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第一篇：学校一校一品特色活动实施方案
创建一校一品特色学校是全面贯彻党的教育方针、进一步落实《义务教育学校办学标准》、深入实施素质教育、深化教育教学改革的重要举措。为使全县各中小学有计划、有步骤地推进“一校一品”建设，形成我县教育品牌，制订本实施方案。
一、指导思想
以人民姓满意教育为宗旨，以现代化教育办学理念为先导，以素质教育、课程改革与信息技术的有机整合为主线，以发展性教育评价体系为保障，按照“优势项目―学校特色―特色学校―品牌学校”的发展轨迹，分步推进“一校一品”建设，并以此为突破口，影响和带动学校的整体发展，进一步丰富学校内涵，提升学校品位，创办人民满意的教育。
二、工作原则
推进“一校一品”建设应围绕以下五项原则。
（一）优质原则。优质性是教育特色的本质特征，而教育特色是教育品牌的具体呈现形式。学校要在特色项目的选定、培育、提炼和升华上多下功夫，将其打造成优势项目和强势特色，在全县、全市、全省乃至全国范围内形成一定知名度。
（二）个性原则。独特性是学校办学的独特个性，表现为独特的办学思想、独特的办学内容和独特的办学策略。学校要在一般学校共性的基础上，体现出自己的个性，树立“人无我有，人有我优，人优我特”的办学理念。
（三）人本原则。群体性表现为教育品牌的建设要成为全校师生共同认同的发展目标、师生的全员参与和共同受益。要坚持以人为本，关注教师的专业成长，把办学理念转化为师生的实际行动，激发广大教师的参与热情和工作积极性，让每位学生成为学校品牌建设的最大受益者。
（四）稳定原则。稳定性表现为办学的优质性和独特性不断地保持与发展，能经受住时间的检验。要充分考虑和分析“五客观”：即学校的客观基础、社会的客观需要、办学的客观需要、办学的客观条件、教育的客观规律。明确学校发展的优势，依托优势，在传统和现代的结合点上谋求发展。要与时俱进，认真研究当今教育改革趋势，着眼于未来人才需求，保证办学理念和特色发展目标的先进性和前瞻性。
（五）持久原则。持久性表现为学校品牌的形成不是一蹴而就的。树立现代教育观，在学校长期积淀的基础上，科学规划学校发展，循序渐进，稳步推进品牌建设。
三、组织领导
为切实推进“一校一品”建设工作的组织领导，教育科技体育局成立建设工作领导小组，统一部署、指挥、协调全县创建工作。组长由教育科技体育局党委书记、局长担任，副组长由副局长担任，成为由机关各科室主任。领导小组下设办公室，办公室设在局基础教育室。办公室具体负责工作情况的整理、上报，工作协调以及工作督查。
四、工作措施
（一）确立先进办学理念。打造“一校一品”，依据党的教育方针、《义务教育学校管理标准》等确立现代化的办学理念和鲜明的价值追求，做到与传统文化、党建文化等深度融合，形成现代化学校制度，并且这种办学理念和价值追求必须渗透到学校的各个方面、各个环节，形成与之高度吻合的学校文化和精神内涵。学校要坚持以校为本和以人为本的办学理念：以校为本，就是要明确自身的主体地位，确立科学的办学目标和清晰的工作思路，发挥学校在树立教育品牌工作过程中主体性、能动性、创造性作用，基于自我发展需要而进行自我反思、挖掘和提升；以人为本，就是要树立依靠广大教师办学的思想，把师生作为服务的对象，在深化内部管理体制改革的基础上推进人本化的管理模式，尊重教师个体的专业成长，以教师个体的进步来促进学校整体的发展。
（二）制订科学实施规划。各个学校要在认真学习、广泛征求意见、积极开展调研和充分研讨论证的基础上，从教育发展趋势认真审视本校办学的特点和优势，制订出科学可行的“一校一品”实施规划。规划应由如下三部分组成:背景分析、领导小组、实施步骤、保障措施、创建项目、预期成果等。
（三）具体目标。构建科学的目标体系是形成学校教育品牌的重要途径。目标的明晰性和正确性，都将直接影响品牌打造的结果，按照“建项目、创特色、树品牌”要求，分步设定具体的目标，达成目标的工作措施，成果的体现方式等。可行性论证，学校教育品牌建设可行性论证主要围绕目标所采取的措施，可包括组织领导、师资现状及其建设、保障机制的建立等。
（四）依托校本教研引领。教育科研是“一校一品”建设的内在动力。实施课题带动，围绕学校教育特色和品牌发展方向确定学校的主课题。开展特色项目建设和拓展研究，充分发挥教育科研在特色项目建设中的先导作用、促进作用，使学校特色项目建设上档次、上水平。加强与外界的学术交流，密切与科研院校、教研部门、教育专家的联系，借助教育专家和教研人员的专业引领，确保学校教育特色和品牌的发展方向。
（五）开发特色校本课程。学校课程建设应充分利用本校本地的传统文化和非遗文化教育资源，坚持“面向本校、来自本校、服务本校”，充分体现学校特色和课程内容的先进性。学校要建立与特色 项目建设相适应的校本课程体系，构建显性与隐性并行的课程，探索综合实践活动课程。要因地制宜，利用丰富的地域文化资源，以开发校本课程为突破口，以特色教育和特色学校创建为抓手，致力做精做优特色教育品牌。
（六）营造和谐校园文化。校园文化是一种持续的教育力量，包括现代化学校制度、学校传统积淀、文化氛围、办学理念、校风、教风、学风等要素。它来自学校群体，是学校成员智慧、经验、精神、作风的积淀和提炼，优秀的校园文化就等于卓越的品牌。各校应抓住有利的资源，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义核心价值观为导向，以全面建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
（七）培育精良师资队伍。教师队伍是“一校一品”建设的主体力量。要深化“名师名校长”工程，打造一支推进学校教育品牌建设的“名师群”。校长是“一校一品”建设的第一责任人，要加强学习，提高自身综合素质，以先进的办学理念、扎实的工作作风、务实的治学态度、科学的管理方法和高尚的人格魅力来影响人、团结、引领人。加快教师培训培养，通过名师结对、外派挂职等途径，努力培养一批名师、优秀教师、骨干教师、学科带头人。学校要鼓励和引导广大教师特别是青年教师在不断提高专业技能的基础上，练就一两项专长“绝活”，努力追求适合自身特点的教学风格，形成自己的教学特色，提高特色育人的本领。
（八）构建科学评价机制。教育评价是“一校一品”建设的导向、激励机制。各校要根据“一校一品”实施规划，每学期确立发展性目标，确定工作任务，提出工作举措，推进自主发展评价。教育科技体育局将围绕此项目建设、科研成果、校园文化、师资队伍、课程建设、特色成果等方面内容组织督导评估，确保“一校一品”建设有序推进。
（九）发挥区域整体优势。全县要围绕“全面启动、示范引导”的工作思路，发挥优势，整体推进“一校一品”建设。 组织开展特色项目、特色教育、特色学校以及全县“一校一品”建设活动，通过组织参观、现场观摩、交流研讨等活动，加强校际之间相互学习，优势互补，总结提高，示范引导，以此把“一校一品”建设向纵深推进。
五、实施步骤
（一）制订科学可行的发展规划。为进行规划论证的起步阶段。各中小学、幼儿园要在认真学习、广泛征求意见、积极开展调研和充分研讨论证的基础上，提高对学校特色发展的认识，通过分析比较找到学校优势所在，初步制订出切实可行的“一校一品”建设方案。
（二）打造优质强势的特色项目。为进一步规划论证、打造学校优势项目的发展阶段。学校要从实际出发，广泛研究社区环境以及家长、学生和社会的需求，选准创建工作的切入点，可从单一目标入手，进而整体推进；也可围绕一个中心，齐头并进，确定多样化的特色目标。要制订出“年度目标”和“学期目标”，增强创建工作的计划性和连续性，有目的、分步骤地来组织实施特色学校的创建工作。
（三）创建特色发展的名优学校。各个学校要在“一校一特色”的基础上，充分发挥特色项目的辐射带动作用，坚持把办学特色渗透到学校工作的各个方面，深化学校整体的教育教学改革，最终形成一种独特而有影响力和感染力的校园文化，推动学校整体办学水平的提高。
（四）树立整体发展的教育品牌。各个学校要坚持品牌发展战略，制订出一个长远发展规划，按照“学校特色-特色学校-品牌学校”的发展轨迹，全力提升学校的办学层次和品位，对外树立起我县教育的良好形象，各种特色百花齐放，龙头学校优势明显，每所学校个性突出，城乡教育齐头并进”的教育品牌。
六、工作要求
1、加强领导。各中小学要切实加强对“一校一品”建设工作的组织领导，要成立“一校一品”建设领导小组。在人力、物力、财力及制度上给予充分保障，形成能保证特色学校建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。营造氛围。各中小学要广泛宣传特色学校建设的意义，在全校师生中逐步形成共同的价值取向，营造良好氛围，调动全体师生积极参与，明确加强特色学校建设的重要性。
2、狠抓落实。各中小学校要根据本校实际确定特色创建目标，并将特色学校建设列入学校发展总体规划；要根据本校师资、生源和社区资源具体情况，制订切实可行的创建方案;创建方案内容要注意科学性、针对性和可操作性，阶段目标要明确，措施要具体可行，要制订年度工作计划，月月有活动，学期有展示、学年有评比。
3、强化督查。教育科技体育局将对“一校一品”建设工作进行跟踪指导，强化过程管理；建立台账和信息报送制度，及时交流“一校一品”建设工作中的先进经验与做法，建立特色展示评选制度，开展特色论坛、特色点评、特色评选等活动，促使“一校一品”建设工作深入开展。
4、奖励激励。教育科技体育局依据各校的创建进展进行跟踪督查，经评估合格后颁发奖牌，并给予奖励。
第二篇：一校一品特色学校文化建设实施方案
局党工委坚持问题导向，围绕“党建+”项目品牌建设，把党建工作融入教育中心工作和任务。通过发挥党的领导核心作用、基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推动“一校一品”素质教育特色学校创建，实现校校有特色、人人有特长的办学目标，全力打造个性鲜明的学校特色、县域特色，推进我市基础教育优质、均衡发展。
一、项目背景
立德树人，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代学校的办学目标。为此，局党工委坚持问题导向，一直寻找党建工作与学校育人的结合点，学校开展各种党建活动是不是贴近学生成长实际？是不是贴近党员教师教育教学实际？是不是贴近学校发展实际？经过几番探索，局党工委逐渐把准了党建工作的“法门”，使学校党建工作围绕服务学校特色发展这个中心，为学生全面发展服务、为教师专业成长服务、为学校发展服务。通过开展“党建+一校一品”素质教育特色学校创建活动，推动全市各中小学充分发挥支部的引领作用，进一步激发党员干部部献身教育的使命感、责任感和荣誉感，为推进素质教育，促进学生全面发展，创建校园文化品牌，推打造“教育强市、体育大市”贡献力量。
二、指导思想
以办人民满意的教育为宗旨，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，树立“规范立校、科研兴校、特色强校”的理念，深化学校特色文化建设，突出办学个性，促进内涵发展，积极引导我市各中小学走个性化、特色化的内涵发展之路，提高学校办学品位和档次，努力构建我市素质教育发展新格局。
三、项目主题
抓党建促“一校一品”校园文化建设―以服务学校素质教育为支撑点打造新时代党建品牌示范点
四、创建目标
通过打造党员服务“一校一品”校园文化建设示范点，开展系列创建实践活动，不断发挥基层党组织的凝聚作用，激发广大党员干部部积极投身到教育实践中来。将示范点经验加以推广运用，逐步形成一套党建融合教育中心工作的独特的、完整的办学理念，从而由点带面，形成有规模和区域影响力的党建项目示范基地，在全市范围内推广开来，引导全市教育系统基层党组织根据各地实际打造党建项目品牌，形成新时代教育发展的强大合力，推动全市中小学全面实施素质教育，促进学生全面发展，提升综合办学实力。
五、创建类型
我市“一校一品”素质教育特色学校创建共分五种类型：
1.党建+体育类特色学校：球类、武术、体操等
2.党建+艺术类特色学校：琴、棋、书、画、舞蹈等
3.党建+文化类特色学校：国学经典、奥数等
4.党建+实践类特色学校：剪纸、小制作、科技小发明等
5.党建+其它类特色学校：上述以外的其它类型
六、主要措施
1.打造党员服务“一校一品”主题的校园文化阵地建设展示点。党组织工作和活动场所严格按“五好”标准和“五化”模式进行规范打造。一是阵地建设立体化。组织活动场所建设符合标准，能充分发挥好议事、教育、服务、文化等”一所多用“功能。办公硬件设施和电教设备齐全。醒目处设立党务、事务、财务公开栏。二是制度上墙系统化。党旗、组织简介牌、班子形象栏、党员公开承诺牌、项目简介牌等标识牌合理上墙。上墙规范制度主要包括“三会一课”制度、发展党员工作、党员学习制度、民主议事制度、相关服务工作流程等。三是工作资料规范化。资料统一整理统一规范、科学分类、美观实用，建立一套内容丰富、务实管用的学习资料，整齐全面、更新及时有档案资料，健全完善、长期坚持的管理制度。四是成果展示多样化。通过图片、报刊、音像视频等资料，构建党员服务学校发展建设文化展厅；通过电子视频播放、网络平台发布、微信新媒体等多种表现形式进行推送党建成果，还原“一校一品”校园文化建设过程实景，重现党员干部部团结奋进、真抓实干、锐意进取谋发展的精神面貌。五是促进发展实效化。树立较强的“党建+”思维，服务学校特色发展方面有创新、有载体，有实绩。
2.开展党员服务“一校一品”主题的校园文化建设系列实践活动。制定方案，召开动员会，号召全体党员干部部积极参与，出谋献策，选好“一校一品”校园文化项目，找准服务实践平台，广泛开展“一校一品”校园文化创建活动。党工委班子成员、各支部书记亲自挂帅，认领项目，签订承诺书，充分发挥基层党组织和党员干部部的先锋模范作用，用实际行动推进“一校一品”校园文化建设，促学生全面发展，提升校园文化品味。
3.开展党员服务“一校一品”主题的校园文化建设研讨交流活动。广泛开展学校内、校际间校园文化建设大讨论，组织党员干部部参观“一校一品”建设示范点，印发宣传册、召开座谈会、群策群力，切实发挥党员先锋模范作用，更好地服务学校发展，为新时代培养更多全面发展的人才。
4.广泛宣传及时总结党员服务“一校一品”校园文化建设经验。通过各种宣传途径大力宣传党员服务“一校一品”校园文化建设亮点，及时总结示范点先进经验，并加发推广运用。
六、推进步骤
第一阶段布置工作：按市委组织部文件要求，局党工委开展“党建+”品牌建设大讨论，集思广益，把党建项目定位过程就为宣传发动和增强干部服务意识的过程，围绕“抓党建促“一校一品”校园文化建设―以服务学校素质教育为支撑点打造新时代党建品牌示范点”这一主题，结合学校实际，科学制定创建实施方案，布置党建项目品牌创建工作。
第二阶段选题立项：各基层党组织围绕《实施方案》，召开支部会议，集中讨论，科学论证，充分利用学校的资源优势，自主选择校园文化类型，确定符合学校实际的党建品牌创建项目，向局党工委提出申报，局党工委择优选取部分党建项目向市委组织部申报，并作为教体系统党建项目品牌示范点进行重点打造。
第三阶段项目实施：被选定为示范点的党建项目，由责任单位党组织一把手亲自负责组织实施。要制定“一校一品”特色学校创建活动实施方案；方案要明确目标、内容、方法、时间，要指派组织、宣传、后勤保障等具体责任人，要有具体措施；要把党建工作与“一校一品”特色创建工作融合起来，推动落实“一校一品”课程的开设，形成党组织对项目创建过程进行指导检查和动态管理。局党工委将组织工作组对学校“一校一品”课程进行检查指导。
第四阶段品牌打造：各责任单位要提前筹划，选好打造党建项目品牌的场地，按“五好五化”要求实施基础规范，根据党建项目实施进度，适时总结经验成果，制定打造方案，高标准打造党建项目品牌。
第五阶段评估验收：局党委将邀请市委组织部组织评估验收小组通过实地察看、座谈调研、分析研判等形式对各申报学校的党建品牌创建示范点进行评估验收。对验收合格的，要形成制度化，固化成果；对进度缓慢的，要重新确定其可行性并适时调整；对推进不力的，要责令限期整改，并追究责任单位入责任人责任。
第六阶段推广应用：对验收合格的“一校一品”党建项目，由教育体育局党工委颁发奖牌；同时，适时扩大项目实施范围，开展经验交流会，组织参观“一校一品”特色学校成果展示，加以推广，不断巩固工作成效。
七、保障措施
1.加强组织领导。教体局成立瑞昌市“抓党建促‘一校一品’校园文化建设”项目创建工作领导小组。组长：何毓轩；常务副组长：余瑞江、梁丽；副组长：张绪勇、吴韩风、文中琪、柯瑞坤、冯琦、陈新娅、占红林、柯诚；成员：各学校蹲点干部。领导小组下设创建工作办公室，办公室设在局办公室。各校也要相应成立“抓党建促‘一校一品’校园文化建设”项目创建工作领导小组，落实专人负责。要充分认识到“抓党建促‘一校一品’校园文化建设”项目创建的重要性，各校要以创建活动为契机，有计划地结合学校实际进行“一校一品”特色定位和发掘提炼，突出揭示特色内涵，提升品牌形象，打造品牌效应。
2.统一思想认识。“抓党建促‘一校一品’校园文化建设”项目是经市委审核通过并由市委常委、宣传部长钱萍亲自挂点的项目，其创建也是加强党建和增强学校核心竞争力的重要途径之一，也是突出我市教育内涵，提高我市教育品牌地位的重要抓手，各基层党组织要高度重视，统一思想充分认识到创建工作的重要意义。各基层党组织应迅速行动，选配精干力量，科学统筹，系统谋划，快速推进工作。
3.加强过程管理。局党工委检查指导组要经常到示范点检查指导，一月一次向挂点领导汇报工作进展。各基层党组织要认真抓好创建过程的管理，要有先进教育理念指引，要有具体实施方案的宏观把握，要有特色课程实施的微观管理，要有制度保障，形成师生普遍参与，共同提高的良好氛围，同时做好材料整理，做到一月一汇总，向局领导小组一月一汇报。
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