配合APP―xx实现课中的翻转课堂和远端教学。
日常线上线下教学也可使用“xx职业技术学院xx网络教学平台(配套xxxx)”建立xx资源，按照课程教学计划，及时将教学视频、课件、讲义等教学资源上传到课程平台，开展远程在线教学，指导监督学生进行自主式在线学习、提交作业，认真开展在线互动答疑等辅导活动。
该平台已与学院教务管理系统作了对接，现有教学计划无需改变，通过同步课堂把课堂教学搬到线上进行。
2.授课教师也可选择已经使用过的其他网络学习的平台开展网上教学活动。建议逐步过渡到xx网络xx学习的平台(配套xxxx)，以便线上线下教学信息采集和质量诊改信息采集。
四、课程类别及教学模式
(一)各级各类精品在线开放课程
本学期有教学任务的任课教师，充分利用xx课程、中国大学xx等平台上立项建设的国家级、省级精品资源共享课、精品在线开放课程等优质课程资源，按照教学计划和所在平台的要求，按时开课并组织好在线教学活动。
(二)公共基础课
1.授课教师可通过登陆电脑端“xx职业技术学院xx网络教学平台”和手机端xxAPP等教学平台开展网上教学、辅导答疑。
2.已经在“网络学习空间”建成网络课程的授课教师，可通过学院的电脑端“网络学习空间”教学平台开展网上教学、辅导答疑。
3.可以利用“xx通识课”中的优质网上课程资源进行替代授课并进行指导，开学后进行专题辅导。思政部、基础部统一研究确定替代课程报教务处审批备案。
(三)各类专业课
1.理论类课程。授课教师可通过登陆电脑端“xx职业技术学院xx网络教学平台”和手机端xxAPP等教学平台开展网上教学、辅导答疑。
已经建成“网络学习空间”课程的授课教师，也可以通过学院电脑端“网络学习空间”教学平台开展网上教学、辅导答疑。
部分专业课可以通过“xx网站或者xx(资源--课程)”平台上开放的优质网上课程资源进行替代授课并进行指导，开学后进行专题辅导。各系(院、部、校)统一研究确定替代课程报教务处审批备案。
2.技能实践类和实验课程。此类课程顺延至学生正式返校后进行。
(四)公共选修课
面授的公共选修课延期至学生正式返校后进行。根据学生开学时间也可以安排网上相同和相近网络选修课的学习。具体事宜另行通知。
(五)特殊课程
1.相同课程的教师可以合并上课。具体由各系(院、部、校)进行安排实施。
2.个别特殊课程和年龄较大、信息技术手段较差的教师也可以组织学生通过微信群和QQ群进行网上教学活动。授课教师应加强网上答疑辅导和过程监管。
(六)补考缓考等事宜
原定开学后的补考、缓考、教材发放等工作在学生正式返校后进行，具体时间另行通知。请相关同学假期中认真复习，做好考试准备，及时关注教务处网站的通知。确因疫情而错过补缓考，学校将进行个案处理，以尽可能减轻学生受到的影响。
五、有关要求
(一)高度重视，加强领导
学院和各系(院、部、校)都要高度重视，加强领导。学院成立网上教学活动组织领导小组，组长为院长。各系(院、部、校)都要成立网上教学活动组织领导小组，各系(院、部、校)主任为组长和第一责任人，教学副主任为副组长并具体负责组织实施，教研室主任、教务员等有关人员参与实施。教学实施要紧紧围绕立德树人根本任务，加强网络授课内容审核，确保课程内容导向正确，遵循教育教学规律，无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容。
(二)加强宣传，做好安排
各系(院、部、校)要加强宣传，统筹安排和组织实施好各项教学工作，及时把教学安排通知到每一位师生。x月x日前，各系(院、部、校)要做好各项准备工作，制定本系(院、部、校)本学期所有开设课程的网上教学实施方案报教务处。师生做好前期线上线下教与学的准备工作。
(三)开展网络教学培训
教务处和各系(院、部、校)要开展相关教学平台的推广普及，要按照本方案要求和附件内容开展对管理人员、任课教师和学生的应用培训，教学副主任、教研室主任和教务员等有关管理人员要首先熟悉网络平台使用方法，加强对所有教师的网络教学培训和指导，提高信息技术环境下教学组织能力和教学实效，为全面实施网上教学活动奠定基础。
开展网上教学的任课教师要及时参加相关培训，认真学习方案要求和附件内容，尽快熟悉网上教学方法，并根据网上教学要求做好建课、备课，整理好课程教学PPT、练习题、电子教材、推荐参考文献等教学资料，确保在延迟开学期间能顺利开展网上教学，完成相应教学任务。
(四)充分利用网上资源，加强辅导和指导
网上教学期间教师可利用微信、QQ、xx网络教学平台(配套手机端xxAPP)、电脑端网络学习空间等平台开展教学，课程内容、任课教师安排、学时学分、成绩评定等教学管理要求不变，网络教学结束后要根据学生在线学习情况、作业完成情况、测试情况等综合评定阶段平时成绩。
各系(院、部、校)要统筹整合各类课程资源，深入挖掘本专业的网上教学资源，因地制宜确定开课计划。
(五)保持通讯畅通
各系(院、部、校)要指定辅导员、班主任和任课教师及时将调整后的教学安排通知到每一位学生;学生辅导员、班主任要积极协助各门课程主讲教师建设课程教学微信群或QQ群;任课教师要指导每位学生合理安排假期和返校后续学习，做好学生的学习答疑和指导，确保学生的学习过程“无缝连接”。
(六)加强督导检查
教务处、督导处和各系(院、部、校)要加强对网上教学计划的执行、教学实施、教学效果等教学工作的督导检查，确保网上教学工作的有效运行、有效实施，确保教师网上授课活动科学、规范。
六、未尽事宜，另行通知
加强传染病防控，需要家庭、学校、社会、学生等各方面共同努力，让我们齐心协力，群防群控，共同呵护学生健康成长。
第五篇：网络课程的实施方案
一、指导思想
为贯彻落实省、市等教育行政部门疫情防控工作部署，保证线上教学和线下教学随时切换，不因疫情影响教育教学工作，让居家的学生在“特殊”时期能够身心健康有发展，学科知识有收获，自学能力有提升，自我管理意识有增强，确保“停课不停教、不停学”落到实处，学校特制定此方案。
二、适用范围
全校一到六年级全体学生及教师。
三、工作目标
坚持把疫情防控工作放在首位，普及疫情防控知识和专题教育，宣传疫情防控动态，提高广大师生员工自我防护意识，维护好师生健康安全；坚持立德树人，把握育人方向，推进德育与教学齐头并进；重点做好国家课程的线上教学，最大限度减少疫情对教育教学的影响；整合优化教育教学资源，加强课程内容统整，推进学校线上教学工作深入开展。
四、时间安排
原则上根据上级教育主管部门安排执行。
五、组织机构
为了确保线上学习的顺利开展，准确把握方向，提高教学效果，学校成立领导小组、业务指导组两个组，做到分工明确，责任到位，确保每一位老师做好教学工作。
1、领导小组组长：xxx
成员：xx等
2、业务指导组组长：xxx（教学）xxx（德育）
成员：xxx等
六、具体工作
1、各处室要各负其责，层层把控，落实到位，教务处主要落实线上教学任务；德育处主要落实养成教育和开展宣传教育（含心理健康教育）；总务处保证教师线上教学设备需要。全体教职工要明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。
2、教务处依据学校制定的实施方案，结合学校实际制定可操作性的措施，加强与教师、家长的联系，做好线上教学准备工作。
3、教务处要调整教学计划安排，制定线上课程表和作息时间表，做好网络学习的平台推荐和学习资源的分享，科学制定课表和学生作息时间。
4、各年级、各学科根据线上教学学情，科学制定教学进度，灵活安排课时安排，有效完成本学期教学任务。以班级为单位组织实施开展线上教学，班主任与科任教做好线上教学组织和协调，精选学习内容，有针对性进行辅导。
5、线上教学期间，各师要对学生掌握知识情况进行分析，语数教研组开展教研活动（如线上集体备课等），做到线上教学要针对性和有效性。
6、线上教学内容要求，小学中高年级在复习巩固基础上，可采取微课推送、课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果；小学低年级不得开展线上课程教学，可通过推送学习资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活。
7、按照课表上课，教师要讲练结合，给学生答疑，要布置适量的作业，根据“五项管理”和“双减”政策，要严格制作业总量和课时总量，并进行批改与讲评，不要过分加大学生的负担，讲练结合、线上教学与线下学习相结合。
8、要严格控制书面作业。按照上级教育部门的要求，合理控制作业总量。作业必须精选，作业必须批改，不允许布置不批改的作业，要强化作业反馈与讲评，切实提高作业所学知识的作用。不允许布置需要家长完成的作业或要求家长批改作业。
9、重视指导。以在线答疑、微课、钉钉直播等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学习。密切家长联系，争取家长支持，强化家庭监管，确保教育教学效果。
10、依据市教育局关于小学“停课不停学”线上教学的注意事项进行自查。
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