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【教学目标】
1、让学生经历探究连减计算方法的全过程，掌握100以内连减的计算方法。
2、培养学生的合作意识和良好的学习习惯。
3、感受数学与生活的联系，体验数学价值。
【教学重点】
掌握100以内连减的计算方法。
【教学准备】
算式卡片
【教学过程】
一、复习引入
要求学生独立计算后抽学生口述出计算的过程。
师：这些题是我们在一年级上期时就已经学过的20以内的连加、连减，今天我们要在这个基础上，用上我们前面学习退位减法的知识学习新的连加连减。
板书课题：连减
二、新课教学
师：同学们已经会算连加的算式了，根据这个，你又能列出怎样的算式？
引导学生列出算式：50－30－14。
师：这是一个什么算式？
学生：连减算式。
师：这个连减算式和我们以前学的连减算式比有什么不同？
引导学生说出：以前学的连减算式是20以内的，50－30－14是100以内的连减，并且需要退位。
师：根据我们前面的学习经验，你能试着计算这道连减算式吗？
师：放手让学生试着计算，师巡视观察，发现不同的算法，对有困难的学生尽量指导学生用竖式进行计算。
学生：尝试计算后汇报：师根据学生的回答整理板书连减的算法，主要引导学生列出的两种竖式计算：
学生：列出竖式后请学生分别说一说计算的过程。
师：在做这道题时哪个地方最容易做错？能给其他的同学提个醒吗？
师：在做连加连减的计算时要注意什么？
引导学生回答：在连加连减的计算过程中依然要注意进位和退位的问题。
三、巩固练习
师：同学们已经会做连加连减的算式了，下面让我们来练习一下，课本上的练习题。
四、全课小结
师：同学们，在今天这节课上，你都学会了些什么？有哪些收获？学生回答略。
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