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第一篇：一校一品特色学校文化建设实施方案
著名的教育家中国教育学会会长顾明远先生认为，“特色学校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统”。根据区教育局关于推进“一校一品”建设的指导意见，我校充分挖掘学校的传统优势，办学理念，坚持“面向本校、来自本校、服务本校”的宗旨,充分利用本校现有的资源，以积累.运用为突破口，以特色教育和特色学校创建为抓手，致力于做好学校的特色教育品牌工作，特制定如下规划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观为指针，坚持“聚精会神抓质量，一心一意谋发展”的思想，树立文化治校、科研兴校的理念，立足实际，争创特色。结合我校课题《语文数学积累・运用》，办出“发展学生主体，形成良好学习习惯，促进素质教育”这一特色，真正实现文化的积淀、传承和创新，推进学校特色可持续发展，促进全体学生整体素质和个性特长的发展。
二、组织领导
为了能够将此次活动顺利推进，促进我校此次活动的顺利开展，经校委会研究，特成立中心小学“一校一品”工程领导小组：
总负责：张显伟
具体负责：庄峰、李华、孙伟
具体操作：陈凯华、王栋、尹作芹、王成岭
全体教师共同参与
三、工作思路
我校所有工作将以“教育理念和办学理念”为出发点，认真总结学校历史文化传统、分析和吸收社区优秀文化元素，确定《语文数学积累・运用》为“一校一品”主题，从实际出发对学校的发展给予准确而又有长远意义的文化定位。从而更好地关注学生的全面发展、终身发展、有教养有文化厚度的发展，并实现学校有特色有底蕴可持续发展。
四、基本内容
1、为了能够顺利开展这次活动，我校将健全硬件设施，对硬件的发展，要立足于现有资源的发展和创造。充分利用起学校的宣传栏、图书室、走廊、道路张贴学生的有关作品，让学生有视觉上的响应，接着再通过“红领巾”广播站这个媒体让全校师生有进一步的了解和认识。
2、此次活动将从学校的实际情况、团队行为和教师个体的行为着手建设，为了重视《语文数学积累・运用》工程建设，保证实施的科学性、全面性、系统性，我校努力协调各方面工作，
积极开展教育活动，老师应辅导工作作为自己工作中的一个重要组成部分，并在日常工作中，与各方教育力量相互配合。
3、我校将进一步完善已有的各项制度，根据发展目标，从各自办学理念出发，进行修改、调整。并且把握舆论导向，树立教育的良好形象，让学生获取心理满足和心理幸福。
五、具体实施步骤
第一阶段：准备阶段
制定《徐庄镇中心小学“一校一品”工作实施方案》，成立领导小组，部署工作。召开《语文数学积累・运用》活动动员大会，宣传“一校一品”工作的重要意义，让全校师生了解此次活动的内容和目的，引领全镇小学师生共同行动，积极参与此项活动。
第二阶段：实施阶段
（1）语文、数学教师要求学生搜集名言警句、优美段落、数学趣题、学习体会、学习日记。
（2）开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。
（3）每个班级每月办一期读书手抄报，展示积累内容。报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。
（4）开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。
六、总结提高阶段
每年年终对“一校一品”工作进行总结，并向各班级教师征集“一校一品”工作的意见及对今后工作的建议。对取得成绩的个人、班级、学校给予表彰，推广富有成效的“一校一品”工作成果。逐渐形成徐庄镇中心小学“一校一品”工作模式。
以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的《语文数学积累・运用》工作。
第二篇：一校一品体育特色工作实施方案
进一步加强体育、美育在人才培养过程中的重要作用，推进全县各学校体育、美育教学改革发展，以实际行动培育和践行社会主义核心价值观，结合我县实际，制定本实施方案。
一、增强提升学校体育美育工作的紧迫感和责任感
加强学校体育美育工作是新时代发展素质教育的根本要求，事关青少年的全面发展和健康成长。各校要充分认识学校体育美育工作的重要性，进一步增强做好学校体育美育工作的紧迫感和责任感，认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，采取切实有效的措施提升体育美育质量水平，让每一位学生都享有良好的接受体育美育教育机会，努力促进学生德智体美劳全面发展。要重点围绕解决当前基础教育阶段体育美育工作中存在的突出问题，加快构建以提升学生运动技能、强健体魄和培养学生审美与人文素养、促进学生全面发展为目标，以“教学有案”“课时有量”“参与有面”“课间有样”“课外有影”的“五有”建设活动为载体，建立以提高体育美育质量为导向的管理制度和督导机制，切实加强和改进学校体育美育工作，不断提升学校体育美育质量与水平。
二、优化学校体育美育工作措施
（一）严格落实体育美育课程。各校围绕“一年养兴趣、二年打基础、三年有特长”工作目标，开齐开足上好体育、音乐、美术、书法等课程，并结合本校特点积极开发体育艺术特色课程，充分发挥人才培养的课堂主渠道作用。要严格执行省颁课程计划，规范实施体育美育课程，严禁挪用体育美育课时，严禁期末提前结束体育美育课程。广泛开展校园普及性体育艺术活动，帮助每位学生掌握1～2项运动技能并学会1～2项艺术技能，会唱主旋律歌曲。健全学生视力健康综合干预体系，保障学生充足睡眠时间。
（二）加强体育美育教师队伍建设。各校要及时提出体育美育教师补充计划，严禁学校体育美育学科教师转任其它学科教学，已转任其它学科教学的体育美育教师必须由学校重新安排担任原专业学科教学。对部分体育美育教师由于课时量不够，兼任其它学科教学任务的，要计算工作量。加大体育美育师资培训力度，强化体育美育教师岗位练兵，提升教师业务水平。
体育美育教师承担学校统一安排的课后辅导和社团美育辅导、艺术实践活动和各类体育艺术竞赛及赛前训练（排练）等工作，工作课时与其它学科同等计算。对常年担任学校体育运动队训练的主教练或25人以上的艺术社团（合唱团、舞蹈团、管乐队、艺术工作坊、艺术社团等）的主要指导教师，被评为“课外活动优秀辅导员”的，在参加职务评审和聘任时，在同等条件下优先。
（三）加强体育美育教育科学研究。探索建立行政领导、教研指导一体化工作机制，形成体育美育教育教学教研工作合力。进一步完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度。加强学校体育和美育教研组建设和管理，提高校本教研实效。
（四）积极开展特色示范创建活动。大力支持学校开展体育美育传统校、特色校和示范校创建活动，评选命名一批市、县级体育美育特色（传统）校、示范校，积极争创国家级、省级体育美育特色（传统校）、示范校。深入实施“一县一品”、“一校一品”工程，打造体育美育工作品牌。每个学校都必须规划建设一个在全县乃至全市打得响的体育品牌和艺术品牌，鼓励保持传统、增加特色，挖掘传承地域艺术文化。支持普通高中差异化、特色化办学，开办体育、美术、音乐特长班。
（五）搭建体艺赛事交流活动平台。积极开展各级各类体育艺术比赛、展演及交流活动，为学生搭建体质健康与艺术素养提升的平台，营造良好的体育艺术活动氛围。进一步完善县、校活动开展机制，办好两年一次的县级运动会、艺术节，各每年学校都应当开展校园普及性体育运动和艺术活动，定期举办学生体育节（或运动会）、艺术节。鼓励学校组建合唱团、管弦乐团等特色艺术团队，办好学生艺术展演、艺术实践工作坊，积极开展中华优秀传统文化艺术传承活动。
三、强化学校体育美育工作保障机制
（一）建立科学有效的体育美育教育评价机制。强化考试测评的导向作用，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，科学运用《国家学生体质健康标准》测试结果、国家及省级体育艺术质量监测结果，将中小学生艺术测评成绩和《国家学生体质健康标准》成绩纳入学生综合素质评定，体艺测评成绩作为学校办学质量考核的重要内容，并作为体艺教师工作业绩评价、评先评优、职称评聘的重要依据。
（二）规范体育美育教师从教行为。各校要认真贯彻教育部等七部委《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，强化师德师风要求，突出师德师风第一标准，加强对体育美育学科教师的日常监督管理，加大对“有偿家教”等违规行为的惩处力度。对体育美育教师在校外开设（或以他人名义开设实则由自己操控）培训机构、工作室或长期兼课，或长期兼职从事其它商业活动的，一经查实，要按有关规定严肃处理。凡被纳入法院失信被执行名单的体育美育教研员、教师，不得牵头组织教育行政主管部门或教研机构主办（或联办）的教学与活动评比（比赛）工作，并原则上不得担任评委。
（三）加大体育美育工作经费投入。各校要充分保障体育美育经费投入，保证学校体育器材配备、教师聘任、教研活动、教学培训、外出比赛交流等所需经费，将体育美育工作经费列入年度经费预算安排。要加强体育美育资金管理，建立健全资金绩效考评机制。
第三篇：一校一品特色学校文化建设实施方案
局党工委坚持问题导向，围绕“党建+”项目品牌建设，把党建工作融入教育中心工作和任务。通过发挥党的领导核心作用、基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推动“一校一品”素质教育特色学校创建，实现校校有特色、人人有特长的办学目标，全力打造个性鲜明的学校特色、县域特色，推进我市基础教育优质、均衡发展。
一、项目背景
立德树人，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代学校的办学目标。为此，局党工委坚持问题导向，一直寻找党建工作与学校育人的结合点，学校开展各种党建活动是不是贴近学生成长实际？是不是贴近党员教师教育教学实际？是不是贴近学校发展实际？经过几番探索，局党工委逐渐把准了党建工作的“法门”，使学校党建工作围绕服务学校特色发展这个中心，为学生全面发展服务、为教师专业成长服务、为学校发展服务。通过开展“党建+一校一品”素质教育特色学校创建活动，推动全市各中小学充分发挥支部的引领作用，进一步激发党员干部部献身教育的使命感、责任感和荣誉感，为推进素质教育，促进学生全面发展，创建校园文化品牌，推打造“教育强市、体育大市”贡献力量。
二、指导思想
以办人民满意的教育为宗旨，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，树立“规范立校、科研兴校、特色强校”的理念，深化学校特色文化建设，突出办学个性，促进内涵发展，积极引导我市各中小学走个性化、特色化的内涵发展之路，提高学校办学品位和档次，努力构建我市素质教育发展新格局。
三、项目主题
抓党建促“一校一品”校园文化建设―以服务学校素质教育为支撑点打造新时代党建品牌示范点
四、创建目标
通过打造党员服务“一校一品”校园文化建设示范点，开展系列创建实践活动，不断发挥基层党组织的凝聚作用，激发广大党员干部部积极投身到教育实践中来。将示范点经验加以推广运用，逐步形成一套党建融合教育中心工作的独特的、完整的办学理念，从而由点带面，形成有规模和区域影响力的党建项目示范基地，在全市范围内推广开来，引导全市教育系统基层党组织根据各地实际打造党建项目品牌，形成新时代教育发展的强大合力，推动全市中小学全面实施素质教育，促进学生全面发展，提升综合办学实力。
五、创建类型
我市“一校一品”素质教育特色学校创建共分五种类型：
1.党建+体育类特色学校：球类、武术、体操等
2.党建+艺术类特色学校：琴、棋、书、画、舞蹈等
3.党建+文化类特色学校：国学经典、奥数等
4.党建+实践类特色学校：剪纸、小制作、科技小发明等
5.党建+其它类特色学校：上述以外的其它类型
六、主要措施
1.打造党员服务“一校一品”主题的校园文化阵地建设展示点。党组织工作和活动场所严格按“五好”标准和“五化”模式进行规范打造。一是阵地建设立体化。组织活动场所建设符合标准，能充分发挥好议事、教育、服务、文化等”一所多用“功能。办公硬件设施和电教设备齐全。醒目处设立党务、事务、财务公开栏。二是制度上墙系统化。党旗、组织简介牌、班子形象栏、党员公开承诺牌、项目简介牌等标识牌合理上墙。上墙规范制度主要包括“三会一课”制度、发展党员工作、党员学习制度、民主议事制度、相关服务工作流程等。三是工作资料规范化。资料统一整理统一规范、科学分类、美观实用，建立一套内容丰富、务实管用的学习资料，整齐全面、更新及时有档案资料，健全完善、长期坚持的管理制度。四是成果展示多样化。通过图片、报刊、音像视频等资料，构建党员服务学校发展建设文化展厅；通过电子视频播放、网络平台发布、微信新媒体等多种表现形式进行推送党建成果，还原“一校一品”校园文化建设过程实景，重现党员干部部团结奋进、真抓实干、锐意进取谋发展的精神面貌。五是促进发展实效化。树立较强的“党建+”思维，服务学校特色发展方面有创新、有载体，有实绩。
2.开展党员服务“一校一品”主题的校园文化建设系列实践活动。制定方案，召开动员会，号召全体党员干部部积极参与，出谋献策，选好“一校一品”校园文化项目，找准服务实践平台，广泛开展“一校一品”校园文化创建活动。党工委班子成员、各支部书记亲自挂帅，认领项目，签订承诺书，充分发挥基层党组织和党员干部部的先锋模范作用，用实际行动推进“一校一品”校园文化建设，促学生全面发展，提升校园文化品味。
3.开展党员服务“一校一品”主题的校园文化建设研讨交流活动。广泛开展学校内、校际间校园文化建设大讨论，组织党员干部部参观“一校一品”建设示范点，印发宣传册、召开座谈会、群策群力，切实发挥党员先锋模范作用，更好地服务学校发展，为新时代培养更多全面发展的人才。
4.广泛宣传及时总结党员服务“一校一品”校园文化建设经验。通过各种宣传途径大力宣传党员服务“一校一品”校园文化建设亮点，及时总结示范点先进经验，并加发推广运用。
六、推进步骤
第一阶段布置工作：按市委组织部文件要求，局党工委开展“党建+”品牌建设大讨论，集思广益，把党建项目定位过程就为宣传发动和增强干部服务意识的过程，围绕“抓党建促“一校一品”校园文化建设―以服务学校素质教育为支撑点打造新时代党建品牌示范点”这一主题，结合学校实际，科学制定创建实施方案，布置党建项目品牌创建工作。
第二阶段选题立项：各基层党组织围绕《实施方案》，召开支部会议，集中讨论，科学论证，充分利用学校的资源优势，自主选择校园文化类型，确定符合学校实际的党建品牌创建项目，向局党工委提出申报，局党工委择优选取部分党建项目向市委组织部申报，并作为教体系统党建项目品牌示范点进行重点打造。
第三阶段项目实施：被选定为示范点的党建项目，由责任单位党组织一把手亲自负责组织实施。要制定“一校一品”特色学校创建活动实施方案；方案要明确目标、内容、方法、时间，要指派组织、宣传、后勤保障等具体责任人，要有具体措施；要把党建工作与“一校一品”特色创建工作融合起来，推动落实“一校一品”课程的开设，形成党组织对项目创建过程进行指导检查和动态管理。局党工委将组织工作组对学校“一校一品”课程进行检查指导。
第四阶段品牌打造：各责任单位要提前筹划，选好打造党建项目品牌的场地，按“五好五化”要求实施基础规范，根据党建项目实施进度，适时总结经验成果，制定打造方案，高标准打造党建项目品牌。
第五阶段评估验收：局党委将邀请市委组织部组织评估验收小组通过实地察看、座谈调研、分析研判等形式对各申报学校的党建品牌创建示范点进行评估验收。对验收合格的，要形成制度化，固化成果；对进度缓慢的，要重新确定其可行性并适时调整；对推进不力的，要责令限期整改，并追究责任单位入责任人责任。
第六阶段推广应用：对验收合格的“一校一品”党建项目，由教育体育局党工委颁发奖牌；同时，适时扩大项目实施范围，开展经验交流会，组织参观“一校一品”特色学校成果展示，加以推广，不断巩固工作成效。
七、保障措施
1.加强组织领导。教体局成立瑞昌市“抓党建促‘一校一品’校园文化建设”项目创建工作领导小组。组长：何毓轩；常务副组长：余瑞江、梁丽；副组长：张绪勇、吴韩风、文中琪、柯瑞坤、冯琦、陈新娅、占红林、柯诚；成员：各学校蹲点干部。领导小组下设创建工作办公室，办公室设在局办公室。各校也要相应成立“抓党建促‘一校一品’校园文化建设”项目创建工作领导小组，落实专人负责。要充分认识到“抓党建促‘一校一品’校园文化建设”项目创建的重要性，各校要以创建活动为契机，有计划地结合学校实际进行“一校一品”特色定位和发掘提炼，突出揭示特色内涵，提升品牌形象，打造品牌效应。
2.统一思想认识。“抓党建促‘一校一品’校园文化建设”项目是经市委审核通过并由市委常委、宣传部长钱萍亲自挂点的项目，其创建也是加强党建和增强学校核心竞争力的重要途径之一，也是突出我市教育内涵，提高我市教育品牌地位的重要抓手，各基层党组织要高度重视，统一思想充分认识到创建工作的重要意义。各基层党组织应迅速行动，选配精干力量，科学统筹，系统谋划，快速推进工作。
3.加强过程管理。局党工委检查指导组要经常到示范点检查指导，一月一次向挂点领导汇报工作进展。各基层党组织要认真抓好创建过程的管理，要有先进教育理念指引，要有具体实施方案的宏观把握，要有特色课程实施的微观管理，要有制度保障，形成师生普遍参与，共同提高的良好氛围，同时做好材料整理，做到一月一汇总，向局领导小组一月一汇报。
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