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第一篇：实施方案
《农村中小学现代远程教育资源应用的研究》
实施方案
朝阳县乌兰河硕乡中心小学
2011年7月 1日
《农村中小学现代远程教育资源应用的研究》
实施方案
朝阳县乌兰河硕乡中心小学课题组
一、课题的提出
1、国内外的发展趋势。
当今世界已经进入信息时代,高新科技的发展日新月异.信息技术正在越来越深入地影响着人们的工作方式,学习方式,思维方式和生活方式,同样也正深刻地影响着教育的观念和行为.世界各国纷纷出台了一系列教育改革的政策和措施,以加快推进本国教育改革的步伐.以教育信息化促进教育现代化成为各国教育改革的重要战略.美国联邦教育部部长理查德.赖利在1996年发表了题为《让美国学生为21世纪做好准备:迎接技术能力的挑战》的第一份国家教育技术计划,展示了一个通过在中小学教学中有效利用技术,帮助下一代学校儿童得到更好的教育,做好更好的准备,以适应新的美国经济的新要求.1999年,美国联邦教育部对国家教育技术计划进行了修改,提出了5个新的目标:所有教师和学生都要使用信息技术；所有的教师都将有效地运用技术帮助学生达到较高的学业标准；所有的学生都要具备信息技术方面的知识与技能；通过研究与评估,促进下一代技术在教与学中的应用；通过数字化的内容和网络的应用改革教与学.我国也相继推出了一系列旨在深入推进教育信息化,深化教育改革,实现教育的跨越式发展的政策措施.2001年为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号),改变我国基础教育总体水平不高的现状,教育部启动了基础教育课程改革计划,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系,结构,内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系.在新课程改革纲要中明确提出要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.2、学校需要
我校近年来在各科教学改革中取得了丰硕的成果.但是,随着学校的不断发展,教学研究的不断深入,现在,我校的发展已经进入了一个"高原平台".要想进一步提升学校的办学层次,必须要有一个超常规跨越式的发展思路.另外,学校在信息化技术的硬件配备上已经有了一个较高的水平,但应用层次比较低,主要停留在为学生提供形象直观的教学内容的演示层次上,资源库的建设也相对滞后.现在,我们必须充分利用先进的信息技术更好地支持新一轮的课程改革.我们希望在推进语文与信息技术整合的教学结构的研究的过程中，也能够促进其它学科教学的信息化进程,使学校的整体教育质量得到提高.在当今社会,一个具有创新能力素质的人首先应该是一位具有信息素养的人.信息技术为我们教育教学改革的设想提供了有利条件.传统的阅读与是以教师讲解为主体,学生被动接受.这种单一的"接受性学习"模式已经无法适应现代化教育的要求.现代课堂教学理论认为:我们的一切教学活动都要体现学生的主体性原则,着眼于学生的长远发展.因此,如果学校教育能抓住学生自我学习的自然性本质,给他们提供广阔的自我学习阅读的条件,并辅以正确引导,及时帮助,那么学生知识含量会越来越充盈,主动探究知识的钻研精神和创造能力将会像火山爆发一样喷薄而出.我们通过查阅资料，看到国外对此类课题研究较早，我国起步尚晚。国外的经验建立在立足其本国的学科、课程、习惯特点，我们如果完全照搬，又不适合我们的学生现状，也不能为我们的学生所接受。国内的研究尚没有完善的适合农村小学的方法、体系，目前，随着课改的进一步深入，信息技术作为信息时代的主要工具，正发挥着越来越重要的作用，它的实用性、实效性、可操作性，在课改中占据了极其重要的地位。有些专家提倡加大现代信息技术在教学中的应用力度，使信息技术渗透在教学当中，潜移默化地影响学生，让信息技术在多学科的教学中都得以应用。基于上述思想,我们设想利用信息技术环境,研究出一种发展学生自然潜能的自主性,交互性的新型教学结构,建立让学生自主地,创造性地阅读环境,让学生能够准确有效地确定信息,能够有力地批判性地评价信息,灵活地创造性地利用信息,从而激发学生浓厚的阅读兴趣和科学的阅读方法,发展学习者的潜能 ,培养学生的信息素养,从而达到素质教育中培养学生自主健康,和谐发展的健全人格的目的,以适应现代教育的挑战通过对本课题的研究，我们将探索出一条在乡镇小学实施信息技术与语文学科整合的新思
路，使我校的现代信息技术水平与学科整合形成适合的教学模式，并为其他条件类似的农村小学进行此类研究提供相关参考。
二、课题研究的基本内容。（核心概念的界定、研究内容的分解、研究的切入点、重要观点）
1、课题的界定：
（1）信息技术：现专指多媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术及通讯技术的设计、开发与综合利用等。即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法。
（2）阅读是阅读者运用已有的知识对被阅读对象分析、理解并进而把握其要点或主旨的复杂的思维过程，阅读重在指导学生通过正确的感知、辨析、领悟、筛选以获取文章主旨。阅读教学中的阅读，学生不仅要首先理解课文的内容，即理解课文中的语言文字所表达的意义，而且还要了解有关语言的知识和表现形式。这样，阅读教学中的阅读就比其他课程中的阅读在对语言的理解上多了一层意义。比如：作者是如何炼字、遣词、造句的，是如何安排篇章结构、布局谋篇的；文章运用了哪些表达方法以及文章的审美价值；还有就是课文所涉及的有关语言文字及有关文学和文章学的知识。阅读教学的目标，核心是培养学生独立的阅读能力。世界上的任何事物都有着它的内容和形式，语言也不例外。语言的内容和形式是紧密地结合在一起的，是无法割裂的。因此阅读教学中对语言文字的理解就有了两层意义，一是理解语言文字的内容，二是理解语言文字的形式。
（3）教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式，是教学系统四个组成要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用的具体体现。简单地说，教学结构就是指按照什么样的教育思想、教与学的理论来组织教学活动进程。
2、研究的主要内容
借助信息技术的方便,快捷和内容广博等特点和学生课堂学习的实际特点,进行新的阅读学习方法的尝试和创新,通过信息技术条件下，阅读教学结构的研究,提高阅读教学的效率,培养学生合作意识和集体感.（1）研究如何做好新时期学生的语文学科的阅读教学工作，研究如何科学地运用现代信息技术优化语文学科的阅读教学，并探讨构建现代信息技术与语文学科阅读教学整合的教学结构。现代信息技术的应用，为语文教学带来了新的变化，使教师在学生面前不再具有绝对优势，而是与学生成为平等、共同的学习主体。信息技术广泛而丰富的信息资源，又使语文阅读的平台变得更为广大。它拥有的快捷而强大的网络交流平台，使在课堂上让每一个学生共同就一个问题同时进行讨论成为现实。它的实物投影技术、即时转播系统，使得课堂内的即时评价变得可能。它的存储功能和网络体系，更打破了课堂教学的时空界限。可以说，信息技术环境给语文阅读教学带来的，是从教学理念到教学设计、教学过程、教学形式的整体性变革。媒体环境的最大优势是直观性和即时性。它可以使学生直接从视觉的角度获取与所学内容相关的信息，进而建立相关联系，加深阅读理解。非信息化课堂教学中虽也可展示一些实物（包括图片、文字），却由于物体大小的限制，使有效可视范围往往局限在一个狭小的圈子内，难以达到理想的教学效果；而当这些实物经实物投影仪放大之后，可使全体学生都清晰地看到它，从而达到预想的效果。很多语文教师都知道，课堂练习的评讲，常常因为只能进行口头的述说而使其有效性大打折扣。有了实物投影仪之后，对课堂练习的讲评就可以将口头的评说和视觉的展示结合在一起，即大大增加了信息的强度，又有利于建立规范的学习知识、技能的思维模式。它即可以为学生提供众多的材料，使得专题的学习更丰富多彩，又可以清晰地展示每一个活动步骤和各个环节中学生们各自的学习情况。更突出的是，它可以使整个学习过程变成一个动态的、开放的环境，让每一个有兴趣的学生，不仅在课堂上，而且可以在课堂外，随时进入学习，完成学习任务。与非信息技术教学环境相比，它的最大优点是具有很大的动态性和开放性。运用现代信息技术，可以创设环境，激发兴趣，突出重点，训练思维，启发想象，培养创新。还可以配合新课标，体现语文学科的人文性。
现代信息技术为语文学习开辟了更为广阔的空间，在新课标的指导下，语文课堂教学不应局限在知识的讲解上，而是应当在更高的层面上，教师自己要驾驭教材，有详有略的处理教材，补充教材，以新的思考和创造性的劳动，去精心搜索，选择适合教材内容，符合学生认知特点的现代教育媒体，选择恰当的时机，灵活运用现代教育手段，进行我们的语文教学，并且适当学会运用问题引导学生积极主动的搜集素材，整理素材。学生在掌握新知的基础上，多涉猎，多思考，用充足的时间整理资料，分析讨论。
《语文课程标准》强调，“应该让学生更多的直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文规律”。语文课程与社会生活，学生的家庭生活和学校生活有着天然的联系，语文教学生活
化，强调教师在传授知识，培养能力的过程中，能密切联系学生的现实生活，自然而然的在语文教学中注如入现实生活的内容，这样既能让学生更深刻理解、认识语文学习的内容，又能加深、加强语文的实践活动，同时对学生进行生活教育。现代信息技术环境下的小学生的时间能力，包括学习资源的搜集整理能力，学习资源的生成能力等。
（2）探索在课内、课外培养学生好学习习惯的主要方法。
充分运用信息技术学习环境,研究阅读方法和习惯的组成要素,教给阅读方法,培养以下阅读能力:认读能力,理解能力,记诵能力,鉴赏能力.小学高年级语文教学要在达到一定识字量的基础上,重点在阅读教学中进行自主学习,协作学习,探究性学习的试验研究.学生学会查阅资料,搜集信息,加工处理信息；提高学生的阅读能力,能流畅地阅读文章。
（3）与教师继续教育、校本教研相结合，加强教师应用现代远程教育设备和丰富教育资源的培训，探索适合本校实际的有效教研模式，着力提高教师的教学设计、教学研究能力。通过实验,提高教师的阅读教学理论水平,实践能力和教学科研水平.锻炼和培养一批具有"信息技术学习环境中进行研究性阅读"教学和研究能力的学校群体和教师队伍.（4）与学校办学目标和办学思想相结合，突出学校办学特色，整体提高学校的办学水平和在本地的社会影响及辐射作用。研究重点：
探索信息技术条件下高年级阅读指导课的教学结构,增强课题的操作性和推广性是研究的重点 可预见的难点:(1)农村小学现代教育技术与语文学科教学整合的教学结构的研究是教育领域的前沿课题，可借鉴的经验欠丰富。
(2)我校年轻教师占了很大比重，工作热情较高，但缺乏搞好科研工作的经验。(3)我校地处边远地区与搞此类研究的同类校交流较少，不利于研究的普遍意义。解决对策：
(1)课题负责人和课题组成员要积极搜寻有关资料，除了去北京市和本区图书馆、电 教馆查寻有关资料，也可从一些教育网站上下载此方面资料。
(2)加强教师科研工作的培训活动，聘请有关专家对科研工作的目的、意义、研究方法进行指导。
(3)建立以此项研究为题目的网站，开展有关问题的讨论，广泛征集各方意见，保证研究成果的普遍性。
三、课题研究的指导思想、采用的方法及遵循的基本原则。 〈一〉指导思想
本课题的研究是以邓小平理论和2001年5月国务院作出的《关于基础教育改革与发展的决定》等一系列重要指示为指针，以邓小平同志的“针对新情况新问题，不断提出新思路与新方法”等重要思想为指导。坚持认真学习贯彻全国和北京市基础教育工作会议精神，以教科研为先导，坚持科研为教育行政服务，为教育改革服务，以课堂教学为重点，充分发挥科研的统领作用，全面提高教育实效。
〈二〉采用的方法
本课题以行动研究法为主。并辅以实验总结法、文献法、调查法。
行动研究法：充分调动广大干部教师的积极性，将行动与研究结合起来，在行动中研究，在研究中行动，使研究工作更符合实际。
1、形成课题网络。参与课题研究教师有明确的研究方向及任务，分低、中、高年级确定研究的重点，使现代信息技术成为语文学科课堂教学的有机组成部分，并探索、构建出一种现代信息技术与语文学科教学整合的教学模式。
2、人员培训。聘请有关专家进行讲座，开展理论学习，加强对教育理论的学习讨论，培训教师现代信息技术。及时做好个案研究、分析，使“学、教、研”进入良性循环状态
3、与朝阳县教师进修学院联手，以课堂教学为主阵地，共同探索研究侧重点，研究、构建以信息技术与语文教学有机整合的开放式教学模式。
4、每学期定时进行总结，不断积累经验，找出不足，提出改进措施；对研究成果进行检测，本课题在中期和后期各进行一次课题研究成果测评，主要采用数据统计分析（语文阅读水平综合测试数据分析）；案例枚举分析（教育叙事）；调查问卷测试；访谈等形式进行测评。写出详细的检测报告，并不断提炼研究成果，以成果作为进一步研究的基础。
〈三〉应遵循的基本原则
1、主体性原则
要坚持落实学生的主体地位，尊重学生的人格，信任学生，让学生生动活泼地发展，教师应当站在指导者、帮助者的位置上，对学生在教学过程中的表现予以肯定的指引和适当的鼓励。
2、基础性原则
必须以一定的知识为基础，提倡在教学过程中学生不断地充实自己的头脑的同时，提高语文阅读水平。
3、实践性原则
要通过多种多样的语文实践活动来培养、促进学生的发展，要更多地关注实践活动过程中学生的表现，而不是仅仅关注学生活动的结果。
4、全面性原则
面对全体学生，而不是极少数的所谓“优秀生”，积极探索在新的教学模式中全面培养学生阅读能力的有效途径。
四、课题研究对象
乌兰河硕乡中心小学全体高年级学生
五、组织管理
1、成立《信息技术环境下，语文阅读教学结构的研究》课题组
组长: 汤连娟 副组长:金为民
成员:崔维芹 王青山 邰志强 邰志波 鞠广华 刘利民 张海亮 常晓云
2、加强实验活动的计划性.本课题研究具有很强的科学性和实践性,有必要加强行动研究的计划性,不能单纯依赖课题方案而泛泛实验.学校各学科教研组和承担主要课题的教师,均应该拟定更具体的行动研究计划,并上报课题组审阅.3、充分发挥学校教科室的作用.校教科室除了做好对教科研项目管理之外,还要组织若干有较强科研能力的骨干教师,成立课题攻关小组,集中精力对课题实施过程中的"新问题"或"难题",进行集中的研究和攻关.六、研究的步骤和措施
〈一〉研究步骤：本课题预期用一年半的时间分三个阶段完成课题研究任务。
1、前期准备阶段:2011年7月——2011年9月
收集相关信息,确定研究主题；制订课题计划,确定课题成员；（负责人：金为民）
组织学习理论,研究实施步骤；完善硬件配备,加强技术培训；（负责人：王青山）
各级制订本课题行动研究计划，并拟订评价方案（实验稿）。（负责人：邰志强）
2、组织实施阶段:2011年9月——2012年9月
进行师资培训,加强理论学习；
进行前测工作,建立实验班档案；
收集相关材料,建立共享资源库；
实施行动研究计划，做好观察、反思记录。
（1）进行研究的阶段性检测。针对调查结果，并与前期调查数据进行对比，撰写调查分析报告。
（2）进行中期课题小结。（第一阶段经验总结与成果汇总）●收集期末测试卷和测试方案； ●收集学生测试结果和家长的反映；
●收集从教学中反映出的学生在语文学习中存在的问题； ●对上述有关数据进行统计分析，提供数据分析报告。●收集、整理资料、统计、分析相关数据。
3、总结阶段：2012年9月——2012年12月
进行经验总结，撰写阶段报告，初步形成信息技术和语文阅读教学整合的教学模式，形成课题研究报告, 推出一批示范课例，出版课题研究论文集，教学个案集或有关专著，课题结题。
〈二〉研究措施
为了保证试验有序,顺利的进行,我们拟对试验研究采取以下措施:实施前进行水平测试,用于效果对照；技术环境优化,建立实验班级网站和学科教学网站；四层面的教育技术培训；优秀课例观摩；参加专题研讨；实验班教师工作规程和考核标准制定与监督实施；综合课例的设计,教学实施,教学改进,专家评论,综合课例的制作；信息技术教育应用模式的推广；定期检查与指导教学设计方案；定期举行听课与评课的观摩活动；积极参与和学习与交流；定期举行内部(包括学生和学生家长)交流。
1、建立完善的课题网络
以《现代信息技术环境下，语文阅读教学的教学结构的研究》为研究的课题，中心校、各分校、各个教研组根据本校实际及学生特点确定自己研究的课题。以教研组为单位，通过研究制定出研究效果的检测评价标准，及时进行检测，每学期进行课题的阶段性总结。
2、健全规范的课题管理机制
为了使课题的研究出成果，由一名领导主抓该项工作，建立学术科研小组，以及规范的课题管理制度，规范课题的申请、立项、审批、验收等操作程序。完善并建立课题研究责任制、科研工作表彰制度、科研资料管理制度，完善课题研究工作监督机制，充分发挥教科室的龙头作用及各分校、各年级组、各课外小组的基地作用。
3、点面结合,以点带面
我们计划在下学年高年级中设置两个信息化实验班,重点研究信息技术条件下的语文阅读教学结构,并将总结出的成功经验在全校推广,做到点面结合,以点带面,使实验研究取得更好的效果.4、紧紧围绕"新型教学结构"的创建这一核心来进行整合实现基础教育的跨越式发展除了要有先进理论指导外,还要努力创建既能发挥教师指导作用,又能充分体现学生学习主体作用的新型教学结构(我们把它称之为"学教并重"的教学结构).信息技术与课程的整合是为了实现e-Learning,因此改革传统教学结构,创建适应创新人才成长的新型教学结构应是信息技术与课程的整合的首要任务,否则信息技术与课程整合将会迷失方向——使信息技术与课程的有机"整合"变成技术与教学的简单"叠加"；把一场深刻的教育革命(教学过程的深化改革)变成纯粹的技术手段运用与操作.这样做的结果,不仅达不到e-Learning的目标,而且可能适得其反.要紧紧围绕"新型教学结构"的创建这一中心来整合,要求教师在进行课程整合的教学设计工作中,密切注意教学环境四个要素(教师,学生,教学内容,教学媒体)的地位与作用:看看通过自己将要进行的"整合"能否使各个要素的地位与作用和传统教学过程相比发生某些改变改变的程度有多大 那些要素将会改变 那些还没有 原因在哪里 只有紧紧围绕这些问题进行分析,并做出相应的调整,使得通过最终教学设计所建构的教学模式能较好地体现新型教学结构的要求,这样的整合才是有意义的.5、实验研究和教师队伍建设相结合本课题不是一个纯粹的理论探究项目,而是更加重视教学实践层面上的探索,同时结合对教师进行指导和培训.我们将充分利用总课题组对我们的指导优势,打造学校的人才队伍,为学校的后续发展储备力量.我们试图将信息技术全面整合学校的日常教学过程中,使得信息技术在教育中得到大面积的应用,利用信息技术大大提高教学效率,教学质量,全面推进信息技术环境下的素质教育与创新教育.（1）加强与研究课题相关的教育理论的学习讨论。
与语文阅读教学的相关教育理论的学习与讨论是保证课题研究顺利进行的必要环节之一。我校认真组织教师对相关的教育理论进行学习和讨论，形成制度化，规定每周周五为学习时间，并要求教师认真写好读书笔记，学校科研组要及时做好相关理论的收集、整理工作，将其编印面资料，下发到每位教师手中。我们采取集体学习、小组学习、个人学习相结合的开放方式进行学习，使教师能够更新教育观念，进行创造性教学，这样才能树立起“教育社会有用人才”的观念。观念更新了，研究工作才能打开局面。另外，要用所掌握的理论指导自己的研究工作，课题组要及时做好个案的研究、分析，使“学、教、研”进入良性循环状态。
(2)强化教师的科研意识，帮助教师掌握科学的程序方法。
为了使教师形成正确的科研观念，增强教师的科研意识，使“科研兴教”、“科研兴校”、“科研为先导”的思想深入人心，我们要求教师全员参与教育科研，人人有研究的课题，并鼓励支持教师参与区级以上此类科研课题的研究:开展个案研究，定期召开研讨会:并请区市级专家和有关领导搞科研讲座，学习《小学教育科学研究》一书，掌握科研课题的选题、论证、方案设计、方法选择、整理与分析，使教师能够按科研程序规范操作:学习牛山一中科研新兵一一董晨在区科研大会上的发言《从教是一门科学，科学的价值在于求真》:学习我校科研骨干的事迹，学有榜样，赶有目标。(3)帮助教师和学生掌握现代化的教学手段
我校在教学的硬件上为教师和学生提供了良好的条件，计算机房、网络教室、音像阅览室、图书室每天开放，为师生提供了必要的教学资料和软硬件。图书室不断充实一些新的资料，有专职人员制作计算机课件，并着力培养一批自制课件的教师，这些都为课题的研究提供了良好的基础。
6、探索“自主、开放”的教学空间
开放，是现代化教育的重要特点和现代教育的基本特征。“以学生发展为本”是北京市面向21世纪教育课程改革的基本理念，也是我们设计研究方案、制定研究方案的基本依据。在课堂教学中，尊重学生的需要，尊重学生的个性，使学生始终主体地位，掌握学习的主动权。
（1）在“参与中发展自我”
“发展自我”是培养学生的自主意识，让他们学会做学习的主任、生活的主人。在课堂上，我们要求教师做到：让学生独立观察，让学生动手操作，让学生口述表达，让学生自主探究，让学生发现问题，质疑问难，让学生自己概括结论，这样做学生会全身心地投入到学习活动中，变被动接受现成的结论为主动获取知识。
（2）在“做中学”
“给受教育者更多的实践与动手机会，让他们在做中学”，已作为基本原则列入《朝阳市21世纪基础教育课程改革实施方案》。“做中学”就是承认直接体验的重要性，向书本学习，学习间接知识，接触实际，直接体验；“做中学”就是承认教学过程的本质是学生的学习过程，教师在课堂上的活动，教师为学生的“做”服务的，教师为学生的学习创造条件，教师是为了有效地组织学生参与而组织课堂学习。“做中学”是“教”、“学”、“做”合一，是为了“做”而教，为了“做”而学。让学生在课堂上动起来，应该是: ①让学生全员、全面、全程地动起来，人人参与，全程参与: ②让学生自己动起来，自主动起来: ③让学生互助、互动起来。
(3)恰当地运用现代信息技术手段，高度重视语文学科的教学资源建设
在课堂教学中，恰当地运用录音、录像、投影、计算机等电教媒体，特别是现代网络教学手段，向学生提供丰富、优质、形象化的教学信息，多方面调动学生在感官，激发学生兴趣，突破教学难点，提高教学效率。我校是市级电教优类校，教师们充分利用电教设备的优势，开展科研。另外，希望网校的开通、校校通工程的开通，也为我们的研究提供了有利条件。教师、学生可以从网上查阅资料，了解有关信息，为课题的研究与实施提供条件和资源。
没有丰富的高质量的教学资源,学生的自主学习难以开展,更不可能让学生进行自主发现和自主探索；教师主宰课堂,学生被动接收知识的状态就难以改变.新型教学结构的创建既然落不到实处,创新人才的培养自然也就落空.但是重视教学资源的建设,并非要求所有教师都去开发多媒体素材或课件,而是要求广大教师应当努力搜集,整理和充分利用因特网上的已有资源,只要是网站上有的,不管是国内的还是国外的(国外也有不少免费教学软件),都可以取而用之.如果现有的资源不完全符合教学目标和教学内容的要求可以通过修改加以利用,只有在确实找不到与学习主题相关的资源(或者找到的资源不够理想)或现有资源完全不符合教学要求的情况下,教师才有必要自己开发课件或素材.7、创设宽松的研究环境
(1)学校为教师研究提供便利条件，请专家辅导，提供外出学习的机会，购买相关的资料；
(2)对教师参加教育科研工作的成绩，在教师节时予以表彰，并纳入教师的工作量化、评优、评职、晋级等。
七、课题研究预计的成果
1、总结出较高水平的研究报告；
2、积累优秀课、优秀课件、个案研究和讲座、学习的录像资料；
设计出一批具有典型意义和创新价值的信息技术环境下语文阅读教学示范课,并进行拍摄与录制,制作成综合课例；编辑学校教师优秀论文,教学设计方案；收集整理出一批学生在学习过程中创作的作品,包括小论文,小课件,报告的PPT文件,网页,创作的其它作品等； 3,实验班学生达到实验设想的"发展目标".参加试验的学生在语文学科识字量,阅读能力方面相对于非试验班有极大的提高,大部分学生达到试验的预期目标；学生的信息技术水平在试验试验结束时,达到教育部关于信息技术课程指导纲要中的要求；实验试验班学生富有创造力和想象力的作品和成果；实验试验班学生的创新能力与实践能力都有很大的提高.4、培养出具有较高教育教学水平的科研型教师。实验班教师无论在理论上,还是在技术上,都有一个大的提高；并且通过他们的示范作用,进一步带动学校其他教师将信息技术应用于学科教学中.八、课题研究的保障条件
1、人员上看，我们有一支较强科研队伍。校长有很高的科研能力，多次参与市级课题的研究，撰写的论文多次在市级获奖。校长对课题的研究也非常重视。参与课题研究的人员也都是语文教学的骨干，有县级骨干3人，有3人是乡语文中心组的成员，这些教师有的参与了市级课题的研究，有的参与了国家级课题的研究，他们在科研上具备了一定的科研能力，他们在语文教学中积累了丰富的教学经验，如、崔维琴老师在朝阳县教师基本功大赛中获全能一等奖，祁宏伟老师获得三个单项第一名，多人获单项奖，通过他们的努力，课题研究一定会有成果的。
2、从研究基础看，我们有着较扎实的基础。自2006年开始，我校就参与了市级课题《小学生责任感的培养》，2008年已结题论证。2008年，我校的课题《课堂组织形式的研究》获国家级科研成果三等奖。现在，教师们积极投身教改，掌握了较强的现代信息技术手段，有一定的科研意识，并取得了一定的成绩。我校又与朝阳县教师进修学校联手共建，争取更多的科研互通互进。
3、我们的软硬件设施先进，语文教师的信息技术水平较高。从研究物质条件看，学校的软、硬件建设在顺义区处于前列，我校建有计算机房，电子备课室、网络教室，早在2004年开通了校园网，并实现了与教育网络的互通，软件建设方面，我们有充足的音像资料，每年都要进行更新与补充，音像阅览室每天对教师开放，80%的教师掌握常用软件的使用和常用课件的制作，近两年，师生电脑设计作品在全国、省、市、县多次获奖。课题研究资料、所需设备，学校能有足额的财力做支持。学校课题研究资金投入，每年一万元，两年共计两万。我校还是首师大的“基地校”，因此有强大的智力支持团体，可以保证我们的课题研究少走弯路。
八、参考文献
1、王荣生：《新课标与语文教学内容》，广西教育出版社，2004版。
2、仇定荣：《精彩:阅读教学之魂【J】》.当代教育科学,2006。
3、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》北京师范大学出版社。
4、何克抗《信息技术与课程整和的理论思考》《中小学信息技术》2003.1。
5、陈绪常、龚明斌：《多媒体设计与运用艺术》。中国林业出版社，2001。
朝阳县乌兰河硕乡中心小学
2011年 7月 1日
第二篇：工作实施方案怎么写
篇一：实施方案的写作要求与范例 实施方案的内涵
实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案的特点
1.广泛性。实施方案的应用很广泛，适用范围广。从适用的主体来看，既可以是各级的党政机关，也可以是企事业单位和各种社会团体。从实施方案的内容来说，涉及政治、经济、文化及人们的生活等各方面的内容。
2.具体性。实施方案要把某项工作的工作内容、目标要求、实施的方法步骤以及领导保证、督促检查等各个环节都要做出具体明确的安排。要落实到工作分几个阶段、什么时间开展、什么人来负责、领导及监督如何保障等，都要做出具体明确的安排。
3.规定性。实施方案的制定有很强的规定性。实施方案的规定性表现在两个方面：一方面，实施方案要根据上级的有关文件及精神来制定，要根据所要实施的工作的目的、要求、工作的内容及单位的实际情况来制定，而不能是随意制定的。另一方面，实施方案一旦制定出来，制定机关及相关部门单位就要按照实施方案认真组织实施，具有强制性。
实施方案的写法
实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分 内容构成。
1.标题。制作实施方案的标题通常有三种方法：第一种是二要素法，即“实施的内容＋文种”，如“奶牛良种补贴项目实施方案”。第二种是三要素法，即“制文机关＋实施的内容＋文种”，如“内蒙古农业大学教师职务岗位考核实施方案”；上述例文的标题就是属于这一类型。第三种是四要素法，即“制文时间＋制文机关＋实施的内容＋文种”，如“二〇〇四年牡丹江科技进步工作目标考核实施方案”。
2.主送机关。实施方案一般用于下发给制文机关所属的部门、单位及各科室，要求其遵照执行。主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送栏。对上级机关一般是抄送或抄报，以用于审批或备案。
3.正文。实施方案的正文一般分前言、主体、结尾三部分。(1)前言。要写明制发实施方案的目的和依据，要求写得简明扼要。一般先写制发的目的，常用“为”、“为了”开头；然后说明制发的依据，常用习惯语“根据„„，结合本(我)单位的实际，制定本实施方案”结束。如例文开头就是使用这种方法，以简明扼要的一段话把该局制定实施方案的目的和根据非常清楚、明确地表达出来。
(2)主体。主体部分是实施方案的主要内容，一般包括几部分的内容：一是简要阐述实施某项工作的重要性和必要
性；二是阐明实施某项工作的指导思想、目标要求及指导原则；三是实施某项工作的安排、步骤、方式方法等；四是关于对工作的组织领导及资金保证等。这部分的内容要求具体明确，具有很强的可操作性，如实施某项工作分为哪几个步骤、每个步骤安排在什么时间、时间安排多长以及每个步骤由哪些部门、哪些人员负责落实等都要做好具体明确的安排和分工。同时上述四部分内容，可以根据不同的部门单位、不同的工作内容而有所删减，有的实施方案就不写第一部分重要性和必要性的内容，而直接写后三部分的内容。如上述例文就包含了“指导思想、目标要求和基本原则、实施步骤、基本要求”四部分的内容，而且每部分的内容都制定得很具体、详细，特别是第三部分“实施步骤”，把该局整个先进性教育活动分“学习动员、分析评议、整改提高”三个阶段，对各个阶段的时间、教育活动的内容、负责的部门及要求等都做了非常具体、详细而又明确的布署和安排，这样便于各个股室、支部及党员个人去贯彻执行。(3)结尾。结尾部分通常是对贯彻实施方案提出明确的要求，要求受文机关认真贯彻执行，要写得简明扼要。如上面所举的实施方案的结尾就对该局所属的股室和支部提出制定实施计划的时间和贯彻执行的要求。
4.落款。在正文右下角写上发文机关的名称和发文日期。如果标题中写明发文机关的，可以省略不写发文机关，直接写发文日期。
实施方案范文
创建学习型党组织规划及实施方案
为认真落实★★★发[2004]1号文件精神，切实开展好创建学习型基层党组织活动，树立本支部全体党员干部良好的工作作风和学风，特制定本规划及实施方案。
一、创建活动的目的
坚持以人为本的思想，着力提高全体党员的政治与业务素质，使党员在政治上、思想上与时俱进，充分体现党的先进性，在实际工作中为群众起模范带头作用，推动本支部党建水平的不断提高，促进各项工作任务的全面完成。
二、创建活动的内容
1、加强政治理论和政策法规学习。继续深入学习邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，学习贯彻党的十六大和县委工作会议精神，紧紧围绕县委生态立县战略，改进作风，提高干部队伍素质，增强党组织活力，搞好群众来信来访工作，及时化解各种矛盾，维护社会稳定，为建设陕西生态经济强县提供良好的环境。
2、按照县直机关工委的要求，认真开展“12345”学习教育活动。即牢记“一个宗旨”；坚持“两个务必”；实践“三个代表”；加强“四项建设”（组织、思想、作风、制度）；创建“五型机关”（学习型、开拓型、管理型、服务型、竞 争型）。
3、加强法律特别是信访法律法规知识的学习，增强法律意识，提高信访工作水平。同时要重视经济、科技、金融等方面知识的涉猎，扩大知识面，提高综合素质。
三、学习的基本方法及要求
创新学习方法，坚持理论学习与实际工作相结合；专题辅导与个人自学相结合；领导带头与家庭互促相结等方式，把理论学习与业务学习搞得有声有色。要求全体党员及干部职工端正对学习的认识，积极参加学习，做到理论联系实际，切实提高自身素质。支部有专用学习记录本，干部职工有专用学习笔记本，每个干部职工心得体会文章。
四、学习的组织领导及进度安排
党支部负责对整个学习过程的组织领导、检查、考核及上报有关文字材料。学习的时间安排及责任人：第一季度，主要学习政治理论和政策法规，责任人xxx。第二季度，主要学习经济、科技、金融、信访业务及计算机方面的知识，责任人副局长xxx。第三季度，主要学习法律法规等方面的知识，责任人局长胡昌志。第四季度，对全年学习情况进行回头望，查漏补缺，进行考核总结，向上级党组织报送有关文字材料，责任人支部书记xxx 篇二：实施方案格式 “三好课堂”实施情况报告
宁家小学
为了全面落实镇教办关于“三好课堂”指示精神，经学校领导班子研究决定，在全校范围内开展了“三好课堂”落实活动，具体情况如下：
一、指导思想：
坚持以教委要求与学校实际为依据，以“三好课堂”落实为主题，以解放思想、强化执行、创新突破为根本要求，促进思想解放、观念更新、作风转变、教育发展。
二、领导小组：组 长：王光领
组 员：所有教师
三、实施的方法、步骤:
1、本次活动时间为：2月17日----6月30日。
2、宣传发动阶段：利用宣传栏，黑板报、广播等形式，广泛宣传实施“三好课堂”的重要性、紧迫性，努力提高了师生的意识，充分调动教师及学生的积极主动性。使他们认识到“三好课堂”是提高课堂效率的前提和基础。
3、检查验收阶段：做到定期检查与突击检查相结合、课前5分钟与课段抽查现结合、效果评价与观摩成功课例相结合、激励与帮扶相结合、课堂与课外相结合等。
四、实施方案:
1、教师思想方面：“三好课堂”实施的关键在教师。因此，校委会多次开展教师交流会，让教师畅所欲言，发表自己的看法与建议，激发他们积极参与的热情，从而增强认识程度；其次是“三好课堂”落实与教师评优晋级挂钩与绩效工资挂钩。同时与教师的素养评定挂钩，真正让教师体验到实施好“三好课堂建设”的实惠。有什么家长就有什么孩子，有什么教师就有什么学生，学生是班主任和教师的镜子。
2、学生思想方面：习惯是决定人一生成长的重要因素，好的习惯决定成功，坏的习惯导致失败。要想成功学生应从最基本要求“三好课堂”做起，再通过自己努力才能成就自己未来。
3、学校制度：每周两次检查，公布成绩。公布方式为：全校张榜通报，方式是，xxx班，xxx班主任，xxx教师，xxx课，用以增强教师的荣辱感。每周公布一次本班总成绩一次，增强教师的集体荣誉感和责任感。
4、其它方面：课内外结合，抓“三好课堂”同时，结合课外时间，培养学生的习惯养成教育。每节课上课时间提前5分钟，强调“三好课堂”做好课前准备。低段一年级班，语文教师和数学教师合作上课，以保障低段课堂顺利进行。依据实际情况改进“三好课堂”标准，改造制约实施的条件（如桌櫈过高不适应学生身高等）。
五、保障措施: 在这次活动中，我校加强组织领导，加强宣传引导，利用宣传栏，黑板报、广播等形式使我校形成“三好课堂我最棒，人人关心，人人支持，人人参与”的良好氛围。学校领导小组将加强督导检查确保活动有序开展，取得实实在在的效果，使我校的各项工作在此次活动中上了一个新台阶。
篇三：工作方案的写作结构 工作方案的写作结构
工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一。在现代领导科学中，为达到某一特定要求决策助理人员高瞻远瞩，深思熟虑，进行周密思考，从不同角度设计出多种工作方案，供领导参考。
工作方案的写作结构
1、标题。方案的标题可分为全称式和简明式两种，而又以全称式居多。凡由单位、事由、文种三要素构成的为全称式；由事由、文种二要素构成的为简明式。
2、署名落款。方案既无须在标题中标明时间，又不完全是将生成时间放在文末，而大多是将其列在标题之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。工作方案大都由以下两部分构成：
首先是导言或引语。引言要求简明扼要地交代预案或方案制订的目的、意义和依据，一般是以“为了??根据??特制定本方案”的惯常形式来表述的。这是方案、预案生成的基础，一定要有，否则，就失去了制订的意义和依据，就是盲目随意的，因而一定要抓住要害和实质将其简明扼要地表述清楚。在例文中，引言强调制定本方案是为了“维护职工的合法权益，依法开展工会工作”，简要地交代了方案要达到的总目标。
第二部分是方案的基本内容，这部分主要包括以下三个方面：
（1）基本情况的交待。诸如重大活动的时间、地点、内容、方式、主题以及主办、协办单位等。其中，时间、地点、方式等应具(转载自范文站/，请保留此标记。)体明确；“内容”要概括、精当；“主题”不等于标题，也不等于主要内容或活动本身，而是活动的目的、意义、价值的集中概括表述。如《关于加强培训工会法律专业人才的实施方案》的主题不是事件本身，而是维护职工的合法权益，依法开展工会工作。如果是重要工作的方案，基本情况的交待也可以是工作的时限、范围、对象、内容和重点。总之，这部分内容一定要有，但又必须从实际需要出发而或多或少、或轻或重、或详或略地表述，切忌千篇一律。
（2）对相关活动、相关工作按阶段或进程做具体的部署安排。
例文中的小标题如“培训对象”、“培训目标”、“培训方案”等眉目清楚，要点突出，在每个标题下具体展开说明实施方案的实施时限、实施对象。在“培训目标”中不但说明每专业人才总数，而且补充说明人数是按照什么原则测算出来的，使方案内容更有说服力。这部分包括各阶段工作的内容、基本任务目标、主要措施手段、步骤作法、相应的安排和要求，包括人力、财力、物力的组织安排和部署等等。从总体上说，也就是要写明在什么时间、多大范围内由哪些人做哪些工作，采取什么方式于何时做到何种程度。这是方案的核心内容所在，也是方案价值、功用的集中体现，是方案制定者素质、能力、水平的充分展示，要求既具体详尽又严密可*，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、张弛有度、得体自然，以求最大限度地确保工作或活动的顺利开展，促成方案目标的圆满实现。
（3）对相关问题的处理与解决办法。重大活动的开展，重要工作的推进，涉及的问题必然是多方面的，诸如组织领导、人员经费、财力物力的安排，有关矛盾和问题的解决等等，都是不可避免而又至关重要的，虽然没有纳为主体内容，却是实现目标完成任务的基本前提和重要保障，务必将其处理、解决好。
工作方案的写作注意事项
1、确定目标是制订工作方案的重要环节，应调查研究和预测技术这两种科学方法有机结合
2、在拟制工作方案过程中，必须依靠智囊人物和运用智囊技术，通过多种方法，尽量避免可能发生的问题，从而使方案更趋完善
3、起草多种可供选择工作方案时，要广泛搜集住处资料和理论政策的依据，进行质 与量，点与面的分析，做好可行性研究，提出建议方案。或者通过对各种草案的分析、比较、鉴别、评估，在多种方案的基础上，集众智于一身，重新组合出一个新工作方案，作为最佳方案，供领导决断。
范文参考：
关于加强培训工会法律专业人才的实施方案
（全国总工会组织部1997年12月3日）
为了把工会工作总体思路落实到实处，推进各级工会运用法律武器维护职工的合法权益，依法开展工会工作，全国总工会决定从1998年起，进行工会法律专业人才的培训工作。
一、培训对象 1998年至2001年，用四年左右的时间培训律(转载自范文站/，请保留此标记。)师、劳动争议兼职仲裁员、劳动争议调解员、工会法律监督员四方面专业人才，以解决工会工作之急需。
二、培训目标 1998年至2001年完成以下培训任务： 律师：1120人【按30个省（自治区，直辖市）×3+514个市×2测算】； 劳动争议兼职调解员：30万人【按1998年基层工会已建工会争议调解委员会中工会及职工代表人数1/3测算】； 工会劳动法律监督员：30万人【按1998年统计的基层工会委员会58万个的1/2测算】。
三、培训方案 1．律师 培训方式：五个月脱产强化培训。培训计划：1998年在中国工运学院、天津工会管理学院、辽宁工运学院、陕西工运学院等七所院校举办五个月脱产强化培训试点班。每个院校招60人，共420人。（略）
工作方案的特点
1.广泛性。工作方案的应用很广泛，适用范围广。从适用的主体来看，既可以是各级的党政机关，也可以是企事业单位和各种社会团体。从工作方案的内容来说，涉及政治、经济、文化及人们的生活等各方面的内容。
2.具体性。工作方案要把某项工作的工作内容、目标要求、实施的方法步骤以及领导保证、督促检查等各个环节都要做出具体明确的安排。要落实到工作分几个阶段、什么时间开展、什么人来负责、领导及监督如何保障等，都要做出具体明确的安排。
3.规定性。工作方案的制定有很强的规定性。工作方案的规定性表现在两个方面：一方面，工作方案要根据上级的有关文件及精神来制定，要根据所要实施的工作的目的、要求、工作的内容及单位的实际情况来制定，而不能是随意制定的。另一方面，工作方案一旦制定出来，制定机关及相关部门单位就要按照工作方案认真组织实施，具有强制性。
篇四：不定时工作制实施方案 实行特殊工时工作制实施方案
为了规范本单位工时制度，合理安排工作时间，依法保护职工休息休假权利，保证生
产任务完成，促进用人单位健康发展，根据《中华人民共和国劳动法》及省、市有关特殊工
时工作制的政策规定，结合本单位实际，在保证职工身体健康并充分听取职工意见基础上，制定本实施方案。
日；
日。
实施期限届满前一个月，单位要向工会或职工（代表）大会报告特殊工时工作制实施
二、用人单位情况说明
（一）基本情况 1.单位性质：，经济类型：，注册资金：。2.经营范围:。
（二）用工情况 1.本单位从业人员总数 人，其中签订劳动合同人数 人、使用劳务派遣员2．本单位已依法实行劳动合同书面报告制度，依法建立健全劳动合同制度（或集体3．本单位已依法健立工资分配与支付制度，执行国家和《江苏省工资支付条例》有4．本单位已按规定申报缴纳社会保险（附社会保险费缴费证明）； 5．本单位已依法建立健全劳动安全卫生制度，劳动安全卫生设施和条件符合国家规
三、实施理由 本单位系（行业简述），部分岗位a.综合计算工时工作制：因工作性质特殊，□需连续作业，□季节、自然限制行业，的基本情况，听取工会和职工代表的意见，协商确定是否继续申报审批。申请实行不定时工作制期限为自年 月 日至年 月
一、实施期限 申请实行综合计算工时工作制期限为自年 月 日至年 月 工 人，缴纳社会保险人数 人。合同制度）和考勤制度，劳动用工规范，劳动考勤记录完整； 关规定，按时足额支付劳动报酬； 定标准，执行国家有关女职工（或未成年工）保护的规定。工种存在下列 情形：
□生产任务不均衡单位，□其他：（岗位职责简述）因工作地点或工作
性质需要集中工作集中休息。
b.不定时工作制：因生产特点、工作特殊需要或职责范围的关系，无法按标准工作
四、适用对象和工时综合计算周期
（一）对下列 岗位综合计算工时工作制。1.适用工种岗位： 时间衡量或需要机动作业的。
生产辅助岗位，工种：，现有人数 人； 其他工作岗位，工种：，现有人数 人。2.工时综合计算周期 本单位实行综合计算工时工作制，计算周期为□年，□半年，□季，□月，□周。
（二）对下列 岗位实行不定时工作制。1.经营管理岗位，工种：，现有人数 人； 2.外勤岗位，工种：，现有人数 人； 3.运输业仓储运输岗位，工种：，现有人数 人； 4.非生产性值班岗位，工种：，现有人数 人； 5．其他个体工作岗位：，现有人数 人。
五、实施办法 本单位实行特殊工时工作制的基本原则是以人为本，在确保职工身体健康前提下，在
依法维护职工休息休假权利的基础上，结合本单位实际，依法实行特殊工时工作制，具体办
法如下： /半年
c．以季为周期综合计算，季度工作日为62.5天/季，工作时间为500个小时/季 d.以月为周期综合计算，月度工作日为20.83天/月，工作时间为166.64个小时/月 e.以周为周期综合计算，周工作时间为40个小时/周（3）实行综合计算工时工作制将在保障职工身体健康并充分听取职工意见的基础上，（一）工作时间与休息休假的安排 1．综合计算工时工作制（1）本单位经劳动保障部门批准后将对本方案第三条第二项所述岗位工种实行综合（2）本单位根据生产经营的实际情况，采用以下 方式为周期综合计算工作时a．以年为周期综合计算，年度工作日为250天/年，工作时间为2000个小时/年 b．以半年为周期综合计算，半年度工作日为125天/半年，工作时间为1000个小时计算工时工作制。间的工时制度。
采用集中工作、集中休息、轮休、调休等适当的工作和休息方式，确保职工休息休假权利和
生产、工作任务的完成。工会和职工有权监督用人单位的执行情况。
（4）在综合计算周期内，每日连续工作时间最长不超过11小时。职工在综合计算周（5）对实行综合计算工时工作制职工严格执行考勤制度，单位每月将书面考勤记录期内总工作时间超过总法定工作时间部分，视为延长工作时间。
与职工核对并由职工签字确认。综合计算周期期满后单位应及时统计每个职工的周期内工作
时间，并在10日内将职工本人的工作时间汇总统计清单，与职工核对并由职工签字确认。
（6）根据《职工年休假条例》规定，实行综合计算工时工作制职工同样享有带薪年2．不定时工作制 休假。在保证完成生产任务的前提下，由单位与职工协商确定休假时间。（2）对于实行不定时工作制的职工，本单位将根据标准工时制度合理确定职工的劳将对本方案第三条第一项所述岗位工种实行不定时工作制。
动定额或其他考核标准，采用弹性工作时间等适当的工作和休息方式，确保职工的休息休假
权利和生产、工作任务的完成。具体的职工劳动定额和考核标准为：
（3）根据《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》的规定，经（也可以由用人单位制定，经与工会或职工代表协商确定，作为附件一同上报）
批准实行不定时工作制的职工，工作时间不受《劳动法》第四十一条规定的日延长工作时间
标准和月延长工作时间标准的限制。
（4）根据《职工年休假条例》规定，实行不定时工作制职工同样享有带薪年休假。
（二）工资待遇 本单位在保证职工工资福利待遇的基础上实行特殊工时工作制，依法保护职工获得劳1.关于综合计算工时工作制（1）本单位严格执行《江苏省工资支付条例》，依法按时足额发放职工工资。在综（2）对于综合计算工时工作制的职工，在综合计算周期内总的工作时间超过总法定（3）法定节假日工作的，按不低于职工本人工资300%支付加班工资。（4）劳动者终止或提前解除劳动合同时，用人单位将以终止或提前解除时间作为结（5）单位确因工作需要不能安排职工休年休假的，经职工本人同意，可以不安排职在保证完成生产任务的前提下，由用人单位与职工协商确定休假时间。动报酬的权利，严格按照《江苏省工资支付条例》相关规定支付劳动报酬: 合计算周期期满后及时进行结算，并在次月的发薪日按规定支付加班工资。工作时间的部分，按不低于职工本人工资150%支付加班工资； 算周期进行结算，按规定支付相应的劳动报酬。
工休年休假。对职工应休未休的年休假天数，单位应当按照该职工日工资收入的300%支付
年休假工资报酬。
2.关于不定时工作制（1）对实行不定时工作制的经营管理人员应实行年薪制，或者在劳动合同中约定工（2）对实行不定时工作制的外勤人员、运输行业的仓储运输人员、非生产性值班人资高于苏州市上年度职工月平均工资的三倍。
员等实行工作量与工资挂钩的考核制度（可以由用人单位另行制定，经与工会或职工代表协
商确定，作为附件一同上报）。用人单位充分考虑各种因素，经协商确定下列 方
式确定工资待遇，以保证实行不定时工作制以后职工工资待遇不受影响。
a.实行不定时工作制职工工资按基本工资+绩效或提成考核的，基本工资调整为 b.实行不定时工作制职工工资按工作岗位约定的，其岗位工资调整为 元/月，职（3）单位确因工作需要不能安排职工休年休假的，经职工本人同意，可以不安排职元/月，职工劳动合同约定基本工资高于本标准的从其约定。工劳动合同约定工资高于本标准的从其约定。
工休年休假。对职工应休未休的年休假天数，单位应当按照该职工日工资收入的300%支付
年休假工资报酬。
（三）劳动保护和安全卫生条件措施 1.本单位依法维护职工人格尊严和安全健康、休息休假的权利，禁止以暴力、威胁2.在气温超过36℃时，原则上按照标准工作时间组织生产，以保证职工有充分的休（1）高温期间露天作业的，在组织职工露天作业时，严格遵守“避中间”措施，即不（2）安排职工从事高温作业的，每天适当缩短2-4小时工作时间；高温作业场所配或者非法限制人身自由的手段强迫职工实行综合计算工时工作制、不定时工作制。息时间和睡眠时间；避免高温疲劳作业，杜绝恶性事件发生。并针对工作性质采取下列措施： 得在中午12：00至15：00期间组织露天作业，防止中暑事件发生。
备30℃以下的休息室，增加工间休息时间与次数，提供必要的降温保健用品（如冰块、茶
水、人丹等），确保高温岗位职工的安全与健康。
动。
单位名称(盖章)日期: 年 月 日
4.对有毒有害生产作业岗位的职工实行特殊保护措施，同时保证生产环境能够达到5.实行特殊工时工作制度的女职工在“三期”内的，依法执行女职工劳动保护措施，严
六、本方案须经与工会或职工代表协商确定，并报劳动行政部门审核批准后实施。
七、劳动保障部门批准后，用人单位将书面告知有关职工，并在用人单位内部公示5卫生防疫部门的法定标准，符合生产环境达标要求。格控制日工作时间，不超过8小时，不安排其从事夜间劳动。3.对于本单位使用的未成年工实行特殊保护措施，提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品。适当缩短未成年工每天工作时间，不安排未成年工从事夜班劳个工作日。
第三篇：实施方案
正党政法„2005‟9号
关于呈报《中共正镶白旗委政法委员会开展 保持共产党员先进性教育活动实施方案》的报告
旗保持共产党员先进性教育活动领导小组办公室：
现将《中共正镶白旗委政法委员会开展保持共产党员先进性教育活动实施方案》报上，请审示。
中共正镶白旗委政法委员会 2005年7月19日
主题词：党的建设 先进性教育活动△ 实施方案 报告
正镶白旗政法委员会办公室 2005年7月19日印发
中共正镶白旗委政法委员会
开展保持共产党员先进性教育活动实施方案
在全党开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是党的十六大和十六届四中全会做出的重大部署，具有重要的现实意义和深远的历史意义。按照《正镶白旗开展保持共产党员先进性教育活动的实施方案》的要求，特制定本实施方案：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，按照立党为公、执政为民的要求，坚持党要管党、从严治党的方针，以全面提高机关干部队伍整体素质为着力点，以转变工作作风、提高工作效率为切入点，以服务基层、服务群众、服务大局为主要内容，紧紧围绕我旗改革发展稳定的大局，结合政法工作和机关党员思想实际，采取形式多样、丰富多彩的活动形式，踏踏实实为群众办实事、搞服务、解难题，切实把工作的落脚点臵于全旗经济建设大局中，把先进性体现在立足本职发挥先锋模范作用上来，进一步树立起为民、务实、高效、清廉的机关形象，切实形成改进作风、强化服务、团结奋进、和谐发展的良好局面。
二、目标要求
1、面对新形势、新任务，全体党员干部要进一步增强学习实践
2 “三个代表”重要思想的坚定性和自觉性，主动按照新时期保持共产党员先进性的要求加强自身建设，勤奋学习，爱岗敬业，埋头苦干，乐于奉献，文明守法，自觉实践党的根本宗旨，带头弘扬社会主义道德风尚，紧紧把握全旗“促进经济转型，加快经济发展”的中心工作，争创一流业绩，进一步发挥先锋模范作用。
2、要抓住开展保持共产党员先进性教育活动的重大契机,把先进性教育活动同深入开展的创建“平安白旗”活动有机结合起来，以“十个加强、十个提高”为工作的着力点和落脚点，努力营造公正、高效、务实、求真的执法、司法环境，把党组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。
3、建立一套便于操作、长效管用的党员教育管理机制。要着眼于从长远和根本上解决新阶段党员队伍教育管理工作的新情况、新问题,积极探索新的办法措施,建立和完善一套衔接配套、管用有效、广泛覆盖的党员教育管理机制,适应新形势党建工作的需要,推动党员教育的规范化、制度化建设。
4、全心全意为人民服务的宗旨意识要进一步增强，牢固树立亲民、爱民、
推荐专题： 活动实施方案的写法及范例