四年级数学故事演讲稿_演讲稿

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第一篇：班主任成长故事演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

时光如水，岁月如歌。我，是一个平凡而又幸运的人，20xx年6月师范学院毕业后，如愿考上家乡当地的教师招聘，顺利参加了工作，机缘巧合下来到了闫庄小学，成为了学校里年龄最小的老师，成为了最年轻的“班妈”，开始了我的教师生涯。这几年，作为学校里年龄最小的我，手底下掌管着学校里年龄最小的孩子，对于班主任经验十分有限的我来说，工作时时刻刻都有挑战。可回顾这短短几年的生涯，虽说做不到事事尽意，但也不像头一年那样手足无措。

我今年24岁，回顾我走过的路，才发现我很平凡，很普通。可以说我出生于教育世家，爷爷、爸爸、身边的一群家人都是教师，从小便混迹于校园，与学生嬉戏，常与熟悉的老师逗乐拌嘴。可能是阴差阳错，也可以说是顺理成章，毕业后的我也加入了教育队伍，做起来太阳光下耀眼的职业，成为了一名教师。在这么神圣的岗位上，我也很平凡，没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，只是付出很多艰辛和汗水，尽心尽责的工作。可这事业干着干着便有了乐趣，有甜亦有苦，是一种说不出的滋味，酸、甜、辣，杂味齐全。平凡的我，在这岗位上，也时刻接受着挑战。

一、现实与理想的碰撞

20xx 年，我满怀憧憬进入学校，准备和理想撞个满怀，准备在这小天地里大展拳脚。可现实却狠狠的刺醒着我，看花容易绣花难。

仅仅一个星期，活泼的孩子们就快要把我的热情泯灭。讲了几百遍还是错的错题带给我挫败感，我恼怒差生的作业，我愤怒学生的课堂表现，我郁闷学生讲课时的无动于衷，学生一次又一次的成绩，一种无力感紧紧地包裹着我。每天晚上，我躺在床上仿佛贴了一锅烙饼，翻来覆去睡不着。幸运的是，学校领导也考虑到这些，我的热情之火，再次被点燃。我，有了许多师傅，开启了听课、备课、公开课、请教之旅。领略到张老师的风趣幽默，感受到曹老师的循循善诱，听了前辈们的各种支招、各种建议，博采众长，补己之短。这事业越干越有劲头。我也开始反思，自己到底适合什么样的风格?孩子们的年龄适合哪种教学方式?

伴着反思，我也开始慢慢的在教学中改变，在实践中成长。开始第一次校内公开课、第二次、第三次......就这样，第一年在我在摸爬滚打中度过。

二、挑战才是人生常态

本以为我会按部就班，一点一点成长，可挑战总是不期而遇。我被调到了一年级。我还清楚记得我刚接手一年级的模样，开学报道的`那天，我坐在教室里，面对台下坐的孩子和家长，我的失神，忙完回家的路上我的焦虑:一年级的孩子，我怎么办?该怎么带?班级该怎么管理?……各种问题都在挑战着我。

就这样，我成了经验丰富的李老师的跟屁虫,“度娘”成了我谋士，我踏上一条一年级孩子斗智斗勇之路。在一年级的这两年，我身兼数职，课堂上，我是严厉的教师;生活中，我是一班孩子的“班妈”;发生失窃案时，我是班里侦探;发生矛盾时，我是班里的判官……惊心动魄的事件、铅笔争夺的琐碎小事在我的职业生涯中轮番上演，也成为了我成长路上的垫脚石。可也是这些小事让我成长，积累了经验，丰富了我的人生。

三、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。

三尺讲台就是我展示风采的人生舞台。备课从模仿到创造;从抄写到有自己的思考:教学从刚开始只考虑教法到逐渐研究学法，孜孜不倦地学习，埋头苦干地工作，终也使我的业务能力和基本功有了大幅度的提升。璀璨星河，每个人都是其中一颗，虽不是最亮的一点，但即使作流星，也要划出最美的弧线。师泽如光，虽微致远。

一切的辉煌只能代表昨日，日复一日的坚持也是难能可贵，在教育事业这片热土上，我要用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执着地追求。

最后祝愿所有的老师，学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐融融。

第二篇：四年级小学生发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

在这万物复苏、播种希望的季节里，我们又一次相聚在美丽的舜都小学。作为教师代表，我感到非常荣幸。在这里，我首先祝老师们在新学期里身体健康，工作顺利，万事如意!祝同学们学习进步，全面发展，茁壮成长!

俗话说：“一年之计在于春。”新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的`征程。

作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌!用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符，去弹奏学生的“心灵的乐章”!用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂!

“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。我们愿倾我们所有，全力以赴，爱岗敬业，教书育人!因为我们选择了教师这个职业，就注定我们的梦想、荣誉都与同学们连在了一起。你们是幸福的，我们才是快乐的;你们是进步的，我们才是欣慰的;你们是优秀的，我们才是成功的!

良好的开端等于成功的一半。新的学习征程开始了，希望同学们树立远大的理想，带上自己的梦想和目标，积极投入新学期的学习和工作。在学习和生活实践中，文明上进做学生，认真自觉做事情，学会做人、学会求知，学会生存、学会协作、学会健体!努力做到自尊自爱、自律自强，注意安全，自理自护!养成良好的学习习惯、卫生习惯和生活习惯，让自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好少年!一步一个脚印，不断努力走向成功、走向辉煌!

最后，衷心祝福各位老师和同学，在新的学期里工作顺利、学习进步，生活快乐!祝福我们的学校明天会更好!

谢谢大家!

第三篇：年级学生演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是四（1）班的'沈涣涣。

竞选班长三百字演讲稿

在这次竞选中，我要竞选的是班长这一岗位。别小看我，我从幼儿班开始当班长，一直到现在都还有一个“官”在手中攥着，虽然有些累，但这样为同学们服务，心里却是甜的；我从很小的时候，就自己洗自己的袜子，自己收拾东西、扫地、梳头、洗碗、做这些事情使我养成了自立、爱劳动的习惯。而且我还喜欢帮助同学，这个良好的品质使我的人缘很好，可以让我促进班级团结。

如果我竞选成功，我将会让老师放心，同学安心。用行动影响大家，带动大家，做好本职工作。我会当老师的小助手，让同学们有一个更好的学习环境，认真对待每一件事，绝不马虎。

如果我竞选失败，我也不会灰心，不会伤心，而是再努力，并且找出自己的缺点，让自己“更上一层楼。”

第四篇：班主任成长故事演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!

我是来自东关学校的班主任，名字叫xx，今天我演讲的题目是 “热汗化雨露，红心育英才。”

短短的十个字，是家长送给我的一面锦旗上写着的。家长送我的一面锦旗，既是对我工作的感激，也是对我工作的肯定，更是对我工作的鼓励。那是我在用爱心转变了特差生以后，家长非常感激，给学校送来的。

翻开记忆的心扉，展现难忘的经历。故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从吕梁地区交口县转来一个叫小昌的同学，当时，他的学习基础特别差，学习习惯也不好，行为习惯更差。上课老师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。学生做作业时，他就拿出小零食吃。老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随便便，行动无拘无束。由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的`取笑于他。导致他没有了一点自信心。

面对此情此景我一方面找小昌谈心，一方面召开班委会议。我教育学生，每一个同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和睦相处，不能让一个同学掉队。班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的工作，很快的全班同学主动接近小昌，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。小昌同学也终于感到了大家的热情，同学的笑脸，班集体的温暖，他的行为习惯也逐渐扭转。

我又在他身上采取了寻找闪光点的教育。我发现他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。他还有长跑特长，我让他参加了学校运动会，运动会上他还得了奖呢。

在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力量给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控能力也养成了，学习成绩也在逐步提高。

经过三年的努力奋斗后，小昌同学以优异的成绩考取了太谷三中。他的父亲文新平真诚地说，太谷县的教育就是好，老师们的责任心就是强。说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到太谷的。

是啊，何止小昌一个，张琪、冯佳宇、陈登峰、刘剑、张翔，他们都是大学里的佼佼者。我的教育方法，也潜移默化地影响到了我的孩子，她由一名应届生，考取了“北京邮电大学，”现在以专业第一名的好成绩，又被保送到了“北京大学，”免费读“研究生。”我也被评为了“山西省优秀班主任。”

可见，精细化管理要当先，正确引导是主线，恰当方法是关键，真诚爱心是要点，及时鼓励要不断，祖国的栋梁，才能前――景――无――限。

我的演讲完毕，谢谢大家。

第五篇：小学数学经验交流演讲稿

尊敬的xx：

一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。下面谈谈小学数学新授课的导入的做法。

一、求德思想品德教育是小学数学教学的一项重要任务，教书是手段，育人是目的。例如：在教学“5的认识”时，教学一开始，教师就贴出一面国旗。问：“这是什么？”（国旗）“对！这是我们的国旗，它代表我们伟大的祖国，我们应该爱护它。数数看，国旗上有几颗小五角星？几颗大五角星？合起来有几颗五角星？每一颗五角上有几个角？”这样既能加深对“5”的实际意义的理解，又有机地渗透了德育。

二、求准数学知识的系统性很强，任何新知识都是前面知识的发展和深化。在新授课教学中，教师要善于做好新旧知识的联结工作，找准新知识的固定点和生长点，把新旧知识熔于一炉，组成新的网络，实现有意义学习的同化和顺应。例如：教学“乘数是两位数的乘法”，先复习乘数是一位数的乘法，使学生真正懂得所得的积表示多少个一，应该把积的末位与个位对齐，以这样的认识水平去理解乘数是两位数乘法法则，很自然地认识到用乘数十位上的数去乘被乘数，所得的积是表示有多少个十，这时积的末位要与十位对齐。在这里新旧知识如同水乳交融，必然收到顺水推舟之功效。

三、求实小学数学的教学内容很多与生活实际有着密切的联系，新知识的引入，应该贴近学生的生活实际，揭示知识的应用价值。例如，在教学“整数减法中连续退位”时，教师先创设一个问题情境：“有一个小朋友要买一支6分钱的铅笔，他身边没有带零钱，怎么办？”学生说：“给一角钱去找。”教师又说：“他也没有角票呢？”学生说：“给一元钱去找。”老师抓住这个契机，让学生讨论，一元钱怎么找法。这样从生活经验引出新算法，学生很快就理解了连续退位的算理。

四、求奇小学生容易被不平常的现象或内容所吸引，这是一种好奇心理，教师应该抓住学生的好奇心，提出有潜在意义的“挑战性”问题，启其心扉，促其思维。例如，在教“能被3整除的数”的特征时，可让学生说出一个多位数，老师添上一个数字，使所得到的数是3的倍数。学生心想老师是怎么知道的，这里一定有什么“诀窍”，并想知道这个“诀窍”。这样就能使学生怀着迫切求知的心理进入新课，从而实现“无疑――有疑――无疑”的`认识转化过程。

五、求趣“学习的最好刺激乃是对所要学的教材的兴趣”。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。在新课教学中就是要利用儿童喜闻乐见的事例，激发他们求知的情趣，引导他们在欢乐中进入学习。例如：在教学“圆的认识”时，一开始就向学生提出一个十分简单的实际问题：“你们见过的车轮是什么形状的？有正方形、三角形的车轮吗？为什么？”“那么椭圆也是没棱没角的，椭圆形的行不行？”随着这几个问题的讨论，促使学生进入深思，教师顺势引导，把学生的思维逼近圆的特征。这样的教学，学生容易理解，又能激发有意义学习的心向。

六、求妙就是利用知识间的内在联系，巧妙地组织教材，应用迁移规律，使学生在不知不觉中进入新的学习。例如，在教学“稍复杂的分数应用题”这节课时，上课一开始，教师出示一支新粉笔，说明一支粉笔可写100个字，接着在黑板上写上“分数应用题”五个字，然后设计一组提问：

①这支粉笔已用了几分之几？

②还剩下几分之几？

③怎样求剩下的还可以写多少个字？顺势引入新课，衔接自然，顺理成章。

七、求活小学生活泼好动，注意力很难持久集中。根据这一特点，可挖掘教材内容，创设情境，充分调动学生的参与意识，让他们的手、脑、眼、口同时参与学习活动，使他们在情境中思维，在活动中思考。例如：教学“平均分”的概念时，可以指导学生摆拼学具，有四种分法：1根与7根。2根与6根，3根与5根，4根与4根。然后，教师指出最后一种分法的本质特征是“每份的根数一样多”，说明这种分法叫做平均分。使学生感受到在操作中获取新知的快乐。

八、求新小学生对新颖的问题，新奇的讲解，特别感兴趣，因此，教师在新课导入时，就要不断更新方法，启迪学生思维，活跃课堂气氛，提高教学效果。例如，在教学“有限小数和无限小数”时，上课一开始教师对学生说：“过去都是老师考你们，今天咱们倒过来让你们考老师，好吗？你们可以举出一个最简分数，老师马上可以告诉你们，这个分数能否化成有限小数。”学生可以考老师，同学们可高兴啦，于是这些“小老师”举出不少分数，教师把这些分数分别填在两个集合圈内（能化成有限小数的和不能化成有限小数的），起初他们感到怀疑，经过检验，结果确认教师的答案无误，这样他们由怀疑到信服。这时引入新课，学生有着强烈的求知欲，兴趣盎然，事半功倍。

九、求变就是教师精心组织感性材料，将静态的数学知识变为动态的探索对象，充分提供抽象概括的情境，从而帮助学生排除求知的障碍，叩开探究新知的大门。例如，教学“反比例”的概念时，教师可通过演示和列表创设情境来突出这一本质。如在笔筒里放上若干支铅笔，每次拿10支，2次拿完；每次拿5支，4次拿完；每次拿4支，几次拿完呢？每次拿的支数1054需要拿的次数24？到此教师停止演示。由于创设了变“静”为“动”的演示情境，把本质“隐蔽”的定量（铅笔的总数20支）显现出来。促使学生的思维集中去领悟铅笔的总数一定，也就是“每次拿的支数”与“需要拿的次数”的“积”一定，为抽象反比例的意义创造了条件。

十、求度就是教师要结合教学内容和学生实际，遵循循序渐进的原则，要有一定的坡度、难度，恰如其分地突出重点，突破难点，突击关键。例如，在教学“长方体的认识”时，教师首先出示一张长方形纸，复习长方形的特征，随着纸的高度慢慢增高，引导学生讨论这堆纸的形状是长方形吗？上述操作活动，学生对长方体建立起初步的空间观念，突破由二维向三维过渡。这样的教学符合学生的认识规律，又完善了学生的认知结构。