千文网小编为你整理了多篇相关的《中学高效课堂实施方案(大全)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《中学高效课堂实施方案(大全)》。
第一篇：高效课堂实施方案
一、活动目的
为促进 “高效课堂”教学常态化，师生熟练操作“高效课堂”各项流程，规范化建设班级文化、小组文化，打造学校课改亮点和特色，提高教育教学质量，深入推进课堂教学改革，探索以班级为团队的“集体创优”活动。
二、活动口号
人人都是课改人，课改人中选达人
三、组织机构
1、领导小组
组长：z
副组长：z
成员：全体行政人员、年级组正、副组长、班主任
2、评委成员：
z（其余评委等抽签之后决定，保证每个学科都有相应老师参与评委）
3、统分、做签：z 摄像：z 照相：z
四、参赛对象
高一、高二语、数、英、理、化、生、政、史、地九个学科的全体教师（教工大会抽签确定参赛老师，每个班级抽一名教师参赛）
五、赛课时间
20xx年5月
六、、赛课要求：
（一）主题：规范化建设班级文化，落实小组培训、高效课堂教学常态化
（二）评价标准细则
1、使用导学案，预习案有检查，有情况反馈（10分）
2、学习目标明确（10分）
3、有重点、难点，有探究主题内容（10分）
4、指导学生合作探究（10分）
5、学生展示高效（10分）
6、学生点评高效（10分）
7、有生成问题或质疑并能灵活解决（4分）
8、有学法指导，解题方法归纳或规律总结（10分）
9、有课堂小结（10分）
10、当堂检测效果好（4分）
11、有配套的ppt辅助教学（4分）
12、能用普通话教学（4分）
13、能灵活有效地驾驭课堂（4分）
六、评奖
高一 设一等奖4个、二等奖6个、三等奖6个
高二 设一等奖4个、二等奖6个、三等奖7个
第二篇：高效课堂实施方案
一、健全组织，加强领导
为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：----及各学科教研组长
二、组织学习、提高认识
组织全体教师学习常州市《关于深入推进减负增效全面实施素质教育积极开展教育创新工作的指导意见》及我市《关于推进减负增效建设高效课堂工作的实施意见》等相关文件精神，保证思想认识上的高度统一。明确认识构建高效课堂，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要的意义。
三、确立目标、明确思路
我校的办学理念是：欣赏每一位教师，关爱每一位学生，吸引每一位家长，让优质教育资源进入寻常百姓家。围绕这一理念，我们应树立明确的目标：努力构建“高效、优质、轻负”的课堂。通过“学习、实践、反思、交流、合作” ，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。要求教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的课堂教学效果。
四、立足常规，夯实基础
1、充分研读教材
基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。
主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过专家讲座、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、教材教法能手评选等措施，落实本阶段工作要求。
工作目标：所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。
2、优化教学设计
基本要求：要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。
主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，建立集体备课机制（集体备课、资源共享、个人修改、课后反思），开展优秀教学设计展览和评比，全面提高教师备课质量。学校力争逐渐为教师有效备课提供充足的课件、课例等资源，推荐名师备课案例。
工作目标：所有教师能够规范备课，部分教师能够创造性地进行有效备课。
3、构建高效课堂
基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反愧有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。
第三篇：学校高效课堂建设实施方案
为了进一步深化课堂教学改革，促进老师业务水平与教学能力的提高，推进课程改革向纵深发展，同时也为老师提供相互学习交流的平台，增强校本教研活力，提升课堂教学效率。根据《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》特制定达明中学高效课堂行动实施方案
一、加强宣传，提高认识
课堂教学是教学工作的重心所在，是落实新课程、实施素质教育的主渠道，也是学生实现自主发展的主阵地。全面提高教育教学质量的关键，是大幅度地提高课堂教学效益。从目前我校现状看，课堂教学效率不高仍然是比较突出的问题，主要表现为：目标不清、针对性不强;观念滞后，教法陈旧，“满堂灌”的现象没有得到根本改变;以考定教、以教定学，忽视发展，轻视学法等。效率低下的课堂教学，枯燥无味，教无乐趣，学无兴趣，制约了学科教学质量的提高，抑制了学生生动、活泼的发展。通过开展构建“有效教学、高效课堂”活动，旨在推动我校老师积极研究新课程背景下的课堂教学特点，让每一节课、每个教学环节都成为有效的师生活动，真正达到“轻负担、高质量”的目标。
二、加强领导，积极探索
各教研组要充分认识开展“有效教学、高效课堂”研究活动的重要意义，高度重视此项活动。以集体备课、课堂教研等多种形式组织老师精心研究课堂教学，积极探索符合我校实际、质朴实用的课堂教学流程、模式、策略和方法。各处室领导深入教研组，指导活动的开展。
三、精心组织，全员参与
各教研组要在组织全体老师学习“有效教学”理论、提高对开展“有效教学、高效课堂”活动重要意义认识的基础上，精心组织教研组的系列研究活动。全体老师都要积极主动参与研究和实践活动，通过理论学习和课堂实践，达到优化教学的过程，提升教学效率、提高教学质量、促成学生发展的最终目标。
四、活动总体安排：
(一)宣传发动阶段(20__年3月15日～4月15日)
1.教研组通过教研活动以及召开教研组会议，加强宣传和发动，形成浓厚的活动氛围。
2.组织老师集中学习有效教学理论和有效教学评价标准，开展形式多样的教研活动，研讨教学各环节的有效做法，把握有效教学的内涵。对我校教学情况进行深层次反思，探讨课堂教学的有效性。让每一位老师都能在教学实践中落实有效性，提高有效性。切实改进自己的教育教学行为，不断总结反思，提高教育教学水平。
(二)组织实施阶段(20__年4月15日-20__年7月)
1.各组可通过举办以有效教学为主题的课例培训，提高全体老师的教学理论水平和实际教学能力。
2.各教研组参照教务处制订的我校“有效教学、高效课堂”评价表，对各位老师的课堂实践进行评价。要求分期分批人人都能达到有效的课堂教学目标。(按照评价项目进行达标评测，18项须实现14项以上为达到有效目标)
3.各组在“有效教学”目标达成的基础上，打造一批“高效轻负”的典型课、示范课，以推进活动向纵深发展。
(三)总结推广阶段(20__年9月-20__年10月)
1.进行系列有效教学活动的评选
⑴高效课堂作业设计评选：
⑵高效课堂教学设计评选：
⑶高效课堂教学案例评选：
⑷高效课堂教学比武活动：
2.对在开展“有效教学、高效课堂”研究活动中涌现出来的优秀老师、优秀课例进行表彰。
3.各学科教研组总结“有效教学、高效课堂”的典型经验，并选择优秀课例举行我校展示活动。精心打造每人3节以上的有效教学经典课例。
4.对“有效教学、高效课堂”的优秀课例进行收集整理，帮助被确定为实验教学能手的老师总结、梳理个人的教育教学经验和实验成果，并通过学校网站进行推介、宣传，同时全面系统地总结，整理研究成果，编辑《资料汇编》。
达明中学教务处
第四篇：历史高效课堂方案
七年级历史高效课堂实施方案
为了进一步提高教学质量与学习效率，有效开展关于高效课堂的教学改革，促进历史教学成绩的提高，培养学生自主学的习惯和能力，加强合作学习，形成良好的学习风气。因此制定高效课堂实施方案。
一、学期计划
（一）第一阶段（第一周~第四周）：学生体验分组学习、上讲台展示
1、分组：每个班按照座位就近分组，八个人一小组，上历史课前把课桌搬到一起。（1）第1第2组的前两排桌子搬到一起形成第一小组，（2）中间两排桌子搬到一起形成第二小组，（3）第3第4组的前两排桌子搬到一起形成第三小组，（4）中间两排搬到一起形成第四小组，（5）教室最后第五排座位四个桌子搬到一起形成第五小组。12班到18班都是这样的分组方法。历史课下课以后，将课桌恢复原样上其他课。
2、合作学习：
（1）预习，每个小组的每个成员都要完成预习任务，有一个人没有完成预习任务，该小组不得分。预习任务一般为抄写一遍将要上课的新课内容。
（2）课堂表现，小组内成员回答问题一人次小组加1分，小组内有人不好好听讲，或违反课堂纪律打扰其他同学，出现一人次小组扣2分，实行重罚轻奖原则。（3）展示，由各小组推荐一名或多名学生上讲台，给全班同学讲述相关课程内容，要求有教案。
（4）成绩，一段时后统计成绩后，得分最低的小组给得分最高的小子洗桌布或买资料书。
3、时限：
如果学校全面开展高效课堂模式教学，就按照学校计划实施，如果学校没有统一开展，就按照本办法实施。
（二）第二阶段（第四周~第八周）：高效课堂模式形成，培养学生按照高效课堂模式和环节进行学习。学校全面开展高效课堂模式教学，在学校统一要求下，具体实施。
1、分组：各班班主任按照学校要求以及本班情况分组，进行小组建设。
2、教学环节：
（1）课前预习：①读课文至少两遍
②完成中国历史填充图册相关题目
③完成提前布置的题目（例如：1.青铜文明的发展历程，2.著名的青铜器代表作品，3.农业和畜牧业的发展，4.奴隶悲惨生活的表现）（2）课堂教学：
第一步：小组长检查小组成员预习完成情况，并做一汇报。
第二步：各小组派代表上讲台展示汇报预习题目，给大家讲解。其他小组可以提出不同意见或者做一补充。中间有个别知识点不明时教师做一定的讲解。第三步：出示相关题目，进行小组讨论，形成小组共识。（例如：齐桓公、晋文公能够成为霸主的共同点；奴隶悲惨生活与灿烂青铜文明的关系等）
第四步：老师对出示的讨论题目做以简单的讲解，指导学生在讨论时应该注意哪些问题，从哪些方面入手。
第五步：各小组派代表上讲台展示汇报本组讨论成果，其他小组进行补充或提出不同意见。
第六步：老师对出现的问题做出点拨讲解，不足之处做出指导讲解，亮点进行情感升华，并对学生课堂表现做简单的评述及提出指导意见。第七步：统计各小组得分情况并通报全班，布置下节课预习题目。（3）课后作业，随课时需要临时布置。
（三）第三阶段（第八周~第十七周）按照已经形成的高效课堂教学模式和环节，按课时进行正常教学，完成本学期教学任务。
（四）第四阶段（第十八周~第二十周）期末总复习几期末考试。
二、计分办法（轻奖重罚）
1、得分：按个人得分，计入小组总得分。（1）上讲台展示一次得1分；（2）其他小组展示时补充或发表不同意见一次得1分。
2、扣分：个人扣分并实行连坐，其他成员也扣分，计入小组总得分。（1）预习没有完成本人扣2分，小组其他成员各扣1分；（2）扰乱课堂纪律本人扣2分，小组其他成员各扣1分；（3）没有认真投入课堂教学扣1分。
3、限制：小组成员之间要相互合作、人人参与。（1）小组成员轮流上台展示，一人连续上台达到三次，以后每次（包括三次）上台展示均不得分；（2）小组成员要人人参与课堂进程，补充问题或发表不同意见一个人达到三次，以后每次（包括三次）发言均不得分。
4、奖励：表现好的进行发放优秀卡奖励。（1）预习完成情况良好的同学发预习优胜卡；（2）个人表现优秀，包括展示内容及展示状态良好，积极发言参与课堂的同学，发课堂表现优秀卡；（3）作业书写整齐规范，完成质量好的同学发作业优胜卡；（4）小组同学彼此监督完成相关预习、课堂讨论，有互帮互助讲解完成任务，效果良好的小组，发小组合作优秀卡。（5）根据情况做口头表扬。
三、纪律要求
1、课前准备，在上课前将本节课所需要的课本、历史地图册、历史填充图册、预习时做的题目以及相关资料准备好，放在桌子上一备上课用。
2、课堂上要保持安静，不得借小组讨论之名大声喧哗及说闲话，不得随意走动。
3、尊重别人，在其他同学上台展示以及发言时，要认真听讲，保持安静，有人在讲台上说话时，面向讲台。
4、上交作业要按时，下发作业要及时。
附：“灿烂的青铜文明”教案
课前预习：提前布置预习题目和要求
1、每个人把课文至少度两遍。
这样学生对课文知识会有一个大概的认识，针对本校学生不看书，上课时根不知道老师在讲什么，讲哪一部分的知识内容，学习习惯差这一现状，设置这样的预习题目
2、完成中国历史填充图册相关题目。
这样做有利于学生进一步了解课文知识，培养学习习惯。
3、完成相关题目，进一步把握课文知识，同时这些题目也是课堂展示的内容。要求每一个人认真完成，培养自主学习能力。①青铜文明的发展历程 ②著名的青铜器代表作品 ③农业和畜牧业的发展 ④奴隶悲惨生活的表现
课堂教学
第一步：检查预习（3分钟）
各小组长检查小组成员预习完成情况，向老师和全班同学汇报。
第二步：小组展示（15分钟）
第一小组派代表上讲台各给大家讲述第一题（青铜文明的发展历程）。其他小组或者个人有补充或者不同意见站起来发言。有个别知识点不清晰时，老师做出讲解。
1.原始社会末期，出现青铜器；2.夏朝青铜器数量增多；3.商朝其他文化进入灿烂时期；4.西周青铜器品种更多，大量用于祭祀。
第二小组派代表上讲台讲述第二题（著名的青铜器代表作品）
1.体型巨大的司母戊鼎；2.造型奇特的四羊方尊；3.三星堆青铜立人像 第三小组派代表上讲台讲述第三题（农业畜牧业的发展）1.五谷都已经齐全；2.牛羊等家畜种类也很多。
第四小组派代表上讲台讲述第四题（奴隶悲惨生活的表现）
1.参加集体劳动；2.没有人生自由；3.可以被奴隶主自由买卖；4.做祭祀品5.做陪葬品。
第五小组派代表上讲台讲历史填充图册题目答案。
第三步：小组讨论（7分钟）
老师出示相关题目，各小组进行小组讨论，达成小组共识，老师要对讨论题目做出简单的说明讲解，以方便学生讨论时知道从哪些方面入手
题目.奴隶悲惨生活与灿烂青铜文明的关系。
老师指导，从奴隶的社会分工，劳动产品的生产者，奴隶的社会地位，社会曹府是谁直接创造的，青铜器是由谁着手制造的等几个方面讨论。
第四步：展示发言（8分钟）
第六小组和第七小组先派代表上讲台发表自己小组的观点（每个小组都有至少一次上讲台发言的机会或任务），其他小组也想发表自己小组讨论结果的，请举手示意，根据课堂情况随机叫同学发言。
讨论结果：正是奴隶用自己辛勤的劳动和悲惨的命运换来了（创造了）灿烂的青铜文明
第五步：老师总结（3分钟）
老师对本节课内容做简单的总结。安排某一小组课后来办公室取下节课预习题目单子（纸条）
第六步：统计分数（4分钟）
小组长到老师处，登记本小组那位同学上讲台讲述过，那位同学补充发言过，每人次记一分。
设计意图：
1、提前安排预习，有利于提高学习效果，很多基础内容在老师讲述之前学生就已经掌握了。而且还有利于学生培养自主学习的学习习惯，提高教学效率。
2、安排学生上讲台讲述课文，可以锻炼学生的胆量，还能提高学习的积极性，有很多有表现欲望的学生势必会认真的完成预习。被小组安排上讲台的学生也会想办法完成预习任务。学生讲述也能更好的暴露出存在的问题以便更快更好的解决。
3、安排其他学生补充或发表不同意见，是为了更好的把所有学生的注意力都集中到课堂当中来，同时也能更好的掌握所学知识。
4、再次安排讨论，一是为了促进小组合作的学习习惯养成。二是为了解决难点和重点的知识内容。三是为了进行情感态度价值观的教学升华。
5、把成绩的统计安排在课堂上，目的是调动学生的积极参与。以便进一步有效开展高效课堂教学模式。
高效课堂
七年级历史高效课堂实施方案
原州四中
马泽鑫
14、9、
第五篇：高效课堂实施方案
一、指导思想
为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。
二、目标任务
1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。
2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。
3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。
4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。
5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。
6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。
7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。
8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。
三、保障措施
1、重视“再培训”工作。做好教师、小组长、家长的培训工作。每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。
2、形成激励机制。每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。
3、重视小组文化建设。各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。
4、加大常态教研管理。实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。
5、建立研究共同体。将教师分为10个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。
6、实效年级教学视导。分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。
7、开展示范课活动。每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。
8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。
9、成立领导小组。以校长为组长、教务主任为副组长，各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推进。
10、确定明确的时间表。一年内新模式开课率达到100%，二年内达到县内示范水平，三年内在榆林市具有较大的影响力。
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