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第一篇：信念的演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
小鸟的理想是飞向蓝天；鱼儿的理想是畅游大海；骏马的理想是在一望无际的大草原上飞奔。
那么，我的理想是什么呢？我的理想是当一名光荣的人民教师。当我想起，课堂上回答问题时老师鼓励的眼神，学习上有了疑问时老师耐心的解答，同学生病了老师无微不至的关怀我的心中就充满了期望，我也要当一名光荣的人民教师。
从我接触到的老师身上，我慢慢体会到：要想成为一名教师，首先要有一颗爱心，学会关爱他人。于是，我在同学受伤的时候，帮忙扶去看医室生；在老师批改作业劳累时，为她揉揉肩捶捶背；理想推动着我，让我在不知不觉中拥有了一颗关爱他人的心，我用温暖的“爱”做肥料，让理想继续茁壮成长。
后来，我长大了，从优秀的教师事迹中明白：要成为一名优秀的教师，还要有无私奉献的精神。于是，我开始利用课间休息的时间，为同学讲解难题；在周末放假时来到学校为班级出黑板报；我不怕别人笑我，因为在我的心中，那颗理想的种子已经发芽长大。
我曾无数次理想：假如将来有那么一天，我真的当上了教师，我要让学生快乐地学习；我保证每一个学生都能听懂；我还要和他们交朋友，走进他们的内心世界。
不过，我知道，要让理想早一天成真，我前面的路还很漫长，但是我相信：理想，是人生中的启明星，能指引正确的方向；因为有了理想，人生才会精彩！因为有了理想，明天才能更加灿烂辉煌！
坚定信念，放飞理想，我不会轻言放弃！树立信念，放飞理想，就能实现心中的愿望！让理想飞翔，让信念开花，我要为自己的理想而努力学习，为我加油吧！
谢谢大家！
第二篇：关于幸福演讲稿
作为一名教师应不断地问自己，我的工作幸福吗？我的生活幸福吗？我的心态健康，快乐吗？我参加了县教体局举办的培训班后第一次开始认真地思考：到底什么是幸福？我问自己，若有机会再来一次，我还会选择相同的职业吗？我对自己的生活满意吗？幸福与成功是两个独立的变量，我们当然可以做一个成功而且幸福感高的人，但是没有人可以剥夺我们做一个不成功但幸福感高的人，而攀比使人远离幸福。我们随着情境时而开怀大笑，有时禁不住泪流满面，是啊，人生是如此短暂，为什么不能让自己活得幸福一些呢？
究竟什么是幸福？幸福的人生一定有幸福的思想观念，有正确的思想观念才会有正确的行为，有正确的行为才会有正确的习惯，有正确的习惯就会有正确的性格，有正确的性格就会有好的命运，有好的命运，人生一定会幸福。电视剧《老大的幸福》中有首歌唱的好，吃亏是福，舍得是福，得到是福，知足常乐最幸福。所以，一个人幸不幸福，根源在于思想观念，思想观念正确，人生就扎下了正确的根基，如此，人生才会有幸福。
教师的幸福感从哪里来？
一个整日身心疲惫、心力交瘁的教师，谈何幸福！
一个整天忙忙碌碌、无所思索的教师，谈何幸福！
一个为追求高分、不顾学生死活的教师，谈何幸福！
教师幸福的真谛是什么？ 幸福到底是什么？曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查，“什么是使人幸福的最重要因素？”结果表明不是金钱、成功、健康，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有两点是共同的：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。这是以存在的完美为指向的幸福，是人身潜能不断展开、创造力不断发挥、朝着自由全面发展的方向展开的一种生活的实在和对未来的憧憬，这就是幸福。幸福是种感受和体验，幸福是一种心态，幸福是一种平静，也是一种实在的生活境遇。
我们教师应该思考的三个话题：
一、教师是干什么的？
二、我为什么当教师？
三、我怎样当好一名幸福的教师？
一、教师是干什么的？作为教师，要授业，要解惑，但更要传道，也就是说，要把自己的知识传授给学生，让学生明白，让学生学会,在这个过程中同时还要传授给学生做人的道理。也就是说,教师不仅仅本学科专业知识要精、要透，还要掌握其他学科的方方面面的知识。因此，数学教师如果只会摆弄数字，那学生就会因枯燥乏味而失去兴趣；语文教师如果只会咬文嚼字，就会成为迂腐的孔乙已……所以，教师要读书，要读各种各样的书。要广泛涉猎各个学科的内容，成为百科全书。唯有教师知识广博，才能带出爱好广泛的学生…
教师要充当的角色：
教师是心理辅导员
教师是学习引导者
教师是消防员
教师是保卫员
教师是道德引路员
教师是设计员
教师是演员
教师是体操员
教师是管理员……….
教师要有大爱，爱学校、爱学生、爱学习、爱事业、爱祖国、爱家长、爱领导、爱同事。
二、我为什么当教师？
当前社会对教育的关注程度越来越重视，对优质教育的需求越来越强烈，对教师的要求越来越高，“中国教师职业压力和心理健康调查”显示，在8699名被调查的教师中，80%以上的教师表示压力大，近40%的教师心理健康状况不佳，60%以上的教师表示对工作不满。而且教师在超时劳动的同时，还伴随着超常的心理压力和对教师工作的倦担这样的一种状态，职业的幸福感从何而来呢？专家认为，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福。教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。
当前，我国中小学教师心理健康问题越来越突出是不争的事实。据报告显示，我国教师心理健康问题主要表现为职业倦耽烦躁、忧郁、紧张、焦虑、情绪失控和偏差行为。它不仅妨碍了教师本人的工作效率和身心健康，还直接关系到教师能否拥有健康幸福的人生。因为教师心理健康会影响其家庭关系、家庭生活氛围与质量。教育体制改革挑战教师的心理承受力。压力是影响心理健康的重要因素。
（1）来自教师职业的压力
不论在人们的期待中还是在研究者的视野中，教师都被视作“社会代表者”,是榜样、是模范、是师表，从而给教师作为“普通人”的角色戴上闪耀金色光芒的枷锁。这决定了教师心理常常超负荷。事实也是如此。从世界范围来看，与其他工作群体相比，教师和医生这两个群体的心理健康水平偏低。这种普遍性是行业特点造成的，他们的共同特点是工作服务的对象是人，而且责任重大，人们的期望值也高。相应地，他们所承受的心理压力也就更大。
（2）来自工作的压力
教师面对教育、教学双重任务，工作量大，工作琐碎，基础薄弱校的教师面临的问题就更多、任务更重，学生的学习效果、行为表现又反映着教师的教育教学效果，教师必须据此调整自己的工作，因此学生的学习问题、行为问题常给教师带来巨大的压力。中国的教师所面临的学生考试及升学压力也是世界首屈一指的。教师的教学质量取决于多种因素，而人们又往往以成绩来衡量教学水平，这又给教师带来一定的舆论压力，使一些教师缺乏职业成就感。
（3）来自教师自我发展的压力
教师承担着众多的角色，管理者、授课者、教育者、学习者等，需要不断转换，这需要教师发展多种能力，如专业能力、管理能力、人际交往能力、表达能力，还有非常重要但常被人忽视的情绪调控能力（在某种意义上说，发展该能力比发展其他能力更迫切）、元认知能力等，发展能力的要求与原有能力水平之间的矛盾也是重要的压力源。此外，教师职业竞争压力也在逐步增强，而对教师的社会报偿、待遇相对较低，这种矛盾也容易使教师产生不平衡心理，造成怠惰、自卑、失望等心理。
压力这么大，为什么还要当教师呢？不管你的动机如何，客观上来讲，当教师是在为国家培养人才。不管你是否意识到，你都在为学生的成长努力。我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。在物欲横流的世界里，我们教师必须用两袖清风，为自己留一份澄明洁净的心境，在每一个平凡的日子里，用信念打造自己生命的辉煌。一片爱心、两行热泪、三秋血汗、四季躬行；夙兴夜寐、呕心沥血、一生清贫。也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提醒着自己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛。
第三篇：成功的人生演讲稿
同学们：
大家好！
今天我要演讲的主题是：面对不成功的人生。
大家一定知道，人生道路上路途险峻。我们每个人都不可能成功地走完整个人生。因为成功的概率极低，所以成功者寥寥无几。我们尚年轻，虽难以谈及这么宏大的主题，但我们可以谈谈探索道路上的心态。
一功将成万骨枯，一个分子无数分母。这放在成功里面来说，成功是极难办到的。毕竟老虎也知道往食草动物多的地方迁移，鲨鱼也会往鱼多的地方游，权衡得失，趋利避害，这是每个人，甚至绝大部分生物都有的本能。可是大家知道吗？追求这种极小的成功并获得它是每个人毕生的愿望。是啊，因为你几乎注定要失败，但你也没打算放弃，也不会浪费丝毫时间，这种态度，叫坚毅。孔子曾有“知其不可而为之”的顽固，我们也应有迎难而上的品质。
取得成功的概率大概为1%。所以你的失败并不可耻，甚至很珍贵。人人都有失败的时候，当你失败时，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，从失败的经历中提炼出经验。相信梦想，总会实现！这种态度，叫信念。每一个成功的机会，都值得你去拼命争取。如果这一次失败了，那么，我们就把失败当作上天的考验与恩赐，用来教会你对付人生不断的失去。也许一次次的失败，才会令你有反趋的能力，那些无所谓的情绪也许可以锻造成人生的支柱，让你在不成功的人生中坚持下去。彼时，不成功也是一种成功。
成功，需要的不仅是能力，也需要积极的心态。大家都可以成为成功者，这一切只取决于你如何定义。
我的演讲完毕，谢谢大家！
第四篇：成功的人生演讲稿
敬爱的老师，各位同学们：
今天我是给大家的“热情”推上了这个讲台。站在讲台上的这一刻，我感到十分“荣幸”，因为我是第一个上来“送死”的人，所以我永远不会忘记你们，我也不会放过你们的。
今天我演讲的题目是《挫折走向成功》。
有一个人，在他二十一岁的时候，做生意失败了；在二十二岁时，角逐美洲议员落选；在二十四岁时，他的生意再次破产；二十六岁时，他的爱人离开了人世；二十七岁时，拥有轻度的精神崩溃；在三十四岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员再度落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而就是这样一个屡战屡败，屡败屡战的人，在他五十二岁时，当选为美国第十六任总统，这个人，就是林肯！
在我看来，成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。其实一个人能经历一些挫折并不是一件坏事。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。而在你伸手去摘美丽的鲜花的同时，荆棘同时也会刺伤你的双手，但如果因为这样，你就不愿意去伸手，那么再美的鲜花也只是可望而不及即。
成功是属于那些勇于挑战的人的。我们现在还只是初中生，我们还拥有年轻，而年轻是没有输，也没有失败了。只要我们能战胜荆棘，战胜自己，即便是遍体鳞伤那又何妨，这伤口至少可以证明我们曾经努力过，我们并不是挫折的奴隶！
同学们，我想在你们平常的生活中肯定也遇到过挫折吧，比如：考试不及格，成绩不理想，或者这道题不会，又或者那篇文章看不懂等等等等的一切挫折，但在这个时候，你就应该正视挫折，永不言败，努力寻找解决问题的方法，走向成功。你们看，林肯不也是经过九次失败才当上总统的吗？
同学们，对于挫折，我们应该让暴风雨来得更猛烈些。因为不经历风雨，又怎能见彩虹呢？所以同学们，向着新生活策马奔腾吧！
谢谢大家，我的演讲完毕！
第五篇：项羽
项
羽
英雄情结造英雄，而非项羽本英雄。
很多时候，人们都生活在压力之中，生活在束缚之中，生活在失败感中，生活在疲惫与无奈之中。于是人们开始向往，向往潇洒，向往自由，向往万世景仰、君临天下，向往无往不胜、求败不能。
于是，人们开始寻找，在历史中，他们找到了项羽。项羽身强力壮，力能扛鼎，孔武有力，所当者破，所击者服，七十余战，未尝败北，终成西楚霸王。这正是人们向往的英雄。
古人寻找，今人编造。就像金庸、古龙的武侠小说。你过目不忘，我武学奇才；这个飞檐走壁，那个穿门遁地；到处的武功盖世，满眼的英雄救美。
寻找抑或编造，都是人们在对自己的向往欲取不得欲罢不能的时候的一种寄托。
就这样，项羽成了一个符号，一个象征。人们被笼罩在项羽的光环之下，沉醉在由传说和古诗词营造的氛围里，忘却了有种膜拜叫作盲目，不再想项羽到底都做了些什么。
项羽所做，别的不知，屠城必是！
这和南京大屠杀、犹太大屠杀有什么区别？难道因为这是自家人杀自家人我们就不感到愤怒和悲痛了吗？成千上万的生命，项羽说杀就杀，眼都不眨。一个连生命都随意亵渎和屠戮的人，有什么资格得到生命的尊重？若生命在项羽眼中渺如尘埃，那项羽在生命的眼中亦应腐如朽土。
历史过去，却并没有逝去；历史不再，而影响犹在。
盲目的崇拜，可能是对人性缺失的原谅，可能是对暴行肆虐的助长。 历史磨洗，字迹漫漶，漫漶而仍可辨识，辨识得里面有着人性的伤疤未愈和血的悲剧延续。
不要再叫项羽英雄，否则，他的刀下亡灵会感到伤心。 让我化用罗慕洛的话作文章的结尾：
让我把人性之石向巨人的眉心掷去，好让这个鄙夫的内心世界变得有些检点！
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