精品课程建设实施方案(范文二篇)_实施方案

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第一篇：学校课程建设管理方案

一、评价原则

1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。

2、可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。

3、发展性原则。对课程的评价要注重考查有利学生可持续发展。

4、参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况。

5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。

二、评价标准

选修课程开发本身的复杂性，为校本课程开发的评价带来了一定的困难。为了保证选修课程开发健康顺利地进行，除了要对课程开发过程和结果进行评价外，还要关注课程开发的准备阶段、实施阶段。为加强学校课程管理，规范开发流程与课程实施，定期对选修课程进行评价。包括课程方案评价、课程实施评价、学生学业成绩评价三方面。评价的重点主要放在开发流程与课程实施的规范性、有效性上，前者主要通过健全课程评审委员会组织，严格工作规范来实现。后者则主要依靠学校对教学常规的监管来达成。

具体做到以下三点：

△定期评价学期《选修课程开发方案》，提出改进建议。

△尝试建立一种全面评定教师课程开发质量的体系。在参照教学规范评价的同时，注重学生对课程质量的评价。

△建立多样化的学习效果评价体系，倡导在学习活动的情景中评价学生，倡导根据不同学生的实际背景进行个性化评价，帮助学生学会自我评价。

评价借鉴课程评价的cIPP模式（即背景――输入――过程――成果模式），突出了评价的“改进功能”。制定《选修课程评价标准细则》对选修课程的实施效果进行评价，同时为后续课程开设与调整以及科学的'决策提供相关依据。

关注以下“四性”对课程进行评价：

人文性。具有浓郁的家乡色彩、自我学校特色，融趣味性、知识性、科学性、思想性于一炉，能对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育。

综合性。有机地整合学生已有的知识和生活经验，引导学生以多种学习方式有效地解决学习、生活中的问题。

生成性。促使孩子在一系列亲身经历过程中，逐步形成自己的知识、能力、情感、态度、价值观。同时又在师生的共同参与下，生成我们的校本课程。

开放性。以开放的体系、开放的内容、开放的学习形式，充分引导学生自主探究，在不同程度上有不同的发展。

实践性。采用学生活动的方式组织内容，以探究问题为线索引导学生积极参加实践活动。

第二篇：学校课程建设管理方案

一、引言

在当前教育改革的背景下，学校课程建设需要更加注重特色化与质量提升。本方案旨在通过加强特色课程建设、优化课程结构、提高课程质量，打造具有学校特色的课程体系，为学生的个性化发展提供有力支撑。

二、建设目标

打造具有鲜明特色的课程体系，突显学校办学优势。

优化课程结构，实现课程的均衡与多元发展。

提高课程质量，促进学生核心素养的全面提升。

三、主要措施

深化特色课程建设

结合学校办学理念和特色，深入挖掘和整合课程资源，打造具有独特性和创新性的特色课程。同时，加强特色课程的宣传与推广，提升其在社会上的知名度和影响力。

优化课程结构

根据教育改革的要求和学生的实际需求，对课程结构进行优化调整。注重基础课程与拓展课程的有机结合，平衡知识传授与能力培养的关系。同时，增加实践课程的比重，提高学生的实践能力和创新精神。

提高课程质量

加强课程质量管理，建立科学的.课程评价体系。定期对课程进行质量评估，及时发现问题并进行改进。同时，加强课程资源的更新与优化，确保课程内容的时效性和前瞻性。

加强师资建设

重视教师在课程建设中的主体作用，加强师资队伍建设。通过定期培训、交流研讨等方式，提高教师的课程建设和实施能力。同时，鼓励教师参与课程研究和创新实践，推动课程建设的持续发展。

四、实施步骤

制定特色课程建设规划，明确建设方向和重点。

开展课程结构优化工作，调整课程比例和结构。

加强课程质量管理，建立评价体系和质量监控机制。

实施师资建设计划，提升教师课程建设与实施能力。

五、总结与展望

本方案的实施将有力推动学校特色化课程建设的深入发展，提升课程质量，为学生的全面发展提供更加有力的支持。未来，学校将继续探索和创新课程建设模式，不断完善课程体系，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。