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第一篇：教研活动评课主持词
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！
《新理念，新课堂》这次罗山联盟数学研讨活动有幸在我校召开，我谨代表学校对各位老师们的到来表示热烈的欢迎！
由于校门口的道路正在施工建设，道路泥泞、停车麻烦等问题给大家带来的不便，深表歉意。也请大家多多包涵。
言归正传，有效的数学教研活动是我们教师互相学习、互相交流提升自己教育教学水平的重要途径。今天我们欣赏了2位老师精彩的课堂演绎，首先请塘下一小的虞希好老师对他执教的三年级《搭配问题》进行解读，
虞老师的对教材有自己独特的理解跟思考，下面让我们欢迎塘下三小的老师进行点评。
感谢XXX的精彩点评，今天我们每个教师既是教材的研读者，又是教材的解读者，在听取别人解读的同时，能够提出自己的.教学体会跟教学建设，对一些有争议的问题能够进行认真的讨论跟交流，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。
下面欢迎罗风二小的朱红娟对他执教的三年级《可能性》进行教材解读。
有请塘下四小的老师进行点评。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢2位老师今天为我们奉献了2节精彩的数学课。感谢各位老师的到来，我们今天研讨活动到此结束。
第二篇：听评课主持词
本周，我们一起听了三位老师的示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。我们这次活动分为两个阶段！
一.先请三位授课的老师说说自己的授课思路和课后的感悟、反思 二.进行小组评课：希望大家能踊跃发言——各抒己见，每个人都说两句。
我首先说一下我这节课，本节课是六年级下册第一单元的一节讲读课文，文中含有深层次的人文思想，这节课我首先从题目入手，提醒学生在书写课题时的注意匆的写法，然后进行文章词语生字的学习，作为六年级的学生，我认为生字词的学习学生完全可以通过自主预习解决，因此我没有花费太多的时间进行讲解，在这一环节由于时间的关系没有进行字词的书写，这是一大缺憾。在课文讲解的部分，我运用余秋雨先生的话进行了导入，这节课我从倾听、思考、对话，这三个方面引导学生进行了浅尝辄止的学习，没有深入的讲解，关键在于教会学生拼读散文的方法，值得说明的是，在这一环节，由于我的失误，导致学生课前预习不到位，从而使课堂气氛很沉闷，另一个方面，本节课重点讲解的这三段内容过于多，学生学习的效果较差。应该有的放矢，突出重点。
“细节决定成败，”一节课的细节有很多，只有我们将每一个细节都考虑周全，才能真正向课堂要质量，只有我们将每个细节都巧妙安排，才能向课堂要效率，这将是我要努力的方向。希望各位老师在评课中多提宝贵意见。
那我先来说一下吧，权当抛砖引玉，若有不对的地方希望大家共同讨论，先说一下华读老师的课，应该说听了花都老师的课，对于我来说受益匪浅，一节非常普通的写字课，在华读老师的讲解下显得生趣盎然，运用中央电视台的中国汉字听写大会进行导课，看到这个地方时，我当时也做了一下设想，如果我讲这一课的话可能也会用这个栏目导课，但仅仅限于参赛选手对于知识的掌握，而华读老师却能别出心裁，从这个叫座又叫好的栏目中挑出瑕疵用来导课，这是一大亮点，另一方面，在这节写字课中我感觉含有深层次的人文思想，写字如做人，万事无绝对，身正才能字好，等等语言贯穿整节课，不断给学生灌输这种思想，让学生能在潜移默化中学会做人。再者，华读老师对于写字有很深的造诣，几个简单的字却能涵盖如此之多的知识，我感觉能在华读老师的课堂听课应该是学生之幸。提一点小意见的话，我认为如果每个结构的字能抽出一到两个老师边写边指导的话，效果应该更好。
再说一下兰香老师的这节课，兰香老师的这节课是第一单元的口语交际部分，我认为口语交际在语文教学中是最难得部分，怎样让学生在实践中锻炼思维能力和口头语言能表达能力，敢于发表自己的见解，使课堂不沉闷，一直困扰着我，但兰香老师这节课为我开辟了道路，语文课并非只有字词句，他可以融入许多的元素，唱歌，绘画，朗诵，课本剧，这些大家喜闻乐见，并且孩子们愿意参加的活动都可以融入到语文中，这些元素的加入使课堂气氛瞬间就活跃起来了，师生互动流畅了，整节课给人的感受就是轻松愉快，符合中低年级快乐课堂的要求，让学生在玩中学，这不失为一种成功的尝试。另一方面，我感觉二年级学生的基本功特别扎实，朗诵，书写，语言表达，到特别不错，从这几个方面不难看出兰香老师对于语文基本功的要求特别严格，这几点你临时抱佛脚是做不好的。如果提一点建议的话，我认为最后让学生画下心目中的春天这一环节如果改成写下心中的春天会更好写，另一方面要注意对后进生的关注，多提问他们一些简单的问题，有利于提高他们的学习兴趣。
以上是我对两位老师几点不成熟的评价，如果有不正确的地方，希望大家提出来共同讨论。
第三篇：送教下乡评课主持词
送教下乡评课主持词【篇1：送教下乡主持词】
“送教下乡”教研活动主持词
各位领导、老师们，大家好！
首先我提议大家以热烈的掌声欢迎和感谢县城关一小的领导和老师们，到我校传经送宝！接下来请威远中心校校长李福朝致欢迎辞。
今天大家聚在一起，我们的目的是为两校搭建友谊的平台，二是充分利用这次“送教下乡”活动的机会，向县一小的老师取经，力争为提高我们威远小学的教学质量而努力。在此，希望我镇的各位老师能借此机会，把我们在教学过程中的一些困惑说出来，请各位老师请教。
下面我们进行教研活动的第一项：请三位授课教师谈谈自己这节课课前预设、课上生成和课后效果，重难点的把握及其突破等方面，谈一下自己见解
……..感谢xxx老师对我们教学工作的指导！谢谢你们，谢谢 我建议趁这次难得的机会，把你们在教学中的遇到的困惑提出来，向长顺的教育专家们请教请教，请老师们踊跃发
言….….让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。
敬爱的领导，亲爱的老师们，这样的和谐场面我们有太多的不舍，可是天下没有不散的筵席，接下来有请送教育学校的领导对本次活动作活动总结，有请周校长。2014年5月16日
【篇2：送课下乡主持词】
“送课下乡”活动主持词
各位领导、老师们，大家好！
欢迎来到坡渡镇中心学校，坡渡镇中心学校欢迎您们
坡渡镇中心学校在深化教学改革、提升“教育质量”的实施过程中,虽然取得了一些成绩,但也遇到了许多困惑。我们迫切需要解决课堂教学中的困惑和问题，迫切需要专家名师的示范和引领。这次娄山关镇第四小学和坡渡镇中心学校联合组织的“城乡联谊 送教下乡”活动是贯彻落实局支教工作的一个延伸,也是教研活动下基层的具体体现,本次活动可谓是雪中送炭,春风盼雨露。开展这次城乡联谊、送教下乡活动对实现城乡教育资源互补，增进城乡教师相互学习和借鉴，实现双汇双赢，切实提高教师教研专业水平，促进基础教育均衡发展有着重要的意义。我们通过观摩名师的精品课堂，聆听专家的点评，零距离互动，学习如何进行有效教学、如何聆听专家的点评，零距离互动，学习如何进行有效教学、如何指导学生个性化阅读、如何培养学生思维训练、如何进行课堂诊断等课堂教学策略与艺术，最终解决教学改革过程中的疑点、难点困惑点。希望各位老师能珍惜这次难得的机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为去观察，去聆听，去思考，去交流，以解决自己专业发展中的困惑，提升自己的专业素养和课堂实践能力。
首先我提议大家以热烈的掌声欢迎和感谢县教育局和娄山关镇中心学校、娄山关镇第四小学各位领导和老师们，到我校传经送宝！接下来我给大家隆重介绍参加本次活动的领导和老师们，他们是桐梓县教育局教研室陈玉新主任；娄山关镇第四小学吴晓校长、娄山关镇中心学校副校长、县教研室教研员谢均燕校长、娄山关镇中心学校办公室业务干部蒙国伦主任、县教研室语文教研员赵凤强老师、娄山关
镇第四小学教导处周威主任、娄山关镇第四小学语文老师蒋丽丽老师、娄山关镇第四小学数学教师令狐昌序老师、娄山关镇中心学校办公室胡润碧老师，下面这位是我们大家都很熟悉的蔡长娇妹妹。坡渡镇中心学校罗俊校长、常务副校长陈林校长、坡渡镇xx学校......大家再次以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。
2、下面有请坡渡镇中心学校常务副校长陈林同志致欢迎词 3、今天大家欢聚在一起，我们的目的一是为两校搭建友谊的平台，二是充分利用这次“送课下乡”活动的机会，向教育局的专家、四小的老师取经，为提高我们坡渡镇中心学校的教学质量而努力。在此，希望我镇的各位老师能借此机会，把我们在教学过程中的一些困惑说出来，向专家和老师们请教。
下面我们进行教研活动的第一项：请两位授课教师谈谈自己这节课课前预设、课上生成和课后效果，重难点的把握及其突破等方面，谈一下自己见解，有请蒋丽丽老师对今天上的《蓝色的树叶》谈设想和感受。有请令狐昌序老师对今天执教的《圆的周长》所做的教学设计和教学反思
……
刚才两位老师谈了自己的构想和实践，并做了自评，相信我们大家肯定也有不少的启发。为了这次活动更精彩，并指导今后的课堂教学，我希望各位老师都能畅所欲言。下面我们进行，教研活动的 第二项：听课教师评课（建议发言时间为5分钟内）
请各学校的中心发言人xx老师谈谈自己的看法及感
悟.....（刚才几位听课老师对2位送课老师的精彩课堂分别从理念的渗透、教学方法的更新、教学手段的运用、高效课堂的生成和对课堂教学的掌控等方面都作了评价，对自己在课堂教学中的疑点、难点和 困惑也作了思考，激起了我们对高效课堂教学方法目标生成应该如何去做,可谓是从内心深处发起了呐喊。一直以来，我们总是想办法让我们的课堂更有效，可是效果总不是那么理想，我们常说一节课的成功与否离不开老师的精心准备和辛勤付出，今天我们有机会和全县的教学权威零距离的接触，我们的进步更离不开专家的引领和指导。
下面进行教研活动第三项：请县内专家（我们的教研员）老师们对我们的这两堂课进行指导，帮我们提宝贵和意见和建议。（大家欢迎）
……
感谢xxx老师对我们教学工作的指导！谢谢你们，谢谢 两位专家的精彩点评，可谓是沙里淘金、画龙点睛，既让我们很好的把握两节课的脉搏和精华，又从新课程的视角提出了值得借鉴的地方，让我们再次以热烈的掌声感谢两位专家的精彩点评！我建议趁这次难得的机会，把你们在教学中的遇到的困惑提出来，向桐梓的教育专家们请教请教，请老师们踊跃发言?.4、敬爱的领导，亲爱的老师们，这样的和谐场面我们有太多的不舍，可是天下没有不散的筵席，接下来有请送教学校的领导对本次活动作活动总结，有请吴校长作讲话。
5、各位领导、老师们、我们今天能在这里开展活动，是来自桐梓县教育局教研室对边远乡镇教育的关心和支持，现在有请教研室主任陈玉新就本次活动作指导讲话并为县级示范课的授课教师颁发证书。 6、罗俊校长致答谢词。
“师指一条路，烛照万里程”，这次“送课下乡”活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向，我相信：我校的各项工作会在你们的支持下，在学校正确领导下，老师们的共同努力中，会一步一个脚印蒸蒸日上。最后，让我们再一次感谢为我们送来希望的桐梓县教育局、娄山关镇第四小学全体老师！同时也谢谢来我校老师的参与，谢谢大家！今天的活动到此结束。
合影留念
（活动教师请把你们的听课记录，发言稿交教导处杨松老师，如有需要，可复印）
2015年10月30日
【篇3：送教下乡主持词】
送教下乡主持词。
老师们：
大家上午好！
在这充满温情的初夏时节，我们迎来了三位的客人-他们是
你们今天的到来，无疑给我们带来了一场及时雨，让干涸的心田得到雨露的滋润，为我们提供了学习机会，这样的机会将更加促进我们的成长与进步。让我们再次以掌声向他们表示热烈的欢迎！
在这一次活动中，希望老师们虚心学习，积极接受新理念，感受新变化，体验新方法，积极互动，真诚交流，切实提高在教学实践中解决问题的能力。
今天的活动分成三个部分进行。
第一部分是：观摩, 第二部分是：研讨,第三部分是： 专家点评，下面请大家进行听课观课，为了保证活动良好的效果,请将您的手机调为静音模式,谢谢合作。
第一部分观摩
第二部分研讨
自评 刚才三位老师很用心地给我们上了三节精彩的课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对三位老师的表示感谢。
互评
下面我们请大家自由发言，就刚才三位老师的课，发表自己的观点、想法以及建议。我希望大家都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公地说出来。
刚才大家各抒己见，讲得很实在、很中肯。我们再次以掌声感谢刚才几位上台发言的老师。
第三部分专家点评
我们的进步需要专家的引领和指导，下面请大家用热烈的掌声欢迎作精彩点评。“师指一条路，烛照万里程”，这次“送教下乡”活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向，我们学习了他们先进的教育理念，学习了他们扎实的知识底蕴，学习了他们娴熟的驾驭课堂的能力，我相信：老师们会一步一个脚印蒸蒸日上取得更大的进步。最后，让我们再一次感谢为我们送来希望的老师！同时也谢谢老师们的参与，谢谢大家！今天的活动到此结束。
第四篇：教研活动评课主持词
尊敬的各位领导，数学组的全体老师们：
大家晚上好！
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主要是对上周教研组长的观摩课进行评课。
首先感谢吴老师，上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学观摩课――《用字母表示数》。以前，也有听过吴老师很多课，他展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就请吴老师谈谈这节课的设想与教后感。
吴老师将自己对教材独特的理解跟思考进行了详尽的阐述。品味了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。金秋十月，是一个果实累累的时节；潮阳实验，是一个人杰地灵的地方。智慧在碰撞中会更美丽！本次评课活动，我们按照从六年组至一年组的顺序进行评课，请大家畅所欲言。
首先有请六年级组的代表的老师评课。
下面有请王主任对本次活动进行总结。
谢谢王主任的精采总结，我们数学组在王主任的专业引领下，
会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
谢谢李校对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的`启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在李校的关心跟支持下，在王主任跟吴组长的带领下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。仙境不在远处，佛法只在心头。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
今天的活动到此结束，再一次感谢李校的关心跟支持，感谢王主任的专业引领，感谢吴组长精美课堂的呈现，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的共同参与。祝大家工作顺利，幸福如意！
谢谢！
第五篇：公开课评课主持词
公开课评课主持词
【篇1：评课主持稿】
各位领导、各位老师：
大家好！今天非常荣幸，由我来主持这次评课活动。首先感谢上午三位教师为我们精心准备上的三堂课，下面我们就进行今天活动的第三项——评课、议课。
有人说“课堂研究从公开课开始”。没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。对于诗城路小学袁敏老师、我校李艳老师和向小兰老师执教的这三堂课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行评课活动 1、段凤平点评科学课
2、教科所许第敏点评科学课 3、谢俊兰评数学课
4、教科所唐建平主任评数学课及介绍数学科的相关课堂教学知识
感谢三位授课老师为我们带来的三堂课、主评老师的精彩点评，我想在座的其他老师对这三堂课肯定也有自己独到的见解，今天由于时间关系，我们就不一一的在这里说了。
如何上好一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论教学中的问题。
最后，再一次感谢各位领导和老师！谢谢大家！
【篇2：语文评课主持词】
首先，我代表上郑学校对各位新老教师的到来表示热恋的欢迎，在这金秋飘桂的季节，我们相聚在这里，对我们新教师来说是一次很好的学习的机会，成长的机会，我们一起来探讨小学语文课堂教学，这是一件愉快而又有意义的事情。
上午我们听了余佳老师的《父与之 》与赵梦迪老师的《搭石》，两位老师都很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。我们首先请余佳老师来说说自己本节课的设计意图。刚才我们听了余老师对自己课的阐述与评价，从备课上讲，她做的非常到位，注重实施“高效课堂”和“自主课堂”;上课的过程，我也不必重复;从她的反思，我们既看到了我们语文成功又明白了我们的不足之处。
“当局者迷，旁观者清“，就对于余老师的这节课，各位新教师有什么想法，大家可以畅所欲言，说说自己的想法。我们既要吸取本节课的成功之处，也要提出可改进的地方，以求进步。
（与会教师发表意见）
主持人：刚才，大家各抒己见，针对这一课的设计谈了很多。通过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。
下面有请余老师的导师对本节课的教学设计，课堂教学，谈一谈自己的观课感受。为我们指点迷津，给与现场指导。接下来就请赵老师说说《搭石》的设计意图。
各位新教师们可以毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
请赵老师的导师说说自己的想法与建议。
活动小结：
感谢两位优秀教师给我们新教师的指导，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力将建议在实践中消化，形成自己的对课堂教学有帮助的有效的东西。谢谢大家！
【篇3：听评课主持词】
本周，我们一起听了三位老师的示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。我们这次活动分为两个阶段！
一.先请三位授课的老师说说自己的授课思路和课后的感悟、反思
二.进行小组评课：希望大家能踊跃发言——各抒己见，每个人都说两句。
评课中多提宝贵意见。
那我先来说一下吧，权当抛砖引玉，若有不对的地方希望大家共同讨论，先说一下华读老师的课，应该说听了花都老师的课，对于我来说受益匪浅，一节非常普通的写字课，在华读老师的讲解下显得生趣盎然，运用中央电视台的中国汉字听写大会进行导课，看到这个地方时，我当时也做了一下设想，如果我讲这一课的话可能也会用这个栏目导课，但仅仅限于参赛选手对于知识的掌握，而华读老师却能别出心裁，从这个叫座又叫好的栏目中挑出瑕疵用来导课，这是一大亮点，另一方面，在这节写字课中我感觉含有深层次的人文思想，写字如做人，万事无绝对，身正才能字好，等等语言贯穿整节课，不断给学生灌输这种思想，让学生能在潜移默化中学会做人。再者，华读老师对于写字有很深的造诣，几个简单的字却能涵盖如此之多的知识，我感觉能在华读老师的课堂听课应该是学生之幸。提一点小意见的话，我认为如果每个结构的字能抽出一到两个老师边写边指导的话，效果应该更好。再说一下兰香老师的这节课，兰香老师的这节课是第一单元的口语交际部分，我认为口语交际在语文教学中是最难得部分，怎样让学生在实践中锻炼思维能力和口头语言能表达能力，敢于发表自己的见解，使课堂不沉闷，一直困扰着我，但兰香老师这节课为我开辟了道路，语文课并非只有字词句，他可以融入许多的元素，唱歌，绘画，朗诵，课本剧，这些大家喜闻乐见，并且孩子们愿意参加的活动都可以融入到语文中，这些元素的加入使课堂气氛瞬间就活跃起来了，师生互动流畅了，整节课给人的感受就是轻松愉快，符合中低年级快乐
课堂的要求，让学生在玩中学，这不失为一种成功的尝试。另一方面，我感觉二年级学生的基本功特别扎实，朗诵，书写，语言表达，到特别不错，从这几个方面不难看出兰香老师对于语文基本功的要求特别严格，这几点你临时抱佛脚是做不好的。如果提一点建议的话，我认为最后让学生画下心目中的春天这一环节如果改成写下心中的春天会更好写，另一方面要注意对后进生的关注，多提问他们一些简单的问题，有利于提高他们的学习兴趣。
以上是我对两位老师几点不成熟的评价，如果有不正确的地方，希望大家提出来共同讨论。
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