千文网小编为你整理了多篇相关的《教学开放日活动主持词(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《教学开放日活动主持词(合集)》。
第一篇：教研活动主持词
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家晚上好：
今天坐在这里发言，面对这麽多优秀的语文老师，我心中忐忑不安，不知道该谈些什么。感谢学校的信任，让我这几年带九年级，那么，我就从中考的角度来简单地谈谈语文教学。限于我经验有限，难免会有很多不足，还请大家多多批评指正。
初中语文教学大纲考明确指出“初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，考查学生的语文素养。”重点考查学生的语言文化的积累，写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文知识去解决实际问题的能力。”提醒注意的是，没有试题能脱离特定的“知识与能力”而单纯地考查“过程与方法”和“情感态度与价值观”。因此，从应考来说,对知识与能力的把握是最基本的。
我有幸聆听了几位老师上的教学研讨课，受益匪浅。下面我就针对所听的这几堂课谈谈我的收获：
一、高效的语文实践
《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。说到底，语文实践就是引导学生生动地感悟语言、积累语言和运用语言，特别是当今在考试与新课改夹缝中生成的新课堂，语言的正确使用犹为关键。几位老师的课让我在这方面学到了很多
二、清晰的课堂思路
几位老师的课堂上思路清晰，环环相扣，效率非常高。张老师从质疑课题开始，到自读课文思考课文主要讲了一件什么事，再到大瀑布以前的景象，最后的是什么原因造成了大瀑布的悲剧？武老师抓住本文的重点：课文分为几部分写猫，那些地方表现作者爱猫；毛老师的课从可爱的葫芦到叶子上长虫到葫芦落了一堂课都是那么清晰流畅，不仅落实了目标，而且学生学起来也很轻松。我常犯的就是这个毛病，上课的时候因为学生的某个生成或突然想到的一个拓展，就容易把预设的教学目标放一边，所以有时一篇课文不仅要上好几节课，而且课后反思，也没发现那临时补充进去的就是必要的，反而使重点没有抓住，教学也显得混乱。所以，我在听的时候就在想，他们不仅是在给学生上课，也是在给我上课。
三、朗读的指导
曾记得叶圣陶曾说过：语言文字的训练最重要的就是训练语感，而训练语感的重要途径就是读。在这几节课上老师们都很注重学生的朗读，和对学生朗读的指导。印象最深的是毛老师在指导学生读“有几个虫子怕什么？”“叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦！”指导学生读出了感情，也读出了精彩！
当然，教学是一种遗憾的艺术，而且教无定法，在听的过程中以下的几点也引起了我的思考，也是我自己在教学过程中感到最棘手的.问题，意在抛砖引玉，恳请各位老师多多指教！
一、朗读的指导
曾记得这样一句话：我们的语文课堂要其乐融融,书声朗朗？的确，我曾专门翻过小学好几个年级的课本，在课后的练习中大都提出：有感情的朗读课文，特别是低年级，几乎每课都有。走进我们所能见的那些名师的课堂，读，几乎占了课堂的大部分。可是，如何有效的指导朗读，读出感情、读出层次，让学生真正意义上的悟中读，读中悟依然让我有些雾里看花的感觉，指导了学生朗读，学生也读出了感觉，但还是觉得每到一处总有浅尝鸠止,意犹未尽的感受.二、传授知识的量
一节课究竟要多大的容量，是不是一节课一定要把一篇课文内容处理完才算是一堂好课，三位老师上的课都是把那篇课文处理完了，而且设计得也很全面。那假如是这样，又如何去突出一堂课的关键，重点，我做不好，也没想好，提出来请教大家！
第二篇：教研活动的优秀主持词
各位、各位老师：
很高兴我们相聚在这里，今天是《如何在科学教学中培养学生的质疑能力》主题教研活动。下面，我先向大家介绍一下本组在这学期的教研主题及其开展情况；我们大家都知道：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而小学科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。而小学科学探究的基本过程是从引导学生质疑开始的，因此，我们五六年级科学教研组确立了《如何在科学教学中培养学生的质疑能力的研究》作为本学期的教研主题。并围绕这一主题，在本学期中，先后进行了《小学科学课中培养学生质疑能力的思考》及《小学科学教师如何进行科学教学》两次研究方法的指导培训工作，及在十月下旬听了范凯生老师的《土壤与植物的生长》，并认真进行了评课，就在科学教学中如何培养学生的质疑能力，我们提出了一些新的'方法和建议，今天，我们听了范英丽老师的这节《太阳系的奥秘》，对她在科学教学中采取的有关培养学生的质疑能力的做法肯定有自己的看法，希望在接下来的时间里大家能够畅所欲言，充分发表自己的见解，为我们组接下来的的主题研究做好各项准备工作。
执教老师说课：
下面继续我们的活动议程，接下来请彭老师就她在本节课中从三维目标的设立、教学环节的设计、手段的选择及目标达成情况作一个自评。（3分钟）
评课互动：俗话说：“者迷，旁观者清。”在座的都是教育教学方面的行家里手，希望各位畅所欲言，为我们组的主题研究提出宝贵的意见和建议。
下面，有请我们组的姚秋贤老师就本节课中范老师在培养学生质疑能力方面的做法和努力谈谈自己的观点和。（3――4分钟）
下面请张红书老师就本节课中范老师在培养学生质疑能力方面的做法和努力谈谈自己的观点和。（3――4分钟）
（以后的发言顺序为：范静、史春艳、张爱华、王海静、范凯生、李娜、吴红芳、李新兰、石月华、王珍、吴红娟）（每人发言不少于3分钟）。
下面请我们的教务处张主任对本节课做精彩的点评。
最后，请我们的陈校长作发言，大家欢迎。
主持人：
课堂教学有科学也有艺术，一节水平越高的课堂中，其艺术成分越多，同时，课堂教学也是一种缺憾的艺术。因为一节理想的课堂教学中也会这样或那样不完美的情形存在，通过本节课的观摩和课后研讨，我们就《如何在科学教学中培养学生的质疑能力的研究》工作，又形成了新年的见解和主张，这又有待于我们在接下来的研究中去完善和实践，所以，我们的主题研究工作还将继续开展下去。相信，有了各位老师的团结努力，有了各位和的大力支持，我们组的主题教研一定取得圆满成功。
最后，再次感谢各位，各位老师的积极参与，因为时间的关系，我们今天的评课活动到此为止，谢谢大家！
第三篇：开放日主持词
开场白
合：尊敬的老师,亲爱的叔叔、阿姨们！大家好！（鞠躬）
陈：首先，我代表全体同学和老师欢迎各位家长的光临。
吴：欢迎你们走进校园和老师一起关注我们的学习和成长！
杨：学校是我们学习、生活、成长的摇篮，我们的成长离不开老师的谆谆教诲詹：我们的成长同样也离不开您无微不至的关怀
陈：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光
吴：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪
杨：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
詹：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄。
合：华特雅学校家长开放日文艺汇演现在开始！
1.啦啦操“火花”串词
陈：童年是美丽的，她充满了活力，充满了生机；
吴：童年是幸福的，她闪耀着光芒，迸射着火花；
陈：我们拥抱童年，我们赞美童年，我们为童年增添无限的魅力。
吴：请欣赏602班给我们带来的啦啦操――《火花》！掌声有请！
2.小学生守则之歌串词
杨：我国素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼貌既是个人素养的表现，也是一个民族、一个国家文明程度的表现。
詹：俗话说，没有规矩，不成方圆。于是行为规范在我们的生活中变得必不可少。
杨：确实如此，在守则规范的约束下，我们变得懂事了，变得彬彬有礼了。
詹：下面请欣赏403班带来的舞蹈《小学生守则之歌》，大家掌声欢迎。
3.感恩父母串词
陈：父爱是一本诗集，需要我们慢慢品读；
杨：母爱是一杯浓茶，需要我们细细品味。
陈：父爱之恩，与江河同流；
杨：母爱之情，能惊动天地。
合：请欣赏五年级同学带来的诗朗诵《感恩父母》，大家掌声欢迎！
4.彩虹的约定串词
吴：微笑是四月的晨风，微笑是五月的阳光，
詹：微笑是美丽的花朵，微笑是华美的乐章。
吴：看，那天边的彩虹正向我们微笑着走来，
詹：听，孩子们踏着欢快的乐曲与彩虹姐姐许下了一个个约定。
吴：下面请欣赏104班小朋友们给我们带来的舞蹈《彩虹的约定》。
詹：大家掌声欢迎！
5.时装秀串词
陈：这里没有宽广的T型舞台，但能够带给你前所未有的惊喜，
杨：这里没有专业的模特，但能够带给你另一番高超的表演水准，
陈：这里没有华丽的服饰，但足以触动你的每一个视觉神经，
杨：下面让我们用最热烈的掌声欢迎304班同学，为我们带来的环保时装秀节目！
6.Bar bar bar串词
陈：跳跃的音符，演奏青春的活力；
吴：动感的舞姿，展示新花的生机。
陈：青春，流露着浓浓的梦幻瑰丽；
吴：青春，散发着轻狂的自信生机??
陈：青春，是星光，是优雅，
吴：是快乐，是成长??
陈：让生命在这里飞扬，
吴：让青春在这里启航。
合：接下来请欣赏由702班带来的舞蹈《barbarbar》！
7.精忠报国串词
杨：中华武术，名扬海外，
詹：中华儿女，笑傲天下，
杨：作为中国的精魂，千万年来武术被誉为强身健体，伸张正义的民族象征，
詹：作为民族的精粹，得到了世界上越来越多人群的青睐。
杨：今晚，有一群好少年将在这里虎虎生威，一展身手。
詹：请欣赏203班的小朋友为我们带来的武术表演“精忠报国”
8.你是差生串词
杨：有的同学好吃懒做，不爱学习，一事无成，也看不起成绩好的同学，说他一句有两句等着你。你说哪有这样的人？这不，这位来了。大家看看就明白了。
詹：下面请欣赏806班带来的相声《你是差生》，大家掌声欢迎。
9.红旗操串词
陈：103班是个充满活力的集体，他们活泼可爱，共同成长;他们活泼可爱，共同成长;他们热爱体育、热爱生命，
吴：他们活泼可爱，共同成长;他们意气风发，蓬勃向上;我要阳光、我要健康、我要上进、我要成长，这是他们追求的理想，让我们一睹他们的风采吧!
陈：下面请欣赏103班带来的《红旗操》
10.爱我中华串词
杨：在中华九百六十万平方公里的大地上，
詹：从南疆的碧波到北国的胡杨，
杨：从东海的渔火到雪域的高原，
詹：从古老文明到现代辉煌，
杨：五十六个民族血脉相连，
詹：五十六族兄妹携手并肩。
杨：在每个炎黄子孙的心中，都有一个强烈震撼的声音：
合：爱我中华！请欣赏404班舞蹈“爱我中华”
11.最好的未来串词
陈：每个人都拥有属于自己的未来，
杨：每一个人都有权利去期待，
陈：每个梦想都值得我们去灌溉，
杨：下面让我们一起跟随一（7）班和二（2）班小朋友去寻找属于他最好的未来
陈：请欣赏舞蹈“最好的未来”
12.拉詹舞串词
吴：有一种舞蹈，简单朴质却热情似火；
詹：有一种舞蹈，旋律优美、别有风味。
吴：你知道这是什么舞吗？
詹：这个还不简单，我不但知道这是什么舞，还知道那它源自哪里呢，你信吗！
吴：我信，台下的小伙伴们也一定知道它的名字，拉詹舞被誉为最愉快性感的健身运动，
合：下面就有请校舞蹈队为大家带来《拉丁舞》表演
13.少年先锋串词
杨：红红的'队旗高高飘扬，指引我们前进的方向。
詹：鲜艳的红领巾系满理想，载着我们扬帆远航。
杨：您看，红色根据地的花儿竞相开放！
詹：您瞧，如今的少年先锋在茁壮成长！
合：请欣赏603班带来的舞蹈――《少年先锋》。
14.我们初三了串词
陈：明年夏天的风将轻轻吹送，时光总是过得那么匆匆
吴：三年的相聚留不住离别的脚步，转眼间要各奔西东
陈：今天，有一群人将站在这里，站在毕业的门槛上
吴：他们不是为了唱起缠绵忧伤的离歌，不是为了书写迷惘惆怅的诗文
陈：他们将一同回首初中三年的温馨时光，一同开启心灵的感恩之旅
吴：他们将一起眺望高中三年的美好生活，一起踏上崭新的人生路程
请欣赏九年级同学带来的节目“我们初三了”
15.我的太阳
陈：俗话说一年之计在于春，一日之计在于晨，
杨：当清晨第一缕阳光照向大地时，总是希望和梦想昭然升起的时刻。
陈：是的，太阳给了我们力量和勇气，
杨：太阳给了我们前进奋斗的动力
陈：下面请华特雅学校音乐教师骆贞义为大家演唱“我的太阳”，大家掌声欢迎！
结束语：
陈：今天的演出精彩纷呈。
吴：今天的我们快乐无限。
杨：出众的才华离不开父母们的培养，
詹：绚丽的舞台离不开老师们的搭建。
陈：让我们用汗水去报答父母无怨的辛劳！
吴：让我们用智慧去回报老师无悔的奉献！
杨：同学们，让我们学会感恩，热爱学习、快乐成长！
詹：伙伴们，让我们追逐梦想，完善人格，快乐生活！
合：今天的演出到此结束，愿我们的友谊万古长青！
第四篇：教研活动主持词
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
很高兴在这金色的十月我们相聚在双语园，在这儿请允许我代表我们学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。
参加这次活动的有 ，还有我们教研室的语文专家王丽主任。今天，我们连片教研的主题是 “习作教学的策略研究”。习作一直以来是语文教学的重点、难点，我们学校在校长的领导下，经教研室各级领导专家的指导，在我们冯主任的带领下，一直致力于习作教学的研究，逐渐探索出一种习作讲评课的教学模式。我们的研究还有许多不成熟的地方，今天就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高。
这次的教研活动，有以下几个环节：
一、由我们学校的刘爱堂老师执教一节习作讲评课。
二、授课老师谈自己的习作教学。
三、大家对授课教师进行评课、议课。
四、恳请教研室领导对我们进行指导。
第一环节：首先请刘爱堂老师进行课堂展示。
第二环节：授课教师反思自己的课堂。
刘爱堂老师是我校的.教学骨干，对习作教学的研究付出许多心血。我们请她谈一谈自己习作教学的设计。（大家欢迎）
刘爱堂发言。
第三环节：大家对授课教师进行评课、议课。（或采用LDC形式，有评课的，有研讨习作策略的）
感谢刘老师的介绍。我们的习作教学研究虽有了些许成绩，但也存在着许多不足，还请各位领导、老师多指正。下面，我们分组进行交流讨论，5分钟。各组选出一个代表发言，其他进行补充。（也可采用LDC形式研讨汇报）
感谢各位老师的精彩点评或汇报。
四、恳请教研室领导对我们进行指导。（鼓掌）
下面，请王主任进行指导。
让我们再次以热烈的掌声感谢教研领导对我们工作的指导。
今天我们分享了大家在习作教学中的一些探讨，也讨论研究了习作策略。相信，在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧，多一份创新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！
最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家！今天的活动到此结束。
第五篇：幼儿园家长开放日活动主持词
尊敬的各位领导、各位老师、各位家长，亲爱的小朋友们：
大家好!
我是学前(2)班翟飞扬小朋友的妈妈，今天，很高兴参加儿子人生中的第一个毕业典礼，也很荣幸，作为家长代表在这里发言。
时光飞逝。仿佛就是在昨天，我牵着儿子翟飞扬进入艺术幼儿园就读中二班，幼儿园窗明几净的教室，花园般美丽的环境，天真烂漫的小朋友，和蔼可亲的老师们，给我留下了深刻的印象，儿子虽然是转来的新生，但很快就喜欢上了幼儿园。而且，在儿子两年的20__年幼儿园毕业典礼家长代表发言稿20__年幼儿园毕业典礼家长代表发言稿艺术幼儿园生活中，我还陪伴儿子共同体验了艺术幼儿园的半日公开课活动、元旦游艺类亲子活动、运动会、六一汇演，“变废为宝”家庭手工制作、橡皮泥比赛等，丰富多彩的活动，为孩子塑造优秀品质、健康体格和真善美的情操奠定了良好的基础，并给他们的童年留下了许多美好的回忆。
今天，孩子就要毕业了，就要告别幼儿园迈进小学的门槛了。幼儿园的生活，在孩子们人生的道路上，是一段重要而又美丽的成长历程。曾记得，有一位记者采访一位诺贝尔奖获得者：“在您的一生中，您认为，在什么地方，您学到的知识最重要?给您的影响最大?”这位白发苍苍的老人出人意料地回答：“在幼儿园。因为在这里，我学到了吃饭前要洗手，做错事要道歉，东西要放整齐……”
幼教事业是重要的，因此也是光荣的;幼教工作是琐碎的，因此也是辛苦的。从饮食起居的细心照料，到文化知识的教育启蒙，从良好习惯的培养形成，到各种能力的潜心挖掘，敬爱的老师们，你们在孩子身上付出了多少心血与汗水啊!是你们，呵护着孩子天真纯洁的童心;是你们，造就了孩子美丽多彩的童年，所以，请允许我代表学前班所有的家长们，向你们真诚地说一声：谢谢你们!老师!
亲爱的小朋友们，你们马上就要告别幼儿园的生活，带着老师和爸爸妈妈对你们的殷切期望开始小学的新生活了，当你们带着好奇走进新的校园，书写人生中崭新一页的时候，请你们一定要记住曾经朝夕相处的小伙伴，记住象妈妈一样呵护你们的老师们。你们会如小鱼，告别池塘，游向更深的海洋;你们会如小鸟，告别鸟巢，飞向更广阔的天空。记住，分别不是忧伤，而是珍藏。时间也许会冲淡你们的回忆，但是，岁月却磨灭不了你们与幼儿园的深情，请记住母校，记住可亲可敬的启蒙老师!
最后祝愿我们的小朋友们在新的学习环境里健康快乐，茁壮成长!祝愿艺术幼儿园的老师们工作顺利，万事如意!祝愿艺术幼儿园越办越红火，桃李满天下，一路歌芬芳，越来越辉煌!
我的发言到此结束，谢谢大家!
第六篇：教研活动的优秀主持词
一、开场白：
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!首先我代表中营子小学全体教师欢迎各位的到来！
二、主题发言：（阐述课题提出的背景）
为了对本次研讨活动的主题有更进一步的了解，下面由我代表数学组老师作主题发言。
本次活动，是我校数学教研组结合校级课题开展的一次校本研讨活动。本次研讨的课题是“
新的课程改革倡导学生在学习中主动参与、勤于动手、主动探究培养学生的合作交流能力，小组合作学习正是顺应了时代的潮流，小组合作作为课堂教学的一种重要组织形式，体现了课堂教学中学生的主体地位，表明教师从过去关注如何教转向到如何引导学生学的行为。小组合作学习作为传统教学模式的一种突破与补充，已被教师越来越广泛的应用于课堂之中。去年我校数学组在小组建设的研究上已经取得了初步的成果，为了利用已有的成果，更好的指导数学课堂教学，本学期我校数学组研讨的主题是“在完善小组建设的基础上如何提升小组合作学习的实效性”,通过半年的研究，在教师半年的课堂实际教学中，实际探索与不断积累，已经取得了一些经验，今天这次活动，我们再一次结合课堂教学实例对课题进行进一步的交流与研讨。
三、研讨互动：
首先，感谢两位老师为大家提供的研讨课例。下面有请两位做课老师谈谈自己对教材的理解和教后反思。（作课教师简单的阐述自己的教学设计和反思)两位老师将自己对教材的理解、思考和教后的想法进行了详尽的阐述。听了两位老师的课，大家肯定会有很多感受，下面请老师们结合我校的课题，谈一谈自己听课后对课的认识、看法、见解、收获。
1、问题设计
小结：这几位老师结合课例从问题设计谈了自己的看法。说明提升小组合作学习的实效性教师必须把握合作学习的契机，合作的内容要有一定的挑战性，有一定的探索和讨论的价值，有一定的开放性，通过合作交流学生能了解不同的思维方法，实现学生间的优势互补，从而形成互动的学习氛围。其他方面谁再来谈一谈。
2、明确要求
小结：刚才几位老师从明确要求谈了自己的想法。明确要求是有效进行小组合作学习的前提，活动前老师提出明确的要求，组长才能进行合理的分工，组织组员有效的.进行讨论、交流、合作才能避免小组合作的盲目性，才能有效的完成合作的任务，从而提高小组合作的实效性。
3、引导评价
小结：刚才几位老师从引导评价谈了自己的看法。多元的评价和及时的引导对小组合作学习起着重要的作用。小组讨论时，教师深入到小组当中，参与活动，及时点拨，适时调控。汇报展示时教师点评、学生间的互评有利于学生打开思路取他人之长补己之短。在课堂教学中，当学生智慧的火花闪现时，教师要给予及时、充分的肯定，善于挖掘孩子的闪光点，给予他们充分的鼓励和肯定。学生回答错误时，教师一定要慎重评价，对有错误但又蕴含点滴创新的思路，在指出不足的同时，也要给予鼓励，保护这一难得的创新火花。另一方面，评价不能仅仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学过程中。教师要随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性评价。同时还要注意评价的客观性，使学生在挫折中吸取教训，明确努力方向，只有这样才能真正地促进学生的学习和发展。运用好评价机制，是提升小组合作实效性的关键。
4、其他策略
小结：刚才老师们从创造氛围、倾听习惯、语言表述、保证合作的时间等方面谈了自己想法。确实创造合理有效的情景，能激发学生的合作内在动机。倾听习惯语言表达是学生合作的基本技能，小组展示是短暂的，倾听是长时间的，只有学会倾听才能从中汲取精华，提升自己。保证合作的时间，学生才能有充分的思考和交流的时间，才能完成合作的任务。
四、活动结束：
老师们结合课例，从不同的侧面对两节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。今天的教研活动让我们数学教师收获颇丰，结合老师们的所思所想所谈本次活动总结出可以促进小组合作学习的实效性的几个各方面。
1、问题设计
2、明确要求
3、引导与评价
4、创造氛围。
5、鼓励学困生。
6、倾听习惯和语言表达。我们会用这些成果更好的指导今后的数学教学。今天的活动已接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻，活动结束后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。下面请孔校为本次教研活动做指示。
小结：谢谢中心校各位领导对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思。
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