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第一篇：关于师德的演讲题目
师德演讲标题
增强教书育人责任感 塑造师德师风新形象 以德修身，恪守师德； 以德修己，弘扬师魂； 以德育人，桃李*芳
时时心系学生，事事以人为本 塑造师德师风新形象 提升教书育人高素质 争做师德师风模范，勇做教育教学先进 强化师德师风建设，促进学校内涵发展 弘扬师魂 铸就师德
立高尚师德， 树教育新风
敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界 你是我的眼
我的教师梦
教师--我无悔的选择
三寸粉笔写人生，三尺讲台铸辉煌 亲其师则信其道
天的高远，海的湛蓝
做一个与学生一起成长的人 让青春在三尺讲台绽放光*
1、[三比"比觉悟，比素质，比优劣；
2、[四讲":讲*，讲学习，讲纪律，讲奉献；
3、[六承诺":不乱收费，不歧视学困生，不加重学生负担，不怠慢家长，不体罚学生，
不有偿家教。
4、 [职业道德让*满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让
社会满意[
5、学规范、强师德、树形象，做师德高尚的*教师。
6、践行科学发展观，推进师德师风建设。
7、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李*芳。
8、加强师德师风建设，树立良好教育形象。
9、时时心系学生，事事以人为本。 10讲敬业--争一流服务 讲爱生--送一看温馨 讲奉献--创一等业绩
11、学高为师，身正为范，以德立教，以德立身
12、全面落实师德师风建设，建设*校园
13、立师德 塑师表 铸师魂
14、争做师德师风模范，勇做教育教学先进
15、强化师德师风建设，促进学校内涵发展
16、立高尚师德， 树教育新风
17、敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界
18、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范
19、师德为先 师风为本
20、爱岗敬业 为人师表 从严治教
21、树师德师风 塑师表形象
22、学高为师 身正为范 树立教师良好形象篇二:教师师德演讲稿集锦(26篇)
2、三尺讲台 无悔的选择 小时候，曾有人问我:[你最崇拜的人是谁?我毫不犹豫地回答:是老师。"不错，在我幼小
的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好
几天。当时我不听话，做错事情父母总会说:[我要告诉老师"，我心里就害怕极了。在党的
教育下，我也成为了一名光荣的*教师。 在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人
类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到[老师"
这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一
举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中
如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创
新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说:[教学对教师本人，来说也是一种
最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。" 甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科
全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最
纯的友爱。在每次的[教师节"的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着[老师
好"就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的
感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人 本身所带来无穷的乐趣，以及桃李*芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师
精神。
站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取
的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，
这就是师德，师魂。 我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择 。我愿把自己的一
生无私奉献给党的教育事业。
5、选择平凡
[小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所
有的难题成了乐趣„„长大后我就成了你„„"一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教
育事业的热切向往，九二年初中毕业之际，我毫不犹豫地报考了师范。同学们都笑我没出息，
干嘛不读重点高中，上大学，光宗耀祖?„„ 三年师范的学习生活，最终让我把人生定格在三尺讲台。因为我觉得，当老师，虽然平
凡，但能使我的人生充实，精神愉悦。 的确，教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业，可以说你也就选择了平凡。
在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；
不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新
颖的服装„„有句古话说:家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真
正体会到教师的幸福。是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学
生那渴求知识的双眼给 了我勤奋工作的动力。
23、明天与起点
明天与起点 有人说明天是童话，有人说明天是梦幻，有人说明天是神秘的，是今天的海
市蜃楼„„ 不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振兴中华意志中的展现„„ 茫
茫黑夜里，明天是乳白*的晨曦；*天雪地里，明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。明天充
满着光明，但明天的历程同样艰*，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上，积蓄了明
天的纯朴的信念；灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求，胜利欢呼的岁末不正
是明天新的征途和起点吗? 起点，在人生的道路上会产生无数新的起点，关键是你能否把握
住这人生的重要时刻。共青团*评选出的十佳青年，在广阔的天地里耕耘他们找来了起点；
在茫茫科海中扬帆他们找到了起点；在红领巾飘扬的队伍里，在孩子们闪光瞳仁里 他们找到
了起点„„正是我们的老师和辅导员精心培育和引导，使千千万万名少先队员象[十佳少年"
一样，从尚不稳健中寻找了属于他们的起点。 亲爱的朋友，不要以为起点不重要，[于里之
行始于足下"，[万事从一开始"。不要因为[起点"构不成画面而忽略它的位置，正是因为那
些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点如果常常是模糊不清，人生将
会留下一路遗憾。 人生的辉煌始于起点；祖国的明天从今天开始。教师，多么明亮，光辉的
名字。我们老师*勤的耕耘将托起明天的太阳，给景秀河山添辉加*。 我为我们的老师而骄
傲，我为祖国的明天而希望满怀。 让我们从起点开始，展现一个美丽的明天。(苏 锦一小 林燕)
25、我是一颗小小的铺路石 对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，
照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草
去„„而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有
宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而
宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。 初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一
副严肃的样子。面对着孩子们四十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。尽管这已不是第一次站
在这里，以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但面对着这群可爱的孩子，我的
心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传
递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。然而我很快发
现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的[友善"，对我玩起了[欺生"
的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将
他们几个**地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，
是不是我做错了?这时老教师给我送来了[灵丹妙*"，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩
子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，
而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。 哦，原来是这样，多可 被上帝咬过的苹果
有一个盲人，小时候深为这一缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在处罚他，自己这一辈子算
完了。后来一位老师开导他说:[世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。
有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的*芳。"他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的
钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解
除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。 3号:让个*飞杨
个*在日常生活中是个人风采的体现，从故事中看到，盲人虽有缺陷，但经篇三:关于
师德的演讲稿
安中的人， 安中的事 雨果说过:[花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的
事业是平凡而谦逊的。"
教师就像那默默奉献的绿叶，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的[育人之
旅"，像[春蚕"吐尽青丝，像[蜡烛"化成灰烬。 我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，一直在思考这样一个问题:怎样做一个让人
民满意的教师?
她，一个安中人，安中大家庭中很普通的一员，期中考试结束了，她又开始帮助一些学
生分析问题，试着去解决问题，在她和一名男生的谈话中，男生失声痛哭起来，她一边用手
帮着比她还高出半头的男生拭去脸上的泪水，一边拍着他的肩膀安慰他、鼓励他。这一幕，
让站在远处的我感动了许久。她，就是美丽的数学老师董霞。 他，同样是一个普通的安中人，但他的家庭比其他的教师家庭有着更多的困难，妻子患
病需要他的照顾，孩子上学需要他的照顾。而他，心里想的更多的则是学校的这几十个孩子。
他比别人起得早，比别人睡的晚，照顾好家人的同时准备好每一堂课。而他自己的身体却在
渐渐的消瘦。他，是帅气的数学老师李世彬。 还有这样一个人，每当他谈及安中教师的工作，他都会说:安中寄托着安国*的希望，
牵动着安国几十万人的心。教师的工作是个良心活儿，我们要像对待自己的孩子一样对待每
一个学生。他是这样说的，也是这样做的。他，是河北安国中学校长焦建*同志。 我突然间恍然大悟:要想做一个让学生满意，让*满意的教师，就得有高尚的师德。
师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，正如董霞老师的那份用不褪*的爱；士彬老师
那样无怨无悔的奉献；更是焦校长的那份沉甸甸的责任。 让我们以良好的师德，像绿叶一样担负起这个平凡而又伟大的事业，做一个让学生满意
的教师，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳!篇四:5篇优秀的教师师德师风演讲
稿
5篇优秀的教师师德师风演讲稿 师德师风演讲稿 小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句
话来惊天动地。"歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌
中那美丽的角*。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工
作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰*和压力，更多的还是艰*压力
背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，[长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的
是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名
利。"
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:百无聊赖何为教，一事无成怎做
授。21世纪，新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是看
似轻实则重的[师德"。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类
灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是
绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德
是*虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 我为
什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，
越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使
它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。 有人这样形容教师的生活:吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生
半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出
片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这
怎与[教师"这神圣字眼相符合，怎能让[师德"这沉沉的词语所承受得了啊! 也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，**苦苦传授学生
知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理，动之以
情，却发现这些调皮个*的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出
的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次
次地温暖我的心田。一次，早读课前，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走
上来，递给我一张纸条，上面写着:老师，对不起，我不应该不认真晚读的，可我不是故意的。
末尾还附了三个字无名氏和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师，我笑着向他招手，他走到我
面前带着歉意说:[昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同学讲话，实 在不应该。我知道，昨天是你的生日。。。下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了，红
得象苹果。我向你道歉。"一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰?一种感动?
说不清楚。我微笑着说:[老师早忘了昨天是我出生的那个日子。可你还记得，说明你是一个很
重情谊的好学生。可你知道吗?我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子，我们
不要辜负妈妈对我们的期望?当然老师应该感谢你，因为你关心我。老师也知道，学习路上的拦
路虎不容易对付，可你要多给自己一些积极的暗示，暗暗地鼓励自己，相信自己能战胜它，好
吗?"霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切
的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时
代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个
*，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理*和沉
稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着
你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的
才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是[师德"中的一个字-
-爱。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容
易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智
的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的
生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课
堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝
谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进
步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，
我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱
写好[师德"。 教师师德师风演讲稿 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出*的教师就必须去读
它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要
尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的
多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也
不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，
我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇-
-我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:[花的事业是尊贵的，果实
的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"当我每次面对孩子
们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是*教师! 路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生
或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨*甜苦辣，为人师者的种种滋味
尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子
呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于[粉
笔生涯"的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱
我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，*
勤耕坛。古人云:[一年之计，莫如树谷:十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人"，塑造
灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问:在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职
业?我一定会响亮地回答:教师--这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无
怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们
心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡
不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我光荣，我
是*的教师!
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是
指路的明灯，照亮学生前进的路程。 鲁迅先生有句话:[教育是植根于爱的"爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的
眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精
神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，[疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!"
教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一
种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学
生一旦体会到这种真情友谊，就会[亲其师、敬其师"，从而[信其道"，也正是在这个过程
中，教书育人就实现了其根本功能。 爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，[如果每个儿童的喜悦和苦恼
都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己
的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。"正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的
喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的
良*循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教
师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属*而达到完美的境界。
只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:
[爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜
的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好
称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是
火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。 别为了让家
长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的
眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、
美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，
勇往直前吧。 教师师德师风演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好!我今天演讲的题目是。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的
价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要
用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌--
我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过:[上善若水，水善利万物而不争。"我
们教师是[真、善、美"的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居
平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中，化万物以时日;先结*而冷却，后沸腾而涌动;
遇不平则咆哮，处池塘则坦然。 是呀，[上善若水"，我们教师就是[善利万物"的水。当其为雨露，则润物而无声;当其
为云霞，则遮天以蔽日;当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其为河海，则
滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入*海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本*，耕耘
是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 [大音希声，大爱无痕"，庄子在中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化
雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的[大爱"。 教师的爱，是用自己的汗水*勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师
的爱，是[吃的是草，挤的是奶和血"的无私的爱;教师的爱，是[有教无类、精心施教"的
神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗
水浇灌、用心血滋润。
三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，
虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的*勤耕耘，两
年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。 清晨，当黎明的曙光*进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天
底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送
学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格
要求之中，逐渐成熟起来，我便感到:这就是我人生最大地追求与安慰。 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧*、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自
弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我:不要
放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋
予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。篇五:师德演讲稿身边的感动 身边的榜样
舒亚萍
在教师队伍中，总有一群普通的*教师，在那片属于自己的一亩三分地里默默无闻地
耕耘着、奉献着。他们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想；用丰富的知识为学生
架起一座座腾飞的桥梁。他们如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；他们又如
蓝天上的一抹晚霞，只愿为点缀天空献出自己的灿烂；他们更像日出而作，日落而息的农人，
只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
王安国老师，一位年已半百的数学代课老师。每天很早到校，辅导学生学习，工作上勤勤恳
恳。同事之间友好相处，互帮互爱。 自古以来，以身作则，为人师表，严谨治学被作为教师个人品德的典范。在学生的眼中，
王安国老师是严师，他对学生要求严格，王老师不仅对他们严格要求，还予以他们慈父般的
关心。渐渐地学生们懂事了，知道学习了。 王老师是我们学校的数学代课老师，用一个词来形容他，就是[认真"，用两个词形容他
就是 [非常认真"，他对工作勤勤恳恳，精益求精。他教学经验丰富，教学手段灵活，效果
显著。他对待学生亲切有办法，经常找他们谈心，把他们当成自己的孩子，教育他们，开导
他们，从而走进他们的心灵。我最佩服的是他教学方法有一套，不管怎么调皮的学生到了他
手里，都变得听话了，他所教班级的数学成绩都取得优良。 王老师是一个温和善良、基本功扎实的老师。他曾说过这样一句话:[你想教育好学生，
首先你得跟他交朋友。"他是这样说，也是这样做的。我也从没看见他发过一次脾气，红过一
次脸。在学生的心里，他是一位 好老师；在同事的眼里，他是一位好朋友。他虽然言语不多，但他在默默无闻地工作着，
与每位老师友好相处着。他就是我的榜样，我所敬佩的一位普通的代课教师。
第二篇：教师新颖题目演讲稿
尊敬的各位家长、学校领导，亲爱的同事们、同学们：
大家下午好！首先我要感谢大家对我的信任和支持。
今天站在这里，觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。回顾自己从教18年，没做过什么轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的18年，我也只是一个平平凡凡的人，做着平平凡凡的事。正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。尽管生活和工作让我有过困惑和压力，但更多的是对特殊教育事业的坚守，对工作的执着，对学生的关爱，对同事的真诚。
很多前辈和同事们的为人处世，以及平时自己对生活的感悟，让我明白越是眼界开阔、越是心胸宽广，人越是在一些事情上能够超然处之，魅力也就越大。我也一直相信，事在人为，有付出，就总会有收获。多年来，我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情，而是主动地去做自己想做的，自己认为有意义的事。从聋教育到智障教育再到孤独症的康复训练，从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学，从策划活动到主持节目再到为学校发展出谋划策，自己敢于尝试和挑战新的事物，也始终把自己当成学校这个团队中的重要一员。每件事你用心去做了，你真诚地对待你的同事，你真心地去爱你的学生，那么你收获的将是惊喜和感动，你在学生和同事中的魅力指数也将不断攀升。
我一直庆幸自己是一名特校教师，因为这是一份最具爱心的事业，也因为我能随时倾听到花开的声音，花开的声音是残疾孩子点滴进步、茁壮成长所绽放的乐章，也是自己生命流淌的旋律。
人生是一个过程；生命是一种体验；生命的意义就在于，我们能够在生命的短暂与存在的永恒之间，找到我们热爱的事业，然后放手去做，在奋斗中拥有灵感和激情；在合作中拥有开心和快乐；在平实中感觉到价值和幸福。
谢谢大家！
第三篇：教师新颖题目演讲稿
各位领导、各位老师：
大家好!
作家峻青说过一句意味深长的话：“人的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。”在学生们看来，我是在课堂里，与他们同悲同喜的可爱的老师。可在我自己的眼中，我不过是一只刚刚学会飞翔的“小小鸟”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法宝和秘诀还是那最普通的两个字：勤奋。
每个人在成长的历程中往往都有关键的几步，我也并不例外。在我成长的每个阶段都有特色，都有出彩的地方，当回首过去，或许会觉得有些稚嫩，但这种稚嫩正是成长的基础，是每一个阶段必须经历的过程，而我的勤奋则是由稚嫩走向成熟的关键。我的勤奋不仅是某个阶段，某件事情上的努力，而是要紧紧抓住每一次机会，我相信，只要用朴实的勤奋和无言的沉默宣战功利和浮躁，用无怨无悔，始终如一的坚持涂绘教育的真实和真实的教育，你就能够及时登上新的台阶，在更高的层次上得到提升。
狄更斯说：“在这个世界上，我们无法选择工作，但对工作的态度，我们却有权利有责任去认真选择。”
是啊!用心是美丽的，当我沉迷于教学的艺术境界，醉心于领悟教学的真谛，品味亲历过的每一个教学细节，我会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。用心是长远的，我永远牢记这样一句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永远都坚信：态度决定一切。这些年来，不论是公开课还是每一节的日常教学，不论是国旗下讲话，还是批改一本最简单的作业本，我都秉持自己用心的倔劲，碰撞出精彩，碰撞出大音希声的效果来。
教育就是一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一颗心感动着另一颗心的事业。爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子是神，作为一个教师就是要作这样一个不平凡的神。我心地善良，爱学生，不忍心伤害任何学生，特别是爱一些长相、智力、人格有缺陷的孩子，使我更多了份同情之心、怜悯之心、包容之心。
最后，我用《感恩的心》歌词结束我的汇报：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。”
在这个即将到来的新年里，我祝大家身体健康、家庭幸福、节日快乐！
第四篇：有教师演讲稿
尊敬的各位领导、专家：
上午好！
今天我为大家演讲的题目是《争做四有好教师，当好学生引路人》。
在天长这样一个人才荟萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到尘埃里的极其普通的教师。工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，当看到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这四句话的时候，我更是忐忑不安，惶恐惭愧。因为，我只是一名普普通通的教师。直到去年，我收到的一封信让我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能拥有引领学生梦想的不平凡的力量。信的内容大致是这样的：
老师，您还记得吗？
有一次，我写了一篇500字的周记《小猴子照镜子》。第三天，周记本发下来，您的评语却写了700字：“……我真心爱上了这只调皮的小猴。在你风趣的'描述里，在那一连串的滑稽动作里，我看到了一个对世界充满好奇的、活泼的生命……读着读着，我想到了春风，想到了阳光，想到了沾满露珠的草叶……可惜这些天来，我一次也没有进过动物园，如果能有半天空闲，我就到‘金牛湖动物园’去，去寻找你的那只照镜子的小猴……”
当我读着您的评语，我仿佛窥见了那片奇妙的“文学”天地……一个美好的梦想在我的心头萌动了……或许，您根本不会想到，在那个普通的夜晚，您在灯下写的这短短700字，竟激起了我的文学梦想。这件事过去三年了，您已经忘了吗？但我却没忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。终于，我的一篇习作得奖啦！现在，我把自己得到的第一本纪念册寄给您。希望您能为我感到骄傲！我打开她送给我的纪念册，在扉页的空白处，她写道：
在我心灵的草坪上
长着一朵小花
当它绽开第一片花瓣时
想到了第一滴露水
或许有一天
那里会长出一棵参天的树
是那滴露珠
使它伸出了第一丝根须
看完这封信，我才发现原来自己并不真正了解自己的职业，像是有人在我的心灵上突然推开了一扇窗。是啊，这不正是教育最美好的样子吗？“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
有了他们，我愿坚守这一份平凡！用平凡的行动，平凡的爱心，平凡的尊重，去遇见一次次花儿的盛开！
还记得我在实验小学任教期间，那一年元旦我高烧不退、咳嗽、呼吸困难，但因怕耽误孩子们复习而迟迟没有上医院就诊，最终拖成了肺炎，生平第一次住进了医院，医生责备我说：你真能扛。难道我这样做，是为了那一纸奖状吗？当然不是，是心中的那份师爱告诉我，应该这么做。我爱他们，虽然他们的成绩还没有达到我的理想；我爱他们，虽然他们时而会犯错；我爱他们，虽然他们有时把我的话当做耳边风。可即使只当一天的老师，我也要对我的学生负责。因为，我爱他们。
苔花如米小，也学牡丹开。我只是千千万万个小学教师中的普通一员，没有大智慧，却有小梦想。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我深知自己离“四有好教师”的标准，还有一段遥远的距离，但即使如此，我仍会以此为奋斗目标，踏踏实实做人，认认真真教书。
我愿全力以赴地向“四有好教师”靠拢，当好学生引路人。
我的演讲完了，谢谢大家！
第五篇：教师主题优秀演讲稿
青年教师在我们天鹅湖幼儿园教师队伍中，占有百分之89的比例，这些青年教师她们思想活跃、知识面广、视野开阔，接受新生事物快，和她们在一起，老教师也会老当益壮，只争朝夕。但她们也存在着一些弱点和不足：如教育教学经验欠缺，专业功底参差不齐，眼高手低，耐挫力差，一遇到困难，就容易“卷刃”等等，那么要使青年教师成为我园教育教学的骨干力量，我们就要爱惜她们、关心她们，就要扬其所长，避其所短。
1.立足心理分析，促进青年教师尽快成长
促进我园青年教师，首先要了解她们的思想、能力和心理特点。青年教师，特别是我园新上岗的教师，她们缺少社会实践经验，思考问题容易脱离实际；文化水平高，观念新，现代意识强，但缺乏实际工作经验，缺乏协作攻关的意识；拥有专业理论知识，充满信心，渴望领导的理解、重视，但往往容易忽视自己的不足；拥有奉献精神，注重自我价值的实现，但缺乏坚持不懈的韧劲儿。对此，我们根据幼儿教师职业的特殊性，培养她们良好的心理素质，让她们获得更多的职业幸福感和成就感。利用各种机会和她们谈心交流，沟通情感，让她们认识到幼儿教育的重要性，并请先进教师、高级教师谈育人心得，开展“爱岗敬业”演讲比赛、《一节好课》示范课，使青年教师增强事业心、责任感，使之安心工作。
2.创设以人为本的校园氛围，促进青年教师尽快成长
我园培养青年教师要实施目标管理，落实“三步走”战略：一年打基础；两年迈一步；三年上中等。第一年，重点抓好我园师德培养和业务培训，促使青年教师“立师德、练师能、创业绩”，树立良好的师表形象，具有与打造优质教育需要相适应的师德意识和业务能力；第二年，提高教学水平和科研能力，提升青年教师专业知识和业务能力，提高教育教学质量；第三年，铺平台、压担子，给青年教师创造锻炼和展示的机会，促其在学科教学与教育研究中发挥个性、大胆创新。
业务上指导：
（1）进行电脑备课，由分管教学的园长负责，教研组长给予具体帮助；幼儿园请思想政治过硬、教育教学能力强、经验丰富的骨干教师及班级管理经验丰富的教师担任指导老师，指导青年教师开展教育教学研究、班级管理等。
（2）新老教师结对帮扶，以老带新。工作中，通过采取开拜师会，明确师徒关系；明确帮扶任务；师徒学习业绩纳入考核；定期观摩师徒同课异构等措施进行传帮带。使青年教师完全胜任教学工作，成为骨干教师，师徒之间还形成了优势互补和融洽的关系开展教师优质课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等，并进行教学反思；
（3）广开渠道。邀请省、市有关专家来园开讲座；组内相互听课、评课；带青年教师外出进行教学观摩。通过这些途径，给她们传递教改信息，传授教学经验等，使之尽快适应教育教学需要。
（4）加强训练：首先，按教育教学常规进行严格训练。重点抓好备课、说课、上课等环节，让她们互相学习，取长补短。其次，训练教学基本功。要求40周岁以下的青年教师坚持每月“一幅色彩画”，每月“两首钢琴曲”，每季度“一节公开教育活动”，每年度“一篇有质量的论文”，每年为幼儿园的发展献“一计”。并定期开展党员教师示范课、骨干教师优质课、青年教师汇报课等活动。让青年教师们在这一系列活动中，不断地积累教育教学经验，提高教育科研能力。
3.创设愉悦和谐的心理空间，促进青年教师健康成长
3.1进行换位思考。因为积极性程度取决于目标价值的大小和达到目标可能性的大小，目标的价值越大，吸引力越大，但如果实现的可能性小，可望而不可及，也不能激发其积极性。我们在布置或检查工作时经常换位思考，设法使每位教师自觉地去选择与幼儿园发展目标相一致的目标；给每个教师均等的条件，发挥其最大的潜力，同时又使其摩擦系数降低到最低，从而获取最大的合力；给每个教师充分的自主权，以发挥其主动性、创造性、灵活性，充分地利用其智慧和才干，开展正当竞争。这种做法拉近了园领导与教师的心理距离，使更多的教师愉快地完成幼儿园的各项工作任务，让更多的教师感受到成功的乐趣。
3.2注意倾听交流。人的需要决定动机和行为。现代社会的人的需要是复杂多样的，除了物质需要外，还有多方面的社会需要。但是这些需要的迫切程度是有差异性的。人的需要在的不同时期、对不同对象是有侧重的，这就叫优势需要。因此，我们注意倾听青年教师的心声，从与青年教师的交流中获取有价值的信息，了解她们在想些什么，需要什么，她们为什么而困惑，为什么而烦恼，为什么而焦虑。在掌握了解集体和个体不同的优势需要后，进行正确决策与指挥，赢得她们的理解、支持，把物质激励和精神激励有机地结合起来，瞄准青年教师的“穴位”和“兴奋点”予以激励。这样，青年教师的工作热情和创造力便会大大增强。
3.3满足成就需要。每一位青年教师都渴望被认可、被赞扬、被发现、被重视，我们能充分满足每一位青年教师成才的需要。为青年教师搭台子、铺路子，让每一位青年教师都有成功的.机会，都有显露身手的空间。在各项活动中，充分肯定青年教师的热情与创造，积极引导青年教师立足岗位成才，在平凡中求创新，鼓励她们战胜暂时的失败与挫折。当青年教师的成就感被充分激发的时候，她们对幼教事业的执着追求与探索将是自发的、自觉的，因而，她们的创造性成果也将是令人惊叹的。
3.4适度宽容。人的情绪是与人的要求是否得到满足以及满足的程度相联系的。情绪能使人的行为积极，也能使人的行为消极。我们在工作中，用优良的作风去建立融洽的关系，创设民主、宽松、平等的管理时空，充分信任，大胆使用青年教师，宽容她们成长过程中的不足与缺憾，赞赏每位青年教师的特长和优势，通过真诚的赞赏，让她们看到自身存在的价值，激励她们跟懒散、脆弱、自卑等心理问题作斗争。曾经有位领导同志谈到他的人才观：培养人才，要扬长补短；使用人才，要扬长避短；评价人才，要扬长容短。精辟的见解给人以很多启迪。实践表明，越是鼓励、越是赞赏、越是适度宽容，不但不会纵容她们的缺点，反而使青年教师加深了自我反省的意识，会使她们对自己的人格品德及业务素质等方面的自我完善的愿望更强烈，她们往往会自加压力，把外部管理要求内化为自我发展的客观需求。事实上，大多数教师是具备起码的自我评价意识的，对自身缺点也比较清楚，关键在于缺少改正缺点和不足的原动力。
青年教师是我园的主力军是教师队伍现代化的象征，有具备现代化教育思想能力的青年教师才能担负起培养高素质人才的重任。因此，我们一定要重视青年教师的培养。